KISI-KISI

PENILAIAN SUMATIF AKHIR TAHUN

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
TAHUN AJARAN 2022/2023

MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
SMK NEGERI 2 BAWANG
TAHUN 2023
 KISI-KISI PENULISAN SOAL

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Bawang

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas : XI
Tahun Ajaran : 2022/2023
Jenis Soal : Pilihan Ganda
Jumlah Soal : 40 Butir Soal
Alokasi Waktu : 90 Menit
Penyusun : M Yusuf Efendi, S.Pd.I.
Hasan Fahmi Al-Harits, S.Pd.
Nurlaeli Qodriyah, S.Pd.
Setiono, S.Pd.
Lis Utami Fauziah, S.Pd.I

LEVEL
N
CAPAIAN PEMBELAJARAN KONTEN/MATERI KOGNITI INDIKATOR SOAL NO. SOAL
O
F
1 Peserta didik dapat menganalisis Al- QS Yunus 40 – 41, QS Al C3 Disajikan Q.S. Yūnus/10: 41 tentang toleransi dan 1
. Qur’an dan Hadis tentang berfikir Maidah 32, serta Hadits memelihara kehidupan, peserta didik dapat
kritis, ilmu pengetahuan dan tentang toleransi dan menerjemahkan salah satu potongan ayat tersebut.
teknologi, toleransi, memelihara memelihara kehidupan
kehidupan manusia, musibah, ujian, C4 Disajikan terjemah Q.S. Yūnus/10: 40-41, peserta 2
cinta tanah air dan moderasi didik dapat menkaji nilai sikap dari terjemah ayat
beragama; mempresentasikan pesan- tersebut
pesan Al-Qur’an dan Hadis tentang C2 3
pentingnya berfikir kritis (critical Disajikan sebuah Hadits tentang tentang
thinking), ilmu pengetahuan dan memelihara kehidupan manusia, peserta didik dapat
teknologi, toleransi, memelihara menjelaskan makna hadits tersebut.
kehidupan manusia, musibah, ujian, C3 4
cinta tanah air dan moderasi Disajikan Q.S. Al-Maidah/ 5: 32 tentang memelihara
beragama; membiasakan membaca kehidupan manusia, peserta didik dapat
 LEVEL
N
CAPAIAN PEMBELAJARAN KONTEN/MATERI KOGNITI INDIKATOR SOAL NO. SOAL
O
F
Al-Qur’an dengan meyakini bahwa menerjemahkan kata-kata yang bergaris bawah dalam
berfikir kritis, ilmu pengetahuan dan C2 ayat tersebut. 5
teknologi, toleransi, memelihara
kehidupan manusia, musibah, ujian, Disajikan Q.S. Al-Maidah/ 5: 32, peserta didik dapat
cinta tanah air dan moderasi menentukan hukum bacaan tajwid secara berurutan
beragama adalah ajaran agama; pada ayat tersebut.
membiasakan sikap rasa ingin tahu, C4 6
berfikir kritis, kreatif, dan adaptif Disajikan terjemah hadits tentang memelihara
terhadap perkembangan ilmu kehidupan manusia, peserta didik dapat memahami
pengetahuan, dan teknologi, toleransi, isi hadits tersebut.
peduli sosial, cinta damai, semangat C4 7
kebangsaan, dan tanggung jawab, Disajikan terjemah hadits tentang memelihara
sabar, tabah, pantang menyerah, kehidupan manusia, [eserta didik dapat memahami
tawakal, dan selalu berprasangka baik makna hadits tersebut.
kepada Allah Swt. dalam menghadapi
ujian dan musibah, cinta tanah air,
dan moderasi dalam beragama.
2 Peserta didik dapat menganalisis Cabang-Cabang Iman C2 Disajikan beberapa pernyataan tentang manfaat 8
. cabang-cabang iman, keterkaitan antara (Menjaga Kehormatan, memiliki sikap malu yang termasuk dalam cabamg
iman, Islam dan ihsan, serta dasar-dasar, Ikhlas, Malu dan Zuhud) Iman, peserta didik dapat memahami manfaat
menerapkan sikap malu dalam kehidupan sehari-hari.
tujuan dan manfaat ilmu kalam;
mempresentasikan tentang cabang- C1 Disajikan definisi yang benar tentang sifat zuhud, 9
cabang iman, dasar-dasar, tujuan dan peserta didik dapat memahami definisi zuhud dengan
manfaat ilmu kalam; meyakini bahwa benar sebagai implementasi dari cabang Iman
cabang-cabang iman, keterkaitan antara
iman, Islam dan ihsan, serta dasar-dasar, C2 Disajikan tingkatan Ikhlas menurut Ali Abdul Halim 10
tujuan dan manfaat ilmu kalam adalah (2010), peserta didik dapat memahami manfaat
perilaku Ikhlas dalam kehidupan sehari-hari sebagai
ajaran agama; membiasakan sikap
salah satu cabang Iman
tanggung jawab, memenuhi janji,
 LEVEL
N
CAPAIAN PEMBELAJARAN KONTEN/MATERI KOGNITI INDIKATOR SOAL NO. SOAL
O
F
menyukuri nikmat, memelihara lisan,
menutup aib orang lain, jujur, peduli
sosial, ramah, konsisten, cinta damai, C1 Ditampilkan ciri ciri orang yang memiliki sifat 11
rasa ingin tahu dan pembelajar zuhud, peserta didik dapat menyebutkan ciri-ciri
memiliki sifat zuhud yang lainnya
sepanjang hayat.

