RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MA ROUDHOTUL THOLABAH

Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas/Semester : XII/I
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran
Islam tentang Dasar Hukum Islam dan kaidah hhukum Islam serta mampu
mempedomaninya dalam kehidupan sehari-hari
A. Kompetensi Dasar
Memahami dan menghayati dasar hukum Islam

B. Tujuan Pembelajaran :
1. Membedakan pengertian Istihsan dan Istishhab
2. Membedakan contoh Istihsan dan Istishhab
3. Membedakan kedudukan Istihsan dan Istishhab sebagai hujjah hukum
4. Mengetahui definisi dan kedudukan `urf sebagai hujjah hukum
5. Mengetahui definisi dan kedudukan Syar`u man qoblana sebagai hujjah hukum
6. Mengetahui contoh-contoh dari istihsan, istishab, `urf dan Syar`u man qoblana

C. Materi Pembelajaran
Dasar hukum islam istihsan, istishab, `urf dan Syar`u man qoblana

D. Metode Pembelajaran
Pendekatan: CTL, Model: Cooperative Learning, Metode: Ceramah dan Diskusi

E. Langkah-Langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan
1. Guru membuka pelajaran dengan salam, melakukan pembiasaan berdo’a,
memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi duduk peserta, kebersihan
kelas dan menyampaikan apersepsi
2. Guru mengajukan pertanyaan untuk mengaitkan pengetahuan sebelumnya
dengan materi yang akan dibahas
3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan metode yang akan digunakan
4. Guru menyampaikan materi
 5. Guru memberikan motivasi terhadap peserta didik

b. Kegiatan inti
1. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok untuk berdiskusi dan
menunjuk salah satu peserta didik untuk menjadi moderator, notulen, dan juru
bicara. Setelah diskusi masing-masing kelompok mempresentasikan didepan
kelas
2. Guru memninta peserta didik untuk bertanya terkait dengan materi ajar yang
sudah dipresentasikan temannya dan kelompok yang mempresentasikan
diminta untuk menjawab pertanyaan tersebut
3. Guru melakukan pembahasan panduan pertanyaan sekaligus menjelaskan
kembali tentang Dasar hukum islam istihsan, istishab, `urf dan Syar`u man
qoblana dan memberikan contohnya
c. Kegiatan Penutup
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan pelajaran yang telah
dilakukan
2. Guru memberikn tugas mandiri kepada siswa untuk mengakses internet
dirumah untuk mencari bahan bacaan tentang Dasar hukum islam istihsan,
istishab, `urf dan Syar`u man qoblana
3. Guru menyampaikan intisari dan manfaat pembelajaran kepada peserta didik
4. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran pertertemuan
berikutnya
5. Guru menutup pembelajaran dengan do’a dan salam
G. Sumber Belajar
1. Fiqih untuk MA Depag
2. Al quran dan terjemah
3. Fiqih sunnah oleh Sayyid Sabiq

F. Penilaian

Bentuk
Teknik
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaia Contoh Instrumen
Penilaian
n
 Menyebutkan dalil istihsan dan Tes tulis Uraian  Sebutkan ayat yang
Syar`u man qoblana menjelaskan Istihsan
 Jelaskan pengertian Istishab dan dan Syar`u man
`urf qoblana
 Jelaskan tentang
 Istishab dan `urf

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MA ROUDHOTUL THOLABAH

Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas/Semester : XII/1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Standar Kompetensi
Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran Islam
tentang Dasar Hukum Islam dan kaidah hhukum Islam serta mampu
mempedomaninya dalam kehidupan sehari-hari

