TUGAS ANALISA BAHAN AJAR

ARTIKEL JURNAL 1 PADA KB 3

Nama : Eka Markhamah,S.Pd.I

Bahan Ajar yang dianalisa : Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan: Sebuah Analisis Kebutuhan
Pelatihan Karya Tulis Ilmiah bagi Guru

Aspek Analisa Deskripsi

Tulislah 5 konsep dan deskripsinya yang Anda 1. Guru merupakan profesi yang memerlukan
temukan di dalam Bahan Ajar. keahlian khusus sebagai seorang pendidik
(Daryanto & Tasrial, 2015), karena tugas guru
seperti mengelola proses belajar mengajar
sehingga siswa mampu meningkatkan hasil
belajarnya, baik akademik maupun non akademik,
tidak bisa dikatakan mudah.
2. Dalam Undang-Undang Republik Indonesia
nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen,
seorang guru profesional setidaknya memiliki
kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian,
kompetensi sosial, dan kompetensi profesional.
3. Pengembangan profesionalitas guru berarti
pembelajaran guru yaitu tentang bagaimana guru
memperluas pengetahuan dan keterampilan serta
menerapkannya untuk mendukung pembelajaran
siswa (Avalos 2011). Postholm (2012)
mendefinisikan konsep “pembelajaran” dalam
konteks ini dari paradigma kognitif-konstruktivis
yaitu pembelajaran yang berlangsung secara aktif
melalui stimulasi mental dan pencarian makna
dalam interaksi sosial.
4. Guru profesional adalah guru yang mampu
melaksanakan tugas-tugas berikut: 1)
 mengembangkan tanggungjawab dengan sebaik-
baiknya; 2) melaksanakan perananperanannya
secara berhasil; 3) bekerja dalam usaha mencapai
tujuan pendidikan (tujuan instruksional) sekolah
yaitu melaksanakan perannya dalam proses
mengajar dan belajar di kelas (Hamalik, 2009).
5. Pada dasarnya kegiatan Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan (PKB) guru meliputi
pengembangan diri, publikasi ilmiah dan karya
inovatif (KEMENDIKBUD RI, 2016).
Pengembangan diri pada kegiatan Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan (PKB) dilakukan
melalui pendidikan dan pelatihan (diklat)
fungsional dan/ atau melalui kegiatan kolektif
guru.
Lakukan evaluasi dan refleksi atas pemaparan materi  Evaluasi :
pada Bahan Ajar.  Materi tentang Pengembangan profesionalitas guru
sangat mencerahkan karena mampu menguraikan
konsep- konsep yang selama ini belum benar- benar
dipahami oleh banyak Guru. Pengembangan
profesionalitas guru berarti pembelajaran guru yaitu
tentang bagaimana guru memperluas pengetahuan
dan keterampilan serta menerapkannya untuk
mendukung pembelajaran siswa (Avalos 2011).
Postholm (2012) mendefinisikan konsep
“pembelajaran” dalam konteks ini dari paradigma
kognitif-konstruktivis yaitu pembelajaran yang
berlangsung secara aktif melalui stimulasi mental
dan pencarian makna dalam interaksi sosial. Maka
dari itu proses pembelajaran guru dapat terjadi
dalam berbagai
 Refleksi :
Setelah memahami materi ini, saya mendapatkan
 penegasan bahwa upaya saya selama ini dalam
menerapkan pembelajaran kurang maksimal,
Kemajuan teknologi informasi seperti yang terjadi
saat ini tidak bisa menggatikan peran seorang guru,
karena itu alih-alih terjadi disrupsi pendidikan, guru
harus mampu memanfaatkan perkembangan
teknologi untuk meningkatkan kompetensi melalui
pengembangan profesionalitas guru, lebih khusus lagi
memanfaatkan kemajuan teknologi informasi yang
supercepat tersebut untuk meningkatkan kualitas
proses belajar mengajar pada setiap satuan
pendidikan dalam rangka mempersiapkan sumber
daya manusia (SDM) yang unggul dengan
kompetensi global (Syahrul, 2018)
Tulislah kelebihan dan kekurangan terkait dengan  Kelebihan
penjelasan materi pada Bahan Ajar.  Dengan adanya Pengembangan Profesi
berkelanjutan,diharapkan akan menjadi guru
yang profesional
 Kekurangan
 Masih banyak guru- guru di Indonesia yang
belum mengikuti profesi berkelanjutan
melalui pendidikan yang di selenggarakan
Pemerintah baik melalui workshop atau
pelatihan lainnya.
Kaitkan isi Bahan Ajar dengan nilai moderasi Guru merupakan profesi yang memerlukan keahlian
beragama khusus karena tugas guru seperti mengelola proses
belajar mengajar yang bertujuan mampu
meningkatkan hasil belajar siswa baik akademik
maupun non akademik, hal itulah yang menjadi cara
pandang dalam mengelola pembelajaran yang sesuai
dengan bakat minat Peserta didik (tasamuh).