INSTRUMEN ASSESMEN

Shelvia Fride Patricia/12620421211/TMT-5B

 KISI-KISI INSTRUMEN TES
Satuan Pendidikan SMP/ MTs Jumlah Soal 6 soal
Mata Pelajaran Matematika Bentuk Soal Tes Uraian
Kelas/ Semester VII/ Ganjil Alokasi Waktu 90 menit

Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar :
3.6 Menjelaskan bentuk aljabar dan unsur-unsurnya dan melakukan operasi pada bentuk aljabar (penjumlahan, pengurangan,
perkalian dan pembagian).
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bentuk aljabar dan operasi pada bentuk aljabar.

Materi Pokok : Aljabar

Sub Materi : Operasi Aljabar
 KISI-KISI SOAL
NO KD IPK LEVEL NO
KOGNITIF SOAL
1 3.6 Menjelaskan bentuk aljabar dan 3.6.1 Mengindetifikasi bentuk-bentuk aljabar. C4 1
unsu- unsurnya dan melakukan
operasi pada bentuk aljabar 3.6.2 Menyajikan soal cerita ke dalam bentuk C4 2
(penjumlahan, pengurangan, aljabar.
perkalian dan pembagian).
3.6.3 Menyelesaikan hasil operasi penjumlahan C4 3
dan pengurangan dari dua bentuk alajabar
.
3.6.4 Mensubtitusikan nilai yang diketahui dalam C4 4
operasi perkalian dan pembagian aljabar.

2 4.6 Menyelesaikan masalah yang 4.6.1 Menyelesaikan masalah nyata yang C4 5

berkaitan dengan bentuk aljabar dan berkaitan dengan koin menggunakan operasi
operasi pada bentuk aljabar. aljabar.

4.6.2 Menyelesaikan masalah nyata yang C4 6

berkaitan dengan uang menggunakan
operasi aljabar.
 SOAL
Jenjang SMP Kelas/Semester VII/Ganjil
Jumlah 6 Alokasi Waktu 90 menit
Soal
Mapel Matematika Hari
Bentuk Uraian Tanggal
Soal

Petunjuk:
1) Berdoalah sebelum mengerjakan
2) Tulis identitas dengan lengkap di tempat yang telah disediakan
3) Kerjakan secara sistematis dengan beragam cara, menggunakan ide dan cara kalian
sendiri, rinci dan tepat
4) Sebelum dikumpulkan cek kembali jawaban kalian

Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat dan benar!

1. Perhatikan bentuk-bentuk aljabar berikut!
a. 3𝑝 + 𝑞 − 14𝑟
b. −5𝑝2 − 4𝑝 + 68
Dari bentuk aljabar di atas sebutkan suku, variable, koefisien, konstanta!
2. Perhatikan gambar di bawah ini !

Seorang anak kecil diajak Ibunya pergi ke toko mainan yang berada di Jalan
Mayor Suprapto. Dia melihat banyak mainan yang mebuatnya bingung untuk
memelih jenis mainan apa yang akan dibeli. Karena anak tersebut suka bermain
jenis-jenis transportasi, kemudian ibunya memberikan saran untuk membeli
mainan mobil dan mainan motor vespa. Bagiamana jika kedua jenis mainan
tersebut dinyatakan dalam bentuk aljabar?
3. Tentukan hasil penjumlahan dan pengurangan untuk setiap pasangan bentuk
aljabar berikut!
6𝑎 + 4𝑏 𝑑𝑎𝑛 3𝑎 + 𝑏
4. Jika diketahui 𝑎 = 5 𝑑𝑎𝑛 𝑏 = −3, carilah nilai dari bentuk aljabar berikut!
15𝑎2 𝑏 ÷ (−6𝑎𝑏 2 ) × 2𝑎𝑏

5. Pak Mansyur memberi 600 koin kepada ke tiga anaknya. Anak yang ke dua diberi
25 koin lebih banyak dari yang anak yang ketiga. Anak yang pertama mendapatkan
tiga kali dari anak yang ke dua. Banyak koin yang diterima anak ketiga adalah…

6. Bu Siti memiliki sejumlah uang. Seperempatnya ia belanjakan di pasar dan

sepertiga dari sisanya ia gunakan untuk ongkos. Jika sekarang uang Bu Siti tersisa
Rp 20.000,-, maka banyak uang Bu Siti mula mula adalah…
 Panduan Jawaban
NO 1
a. Suku : 3 suku
Variabel : 𝑝, 𝑞, 𝑑𝑎𝑛 𝑟
Koefisien : 𝑘𝑜𝑒𝑓𝑖𝑠𝑖𝑒𝑛 𝑝 = 3, 𝑘𝑜𝑒𝑓𝑖𝑠𝑖𝑒𝑛 𝑞 = 1, 𝑘𝑜𝑒𝑓𝑖𝑠𝑖𝑒𝑛 𝑟 = −14
Konstanta : -
b. Suku : 3 suku
Variabel : 𝑝2 𝑑𝑎𝑛 𝑝
Konstanta : 𝑘𝑜𝑒𝑓𝑖𝑠𝑖𝑒𝑛 𝑝2 = −5, 𝑘𝑜𝑒𝑓𝑖𝑠𝑖𝑒𝑛 𝑝 = −4, 𝑘𝑜𝑒𝑓𝑖𝑠𝑖𝑒𝑛 𝑟 = −14
Konstanta : 68

