RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA WIYATA MANDALA Kelas/Semester : XII / 1 KD : 3.1 dan 4.1

Mata Pelajaran : BIOLOGI Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuanke : 1
Materi : PertumbuhandanPerkembangan

A. TUJUAN

 Mampu memahami proses pertumbuhan dan perkembangantumbuhan dan mengaplikasikannya dalam

pengamatanpertumbuhan dan perkembangan
 Menganalisis hubungan antara faktor internal dan eksternal dengan proses pertumbuhan dan perkembangan pada
makhluk hidup
 Merencanakan dan melaksanakan percobaan tentang faktor eksternal yang memengaruhi faktor internal dalam proses
pertumbuhan dan perkembangan tanaman, dan melaporkan secara tertulis dengan menggunakan tatacara penulisan
ilmiah yang benar

Profil Pelajar Pancasila : Mandiri, berkebinekaan global, kreatif, bernalar kritis

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
 Worksheet ataulembarkerja (siswa)  Penggaris, spidol, papantulis
 Lembarpenilaian  Laptop &infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

PENDAHULUAN  Pesertadidikmemberisalam, berdoa, menyanyikanlagunasional( PPK)

 Guru mengecekkehadiranpesertadidikdanmemberimotivasi (yel-yel/ice breaking)
 Gurumenyampaikantujuandanmanfaatpembelajarantentangtopik yang akandiajarkan
 Gurumenyampaikangarisbesarcakupanmateridanlangkahpembelajaran

KegiatanLiterasi Pesertadidikdiberimotivasidanpanduanuntukmelihat, mengamati,

membacadanmenuliskannyakembali.
MerekadiberitayangandanbahanbacaanterkaitmateriPertumbuhandanPerkembanganpadaTu
mbuhan, Faktor-faktor yang
MemengaruhiPertumbuhandanPerkembangandanMerancangPercobaanPengaruhFaktor
LuarterhadapPertumbuhandanPerkembangan

Critical Thinking Guru memberikankesempatanuntukmengidentifikasisebanyakmungkinhal yang

belumdipahami, dimulaidaripertanyaanfaktualsampaikepertanyaan yang bersifathipotetik.
PertanyaaniniharustetapberkaitandenganmateriPertumbuhandanPerkembanganpadaTumbu
han, Faktor-faktor yang
MemengaruhiPertumbuhandanPerkembangandanMerancangPercobaanPengaruhFaktor
LuarterhadapPertumbuhandanPerkembangan

Collaboration Pesertadidikdibentukdalambeberapakelompokuntukmendiskusikan, mengumpulkaninformasi,

mempresentasikanulang,
dansalingbertukarinformasimengenaiPertumbuhandanPerkembanganpadaTumbuhan,
Faktor-faktor yang
MemengaruhiPertumbuhandanPerkembangandanMerancangPercobaanPengaruhFaktor
LuarterhadapPertumbuhandanPerkembangan

Communication Pesertadidikmempresentasikanhasilkerjakelompokatauindividusecaraklasikal,
mengemukakanpendapatataspresentasi yang
dilakukankemudianditanggapikembaliolehkelompokatauindividu yang mempresentasikan

Creativity Guru danpesertadidikmembuatkesimpulantentanghal-hal yang

telahdipelajariterkaitPertumbuhandanPerkembanganpadaTumbuhan, Faktor-faktor yang
MemengaruhiPertumbuhandanPerkembangandanMerancangPercobaanPengaruhFaktor
LuarterhadapPertumbuhandanPerkembanganPesertadidikkemudiandiberikesempatanuntuk
menanyakankembalihal-hal yang belumdipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembarpengamatan, - Pengetahuan : LK pesertadidik, - Ketrampilan: Kinerja&observasidiskusi

Mengetahui, Jember, 14 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Hariyanto, S.Pd Luluk Hudaybiyah, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA WIYATA MANDALA Kelas/Semester : XII / 1 KD : 3.1 dan 4.1
Mata Pelajaran : BIOLOGI Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuanke : 2
Materi : PertumbuhandanPerkembangan

