RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 3

MINGGU 36 HARI Jumaat
TARIKH 13.01.2023 MASA 3.10-3.40
KELAS 3 INTELEK JUMLAH MINIT 30 MINIT
UNIT UNIT 1 GIMNAS GEMILANG
TAJUK IMBANGAN TEGUH
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Melakukan pergerakan yang memerlukan kawalan badan dan sokongan.
2.1 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi kawalan
badan dan sokongan.
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan.
5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan.
STANDARD 1.1.3 Melakukan imbangan songsang dengan kaki lejang (teeter-tooter) dengan sokongan
PEMBELAJARAN dan dirian tangan dengan sokongan.
2.1.3 Menyatakan titik tumpuan berat badan (centre of mass) semasa melakukan
imbangan.
2.1.4 Menyatakan perkaitan antara kedudukan tangan dan jari dengan mengawal
imbangan dalam dirian tangan.
5.1.1 Menyatakan persediaan diri dan kesesuaian pakaian mengikut jenis aktiviti yang
dijalankan.
5.4.2 Melakukan aktiviti secara berpasangan dan berkumpulan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan 3 jenis imbangan dengan betul.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Melakukan imbangan songsang dengan kaki lejang (teeter-tooter) dengan
sokongan dan dirian tangan dengan sokongan.
2. Menyatakan titik tumpuan berat badan (centre of mass) semasa melakukan
imbangan.
3. Menyatakan perkaitan antara kedudukan tangan dan jari dengan mengawal
imbangan dalam dirian tangan.
4. Menyatakan persediaan diri dan kesesuaian pakaian mengikut jenis aktiviti yang
dijalankan.
5. Melakukan aktiviti secara berpasangan dan berkumpulan.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 2-3) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid melakukan aktiviti imbangan sonsang berdasarkan langkah-langkah yang
disediakan.
3. Murid membincangkan mengenai titik tumpuan berat badan (centre of mass)
semasa melakukan imbangan.
4. Murid membincangkan perkaitan antara kedudukan tangan dan jari dengan
mengawal imbangan dalam dirian tangan.
5. Murid menyejukkan badan.
6. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
7. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
8. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Permainan TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya Tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai
Pendekatan Tematik Keselamatan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Bahasa
Nilai Murni – Kerjasama
BBM Buku teks, Kon Besar, Skitter, Tilam
PENTAKSIRAN Pemerhatian
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN KESIHATANTAHUN 2
MINGGU 36 HARI Jumaat
TARIKH 13.01.2023 MASA 3.40-4.10
KELAS 2 INTELEK JUMLAH MINIT 30 MINIT
TAJUK UNIT 9 HARI YANG CERIA
SUB TAJUK GAYA HIDUP SIHAT
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri dan reproduktif
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.1 Menyatakan maksud postur, rehat dan tidur.
1.1.2 Mengaplikasi postur yang betul untuk pertumbuhan dan perkembangan fizikal yang
sihat.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan 3 maksud postur, rehat dan tidur dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menyatakan maksud postur, rehat dan tidur.
2. Mengaplikasi postur yang betul untuk pertumbuhan dan perkembangan fizikal
yang sihat.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 68) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan tentang gaya hidup sihat.