NO 2
Misal : Motor Vespa =𝑥
Mobil =𝑦
2 motor pespa + 3 mobil
= 2𝑥 + 3𝑦
Jadi bentuk aljabarnya adalah 2𝑥 + 3𝑦

NO 3
• Penjumlahan
(6𝑎 + 4𝑏) + (4𝑎 − 3𝑏)
= (6𝑎 + 4𝑎) + (4𝑏 − 3𝑏)
= 10𝑎 + 𝑏
• Pengurangan
(6𝑎 + 4𝑏) − (4𝑎 − 3𝑏)
= 6𝑎 + 4𝑏 − 4𝑎 + 3𝑏
= (6𝑎 − 4𝑎) + (4𝑏 + 3𝑏)
= 2𝑎 + 7𝑏

NO 4
Subtitusikan nilai 𝑥 𝑑𝑎𝑛 𝑦 pada bentuk aljabar
𝑥 = 5 𝑑𝑎𝑛 𝑦 = −3
15𝑎2 𝑏 ÷ (−6𝑎𝑏 2 ) × 2𝑎𝑏
= 15(5)2 (−3) ÷ (−6(5)(−3)2 ) × 2(5)(−3)
= 15(25)(−3) ÷ (−6(5)(9) × 2(−15)
= (−1125) ÷ (−270) × (−30)
= 125

NO 5
Misal : koin yang diterima anak ketiga = 𝑥
Diketahui : Jumlah koin = 600
Koin anak kedua = 25 + 𝑥
Koin anak pertama 3(25 + 𝑥) = 75 = 3𝑥
Ditanya : Berapa banyak koin yang diterima anak ketiga ?
𝑥 = (25 + 𝑥) = (3𝑥 + 75) = 600
𝑥 + 𝑥 + 3𝑥 + 25 + 75 = 600
5𝑥 + 100 = 600
5𝑥 = 600 − 100
5𝑥 = 500
500
𝑥=
5
𝑥 = 100
Jadi, Koin yang terima anak ketiga adalah 100 koin.

N0 6
Misalkan : 𝑥 = Uang awal bu Siti
𝑦 = Uang sisa bu Siti
Diketahui : Sisa uang bu Siti = Rp 20.000
Ditanya : Uang awal bu Siti
1 2 1
• 𝑦− 𝑦= 𝑦− 𝑦
3 3 3
 2
= 𝑦
3
Sisa uang belanja dan ongkos adalah
2
𝑦 = 20.000
3
2𝑦 = 20.000 × 3
2𝑦 = 60.000
60.000
𝑦=
2
𝑦 = 30.000
1 4 1
• 𝑥− 𝑥= 𝑥− 𝑥
4 4 4
3
= 𝑥
4
3
𝑥 = 30.000
4
3𝑦 = 30.000 × 4
3𝑦 = 60.000
120.000
𝑦=
3
𝑦 = 40.000
Jadi uang mula-mula Bu Siti adalah Rp. 40.000
 RUBIK PENSKORAN

NO Skor Respon Siswa

Soal Penilaian
1,2,3 0 Tidak ada jawaban atau keterangan
,4,5, 1 Hanya Menulis yang diketahui dan yang ditanyakan, namun salah
dan 2 Hanya menulis yang diketahui dan yang ditanyakan, namun kurang
6 lengkap
3 Hanya menulis yang diketahui dan yang ditanyakan, benar dan lengkap
4 Hanya menuliskan rumus, strategi, atau membuat gambar bantu, namun
salah
5 Hanya menuliskan rumus, strategi, atau membuat gambar bantu dan benar
6 Prosedur pengerjaan/ penyelesaiannya ada, tetapi salah
7 Prosedur pengerjaan/ penyelesaiannya ada, benar, tetapi kurang
jelas/lengkap tetapi tidak sesuai dengan ditanyakan
8 Prosedur pengerjaan/ penyelesaiannya ada, benar, kurang jelas/lengkap,
tapi sesuai dengan yang ditanyakan
9 Prosedur pengerjaan/ penyelesaiannya ada, benar, lengkap. rinci, jelas,
dan sesuai dengan yang ditanyakan tetapi ada hasil akhir yang salah
10 Prosedur pengerjaan/ penyelesaian dan jawaban akhir benar, lengkap/
rinci, jelas, dan sesuai dengan yang ditanyakan

• Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 - 100, dengan pedoman sebagai berikut:
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙
Nilai Akhir = 6
Contoh :
Skor Total = 60, schingga
55
Nilai Akhir = 6 × 10 = 92
• Kriteria Penilaian
Skor Maksimum = 100
Skor Minimum = 0

100
Karena ditetapkan kategori penilaian 5 maka Rentang nilai = = 20
5

Sehingga diperoleh
• Penentuan Kriteria Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis
Tingkat 4 (Sangat Kreatif): Jika jumlah skor ≥ 80
Tingkat 3 (Kreatif): Jika jumlah skor 60 sampai 79
Tingkat 2 (Cukup Kreatif): Jika jumlah skor 40 sampai 59
Tingkat 1 (Kurang Kreatif): Jika jumlah skor 20 sampai 39
Tingkat 0 (Tidak Kreatif): Jika jumlah skor 0 sampai 19