A. TUJUAN

 Mampu memahami proses pertumbuhan dan perkembangantumbuhan dan mengaplikasikannya dalam

pengamatanpertumbuhan dan perkembangan
 Menganalisis hubungan antara faktor internal dan eksternal dengan proses pertumbuhan dan perkembangan pada
makhluk hidup
 Merencanakan dan melaksanakan percobaan tentang faktor eksternal yang memengaruhi faktor internal dalam proses
pertumbuhan dan perkembangan tanaman, dan melaporkan secara tertulis dengan menggunakan tatacara penulisan
ilmiah yang benar

Profil Pelajar Pancasila : Mandiri, berkebinekaan global, kreatif, bernalar kritis

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
 Worksheet ataulembarkerja (siswa)  Penggaris, spidol, papantulis
 Lembarpenilaian  Laptop &infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

PENDAHULUAN  Pesertadidikmemberisalam, berdoa, menyanyikanlagunasional( PPK)

 Guru mengecekkehadiranpesertadidikdanmemberimotivasi (yel-yel/ice breaking)
 Gurumenyampaikantujuandanmanfaatpembelajarantentangtopik yang akandiajarkan
 Gurumenyampaikangarisbesarcakupanmateridanlangkahpembelajaran

KegiatanLiterasi Pesertadidikdiberimotivasidanpanduanuntukmelihat, mengamati,

membacadanmenuliskannyakembali.
MerekadiberitayangandanbahanbacaanterkaitmateriPertumbuhandanPerkembanganpadaHe
wan (FaseEmbrionik, FasePascaembrionik, MetamorfosisdanMetagenesis )

Critical Thinking Guru memberikankesempatanuntukmengidentifikasisebanyakmungkinhal yang

belumdipahami, dimulaidaripertanyaanfaktualsampaikepertanyaan yang bersifathipotetik.
PertanyaaniniharustetapberkaitandenganmateriPertumbuhandanPerkembanganpadaHewan
(FaseEmbrionik, FasePascaembrionik, MetamorfosisdanMetagenesis )

Collaboration Pesertadidikdibentukdalambeberapakelompokuntukmendiskusikan, mengumpulkaninformasi,

mempresentasikanulang,
dansalingbertukarinformasimengenaiPertumbuhandanPerkembanganpadaHewan
(FaseEmbrionik, FasePascaembrionik, MetamorfosisdanMetagenesis )

Communication Pesertadidikmempresentasikanhasilkerjakelompokatauindividusecaraklasikal,
mengemukakanpendapatataspresentasi yang
dilakukankemudianditanggapikembaliolehkelompokatauindividu yang mempresentasikan

Creativity Guru danpesertadidikmembuatkesimpulantentanghal-hal yang

telahdipelajariterkaitPertumbuhandanPerkembanganpadaHewan (FaseEmbrionik,
FasePascaembrionik,
MetamorfosisdanMetagenesis )Pesertadidikkemudiandiberikesempatanuntukmenanyakanke
mbalihal-hal yang belumdipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN

- Sikap : Lembarpengamatan, - Pengetahuan : LK pesertadidik, - Ketrampilan: Kinerja&observasidiskusi

Mengetahui, Jember, 14 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Hariyanto, S.Pd Luluk Hudaybiyah, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA WIYATA MANDALA Kelas/Semester : XII / 1 KD : 3.1 dan 4.1
Mata Pelajaran : BIOLOGI Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuanke : 3
Materi : PertumbuhandanPerkembangan

A. TUJUAN

 Mampu memahami proses pertumbuhan dan perkembangantumbuhan dan mengaplikasikannya dalam

pengamatanpertumbuhan dan perkembangan
 Menganalisis hubungan antara faktor internal dan eksternal dengan proses pertumbuhan dan perkembangan pada
makhluk hidup
 Merencanakan dan melaksanakan percobaan tentang faktor eksternal yang memengaruhi faktor internal dalam proses
pertumbuhan dan perkembangan tanaman, dan melaporkan secara tertulis dengan menggunakan tatacara penulisan
ilmiah yang benar

Profil Pelajar Pancasila : Mandiri, berkebinekaan global, kreatif, bernalar kritis

