ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN PAIBP

SEKOLAH : SMK NEGERI 11 Semarang

PROGRAM KEAHLIAN : SEMUA PROGRAM (JIKA MAPEL UMUM)
TAHUN PELAJARAN : 2023/2024
SEMESTER : 2 / Genap
ALOKASI WAKTU : Jam Mapel
KELAS : XI
Dimensi Profil Strategi/ Sumber
Capaian Alokasi
Elemen Tujuan Pembelajaran (Pelajar) Materi Metode Penilaian Belajar
Pembelajaran Waktu
PANCASILA Pembelajaran
Qur’an dan Peserta didik dapat Setelah melaksanakan Beriman dan Menguatkan  Demonstrasi 6 JP Sikap Buku
Hadis menganalisis Al- pembelajaran peserta bertaqwa Kerukunan  Praktik hafalan Pengetahuan Paket
Qur’an dan Hadis didik dapat: Toleransi melalui  Diskusi Ketrampilan PAIBP
tentang 1. Membaca Q.S. Mandiri Toleransi Kelas X
toleransi, Yūnus/10: 40-41 dan Peduli dan IKM
memelihara Q.S. al-Māidah/5: 32, Lingkungan Memelihara Internet
kehidupan serta Hadis Kehidupan Tafsir
manusia, musibah, tentang toleransi dan Manusia Ibnu kastir
ujian, cinta tanah memelihara kehidupan
air dan moderasi manusia dengan tartil;
beragama; 2. Mengidentifikasi
mempresentasikan tajwid dalam Q.S.
pesan- pesan Al- Yūnus/10: 40-41 dan
Qur’an dan Hadis Q.S. al-Māidah/5:
tentang pentingnya 32, serta Hadis tentang
toleransi, toleransi dan
memelihara memelihara kehidupan
kehidupan manusia;
manusia, musibah, 3. Menerjemahkan
ujian, cinta tanah dalam Q.S. Yūnus/10:
air dan moderasi 40-41 dan Q.S. al-
beragama; Māidah/5: 32,
 Dimensi Profil Strategi/ Sumber
Capaian Alokasi
Elemen Tujuan Pembelajaran (Pelajar) Materi Metode Penilaian Belajar
Pembelajaran Waktu
PANCASILA Pembelajaran
membiasakan serta Hadis tentang
membaca Al- toleransi dan
Qur’an dengan memelihara kehidupan
meyakini bahwa manusia;
toleransi, 4. Menganalisis Q.S.
memelihara Yūnus/10: 40-41 dan
kehidupan Q.S. al-Māidah/5: 32,
manusia, musibah serta Hadis
ujian, cinta tanah tentang toleransi dan
air dan moderasi memelihara kehidupan
beragama adalah manusia;
ajaran agama; 5. Membiasakan
membiasakan membaca al-Quran
sikap kreatif, dan dengan meyakini
adaptif terhadap bahwa toleransi dan
toleransi, peduli memelihara kehidupan
sosial, cinta damai, manusia adalah
semangat perintah agama
kebangsaan, dan 6. Membiasakan sikap
tanggung jawab, toleransi dan peduli
sabar, tabah, sosial, cinta damai,
pantang menyerah, semangat
tawakal, dan selalu kebangsaan, dan
berprasangka baik tanggung jawab
kepada Allah Swt. sebagai implementasi
dalam menghadapi dari Q.S.
ujian dan musibah, Yūnus/10: 40-41 dan
cinta tanah air, dan Q.S. al-Māidah/5: 32,
moderasi dalam serta Hadis tentang
beragama. toleransi
dan memelihara
kehidupan manusia;
7. Menulis kembali
 Dimensi Profil Strategi/ Sumber
Capaian Alokasi
Elemen Tujuan Pembelajaran (Pelajar) Materi Metode Penilaian Belajar
Pembelajaran Waktu
PANCASILA Pembelajaran
Q.S. Yūnus/10: 40-41
dan Q.S. al-Māidah/5:
32, serta
Hadis tentang toleransi
dan memelihara
kehidupan manusia
dengan
baik dan benar;
8. Mendemonstrasikan
hafalan Q.S.
