RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. IDENTITAS
1. Sekolah : SMA LTI IGM Palembang
2. Mata Pelajaran : Kimia
3. Kelas/Semester : XII/Ganjil
4. Materi Pokok : Unsur-unsur Periode Ketiga dan Keempat
5. Alokasi Waktu : 6 JP (3 x pertemuan)

B. KOMPETENSI INTI
KI1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
KI3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KD3 KD4
3.8 Menganalisis kelimpahan, kecenderungan sifat fisika dan 4.8 Menyajikan data hasil penelusuran
kimia, manfaat, dan proses pembuatan unsur-unsur periode 3 informasi sifat dan pembuatan unsur-
dan golongan transisi (periode 4) unsur Periode 3 dan unsur golongan
transisi (periode 4)
IPK KD3 IPK KD 4
3.8.1 Menyebutkan unsur-unsur periode 3 dan period eke-4 4.8.1 Melakukan pengamatan terhadap
3.8.2 Menjelaskan sifat-sifat unsur periode 3 dan period eke-4 informasi pembuatan unsur-unsur
3.8.3 Menjelaskan manfaat unsur periode 3 dan period eke-4 golongan periode 3
3.8.4 Menganalisis pembuatan unsur periode 3 dan period eke-4 4.8.2 Menyajikan data hasil
pengamatan pembuatan unsur-unsur
golongan periode 3
4.8.3 Melakukan pengamatan terhadap
informasi pembuatan unsur-unsur
golongan transisi
4.8.4 Menyajikan data hasil pengamatan
pembuatan unsur-unsur golongan
transisi

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran discovery learning, peserta didik menggali informasi dan mempelajari dari
berbagai sumber belajar, diharapkan peserta didik dapat menganalisis kelimpahan, kecenderungan sifat fisika
dan kimia, manfaat, dan proses pembuatan unsur-unsur periode ketiga dan golongan transisi (periode 4) dan
menyajikan data hasil penelusuran informasi sifat dan pembuatan unsur-unsur periode ketiga dan golongan
transisi (periode keempat) dengan mengembangkan nilai karakter berpikir kritis , kreatif (kemandirian),
kerjasama (gotong royong) dan kejujuran (integritas) .

E. MATERI PEMBELAJARAN
 Unsur periode ke-3
 Unsur transisi periode ke-4
 F. PENDEKATAN, METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : saintifik
2. Metode : diskusi kelompok, tanya jawab, dan penugasan
3. Model : Discovery learning

G. MEDIA PEMBELAJARAN
Media/Alat : Lembar Kerja, Papan Tulis/White Board, LCD, alat Lab, media belajar internatif.

H. SUMBER BELAJAR
1. Sumber belajar:
Buku teks Kimia SMA kelas XII, Program peminatan kelompok Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
(MIPA).
2. Bahan ajar:
 Lembar Kerja Siswa