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
 Worksheet ataulembarkerja (siswa)  Penggaris, spidol, papantulis
 Lembarpenilaian  Laptop &infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

PENDAHULUAN  Pesertadidikmemberisalam, berdoa, menyanyikanlagunasional( PPK)

 Guru mengecekkehadiranpesertadidikdanmemberimotivasi (yel-yel/ice breaking)
 Gurumenyampaikantujuandanmanfaatpembelajarantentangtopik yang akandiajarkan
 Gurumenyampaikangarisbesarcakupanmateridanlangkahpembelajaran

KegiatanLiterasi Pesertadidikdiberimotivasidanpanduanuntukmelihat, mengamati,

membacadanmenuliskannyakembali.
MerekadiberitayangandanbahanbacaanterkaitmateriTahapanPertumbuhandanPerkembanga
nManusia

Critical Thinking Guru memberikankesempatanuntukmengidentifikasisebanyakmungkinhal yang

belumdipahami, dimulaidaripertanyaanfaktualsampaikepertanyaan yang bersifathipotetik.
PertanyaaniniharustetapberkaitandenganmateriTahapanPertumbuhandanPerkembanganMa
nusia

Collaboration Pesertadidikdibentukdalambeberapakelompokuntukmendiskusikan, mengumpulkaninformasi,

mempresentasikanulang,
dansalingbertukarinformasimengenaiTahapanPertumbuhandanPerkembanganManusia

Communication Pesertadidikmempresentasikanhasilkerjakelompokatauindividusecaraklasikal,
mengemukakanpendapatataspresentasi yang
dilakukankemudianditanggapikembaliolehkelompokatauindividu yang mempresentasikan

Creativity Guru danpesertadidikmembuatkesimpulantentanghal-hal yang

telahdipelajariterkaitTahapanPertumbuhandanPerkembanganManusiaPesertadidikkemudia
ndiberikesempatanuntukmenanyakankembalihal-hal yang belumdipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN

- Sikap : Lembarpengamatan, - Pengetahuan : LK pesertadidik, - Ketrampilan: Kinerja&observasidiskusi

Mengetahui, Jember, 14 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hariyanto, S.Pd Luluk Hudaybiyah, S.Pd

A. Penilaian, Pembelajaran Remedial danPengayaan

1. TeknikPenilaian
a. PenilaianKompetensiPengetahuan
1) TesTertulis
a) Pilihanganda
b) Uraian/esai
2) TesLisan
b. Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Proyek, pengamatan, wawancara’
 Mempelajaribukuteksdansumber lain tentangmateripokok
 Menyimaktayangan/demo tentangmateripokok
 Menyelesaikantugas yang berkaitandenganpengamatandaneksplorasi
2) Portofolio / unjuk kerja
 Laporantertulisindividu/ kelompok
3) Produk,
2. InstrumenPenilaian
a. PertemuanPertama (Terlampir)
b. PertemuanKedua (Terlampir)
c. PertemuanKetiga (Terlampir)

3. PembelajaranRemedial danPengayaan
a. Remedial
 Remedial dapatdiberikankepadapesertadidik yang belummencapai KKM maupunkepadapesertadidik
yang sudahmelampui KKM. Remidialterdiriatasduabagian : remedial karenabelummencapai KKM dan
remedial karenabelummencapaiKompetensiDasar
 Guru memberisemangatkepadapesertadidik yang belummencapai KKM (KriteriaKetuntasan Minimal).
Guru akanmemberikantugasbagipesertadidik yang belummencapai KKM (KriterianKetuntasan
Minimal), misalnyasebagaiberikut.
 Faktor-faktor yang memengaruhipertumbuhandanperkembangan
b. Pengayaan
 Pengayaandiberikanuntukmenambahwawasanpesertadidikmengenaimateripembelajaran yang
dapatdiberikankepadapesertadidik yang telahtuntasmencapai KKM ataumencapaiKompetensiDasar.
 Pengayaandapatditagihkanatautidakditagihkan, sesuaikesepakatandenganpesertadidik.
 Direncanakanberdasarkan IPK ataumateripembelajaran yang
membutuhkanpengembanganlebihluasmisalnya
 Pengaruh Air terhadap Proses Perkecambahan