3. Murid digalakkan mengaplikasikan postur yang betul dalam kehidupan seharian.

4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
5. Setiap pasukan membincangkan sesuatu topik mengamalkan postur, rehat dan
tidur yang betul, kemudian mencatatkannya di kertas sebak dan memaparkannya
di tempat pasukan masing-masing.
6. Setiap kumpulan akan bergerak dari satu pasukan ke satu pasukan untuk membuat
penilaian hasil kerja setiap pasukan.
7. Setiap pasukan boleh membuat komen, idea tambahan atau persoalan pada kertas
berkenaan menggunakan pen yang berbeza.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Peta Bulatan STRATEGI PAK21 Rotating Review TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Mahir Berkomunikasi
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menilai
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Berpusatkan Murid
Pendekatan Tematik Kesihatan dan Kebersihan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kreativiti Dan Inovasi
Nilai Murni – Bertanggungjawab
BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Soalan ( Lisan dan Bertulis )
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 2
MINGGU 36 HARI Jumaat
TARIKH 13.01.2023 MASA 4.10-4.40
KELAS 2 DINAMIK JUMLAH MINIT 30 MINIT
UNIT UNIT 1 CABARAN RUANG
TAJUK Bergerak Ikut Tempo
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Meneroka pelbagai pergerakan berdasarkan konsep pergerakan.
2.1 Mengaplikasikan konsep pergerakan semasa meneroka pelbagai corak pergerakan.
5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal.
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.2 Melakukan pelbagai pergerakan yang meningkatkan kelajuan semasa bergerak.
2.1.2 Membezakan pergerakan mengikut tempo.
2.1.3 Mengenal pasti lakuan yang boleh meningkatkan kelajuan.
5.2.2 Menerima cabaran dan seronok semasa melakukan aktiviti.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat melakukan 4 pergerakan yang meningkatkan kelajuan semasa bergerak
dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Melakukan pelbagai pergerakan yang meningkatkan kelajuan semasa bergerak.
2. Membezakan pergerakan mengikut tempo.
3. Mengenal pasti lakuan yang boleh meningkatkan kelajuan.
4. Menerima cabaran dan seronok semasa melakukan aktiviti.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 4-5) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid membincangkan mengenai variasi pergerakan mengikut tempo.
3. Murid menyatakan cara hendak meningkatkan kelajuan.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
5. Setiap ahli kumpulan menulis satu jawapan atau penyelesaian masalah pergerakan
mengikut tempo kepada masalah yang diberikan oleh guru.
6. Pada masa yang ditetapkan, semua murid menunjukkan jawapan secara serentak.
7. Setiap murid membetulkan dan mengukuhkan jawapan rakan.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Showdown TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya Tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Berpusatkan Murid
Pendekatan Tematik Kesihatan dan Kebersihan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Bahasa
Nilai Murni – Keberanian
BBM Buku teks, Kon Besar, Skitter
PENTAKSIRAN Pemerhatian
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 3
MINGGU 36 HARI Jumaat
TARIKH 13.01.2023 MASA 4.40-5.10
KELAS 3 PROGRESIF JUMLAH MINIT 30 MINIT
UNIT UNIT 1 GIMNAS GEMILANG
TAJUK IMBANGAN TEGUH
STANDARD KANDUNGAN 1.2 Melakukan pergerakan yang memerlukan kawalan badan dan sokongan.
2.1 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi kawalan
badan dan sokongan.
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan.
5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan.
STANDARD 1.1.3 Melakukan imbangan songsang dengan kaki lejang (teeter-tooter) dengan sokongan
PEMBELAJARAN dan dirian tangan dengan sokongan.
2.1.3 Menyatakan titik tumpuan berat badan (centre of mass) semasa melakukan
imbangan.
2.1.4 Menyatakan perkaitan antara kedudukan tangan dan jari dengan mengawal
imbangan dalam dirian tangan.
5.1.1 Menyatakan persediaan diri dan kesesuaian pakaian mengikut jenis aktiviti yang
dijalankan.
5.4.2 Melakukan aktiviti secara berpasangan dan berkumpulan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan 3 jenis imbangan dengan betul.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 6. Melakukan imbangan songsang dengan kaki lejang (teeter-tooter) dengan
sokongan dan dirian tangan dengan sokongan.
7. Menyatakan titik tumpuan berat badan (centre of mass) semasa melakukan
imbangan.
8. Menyatakan perkaitan antara kedudukan tangan dan jari dengan mengawal
imbangan dalam dirian tangan.
9. Menyatakan persediaan diri dan kesesuaian pakaian mengikut jenis aktiviti yang
dijalankan.
10. Melakukan aktiviti secara berpasangan dan berkumpulan.
AKTIVITI 9. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 2-3) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
10. Murid melakukan aktiviti imbangan sonsang berdasarkan langkah-langkah yang
disediakan.
11. Murid membincangkan mengenai titik tumpuan berat badan (centre of mass)
semasa melakukan imbangan.
12. Murid membincangkan perkaitan antara kedudukan tangan dan jari dengan
mengawal imbangan dalam dirian tangan.
13. Murid menyejukkan badan.
14. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
15. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
16. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Permainan TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya Tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai
Pendekatan Tematik Keselamatan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Bahasa
Nilai Murni – Kerjasama
BBM Buku teks, Kon Besar, Skitter, Tilam
PENTAKSIRAN Pemerhatian
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TAHUN 2
MINGGU 36 HARI Jumaat
TARIKH 13.01.2023 MASA 5.10-6.10
KELAS 2 INOVATIF JUMLAH MINIT 1 JAM
ASPEK ALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI HIJAU
TEMA Mesrai Alam
TAJUK Jimatkan Elektrik
STANDARD KANDUNGAN 5.3 Memahami dan membina ayat mengikut konteks
STANDARD PEMBELAJARAN 5.3.1 Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks;
(iii) ayat tanya dengan kata tanya
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat memahami, mengenal pasti dan menggunakan 2 ayat mengikut konteks;(iii)
ayat tanya dengan kata tanya dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks;
(iii) ayat tanya dengan kata tanya
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS ) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid diterangkan mengenai dialog yang disediakan.
3. Murid diterangkan ayat tanya dengan kata tanya.
4. Murid dibimbing mengenalpasti ayat tanya dengan kata tanya.
5. Murid membina ayat tanya dengan kata tanya mengikut konteks.
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
7. Guru mengemukakan masalah ayat tanya dengan kata tanya kepada ahli kumpul
8. Setiap ahli diberikan masa untuk berfikir, kemudian membincangkan dengan ahl
kumpulan yang lain secara berpasangan.
9. Semua ahli kumpulan pula diminta berkongsi jawapan kepada penyelesaian
masalah.
10. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
11. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
12. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Peta Alir STRATEGI PAK21 Think, Pair, Share TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Berpusatkan Murid
Pendekatan Tematik Alam Sekitar dan Teknologi Hijau
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kelestarian Alam Sekitar
Nilai Murni – Ketekunan
BBM Buku teks, Pen Marker ,
PENTAKSIRAN Soalan ( Lisan dan Bertulis )
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencap
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.