I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama: Unsur-unsur periode 3

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.8.1 Menyebutkan unsur-unsur periode 3 dan period eke-4
3.8.2 Menjelaskan sifat-sifat unsur periode 3 dan period eke-4
3.8.3 Menjelaskan manfaat unsur periode 3 dan period eke-4
3.8.4 Menganalisis pembuatan unsur periode 3 dan period eke-4
No Tahap Kegiatan Nilai Estimasi
karakter Waktu
1 Pendahuluan a. Memberi salam dan berdoa (Religius) sebelum Religiosistas 10’
pembelajaran dimulai; (berdoa),
b. Guru mempersiapakn siswa secara psikis dan fisik gotong-
dengan mengabsen, mengecek atribut seragam royong
siswa, merapikan tempat duduk dan bersama-sama (piket
Budaya membersihakan daerah sekitar tempat duduk bersama)
sekolah c. Melalui tanya jawab menginat kembali tentang
materi sebelumnya di kelas X tentang kimia unsur
d. Menyampaikan tujuan yang akan dicapai
e. Menyampaikan garis besar cakupan materi
f. Menyampaikan metode pembelajaran, strategi
pembelajaran dan teknik penilaian yang akan
digunakan
2 Inti a. Memberi stimulus Kemandirian 70’
Peserta didik diminta membaca literature di buku (berfikir
paket unsur-unsur periode ketiga, sifat-sifatnya, kritis dan
manfaat dan pembuatannya (literasi) kreatif),
b. Identifikasi masalah gotong
Peserta didik diminta menuliskan point-point penting royong
mengenai unsur-unsur periode ketiga, sifat-sifatnya, (diskusi)
manfaat dan pembuatannya melalui literature
(berfikir kritis dan kreatif)
c. Pengumpulan data
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok
dan mencari informasi serta bertukar informasi
Budaya kelas mengenai unsur-unsur periode ketiga, sifat-
sifatnya, manfaat dan pembuatannya (kolaborasi
dan komunikasi)
d. Pengolahan data
Peserta didik bertukar informasi dengan kelompok
lain tentang unsur-unsur periode ketiga, sifat-
sifatnya, manfaat dan pembuatannya
e. Memverifikasi data
Peserta didik melalui kelompok-kelompoknya
mempresentasikan hasil diskusinya ke depan kelas
 No Tahap Kegiatan Nilai Estimasi
karakter Waktu
(komunikasi)
f. Menyimpulkan
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi
pembelajaran saat itu
3 Penutup a. Memfasilitasi peserta didik untuk mereview Religiositas 10’
pembelajaran yang telah dilaksanakan dan (berdoa),
menghubungkan materi dengan kehidupan sehari- Integritas
Budaya hari dalam masyarakat sehingga menjadi (jujur dalam
masyarakat pembelajaran bermakna bagi siswa penilaian)
b. Melaksanakan penilaian untuk mengetahui
ketercapaian indikator
c. Memberikan tugas kepada peserta didik, dan
mengingatkan peserta didik untuk mempelajari
materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya
yaitu periode keempat
d. Berdoa dan memberi salam (PPK)

Pertemuan Kedua: Period eke-4

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.8.1 Menyebutkan unsur-unsur periode 3 dan period eke-4
3.8.2 Menjelaskan sifat-sifat unsur periode 3 dan period eke-4
3.8.3 Menjelaskan manfaat unsur periode 3 dan period eke-4
3.8.4 Menganalisis pembuatan unsur periode 3 dan period eke-4

No Tahap Kegiatan Nilai Estimasi

karakter Waktu
1 Pendahuluan a. Memberi salam dan berdoa (Religius) sebelum Religiosistas 10’
pembelajaran dimulai; (berdoa),
b. Guru mempersiapakn siswa secara psikis dan fisik gotong-
dengan mengabsen, mengecek atribut seragam siswa, royong
merapikan tempat duduk dan bersama-sama (piket
membersihakan daerah sekitar tempat duduk bersama)
c. Melalui tanya jawab menginat kembali tentang materi
sebelumnya di kelas X tentang kimia unsur
d. Menyampaikan tujuan yang akan dicapai
e. Menyampaikan garis besar cakupan materi
f. Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik
penilaian yang akan digunakan
g. Peserta didik diingatkan tentang materi pada
pertemuan sebelumnya.
2 Inti a. Memberi stimulus Kemandirian 70’
Peserta didik diminta membaca literature di buku (berfikir
paket unsur-unsur transisi periode keempat, sifat- kritis dan
sifatnya, manfaat dan pembuatannya (literasi) kreatif),
b. Identifikasi masalah gotong
Peserta didik diminta menuliskan point-point penting royong
mengenai transisi periode keempat, sifat-sifatnya, (diskusi)
manfaat dan pembuatannya melalui literature
(berfikir kritis dan kreatif)
c. Pengumpulan data
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dan
mencari informasi serta bertukar informasi mengenai
unsur-unsur transisi periode keempat, sifat-sifatnya,
manfaat dan pembuatannya (kolaborasi dan
komunikasi)
d. Pengolahan data
Peserta didik bertukar informasi dengan kelompok
lain tentang unsur-unsur transisi periode keempat,
 No Tahap Kegiatan Nilai Estimasi
karakter Waktu
sifat-sifatnya, manfaat dan pembuatannya
e. Memverifikasi data
Peserta didik melalui kelompok-kelompoknya
mempresentasikan hasil diskusinya ke depan kelas
(komunikasi)
f. Menyimpulkan
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi
pembelajaran saat itu
3 Penutup a. Memfasilitasi peserta didik untuk mereview Religiositas 10’
pembelajaran yang telah dilaksanakan dan (berdoa),
menghubungkan materi dengan kehidupan sehari- Integritas
hari dalam masyarakat sehingga menjadi (jujur dalam
pembelajaran bermakna bagi siswa penilaian)
b. Melaksanakan penilaian untuk mengetahui
ketercapaian indikator
c. Memberikan tugas kepada peserta didik, dan
mengingatkan peserta didik untuk mempelajari
materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya.
d. Berdoa dan memberi salam (religius)

