RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SMAS Pratama Kota Jakarta Timur

Mata Pelajaran : Sejarah Peminatan

Kelas/Semester : XI / I ( ganjil )

Topik/Tema : Revolusi Besar Dunia dan Pengaruhnya Bagi Kehidupan Manusia

AlokasiWaktu : 2 x 40 menit

Pertemuan :1&2

A. Kompetensi Inti :

(KI-1) Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

(KI-2) Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah

lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam sertadalam
menempatkan diris ebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

(KI-3) Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
(KI-4) Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar :
3.4 Menganalisis pemikiran-pemikiran yang melandasi revolusi-revolusi besar dunia (
Amerika, Prancis, Tiongkok, Rusia, dan Indonesia) dan pengaruhnya bagi masa kini.

4.4 Menyajikan hasil analisis tentang pemikiran-pemikiran yang melandasi revolusi-revolusi

besar dunia ( Amerika, Prancis, Tiongkok, Rusia, dan Indonesia) dan pengaruhnya bagi umat
manusia pada masa kini dalam bentuk pohon revolusi.

C. Indikator:
3.4.1 Menjelaskan latar belakang Revolusi Amerika
3.4.2 Menjelaskan jalannya Revolusi Amerika
3.4.3 Menganalisis dampak Revolusi Amerika
3.4.4 Menjelaskan latar belakang Revolusi Prancis
3.4.5 Menjelaskan jalannya Revolusi Prancis
3.4.6 Menganalisis dampak Revolusi Prancis
3.4.7 Menjelaskan Revolusi Rusia tahun 1905
3.4.8 Menjelaskan Revolusi rusia tahun 1917
3.4.9 Menganalisis pengaruh Revolusi Rusia
3.4.10 Menjelaskan latar belakang Revolusi Tiongkok
3.4.11 Menjelaskan jalannya Revolusi Tiongkok
3.4.12 Menganalisis pengaruh Revolusi Tiongkok
3.4.13 Menjelaskan latar belakang Revolusi Indonesia
3.4.14 Menjelaakan jalannya Revolusi Indonesia
3.4.15 Menganalisis pengaruh Revolusi Indonesia
4.4.1 Membuat “pohon revolusi” tentang revolusirevolusi besar dunia
4.4.2 Menyajikan “Pohon Revolusi” untuk dipresentasikan di depan kelas

D. Tujuan Pembelajaran :
 1. Setelah membaca, peserta didik dapat menelaah tentang pemikiran-pemikiran yang
melandasi revolusi Amerika dan pengaruhnya bagi kehidupan umat manusia pada masa
kini secara benar.
2. Setelah membaca, peserta didik dapat menelaah tentang pemikiran-pemikiran yang
melandasi revolusi Perancis dan pengaruhnya bagi kehidupan umat manusia pada masa
kini secara benar.
3. Setelah membaca, peserta didik dapat menelaah tentang pemikiran-pemikiran yang
melandasi revolusi Tiongkok dan pengaruhnya bagi kehidupan umat manusia pada masa
kini secara benar.
4. Setelah membaca, peserta didik dapat menelaah tentang pemikiran-pemikiran yang
melandasi revolusi Rusia dan pengaruhnya bagi kehidupan umat manusia pada masa kini
secara benar.
5. Setelah membaca, peserta didik dapat menelaah tentang pemikiran-pemikiran yang
melandasi revolusi Indonesia dan pengaruhnya bagi kehidupan umat manusia pada masa
kini secara benar.

E. Materi Ajar :
1. Revolusi Amerika
2. Revolusi Prancis
3. Revolusi Rusia
4. Revolusi China
5. Revolusi Indonesia

F. Pendekatan dan MetodePembelajaran :

Pendekatan : Scientific Approach (berfikir ilmiah )
Metode Pembelajaran : Cooperative Learning ( tanya jawab, diskusi, pengamatan)

G. Langkah Kegiatan Pembelajaran :

Pertemuan ke.1
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
Pendahuluan Melakukan salam, menyapa siswa, memberikan motivasi 10
kepada peserta didik, dan melakukan presensi kehadiran. Menit
Kegiatan Inti • Mengamati 60
Peserta didik ditunjukkan materi yang akan Menit

dibahas yaitu tentang, Revolusi Besar Dunia

dan Pengaruhnya Bagi Kehidupan Manusia.
• Menanya
1. Peserta didik diberikan kesempatan untuk
bertanya terkait pemahaman materi yang
telah disampaikan.
2. Guru bertaya mengenai materi yang telah
disampaikan untuk memancing rasa ingin
tahu peserta didik.

• Mengumpulkan informasi
Peserta didik dapat menulis hasil dari
pemaparan materi yang nantinya akan ditulis
pada buku siswa, serta peserta didik
diperbolehkan untuk mencari informasi terkait
materi yang sudah dipaparkan melalui sumber
buku ataupun internet.
• Mengasosiasi (memproses informasi)
Peserta didik mendapatkan informasi lain
terkait materi pembelajaran melalui buku
literasi lainnya ataupun internet.

Penutup 1. Siswa diberi kesempatan untuk menyimpulkan

materi yang telah dibahas
2. Guru memberi kesimpulan dari materi yang telah 10
Menit
dibahas
3. Guru menutup pembelajaran dengan doa
 Langkah Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke.2
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
Pendahuluan Melakukan salam, menyapa siswa, memberikan motivasi 10
kepada peserta didik, melakukan presensi kehadiran dan Menit

mengulas kembali materi sebelumnya

Kegiatan Inti • Mengamati
peserta didik mengamati penjelasan pengantar
kegiatan secara garis besar tentang materi
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
• Menanya
1. Peserta didik diberikan kesempatan untuk
bertanya terkait pemahaman materi yang telah
disampaikan.
2. Guru bertaya mengenai materi yang telah 60
disampaikan untuk memancing rasa ingin tahu Menit

peserta didik.

• Mengeksplorasi
peserta didik diminta untuk mengerjakan soal
yang telah disediakan didalam LKS/ buku siswa.
• Mengasosiasi (memproses informasi)
Peserta didik mendapatkan informasi/jawaban
terkait materi Revolusi Besar Dunia dan
Pengaruhnya Bagi Kehidupan Manusia melalui
buku siswa, buku paket, buku literasi yang
lainnya, serta internet.
 Penutup 1. Siswa diberi kesempatan untuk menyimpulkan
materi yang telah dibahas
2. Guru memberi kesimpulan dari materi yang telah 10
Menit
dibahas
Guru menutup pembelajaran dengan doa

H. Media Pembelajaran :
1. Papan Tulis
2. Spidol
I. Sumber Belajar :
• Buku penunjang :
• Internet

J. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran:

Aspek Penilaian
No Nama siswa Frekuensi Keterampilan Penguasaan Ketepatan Jumlah
. Bertanya bertanya materi Waktu Nilai
4 2 2 2 10
1
2
3
4
5
............. dst

Keterangan :
a) Frekuensi bertanya :
4 = sangat sering 3 = sering
2 = cukup sering 1 = jarang
b) Penguasaan materi, keterampilan bertanya, ketepatan waktu
 2 = sangat baik 1,5 = baik
1 = cukup baik 0,5 = kurang

Mengetahui, Jakarta, 05 Oktober 2023

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Arni Purwandari, S. Kom Drs. Jauhari Siliwanto