C3 Disajikan macam-macam muru’ah, peserta didik 12

dapat menunjukkan contoh perilaku muru’ah
(menjaga kehormatan) dalam kehidupan sehari-hari.

Disajikan beberapa pernyataan tentang contoh 13

C2 sikap ikhlas, peserta didik dapat menunjukkan ciri-
ciri orang yang ikhlas.

C2 Disajikan pertanyaan tentang sikap ikhlas, peserta 14

didik dapat memahami manfaat perilaku ikhlas.

3 Peserta didik dapat memecahkan Adab menggunakan Media C2 Disajikan narasi tentang adab, peserta didik dapat 15
. masalah perkelahian antarpelajar, Sosial memahami makna adab dari segi bahasa
minuman keras (miras), dan narkoba
dalam Islam; menganalisis adab C3 Ditampilkan Q.S. Al-Hujurāt/49: 6 tentan Adab, 16
menggunakan media sosial dalam peserta didik mampu menerjemahkan ayat tersebut
Islam, menganalisis dampak negatif dengan benar
sikap munafik, keras hati, dan keras
kepala dalam kehidupan sehari hari, C3 Disajikan pertanyaan bersumber hadis Nabi 17
sikap inovatif dan etika berorganisasi; Muhammad Saw, peserta didik dapat menentukan
Mempresentasikan cara memecahkan ciri karakter seorang muslim yang baik.
masalah perkelahian antarpelajar dan
dampak pengiringnya, minuman C3 Ditampilkan Q.S. Al-Haj/22: 30, peserta didik dapat 18
 LEVEL
N
CAPAIAN PEMBELAJARAN KONTEN/MATERI KOGNITI INDIKATOR SOAL NO. SOAL
O
F
keras (miras), dan narkoba; menentukan adab dalam menggunakan media sosial
menganalisis adab menggunakan sesuai dengan ayat tersebut.
media sosial dalam Islam, dampak
negatif sikap munafik, keras hati, dan C3 Disajikan tentang narasi cara mengupdate status 19
keras kepala dalam kehidupan sehari atau mengunggah tulisan di media social yang
hari; Meyakini bahwa agama sesuai perintah Q.S. Al-Hujurāt/49: 12, peserta
melarang melakukan perkelahian didik dapat menemukan yang benar sesuai ayat
antarpelajar, minuman keras, dan tersebut.
narkoba, munafik, keras hati, dan
keras kepala, meyakini bahwa adab C2 Disajikan beberapa pernyataan tentang adab 20
menggunakan media sosial dalam menggunakan media sosial, peserta didik dapat
Islam dapat memberi keselamatan menentukan pernyataan yang termasuk adab
bagi individu dan masyarakat dan menggunakan media sosial.
meyakini bahwa sikap inovatif dan
etika berorganisasi merupakan Disajikan pertanyaan tentang adab menggunakan
perintah agama; Membiasakan sikap C3 media sosial, peserta didik dapat menentukan 21
taat pada aturan, peduli sosial, pernyataan yang termasuk adab menggunakan
tanggung jawab, cinta damai, santun, media sosial.
saling menghormati, semangat
kebangsaan, jujur, inovatif, dan Disajikan terjemah hadits tentang adab, peserta
rendah hati. C1 didik dapat melanjutkan terjemahan hadits tersebut 22
dengan benar

Disajikan narasi tentang adab bermedia sosial,

C2 peserta didik dapat memahami manfaat media sosial 23

Disajikan pertanyaan tentang adab menggunakan

C3 media sosial, peserta didik dapat menunjukkan 24
penerapan adab menggunakan media sosial yang
benar
 LEVEL
N
CAPAIAN PEMBELAJARAN KONTEN/MATERI KOGNITI INDIKATOR SOAL NO. SOAL
O
F

Disajikan beberapa pernyataan tentang adab

C4 menggunakan media sosial, peserta didik dapat 25
menunjukkan penerapan adab menggunakan media
sosial yang benar