Pertemuan Ketiga
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
4.8.1 Melakukan pengamatan terhadap informasi pembuatan unsur-unsur golongan periode 3
4.8.2 Menyajikan data hasil pengamatan pembuatan unsur-unsur golongan periode 3
4.8.3 Melakukan pengamatan terhadap informasi pembuatan unsur-unsur golongan transisi
4.8.4 Menyajikan data hasil pengamatan pembuatan unsur-unsur golongan transisi
No Tahap Kegiatan Nilai Estimasi
karakter Waktu
1 Pendahuluan a. Memberi salam dan berdoa (Religius) sebelum Religiosistas 10’
pembelajaran dimulai; (berdoa),
b. Guru mempersiapakn siswa secara psikis dan fisik gotong-
dengan mengabsen, mengecek atribut seragam siswa, royong
merapikan tempat duduk dan bersama-sama (piket
membersihakan daerah sekitar tempat duduk bersama)
c. Melalui tanya jawab menginat kembali materi
seblumnya di kelas X tentang kimia unsur
d. Menyampaikan tujuan yang akan dicapai
e. Menyampaikan garis besar cakupan materi
f. Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik
penilaian yang akan digunakan
g. Peserta didik diingatkan tentang materi pada
pertemuan sebelumnya.
2 Inti a. Memberi stimulus Kemandirian 70’
Peserta didik diminta membaca literature di buku (berfikir
paket tentang pembuatan unsur golongan utama kritis dan
(literasi) kreatif),
b. Identifikasi masalah gotong
Peserta didik diminta menuliskan point-point penting royong
mengenai pembuatan unsur-unsur periode ketiga dan (diskusi)
keempat (berfikir kritis dan kreatif)
c. Pengumpulan data
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dan
mencari informasi serta bertukar informasi mengenai
pembuatan unsur-unsur periode ketiga dan keempat
(kolaborasi dan komunikasi)
d. Pengolahan data
Peserta didik bertukar informasi dengan kelompok
lain tentang pembuatan unsur-unsur periode ketiga
 No Tahap Kegiatan Nilai Estimasi
karakter Waktu
dan keempat
e. Memverifikasi data
Peserta didik melalui kelompok-kelompoknya
mempresentasikan hasil diskusinya ke depan kelas
(komunikasi)
f. Menyimpulkan
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi
pembelajaran saat itu
3 Penutup a. Memfasilitasi peserta didik untuk mereview Religiositas 10’
pembelajaran yang telah dilaksanakan dan (berdoa),
menghubungkan materi dengan kehidupan sehari- Integritas
hari dalam masyarakat sehingga menjadi (jujur dalam
pembelajaran bermakna bagi siswa penilaian)
b. Melaksanakan penilaian untuk mengetahui
ketercapaian indikator
c. Memberikan tugas kepada peserta didik, dan
mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi
yang akan dibahas dipertemuan berikutnya, yaitu
unsur transisi periode keempat
d. Berdoa dan memberi salam (religius)

1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan/Jurnal
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis, Lisan, Penugasan
c. Penilaian Keterampilan : Produk, Portofolio

2. Bentuk Penilaian:
a. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b. Tes tertulis : uraian dan lembar kerja
c. Produk : lembar penilaian
d. Portofolio : penilaian laporan

3. Instrumen Penilaian (terlampir)

4. Rencana Tindak Lanjut

a. Remedial : Pembelajaran ulang/penugasan : test ulang
b. Pengayaan : Pembahasan soal-soal pendalaman materi

