TUGAS TUTORIAL KE 2

PDGK 4202 PEMBELAJARAN IPA DI SD

Tutor : Zul Endria,M.Si

Dibuat Oleh :

Nama : Ega Suci Ariani Pohan

Nim : 856488668
Kelas : Riau Berdaulat A

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS TERBUKA
PEKANBARU
2023
1. Jelaskan pentingnya keterampilan proses IPA di SD!

Jawab :

Keterampilan proses dianggap sangat penting untuk pembelajaran IPA

menurut Wynnie Harlen (1992) mengemukakan beberapa alasan untuk
itu yaitu:
a. Pengebuhan ide-ide kearah yang lebih ilmiah (dengan fenomea
yang lebih cocok) tergantung pada cara dan pengujian yang
digunakan
b. Pengembangan pemahaman dalam IPA tergantung kepada
kemampuan melakukan keterampilan proses dalam prilaku ilmiah
c. Peranan keterampilan proses sangat besar dalam pengembangan
konsep-konsep ilmiah.
Menurut carin (1992) alasan yang dikemukakan adalah : (1)
mengetahui IPA tidak hanya sekedar mengetahui materi ke-IPA-an
tetapi terkait dengan prosedur pengumpulan fakta dan menghubungkan
fakta untuk membuat interprestasi. (2) keterampilan proses IPA
merupakan keterampilan belajar sepanjang masa/hayat yang dapat
digunakan untuk belajar berbagai macam ilmu dan dapat digunakan
dalam kehidupan sehari-hari. Sedangkan menurut Semiawan dkk
(1992) mengemukakan alasan karena : (1) adanya perkembangan ilmu
pengetahuan yang sangat cepat membuat guru tidak mungkin lagi
mengajarkan semua fakta dan konsep yang ada kepada siswa. (2) anak-
anak lebih mudah memahami konsep-konsep yang rumit dan abstrak
jika disertai contoh yang konkret. (3) menanamkan sifat ilmiah dan
melatih penyelidikkan ilmiah. (4) wahana yang tepat untuk
pengembangan konsep dan pengembangan sikap serta nilai.
Dari beberapa alasan yag dikemukan para ahli dapat
disimpulkan bahwa pentingnya keterampilan proses IPA di SD.
Dengan mengaplikasikan keterampilan proses pada pembelajaran IPA
peserta didik dalam memahami materi pelajaran, peserta didik juga
dapat menemukan sendiri konsep-konsep yang dipelajari.
Keterampilan proses juga akan melatih siswa untuk bertanya dan
terlibat aktif dalam pembelajaran. Mendorong mereka untuk
menemukakan konsep-konsep baru.
2. Jelaskan Keterampilan observasi menurut Carin (1992) dalam
pembelajaran IPA di SD!

Jawab :

Keterampilan observasi menurut Carin (1992) megemukakan bahwa

mengobservasi adalah dasar akan suatu objek atau kejadian dengan
menggunakan segenap pancaindera (alat bantu dari pancaindera)untuk
mengeidentifikasi sifat da karakteristik.

3. Jelaskan Keterampilan mengenal hubungan ruang dan waktu

menurut Esler dan Esler (1984) dalam pembelajaran IPA di SD!

Jawab :

Keterampilan mengenal hubungan ruang dan waktu menurut Esler dan

Esler (1984) meliputi keterampilan menjelaskan posisi suatu benda
terhadap benda lainnya atau terhadap waktu atau keterampilan
mengubah bentuk da posisi suatu benda setelah beberapa waktu.

4. Jelaskan prinsip pemilihan dan penggunaan media! (minimal 5

prinsip)

Jawab :

(1) Media digunakan dan diarahkan untuk mempermudahkan siswa

dalam belajar dalam upaya memahami materi pelajaran. Dengan
demikian, penggunaan media harus dipandang dari sudut kebutuhan
siswa, bukan dipandang dari sudut kepentingan guru.
(2) Media yang akan digunakan oleh guru harus sesuai dan diarahkan
untuk mencapai tujuan pembelajaran. Media dimanfaatkan untuk
mempermudah guru dalam menyampaikan materi dan membantu siswa
belajar untuk mencapai tujuan yang ingin dicapai.
(3) Media yang digunakan harus sesuai dengan dengan materi
pembelajaran. Media yang digunakan harus sesuai dengan materi
pelajaran yang kompleks.
(4) Media pembelajaran harus sesuai dengan minat, kebutuhan, dan
kondisi siswa.
 (5) Media yang akan digunakan harus memperhatikan efektifitas dan
efisien. Media yang digunakan harus sesuai dengan alokasi waktu
pelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran.

5. Sebutkan dan jelaskan 3 pertimbangan kelayakan untuk memilih

alat peraga yang baik!

Jawab:

a. Kelayakan praktis
Dalam memilih alat peraga IPA dilakukan atas dasar praktis yaitu :
• Pengenalan dan pemahaman guru dengan jenis alat peraga
• Ketersediaan alat peraga dilingkungan belajar setempat
• Ketersediaan waktu untuk mempersiapkannya
• Ketersediaan sarana da fasilitas pendukungnya
• Keluwesan, yaitu mudah dibawa serta mudah dipergunakan
pada waktu kapan da digunakan oleh siapa
b. Kelayakan teknis /kelayakan pedagogis
Alat peraga yang dipilih harus memenuhi ketentua kualitas yaitu:
• Relevan dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
• Merangsang motivasi terjadinya proses belajar yag optimal
c. Kelayakan biaya
Faktor kelayakan biaya baru ditinjau bila alat peraga yang
memenuhi persyaratan teknis lebih dari satu jenis. Biaya yang
dikeluarkan dikeluarkan untuk pengadaan alat peraga seimbang
dengan manfaat yang diperoleh. Alat peraga IPA sederhana
memang dibuat dengan desain dan perencanaan yang matang dan
mempertimbangkan beberapa hal diantarannya:
• Analisis untung rugi secara ekonomis
• Jumlah dan jenis perkakas yang akan digunakan
• Keterampilan yang diperlukan
• Gambar atau bagan yang akan dibuat
• Rancangan atau konstruksi alat
• Evaluasi alat yang dibuat
6. Sebutkan karakteristik pembelajaran terpadu!

Jawab :

a. Bersifat holistik
b. Berpusat pada anak didik
c. Memberikan pengalaman langsung kepada anak didik
d. Pemisahan topik materi atau bidang studi tidak begitu jelas
e. Menyajikan konsep-konsep dari berbagai topik materi atau bidang
studi dalam sebuah pembelajaran
f. Hasil pembelajaran dapat mendorong perkembangan anak lebih
lanjut dengan minat da kebutuhanya

7. Sebutkan kelebihan-kelebihan dari diterapkannya pembelajaran

terpadu di SD!

Jawab :

a. Pengalaman dan kegiatan belajar anak-anak selalu relevan dengan

tingkat perkembangan anak
b. Kegiatan yang dipilih sesuai dan bertolak dari minat dan kebutuhan
anak
c. Seluruh kegiatan belajar lebih bermakna bagi anak sehingga belajar
akan dapat bertahan lebih lama.
d. Dapat menumbuhkembangkan keterampilan berpikir anak
e. Dapat menumbuhkembangkan keterampilan-keterampilan sosial
anak seperti kerja sama, tolerasi dan respek terhadap gagasan orang
lain dan sebagainya.