TUGAS TUTORIAL MANDIRI 2

STRATEGI PEMBELAJARAN DI SD

ROUDLOTUL JANNAH
857749128

UPBJJ SEMARANG
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2022
Nama : Roudlotul Jannah
Kelas : PGSD-BI Pokjar Semarang
Mata Kuliah : Strategi Pembelajaran di SD
NIM : 857749128
Dosen Pengampu : Drs. Sawukir., M.Pd

Tugas 2

Soal :

1. Jelaskan maksud dari faktor mengajar harus memungkinkan dapat membangkitkan rasa
ingin tahu serta berikan contoh metode yang tepat digunakan untuk membangkitkan rasa
ingin tahu peserta didik!

2. Jelaskan bilamanakah media visual tepat digunakan dalam proses pembelajaran, dan
berikan alasannya!,

3. Berikan penjelasan tentang hakekat, fungsi, serta nilai dan manfaat media dalam
pembelajaran!

4. Guru dalam pembelajaran suatu saat akan menemukan siswa tidak menggunakan
kesempatan yang diberikan guru untuk bertanya. Sebutkan teknik bertanya guru kepada
siswa yang tepat dalam sebuah kegiatan belajar mengajar!

5. Guru memiliki tugas yang sangat mulia, yaitu selain mengajar juga mendidik agar
peserta didik memiliki kemampuan dalam penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi,
sekaligus membentuk karakter yang mulia. Berkaitan dengan tugas tersebut,
keterampilan apakah yang harus dimiliki oleh guru dalam menutup pembelajaran?

Jawaban :

1. Metode mengajar harus memungkinkan dapat membangkitkan rasa ingin tahu siswa
lebih jauh terhadap materi pelajaran (curiosity), karakter rasa ingin tahu sangat penting
dalam proses pembelajaran karena menjadikan siswa pemikir yang aktif, pengamat yang
aktif, yang kemudian memotivasi siswa untuk belajar lebih mendalam sehingga akan
membawa kepuasan dalam diri siswa. Berikut merupakan contoh metode yang tepat
digunakan untuk membangkitkan rasa ingin tahu peserta didik yaitu metode demonstrasi,
metode eksperimen dan metode pemechan masalah. Metode- metode tersebut jika
diimplementasikan akan memiliki manfaat seperti membangkitkan rasa ingin tahu siswa.
2. Media visual merupakan media yang dapat dilihat dengan menggunakan indera
pengelihatan, jenis media ini sering digunakan oleh guru-guru sekolah dasar untuk
 membantu menyampaikan isi dan materi pembelajaran. Media visual tepat digunakan
dalam proses pembelajaran dikarenakan dapat menarik dan mengarahkan perhatian siswa
untuk berkonsentrasi kepada isi pelajaran yang berkaitan dengan makna visual yang
ditampilkan atau menyertai teks materi pelajaran. Media visual memiliki beberapa
kelebihan diantaranya mengatasi keterbatasan jarak dan waktu, pesan yang disampaiakn
cepat dan mudah diingat, sangat kuat mempengaruhi emosi seseorang, serta memperjelas
hal-hal abstrak dan memberikan gambaran yang realistis.
3. Hakekat, fungsi, serta nilai dan manfaat media dalam pembelajaran
a. Media Pembelajaran pada hakikatnya merupakan saluran atau jembatan dari pesan-
pesan pembelajaran (messages) yang disampaikan oleh sumber pesan (guru) kepada
penerima pesan (siswa) dengan maksud agar pesan-pesan tersebut dapat diserap
dengan cepat dan tepat sesuai dengan tujuannya.
b. Fungsi utama dari media pembelajaran yaitu sebagai sarana untuk mewujudkan
situasi pembelajaran yang lebih efektif. Berikut merupakan fungsi -fungsi lain dari
media pembelajaran :
1) Sarana bantu untuk mewujudkan situasi pembelajaran yang lebih efektif
2) Media pembelajaran merupakan bagian integral dari keseluruhan proses
pembelajaran
3) Media pembelajaran dalam penggunaannya harus selalu melihat kompetensi dan
bahan ajar
4) Media pembelajaran bukan berfungsi sebagai alat hiburan
5) Media pembelajaran berfungsi mempercepat proses belajar
6) Media pembelajaran berfungsi meningkatkan kualitas proses belajar mengajar
7) Media pembelajaran meletakaan dasar-dasar konkret untuk berfikir
c. Berikut merupakan nilai dari media pembelajaran
1) Membuat konkret konsep-konsep yang abstrak
2) Menghadirkan objek-objek yang terlalu bahaya dan sukar didapat kedalam
lingkungan belajar
3) Menampilkan objek yang terlalu besar atau kecil
4) Memperlihatkan Gerakan yang telalu cepat atau lambat
d. Berikut merupakan manfaat dari media pembelajaran
1) Memungkinkan siswa berinteraksi secara langsung dengan lingkungannya
2) Memungkinkan adanya keseragaman pengamatan dan persepsi belajar pada
msing-masing siswa
 3) Membangkitkan motivasi belajar siswa
4) Menyajikan informasi belajar secara konsisten dan dapat diulang maupun
disimpan sesuai kebutuhan
5) Menyajikan pesan atau informasi belajar secara serempak bagi seluruh siswa
6) Mengatasi keterbatasan waktu dan ruang
7) Mengontrol arah dan kecepatan balajar siswa
4. Guru dalam pembelajaran suatu saat akan menemukan siswa tidak menggunakan
kesempatan yang diberikan guru untuk bertanya. Berikut merupakan teknik bertanya
guru kepada siswa yang tepat dalam sebuah kegiatan belajar mengajar yaitu
1) Kehagatan dan keantuasiasan
2) Menghindari kebiasaan menguang pertanyaan sendiri, menjawab pertaanyaan
sendiri, mengajukan pertanyaan yang mengundang jawaban serempak, mengulangi
jawaban siswa, mengajukan pertanyaan ganda, dan menunjuk siswa sebelum
mengajukan pertanyaan
3) Waktu berpikir yang diberikan untuk pertanyaan disesuaikan, seperti waktu untuk
bertanya tingkat lanjut lebih banyak dari yang diberikan untk pertanyaan tingkat
dasar
4) Pertanyaan pokok harus disusun terlebih dahulu, kemudian dinilai sesudah selesai
mengajar.
5. Guru memiliki tugas yang sangat mulia, yaitu selain mengajar juga mendidik agar
peserta didik memiliki kemampuan dalam penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi,
sekaligus membentuk karakter yang mulia. Berikut merupakan komponen keterampilan
yang harus dimiliki oleh guru dalam menutup pembelajaran :
1) Meninjau kembali (mereview), yang dapat dilakukan dengan :
a) Merangkum inti oelajaran,
b) Membuat ringkasan
2) Menilai (mengevaluasi), yang dapat dilakukan dengan ;
a) Mengadaka tanya jawab secara lisan,
b) Mendemostrasikan keterampilan
c) Mengaplikasikan ide baru,
d) Menyatakan pendapat tentang masalah yang dibahas,
e) Memberikan soal-soal tertulis.
3) Memberi tindak lanjut , dapat dilakukan dengan memberi PR individual atau tugas
kelompok.