Yūnus/10: 40-41 dan
Q.S. al-Māidah/5:
32, serta Hadis tentang
toleransi dan
memelihara kehidupan
manusia;
9. Menyajikan tentang
Q.S. Yūnus/10: 40-41
dan Q.S. al-Māidah/5:
32, serta
Hadis tentang toleransi
dan memelihara
kehidupan manusia
 Strategi/
Dimensi Profil
Capaian Tujuan Metode Alokasi Sumber
Elemen (Pelajar) Materi Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Pembelajar Waktu belajar
PANCASILA
Dimensi Profil Strategi/
Capaian an Alokasi Sumber
Elemen
AKHLAQ Peserta didik dapat Tujuanmengikuti
Setelah Pembelajaran  Religius (Pelajar) Adab Materi  Metode
Diskusi 9 JPWaktu  Penilaian
Sikap Buku
Pembelajaran belajar
menganalisis adab pembelajaran  ToleranPANCASILAMenggunakan  Pembelajaran
Tanya jawab  Pengetahu Paket
AQIDAH Peserta
menggunakan didik
media Setelah
peserta melakukan
didik Bertaqwa
 Bergotong Menguatkan
Media Sosial  Diskusi
 Penugas 9 JP  Sikap
an Buku
PAIBP
menganalisis cabang-
sosial dalam Islam, pembelajaran diharapkan
mampu: Kepada
royong Allah Iman dengan  Tanya
an  Pengetahu
Ketrampil Paket X
Kelas
cabang
menganalisis iman,
dampak 1.peserta
Menjelaskandidikadabmampu: Tanggungjawab Menjaga
 Berwawasan Jawab an PAIBP
IKM
keterkaitan antara 1. Menjelaskan
menggunakan mediapengertian Komitmen
global Kehormatan,  Penugasan  Ketrampil Internet
Kelas X
negatif sikap
iman, Islam dan cabang
sosial; iman, yaitu: Peduli Ikhlas, an IKM
munafik, keras hati,
ihsan,
dan keras kepala 2.menjaga
Menjelaskan kehormatan,
dalil Berfikir Kritis Malu, dan Internet
mempresentasikan ikhlas,
naqli malu, dan
adab zuhud; Berkebhinekaan Zuhud Tafsir Ibnu
dalam kehidupan 2. Menjelaskan dasar naqli Mandiri
tentang cabang- menggunakan media kastir
sehari
cabang hari, sikap
iman cabang iman, yaitu:
sosial;
inovatif
meyakini dan etika
bahwa 3.menjaga kehormatan,
Menganalisis
berorganisasi;
cabang-cabang iman, ikhlas,
adab malu, dan zuhud;
menggunakan
menganalisis
keterkaitan adab
antara 3. Menganalisis
media sosial dalam cabang
menggunakan
iman, Islam media
dan iman, yaitu: menjaga
Islam;
sosial
ihsan; dalam Islam,
membiasakan 4.kehormatan, ikhlas, malu,
Membuat
dampak
sikap negatif sikap
menjaga dan
postingan dan zuhud;
munafik,
kehormatan,kerasIkhlas,
hati, 4.
komentarMembiasakanyang sikap
dan kerasZuhud
Malu dan kepala
dan menjaga
positif di media kehormatan,
pembelajar
dalam kehidupan ikhlas, malu, dan hidup
sosial;
sepanjang
sehari hari;hayat.
meyakini 5.sederhana
Meyakini sebagai
bahwa bentuk
bahwa adab implementasi
adab menggunakancabang Iman
menggunakan media di
media sosial dalamlingkungan
sosial dalam Islam keluarga, sekolah,
Islam dapat dan
masyarakat;
memberi
dapat memberi
5.
keselamatanMempresentasikan
bagi
keselamatan bagi
paparan
individu cabangdan iman,
individu dan yaitu:
masyarakat; menjaga
masyarakat dan
6.kehormatan,
Membiasakan
meyakini bahwa ikhlas, malu, dan zuhud.
sikap menggunakan
sikap inovatif dan media sosial yang
etika berorganisasi santun, saling
merupakan perintah menghormati,
agama; bertanggung jawab,
membiasakan semangat
sikap taat pada kebangsaan, dan
aturan, peduli sosial, cinta damai.
tanggung jawab,
cinta damai, santun,
saling menghormati,
semangat
kebangsaan, jujur,
inovatif, dan rendah
hati.
