MODUL AJAR

PERSAMAAN GARIS LURUS (GRADIEN)

ELEMEN GURU FASE/KELAS SEMESTER

ALJABAR Rina Fitria, S.Pd D/VIII GASAL

ALOKASI THN SEKOLAH METODE

WAKTU PELAJARAN

2 JP 2023/2024 SMP MAARIF NU TATAP MUKA

REMBANG

CAPAIAN PEMBELAJARAN ELEMEN ALJABAR

Di akhir fase D peserta didik dapat menyajikan, menganalisis, dan

menyelesaikan masalah dengan menggunakan relasi, fungsi dan persamaan linear.

KOMPETENSI AWAL

Peserta didik mampu memahami Koordinat Kartesius dan Grafik Fungsi

TUJUAN PEMBELAJARAN

Dengan bekerja kelompok dan metode pembelajaran konstruktif peserta didik

mampu memahami pengertian gradien, menentukan gradien, dan hubungan
gradien garis yang saling sejajar dan garis yang tegak lurus.

PROFIL PELAJAR PANCASILA

Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia;
bergotong royong; bernalar kritis; kreatif; mandiri; berkebhinekaan global.

METODE PEMBELAJARAN

Pembelajaran Kooperatif, Ceramah, Diskusi Kelompok

SARANA DAN PRASARANA

Buku pendamping, papan tulis (white board); proyektor LCD; Lembar kerja;
print out kode quizziz, dan Handphone
KEGIATAN URAIAN ALOKAS
I
WAKTU

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan memerintahkan salah 10 Menit

satu peserta didik memimpin doa
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan
menanyakan kabar atau perasaan peserta didik
hari ini
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
 Guru memandu yel-yel sebelum masuk ke materi
pemelajaran.
 Guru memberikan pertanyaan pemantik sebagai
rangsangan peserta didik sebelum memulai
pembelajaran dengan bertanya mengenai materi
Fungsi.

a. Letak titik koordinat ( 5 , 4 ) , (−2 , 6 ) dan(0 , 4)

pada bidang kartesius.
b. Grafik fungsi f ( x )=x +5 dengan x anggota
{ 1 , 2, 3 }

INTI  Guru membentuk kelompok berdasarkan hasil 60 Menit

asesmen diagnostik sebelumnya yang
memetakan menjadi 3 kelompok yaitu menguasai
penuh, menguasai sebagian dan belum
menguasai
 Guru membagikan LKPD untuk masing-masing
kelompok (LKPD dibuat berbeda berdasar
kesiapan belajar dengan penyesuaian grade
tingkat kompleksitas)
 Guru memfasilitasi kegiatan kelompok dan
memberikan pendampingan yang lebih banyak
pada kelompok kategori belum menguasai.
 Guru meminta kelompok-kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusinya, kemudian
kelompok lain memberi tanggapan.
 Guru meminta peserta didik kembali ke tempat
duduk masing-masing dan melakukan asesmen
formatif secara klasikal dengan melakukan
 KEGIATAN URAIAN ALOKAS
I
WAKTU

Quizziz mode kertas.

PENUTUP  Guru bersama peserta didik melakukan 10 Menit

konfirmasi terhadap pembelajaran yang
dilakukan
 Guru bersama peserta didik melakukan refleksi
pembelajaran
 Guru Menginformasikan materi pembelajaran
yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
 Guru memberi salam penutup

REFLEKSI  Apa
GURU DAN yang
PESERTA telah
DIDIK

dipelajari hari ini?

 Bagaimana Perasaanmu dalam pembelajaran hari
ini? Gambarkan dalam bentuk emoticon.

ASSESSMEN
Assesmen Diagnostik (Dilaksanakan pada awal materi di pertemuan pertama)
Assesmen formatif:
1. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
2. QUIZZIZ (Dijadikan Assessmen awal untuk pertemuan berikutnya)

Rembang, 23 Oktober 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bidang Studi
Suesih, S.Pd Rina Fitria, S.Pd
NIY 199411241255
LAMPIRAN
1. LKPD
a. LKPD untuk Kategori Menguasai Penuh

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama Kelompok : ………………………………………… …………………………………….

………………………………………… …………………………………….
Petunjuk:
1. Baca dan pahamilah bahan bacaan/buku pendamping tentang gradien
2. Diskusikan AKTIVITAS dengan satu kelompok
3. Setelah selesai, beberapa kelompok diminta maju ke depan
mempresentasikan hasil diskusi.

AKTIVITAS

1. Gambar berikut adalah gambar sebuah tangga yang disandarkan pada dinding
tembok.

a. Di antara tangga-tangga di atas, manakah yang posisinya membahayakan

bagi yang menaikinya?
b. Hitunglah kemiringan atau gradien dari masing-masing tangga tersebut!

2. Tentukan gradien garis yang melalui titik ( 3 ,−4 ) dan (−2 , 7)

3. Perhatikan grafik berikut! Tentukan:

m l
k a. Gradien Garis k
b. Gradien Garis yang sejajar dengan garis k
(garis l)
c. Gradien Garis yang tegak lurus dengan
garis k (garis m)
 b. LKPD untuk Kategori Menguasai Sebagian

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama Kelompok : ………………………………………… …………………………………….

…………………………………………… …………………………………….
…………………………………………..

Petunjuk:
1. Simaklah video pembelajaran di youtube dengan alamat
https://youtu.be/UFE8DRknzlw?si=-fD7oHD0JIC5uXGo
2. Setelah mempelajari video, diskusikan AKTIVITAS dengan satu kelompok
3. Setelah selesai, beberapa kelompok diminta maju ke depan
mempresentasikan hasil diskusi.

AKTIVITAS

1. Gambar berikut adalah gambar sebuah tangga yang disandarkan pada dinding
tembok.

Kemiringan atau gradien dari tangga tersebut adalah …

2. Tentukan gradien garis yang melalui titik ( 6 , 3 ) dan (7 ,−2)

3. Perhatikan grafik berikut! Tentukan:

a. Gradien Garis k
m l
b. Gradien Garis yang sejajar dengan
k
garis k (garis l)
c. Gradien Garis yang tegak lurus dengan
garis k (garis m)
 c. LKPD untuk Kategori Belum Menguasai

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama Kelompok : ………………………………………… …………………………………….

………………………………………… …………………………………….
…………………………………………..

Petunjuk:
1. Guru mendampingi murid belajar mengenai gradient garis
2. Diskusikan AKTIVITAS dengan satu kelompok
3. Setelah selesai, beberapa kelompok diminta maju ke depan
mempresentasikan hasil diskusi.

AKTIVITAS

1. Tentukan gradien garis PQ berdasarkan gambar!

2. Perhatikan grafik berikut! Tentukan:

a. Gradien garis k
m l
b. Gradien Garis yang sejajar dengan
k
garis k (garis l)
c. Gradien Garis yang tegak lurus
dengan garis k (garis m)

3. Tentukan gradien garis yang melalui titik ( 8 , 5 ) dan (2 , 3)