JURNAL REFLEKSI
DWI MINGGUAN
MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF
Ruang Kolaborasi
Demonstrasi Kontekstual
Praktik Segitiga Restitusi
Elaborasi Pemahaman
PEMBELJARAN
(FINDINGS)
Saya terus belajar dan memberikan keteladanan
dalam proses menumbuhkan budaya positif di
lingkungan sekolah. Terus menanamkan
pemahaman pribadi bahwa budaya positif akan
hadir ketika pikiran kita sudah positif.
Pembelajaran penting adalah saling terbuka
menerima dan berbagi pemahaman dengan
rekan sejawat untuk menumbuhkan lingkungan
positif sehingga dapat membantu terciptanya
budaya positif sekolah.
PERUBAHAN (FUTURE)
Saya akan terus melakukan perbaikan diri dan
membangun komunikasi dengan wali murid
untuk memberikan keteladanan pada murid
agar budaya positif bisa tercapai dan terus
dilaksanakan secara berkelanjutan dalam
proses pembelajaran di sekolah dan rumah.
Saya terus melakukan pendekatan dari hati ke
hati dengan murid, berusaha menyelami dunia
mereka agar lebih memahami kebutuhan yang
diperlukan sehingga tujuan akhir agar mereka
bisa memaknai proses pendidikan ini dengan
menyenangkan dan menyadari betapa
pentingnya pendidikan untuk keselamatan dan
kebahagiaan mereka sebagai individu maupun
bermasyarakat.
PERISTIWA (FACTS)
Modul 1.4 dimulai tanggal 13 Agustus 2022. Materi
begitu padat dan sarat makna yang disajikan
meliputi teori disiplin positif dan nilai kebajikan
universal, teori motivasi, penghargaan, hukuman,
keyakinan kelas, kebutuhan dasar manusia, posisi
kontrol guru, dan segitiga restitusi.
Pada ruang kolaborasi, CGP menganalisis 4 kasus
disiplin positif. Kesimpulannya penerapan disiplin
positif tentu perlu kolaborasi seluruh pihak dalam
menanamkan keteladanan dan kesadaran atas nilai-
nilai kebajikan yang diyakini, sebagai motivasi
instrinsik. Dari lima posisi kontrol guru, yaitu posisi
penguhukum, pembuat rasa bersalah, teman,
pemantau, dan manajer. Dan posisi manajer yang
paling ideal, Sebagai manajer, guru menempatkan
diri sebagai teman dan pemantau untuk
mewujudkan identitas murid yang berhasil ketika
melakukan praktik segitiga restitusi.
Segitiga restitusi merupakan tahapan penyelesaian
konflik atau masalah dalam penerapan budaya
positif. Langkahnya: menstabilkan identitas, validasi
tindakan yang salah, dan menanyakan keyakinan.
Kebutuhan dasar manusia ada lima, kesenangan,
penguasaan, kasih sayang dan diterima, kebebasan,
dan bertahan hidup. Tolok ukur bahagia seseorang
adalah ketika dari kelima kebutuhan dasarnya telah
terpenuhi dengan baik.
Aksi nyata dilakukan dengan praktik menyusun
keyakinan kelas bersama murid dan membuat forum
berbagi pemahaman bersama rekan sejawat.
PERASAAN (FEELINGS)
Mempelajari modul ini, saya merasa tersadar
diingatkan kembali atas nilai kabajikan yang
seharusnya menjadi keyakinan diri. Yang selama ini
kita dan banyak orang tahu, namun aplikasinya
cenderung abai. Begitu juga dengan murid saya,
perlu pemahaman untuk menunjukkan nilai
kebajikan dan meyakininya. Oleh karena itu, saya
merasa penting sekali menjadi teladan
Sempat bersedih ketika melakukan kegiatan segitiga
restitusi atas kejadian/masalah yang terjadi antar
murid, ternyata salah satu dari mereka kurang puas
atas kesepakatan penyelesaian masalah dan merasa
guru perlu untuk menghukum temannya tersebut.
Sehingga saya merasa tertantang dan bertanggung
jawab atas kekurang pahaman maksud dari restitusi.
Murid terbiasa melihat temannya dihukum ketika
berselisih. Sehingga saya harus mengingatkan
kembali maksud dari nilai persaudaraan dengan
kasih sayang. Tentunya hal ini perlu keteladanan dari
seluruh warga sekolah, juga ketika di rumah.