B. Kompetensi Dasar
Memahami dan menghayati dasar hukum Islam

C. Tujuan Pembelajaran :
1. Membedakan pengertian Mashalihul Mursalah, 'urf dan Saddudz Dzara'i
2. Membedakan contoh Mashalihul Mursalah, 'urf, dan Saddudz Dzara'i
3. Membedakan kedudukan Mashalihul Mursalah dan Saddudz Dzara'I sebagai
hujjah hukum
4. Membandingkan pengertian Syar'u Man Qablana, Madzhab Shahaby dan
Dilalatul Iqtiran
5. Membedakan contoh Syar'u Man Qablana, Madzhab Shahaby dan Dilalatul
Iqtiran Membedakan kedudukan Syar'u Man Qablana, Madzhab Shahaby dan
Dilalatul Iqtiran sebagai hujjah hukum Islam
D. Materi Pembelajaran
Dasar hukum islam istihsan, sadudzari’ah, madzhab shahabi, dalalatun ith’iron
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan: CTL, Model: Cooperative Learning, Metode: Ceramah dan Diskusi
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan
1. Guru membuka pelajaran dengan salam, melakukan pembiasaan berdo’a,
memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi duduk peserta, kebersihan
kelas dan menyampaikan apersepsi
 2. Guru mengajukan pertanyaan untuk mengaitkan pengetahuan sebelumnya
dengan materi yang akan dibahas
3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan metode yang akan digunakan
4. Guru menyampaikan materi
5. Guru memberikan motivasi terhadap peserta didik
b. Kegiatan inti
1. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok untuk berdiskusi dan
menunjuk salah satu peserta didik untuk menjadi moderator, notulen, dan juru
bicara. Setelah diskusi masing-masing kelompok mempresentasikan didepan
kelas
2. Guru memninta peserta didik untuk bertanya terkait dengan materi ajar yang
sudah dipresentasikan temannya dan kelompok yang mempresentasikan
diminta untuk menjawab pertanyaan tersebut
3. Guru melakukan pembahasan panduan pertanyaan sekaligus menjelaskan
kembali tentang Dasar hukum islam Mashalihul Mursalah, 'urf dan Saddudz
Dzara'i

c. Kegiatan Penutup
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan pelajaran yang telah
dilakukan
2. Guru memberikn tugas mandiri kepada siswa untuk mengakses internet
dirumah untuk mencari bahan bacaan tentang Dasar hukum islam Mashalihul
Mursalah, 'urf dan Saddudz Dzara'i
3. Guru menyampaikan intisari dan manfaat pembelajaran kepada peserta didik
4. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran pertertemuan
berikutnya
5. Guru menutup pembelajaran dengan do’a dan salam
G. Sumber Belajar
1. Fiqih untuk MA Depag
2. Al quran dan terjemah
3. Fiqih sunnah oleh Sayyid Sabiq
H. Penilaian
Bentuk
Teknik
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaia Contoh Instrumen
Penilaian
n
 Menyebutkan dalil sadudzari’ah, Tes tulis Uraian  Sebutkan ayat yang
madzhab shahabi, dalalatun menjelaskan
 ith’iron : sadudzari’ah,
 Jelaskan pengertian sadudzari’ah, madzhab shahabi,
madzhab shahabi, dalalatun dalalatun ith’iron
ith’iron  Jelaskan tentang
sadudzari’ah,
madzhab shahabi,
dalalatun ith’iron