 Dimensi Profil
Capaian Strategi/Metode Alokasi Sumber
Elemen Tujuan Pembelajaran (Pelajar) Materi Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu belajar
PANCASILA
Fiqih Peserta didik Setelah menyelesaikan Bertaqwa Ketentuan  Diskusi 6 JP  Sikap Buku
Muamalah mampu pembelajaran Tanggungjawab Pernikahan  Ceramah  Pengetahuan Paket
menganalisis diharapkan peserta Komitmen dalam Islam  Penugasan/  Ketrampilan PAIBP
ketentuan didik dapat : Gotong Royong  Presentasi, Kelas X
pelaksanaan 1. Menjelaskan tentang Mandiri  Demonstrasi IKM
khutbah, tablig dan pengertian pernikahan; Kreatif  Simulasi Internet
dakwah, ketentuan 2. Menjelaskan dalil Kebinkaan praktik
pernikahan dalam naqli pernikahan; Komunikasi
Islam, mawaris, 3. Menganalisis
dan konsep ijtihad; ketentuan pernikahan
mempresentasikan dalam Islam;
tentang ketentuan 4. Menyimpulkan
pelaksanaan hikmah pernikahan
khutbah, tablig dan dalam Islam;
dakwah, ketentuan 5. Meyakini kebenaran
pernikahan dalam ketentuan pernikahan
Islam, mawaris, dalam Islam;
dan konsep ijtihad; 6. Membiasakan sikap
menerapkan komitmen,
ketentuan khutbah, bertanggung jawab,
tabligh, dan bersatu, dan
dakwah, ketentuan menepati janji sebagai
pernikahan dalam bentuk implementasi
Islam, mawaris, ketentuan pernikahan
dalam Islam;
7. Menyajikan
ketentuan pernikahan
dalam Islam.
 Dimensi Profil Strategi/
Capaian Tujuan Alokasi Sumber
Elemen (Pelajar) Materi Metode Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu belajar
PANCASILA Pembelajaran
Sejarah Peserta didik Dalam bab ini, Toleransi, Peradaban  Diskusi 6 JP Asesmen Non Buku
Peradaban mampu tujuan Bernalar Kritis, Islam pada  Ceramah Kognitif dan Paket
Islam menganalisis peran pembelajarannya Tanggung Masa Modern  Penugasan Kognitif PAIBP
dan keteladanan adalah: jawab,
Kelas X
tokoh ulama 1. Menjelaskan Kebhinekaan
peradaban Islam global, Beriman IKM
penyebar ajaran
Islam di Indonesia, pada Masa Modern; dan bertaqwa Internet
perkembangan 2. Menganalisis kepada Allah
peradaban Islam di pemikiran tokoh- SWT, dan
dunia, dan peran tokoh Islam pada berakhlaq mulia
organisasi- Masa Modern;
organisasi Islam di 3. Menelaah
Indonesia; perkembangan
mempresentasikan peradaban Islam
peran dan pada Masa Modern;
keteladanan tokoh 4.
ulama penyebar Mempresentasikan
ajaran Islam di tentang
Indonesia, perkembangan
perkembangan peradaban Islam
peradaban Islam di pada Masa
dunia, dan peran Modern;
ormas (organisasi 5. Meyakini
masyarakat) Islam kebenaran
di Indonesia; perkembangan
mengakui peradaban Islam
keteladanan tokoh pada Masa Modern;
ulama Islam di 6. Membiasakan
Indonesia, meyakini berpikiran terbuka,
kebenaran bernalar kritis,
perkembangan semangat
peradaban Islam kebangsaan,
pada masa modern, dan berkebinekaan
 Dimensi Profil Strategi/
Capaian Tujuan Alokasi Sumber
Elemen (Pelajar) Materi Metode Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu belajar
PANCASILA Pembelajaran
peradaban Islam di global.
dunia, meyakini
pemikiran dan
pergerakan
organisasi-
organisasi Islam
berdasarkan ajaran
agama;
membiasakan sikap
gemar membaca,
menulis,
berprestasi,
dan kerja keras,
tanggung jawab,
bernalar kritis,
semangat
kebangsaan,
berkebinekaan
global, menebarkan
Islam raḥmat li al-
ālamīn, rukun,
damai, dan saling
bekerjasama.
Mengetahui, Menyetujui, Ampelgading, 2 Januari 2023
Kepala Sekolah, Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran PAIBP

Drs.Luluk Wibowo ,S.ST.MT Guntur darmawan, S.Pd. Eko Sunaryo ,S.HI

NIP. 196 NIP. 197 NIP. 197