4 Peserta didik mampu menganalisis
. ketentuan pelaksanaan khutbah, tablig
dan dakwah, ketentuan pernikahan
dalam Islam, mawaris, dan konsep
ijtihad; mempresentasikan tentang
ketentuan pelaksanaan khutbah,
tabligh dan dakwah, ketentuan
pernikahan dalam Islam, mawaris,
dan konsep ijtihad; menerapkan
ketentuan khutbah, tabligh, dan
dakwah, ketentuan pernikahan dalam
Islam, mawaris, dan meyakini bahwa
ijtihad merupakan salah satu sumber
hukum Islam; membiasakan sikap
menebarkan Islam rahmat li al-
ālamīn, komitmen, bertanggung
jawab, menepati janji, adil, amanah,
terbuka terhadap ilmu pengetahuan,
dan menghargai perbedaan pendapat
Ketentuan pernikahan C2 Disajikan narasi tentang masalah pernikahan, 26
dalam Islam peserta didik dapat memahami syarat-syarat
pernikahan sesuai dengan ketentuan pernikahan
dalam Islam dengan benar
C4 Disajikan paparan tentang masalah pernikahan, 27
peserta didik dapat menganalisis hukum pernikahan
sesuai dengan ketentuan pernikahan dalam Islam
dengan benar
Disajikan narasi tentang masalah pernikahan,
C3 peserta didik dapat menentukan syarat-syarat 28
pernikahan sesuai dengan ketentuan pernikahan
dalam Islam dengan benar
Disajikan narasi tentang masalah pernikahan,
C2 peserta didik dapat memahami hukum pernikahan 29
sesuai dengan ketentuan pernikahan dalam Islam
dengan benar

Disajikan narasi tentang masalah pernikahan,

C3 peserta didik dapat menentukan masa iddah sesuai 30
dengan ketentuan pernikahan dalam Islam dengan
benar.
 LEVEL
N
CAPAIAN PEMBELAJARAN KONTEN/MATERI KOGNITI INDIKATOR SOAL NO. SOAL
O
F

C4 31
Disajikan narasi tentang masalah pernikahan,
peserta didik dapat menentukan syarat-syarat wali
sesuai dengan ketentuan pernikahan dalam Islam
dengan benar.
C6
Disajikan narasi tentang masalah pernikahan, 32
peserta didik dapat menentukan syarat-syarat
perrnikahan sesuai dengan ketentuan pernikahan
dalam Islam dengan benar.
C3 33
Disajikan gambar ilustrasi tentang pernikahan,
peserta didik dapat menentukan prosesi perrnikahan
sesuai dengan ketentuan pernikahan dalam Islam
dengan benar.
C3 34
Disajikan ilustrasi tentang pernikahan, peserta didik
dapat menyebutkan jenis talak sesuai dengan
ketentuan pernikahan dalam Islam dengan benar.
C2
Disajikan potongan ayat tentang pernikahan, peserta 35
didik dapat memahami kedudukan suami sesuai
dengan ketentuan pernikahan dalam Islam dengan
benar.
C2 36
Disajikan narasi tentang pernikahan, peserta didik
dapat memahami fungsi dari pernikahan sesuai
dengan ketentuan pernikahan dalam Islam dengan
benar.
 LEVEL
N
CAPAIAN PEMBELAJARAN KONTEN/MATERI KOGNITI INDIKATOR SOAL NO. SOAL
O
F

C2 Disajikan narasi tentang pernikahan, peserta didik 37

dapat memahami kedudukan suami dan istri sesuai
dengan ketentuan pernikahan dalam Islam dengan
benar.
C4 38
Disajikan paparan tentang masalah pernikahan,
peserta didik dapat menganalisis hukum pernikahan
sesuai dengan ketentuan pernikahan dalam Islam
dengan benar.
C3
Disajikan beberapa pernyataan tentang pernikahan, 39
peserta didik dapat menentukan hikmah pernikahan
sesuai dengan ketentuan pernikahan dalam Islam
dengan benar

5 Peserta didik mampu menganalisis Peradaban Islam Pada Masa C1 Disajikan salah satu pemikiran dari tokoh Islam pada 40
. peran dan keteladanan tokoh ulama Modern Masa Modern, peserta didik dapat menyebutkan siapa
penyebar ajaran Islam di Indonesia, tokoh yang mempunyai pemikiran tersebut dengan
benar
perkembangan peradaban Islam di
dunia, dan peran organisasi-organisasi
Islam di Indonesia; mempresentasikan
peran dan keteladanan tokoh ulama
penyebar ajaran Islam di Indonesia,
perkembangan peradaban Islam di
dunia, dan peran ormas (organisasi
masyarakat) Islam di Indonesia;
mengakui keteladanan tokoh ulama
 LEVEL
N
CAPAIAN PEMBELAJARAN KONTEN/MATERI KOGNITI INDIKATOR SOAL NO. SOAL
O
F
Islam di Indonesia, meyakini kebenaran
perkembangan peradaban Islam pada
masa modern, peradaban Islam di dunia,
meyakini pemikiran dan pergerakan
organisasi-organisasi Islam berdasarkan
ajaran agama; membiasakan sikap
gemar membaca, menulis, berprestasi,
dan kerja keras, tanggung jawab,
bernalar kritis, semangat kebangsaan,
berkebinekaan global, menebarkan
Islam rahmat li al-ālamīn, rukun, damai,
dan saling bekerjasama.