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MA ROUDHOTUL THOLABAH

Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas/Semester : XII/I
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
1. Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap
ajaran Islam tentang Ijtihad serta mampu mempedomaninya dalam
kehidupan sehari-hari
B. Kompetensi Dasar
Memahami dan menghayati metode Ijtihad
C. Tujuan Pembelajaran :
1. Mengetahui definisi dan dasar hukum ijtihad
2. Memahami perkembangan dan syarat menjadi mujtahid
3. Memahami hasil analisis konsep bermadzhab
D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Ijtihad
2. Dasar hukum Ijtihad
3. Perkembangan Ijtihad
E. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
4. Penugasan
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan
 1. Guru membuka pelajaran dengan salam, melakukan pembiasaan berdo’a,
memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi duduk peserta, kebersihan
kelas dan menyampaikan apersepsi
2. Guru mengajukan pertanyaan untuk mengaitkan pengetahuan sebelumnya
dengan materi yang akan dibahas
3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan metode yang akan digunakan
4. Guru menyampaikan materi
5. Guru memberikan motivasi terhadap peserta didik
b. Kegiatan inti
1. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok untuk berdiskusi dan
menunjuk salah satu peserta didik untuk menjadi moderator, notulen, dan juru
bicara. Setelah diskusi masing-masing kelompok mempresentasikan didepan
kelas
2. Guru memninta peserta didik untuk bertanya terkait dengan materi ajar yang
sudah dipresentasikan temannya dan kelompok yang mempresentasikan
diminta untuk menjawab pertanyaan tersebut
3. Guru melakukan pembahasan panduan pertanyaan sekaligus menjelaskan
kembali tentang Ijtihad
c. Kegiatan Penutup
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan pelajaran yang telah
dilakukan
2. Guru memberikn tugas mandiri kepada siswa untuk mengakses internet
dirumah untuk mencari bahan bacaan tentang Dasar Ijtihad
3. Guru menyampaikan intisari dan manfaat pembelajaran kepada peserta didik
4. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran pertertemuan
berikutnya
5. Guru menutup pembelajaran dengan do’a dan salam
G. Alat/Sumber Belajar
1. Buku paket Fiqih, artikel, ensiklopedi Islam dan sumber belajar lain
H. Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian
 Mengetahui definisi Ijtihad Unjuk kerja Uraian  Sebutkan dalil
 Mengetahui dasar hukum Ijtihad Ijtihad
 Menyebutkan
contoh Ijtihad
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MA ROUDHOTUL THOLABAH

Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas/Semester : XII/I
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
1. Memiliki pemahaman dan penghayatan yang lebih mendalam terhadap ajaran
Islam tentang Ijtihad serta mampu mempedomaninya dalam kehidupan sehari-
hari
B. Kompetensi Dasar
1. Memahami dan menghayati Ijtihad
C. Tujuan Pembelajaran :
1. Mengetahui definisi dan dasar hukum ijtihad
2. Memahami perkembangan dan syarat menjadi mujtahid
3. Memahami hasil analisis konsep bermadzhab
D. Materi Pembelajaran
1. Syarat-syarat Mujtahid
2. Tingkatan Mujtahid
3. Menganalisis konsep bermadzhab
E. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Penugasan
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan
1. Guru membuka pelajaran dengan salam, melakukan pembiasaan berdo’a,
memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi duduk peserta, kebersihan
kelas dan menyampaikan apersepsi
2. Guru mengajukan pertanyaan untuk mengaitkan pengetahuan sebelumnya
dengan materi yang akan dibahas
3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan metode yang akan digunakan
 4. Guru menyampaikan materi
5. Guru memberikan motivasi terhadap peserta didik
b. Kegiatan inti
1. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok untuk berdiskusi dan
menunjuk salah satu peserta didik untuk menjadi moderator, notulen, dan juru
bicara. Setelah diskusi masing-masing kelompok mempresentasikan didepan
kelas
2. Guru memninta peserta didik untuk bertanya terkait dengan materi ajar yang
sudah dipresentasikan temannya dan kelompok yang mempresentasikan
diminta untuk menjawab pertanyaan tersebut
3. Guru melakukan pembahasan panduan pertanyaan sekaligus menjelaskan
kembali tentang Ijtihad
c. Kegiatan Penutup
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan pelajaran yang telah
dilakukan
2. Guru memberikn tugas mandiri kepada siswa untuk mengakses internet
dirumah untuk mencari bahan bacaan tentang Ijtihad
3. Guru menyampaikan intisari dan manfaat pembelajaran kepada peserta didik
4. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran pertertemuan
berikutnya
5. Guru menutup pembelajaran dengan do’a dan salam
G. Alat/Sumber Belajar
1. Buku paket Fiqih, artikel, ensiklopedi Islam dan sumber belajar lain
H. Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian
 Mengetahui tingkatan mujtahid Unjuk kerja Uraian  Sebutkan Syarat-
 Mengetahui konsep bermadzhab syarat Mujtahid
 Menyebutkan
empat madzhab
besar

Kediri , 17 November 2023

Mengetahui
Guru Pamong Guru PPL
Uswatun Khasanah., S.Pd Ahmad Idris
NIP.123456789012345678 NPM. 200109953