RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : UPTD SMP Negeri 1 Mataru

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : VIII/I

Materi Pokok : Teks Iklan, Slogan dan Poster.

Tahun Pelajaran : 2023/2024

Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit

A. Kompetensi Inti
KI-1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menunjukan prilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan keberadaannya.
KI-3: Memahami pengetahuan (factual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuannya, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Menelaah pola penyajian dan
kebahasaan teks iklan, slogan,
atau poster (yang membuat
bangga dan memotivasi) dari
berbagai sumber yang dibaca dan
didengar.
3.4.1 Menentukan pola penyajian dan
kebahasaan teks iklan, slogan, atau poster (yang
membuat bangga dan memotivasi) dari
berbagai sumber yang dibaca dan didengar.
3.4.2 Menganalisis pola penyajian dan
kebahasaan teks iklan, slogan, dan poster (yang
membuat bangga dan memotivasi) dari
berbagai sumber yang dibaca dan didengar.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah guru dan peserta didik mengamati tayangan video singkat tentang iklan, slogan dan
poster dengan menggunakan model pembelajaran PBL, peserta didik diharapkan :

 dapat menentukan pola penyajian dan kebahasaan teks iklan, slogan, dan poster dengan
benar.
 dapat Menganalisis pola penyajian dan kebahasaan pada teks iklan, slogan, dan poster
dengan benar.
D. Materi Pembelajaran
 Faktual : Teks iklan, slogan, dan poster.
 Konseptual : Pola penyajian dan kebahasaan teks iklan, slogan, dan
poster.
 Prosedural : langkah-langkah menulis iklan, slogan, dan poster.
 Metakognitif : Menyusun teks iklan, slogan, dan poster dengan
memerhatikan pola penyajian dan kebahasaan teks iklan, slogan, dan poster.

E. Metode, Pendekatan dan Model Pembelajaran

a. Sumber
- Tim Edukatif. 2016. Buku Mahir Berbahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga.
- Harsati, Titik. 2016. Buku Siswa Bahasa Indonesia SMP/MTs. Jakarta:
Kemendikbud.
- https://www.gurupenyemangat.com/2021/09/cara-membuat-
iklan-slogan-dan- poster.html
- https://silau.siakkab.go.id/baca/teks-iklan-slogan-dan-poster.
b. Alat
- Laptop
- Infokus
c. Media Pembelajaran
- Gambar iklan, slogan, dan poster yang dicetak.
- Menampilkan materi iklan, slogan, dan poster melalui PPT.
- LKPD.
- Lem kertas.
G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Tahapan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pembelajaran
Awal
Orientasi 18
 Guru memberikan salam dan peserta didik Menit.
membalasnya dan mengajak peserta didik untuk
berdoa. (Religius)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik. (Disiplin)
 Guru menanyakan kabar peserta didik.
 Guru mengajak peserta didik untuk menyanyikan
salah satu lagu nasional dan tepuk semangat
(Nasionalisme)
Apersepsi
 Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang
telah berlalu kepada peserta didik. ( Kritis )
Motifasi
 Dengan mempelajari materi tentang Menelaah pola
penyajian dan kebahasaan pada teks iklan, slogan, dan
poster ini agar peserta didik bisa menelaah tentang
bagaimna pola penyajian, struktur dan kaidah
kebahasaan yang ada pada sebuah iklan, slogan dan
poster.
Memberikan acuan
 Guru menapilkan tujuan pembelajaran di PPT
 kemudian meminta salah satu siswa untu membacakan.

Inti

Sintak a. Orientasi peserta didik pada masalah 90

1. Peserta didik memperhatikan gambar iklan, slogan, Menit.
dan poster yang ditayangkan guru melalui laptop dan
infokus. (Mengamati)
2. Guru menjelaskan materi pembelajaran
3. Peserta didik mencermati pola penyajian dan kaidah
kebahasaan teks iklan, slogan, dan poster.
4. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik
untuk bertanya tentang materi yang telah dijelaskan.
(Menanya)

b. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

1. Peserta didik dibagi dalam 4 kelompok yang
beranggotakan 4-5 orang.
2. Guru membagikan LKPD kepada masing-masing
kelompok.
3. Guru membagikan gambar iklan, slogan dan poster
yang dicetak kepada masing-masing kelompok.
4. Dengan bimbingan guru, peserta didik
mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar
yang berhubungan dengan masalah (mengerjakan
LKPD Pengetahuan).

c. Membimbing penyelidikan kelompok

1. Guru membimbing peserta didik untuk
mengumpulkan data informasi agar mendapatkan
penjelasan dan pemecahan masalah. (Mengumpulkan
Informasi)
2. Secara berkelompok peserta didik menentukan pola
penyajian dan kebahasan teks iklan, slogan, dan
poster.
3. Guru memantau keaktifan peserta didik dalam
bersikusi.
4. Guru berperan untuk memberikan semangat dan
motivasi agar peserta didik tidak merasa jenuh dan
putus asa dalam proses pemecahan masalah.

d. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

1. Secara berkelompok peserta didik berdiskusi untuk
menyusun gambar ikan, slogan dan poster sesuai tema
dan ditempelkan pada LKPD yang telah dibagikan
guru.
2. Setelah peserta didik menempelkan gambar iklan,
slogan, dan poster sesuai tema pada LKPD, peserta
didik berdikusi untuk membuat teks iklan, slogan, dan
poster sesuai gambar tesebut.
3. Peserta didik diharapkan untuk membuat teks iklan,
slogan, dan poster dengan memerhatikan pola
 penyajian dan kebahasaan teks iklan, slogan, dan
poster.
4. Masing-masing kelompok akan
menampilkan hasil pekerjaanya di depan kelas.
(Mengomunikasikan)

e. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah
1. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi atau
evaluasi terhadap hasil diskusi kelompok.
2. Peserta didik mengumpulkan hasil pekerjaan secara
berkelompok yang tertuang dalam LKPD.
3. Guru memberikan apresiasi terhadap masing-masing
kelompok.

Akhir
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan seluruh 12 Menit.
rangkaian pembelajaran.
 Guru bersama peserta didik merefleksi proses
pembelajaran yang telah berlangsung.
 Guru memberikan informasi materi untuk
pembelajaran selanjutnya.
 Guru memberikan tindak lanjut berupa pemberian tugas
 Guru memberikan motivasi dan melakukan ice
breaking kepada peserta didik.
 Guru mengajak siswa mengakhiri kegiatan pembelajaran
dengan berdoa. (Religius)
 Guru mengucapkan salam penutup.

Teknik Penilaian

 Penilaian Sikap Sosial

 Penilaian Pengetahuan

· Bentuk Instrumen

a. Sikap Sosial : Lembar Pengamatan

Observasi Instrumen

b. Pengetahuan : Tes Uraian

· Instrumen Penilaian : Terlampir

Alor, 01 Oktober 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
 Daniel Maniyeni, S.Pd Taufik Abdullah Asa, S.Pd.
NIP. 19631225 1986 011007 NIP.198706082020121002