Nama : Nur walidatur rahmah

NIM : 858174572

TUGAS TUTORIAL II

1. Jelaskan pengertian keterampilan proses!

Keterampilan proses merupakan pendekatan yang menekankan pada suatu fakta
dan konsep yang digunakan selama pembelajaran IPA berdasarkan pada langkah
kegiatan untuk menguji sesuatu hal yang biasa dilakukan oleh ilmuan ketika
membuktikan suatu teori. Dengan cara mengobservasi, mengklasifikasi, mengukur,
mengkomunikasikan, mengiferensi, memprediksi, mengenal hubungan waktu dan
ruang serta mengenal hubungan angka.
Menurut Carin (1992) keterampilan proses IPA merupakan keterampilan belajar
sepanjang hayat yang dapat digunakan bukan saja untuk belajar berbagai macam
ilmu tetapi juga dapat digunakan dalam kehidupan sehari-hari

2. Mengapa keterampilan proses sangat penting untuk pembelajaran IPA!

Wynnie Harlen (1992) mengemukakan alasan pentingnya keterampilan proses
pada pembelajaran IPA dengan alasan :
• Pengubahan ide-ide ke arah yang lebih ilmiah tergantung pada cara dan
pengjuian yang digunakan. Pengujian yang digunakan berhubungan erat
dengan penggunaan keterampilan proses
• Pengembangan pemahaman dalam IPA tergantung pada kemampuan
melakukan keterampilan proses dalam perilaku ilmiah
• Peranan keterampilan proses sangat besar dalam pengembangan konsep-
konsep ilmiah

Menurut Carin (1992) mengemukakan alasan pentingnya keterampilan proses pada

pembelajaran IPA dengan alasan:
• Mengetahui IPA tidak hanya sekedar mengetahui IPA tetapi terkait pula
dengan prosedur pengumpulan fakta dan menghubungkan fakta untuk
membuat suatu interprestasi
• keterampilan proses IPA merupakan keterampilan belajar sepanjang hayat
yang dapat digunakan bukan saja untuk belajar berbagai macam ilmu tetapi
juga dapat digunakan dalam kehidupan sehari-hari
Menurut Semiawan dkk alasan pentingnya keterampilan proses pada pembelajaran
IPA dengan alasan:
• Adanya perkembangan ilmu pengetahuan yang sangat cepat membuat
guru tidak mungkin lagi untuk mengajarkan semua fakta dan konsep
kepada semua siswa
• Siswa akan lebih mudah memahami konsep yang abstrak dengan contoh
konkret
• Untuk menanamkan sifat ilmiah dan melatih penyeledikan ilmiahsebagai
wahana yang tepat untuk pengembangan konsep, sikap dan nilai

3. Sebutkan 6 media pembelajaran menurut Heinich dan berikan contohnya!

1.) Media tidak diproyeksikan : bagian tumbuhan, hewan, buku teks, model
telinga
 2.) Media diproyeksikan : slide power point tentag pembelahan sel, gambar
mikroorganisme
3.) Media audio : rekaman suara tentang peristiwa alam
4.) Media gerak : video prosedur praktikum
5.) Komputer di sekolah :program praktikum IPA, petunjuk keselamatan
laboratorium
6.) Media radio dan televisi : video pembelajaran yang disiarkan di televisi

4. Jelaskan kelebihan dan kelemahan proses pembelajaran berpusat pada siswa dan
bagaimana
cara mengatasi kelemahan tersebut!

Proses pembelajaran berpusat pada siswa adalah pendekatan di mana siswa

ditempatkan di pusat pembelajaran, sedangkan guru berperan sebagai fasilitator.
Terdapat kelebihan dan kelemahan dari pendekatan ini, dan cara mengatasi
kelemahan tersebut adalah sebagai berikut:
Kelebihan Pembelajaran Berpusat pada Siswa:
• Siswa menjadi lebih aktif dalam pembelajaran mereka karena mereka lebih
terlibat dalam proses pembelajaran
• Dapat meningkatkan motivasi siswa karena mereka memiliki kontrol lebih
besar atas pembelajaran mereka
• Siswa belajar untuk merencanakan, memantau, dan mengevaluasi
pembelajaran
• Siswa berkesempatan untuk mengembangkan kreativitas, berpikir kritis dan
memecahkan masalah dengan cara mereka.
Kelemahan Pembelajaran Berpusat pada Siswa:
• Pembelajaran berpusat pada siswa memerlukan pengelolaan kelas yang
cermat.
• Kurang terstruktur dan siswa masih merasa kebingungan jika tidak ada
panduan yang jelas
• Guru perlu memiliki pengetahuan dan keterampilan yang lebih tinggi untuk
mengadopsi pendekatan ini dengan sukses
• Siswa yang lebih mandiri dan kuat lebih unggul dalam pembelajaran,
sementara siswa dengan kebutuhan khusus atau yang kurang mandiri
mungkin kesulitan
Cara Mengatasi Kelemahan Pembelajaran Berpusat pada Siswa:
• Guru harus menerima pelatihan yang sesuai
• Guru harus memberikan kerangka kerja dan panduan yang jelas agar siswa
tidak merasa kebingungan
• Guru harus menyediakan dukungan yang sesuai untuk siswa yang mungkin
kesulitan dalam pendekatan ini
• Guru dapat memanfaatkan teknologi pendidikan dan sumber daya tambahan
untuk membantu siswa
 5. Sebutkan 3 kelebihan dan kelemahan pembelajaran terpadu di SD!
Kelebihan Pembelajaran Terpadu di SD:
• Pembelajaran terpadu membantu siswa untuk melihat hubungan antara
berbagai mata pelajaran dan topik
• Siswa diajarkan untuk berpikir secara holistik, mengintegrasikan
pengetahuan dari berbagai sumber
• Dalam pembelajaran terpaduterdapat beberapa konsep yang diajarkan
bersama-sama sehingga dapat menghemat waktu pembelajaran.
Kelemahan Pembelajaran Terpadu di SD:
• Pembelajaran terpadu memerlukan perencanaan yang cermat dan
kolaborasi antara guru berbagai mata pelajaran
• Penilaian dalam lebih rumit karena siswa harus dinilai dengan cara
mengintegrasi dari berbagai mata pelajaran sehingga memerlukan waktu
dan usaha
• siswa dengan tingkat kemampuan yang berbeda atau kebutuhan khusus
mungkin kesulitan karena pendekatan ini cenderung mengintegrasikan
semua siswa. Ini memerlukan strategi khusus untuk mengakomodasi
kebutuhan individu

sumber :
Amalia Sapriati. 2023. Universitas Terbuka. Tanggerang. Pembelajaran IPA di SD. 2023