Mengetahui : Palembang 16 Juli 2018

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

H. Hadiwijaya, S. Pd. Muntaz, S. Pd.

NIK. 2004.04.0009 Betty Kurniaty, S. Si., M. Pd.
 LAMPIRAN PENILAIAN

1. Penilaian Sikap

INTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan : SMA LTI IGM Palembang

Tahun pelajaran : 2018/2019
Kelas/Semester : XII / Gaazal
Mata Pelajaran : Kimia

KEJADIAN/ BUTIR POS/

NO WAKTU NAMA TINDAK LANJUT
PERILAKU SIKAP NEG
1
2
3
4
dst

2. Penilaian Pengetahuan

Kisi-Kisi Soal
3.8.1 Menyebutkan unsur-unsur periode 3 dan periode ke-4
3.8.2 Menjelaskan sifat-sifat unsur periode 3 dan periode ke-4
3.8.3 Menjelaskan manfaat unsur periode 3 dan periode ke-4
3.8.4 Menganalisis pembuatan unsur periode 3 dan periode ke-4

No Aspek No Indikator Soal Teknik Bentuk Instrumen No

IPK Penilaian Penilaia Penilaian Soal
n
1 Pengetahuan 3.8.1 Peserta didik dapat menyebutkan unsur- Lisan - Terlampir -
unsur periode 3 dan ke-4

2 Pengetahuan 3.8.2 Peserta didik dapat menjelaskan sifat- Tertulis Uraian Terlampir 1
sifat unsur periode 3 dan ke-4

3 Pengetahuan 3.8.3 Peserta didik dapat menjelaskan manfaat Tertulis Uraian Terlampir 2
unsur periode 3 dan ke-4

4 Pengetahuan 3.8.4 Disajikan data tentang pembuatan unsur Tertulis Uraian Terlampir 3
Peserta didik dapat menganalisis
pembuatan unsur periode 3 dan period
eke-4

LAMPIRAN : Instrumen Penilaian

NO Soal Kunci Jawaban Pedoman Penskoran

SOAL
Lisan
1 Sebutkan unsur-unsur dari unsur periode ke-3 dan ke-4 - Period eke-3 : Na (Jumlah benar : 18) x
Mg Al Si P S Cl Ar 100
- Period eke-4 : 21Sc,
22Ti, 23V, 24Cr, 25Mn,

26Fe, 27Co, 28Ni,

 29 Cu, 30Zn
Tertulis
1 Jelaskan sifat-sifat unsur periode ke-3 dan ke-4 Dilampiran 30

2 Jelaskan manfaat unsur unsur periode ke-3 dan ke-4 Dilampiran 30

3 Natrium merupakan unsur ke-7 terbanyak dibumi dan salah Downs 40

satu dari logam alkali, Natrium diperoleh dengan cara
elektrolisis lelehan NaCl.

Apa nama pembuatan unsur tesebut dan berikan alasan

dengan menuliskan reaksinya

3. Penilaian Keterampilan

Pembuatan makalah (Penilaian Produk) :

NO NAMA ASPEK YANG DINILAI (interval KKM : A-B-C-D) Nilai

SISWA Bahasa Tulisan Isi/keabsahan Kesesuaian isi Akhir
(rata-
rata)
1
2
3
dst

Iinstrumen Penilaian Keterampilan :

Topik : ……………………………..…………..
Tanggal : ……………………………………….
Kelas : …………………………………………
Jumlah Siswa : …………….……… orang.
Nama siswa Prses Diskusi Hasil Penyampaian Jumlah score Nilai
(A) Diskusi Hasil Diskusi (D)
(B) (C)
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2

NILAI AKHIR =( Jumlah skor (D)/9) x 100

Rubrik :
Proses Diskusi
1. Tidak aktif dalam prses diskusi kelmpk
2. Cukup aktif dalam prses diskusi
3. Sangat aktif dalam proses diskusi
Hasil Diskusi/Produk
1. Produk yang dihasilkan tidak sesuai prosedur kerja
2. Produk yang dihasilkan sesuai prosedur, namun masih dalam bimbingan guru
3. Produk sudah sesuai dengan prosedur
Penyampaian Hasi Pendapat
1. Tidak menjelaskan dengan benar dan tepat hasil diskusi
2. Mampu menjelaskan dengan benar dan tepat hasil diskusi namun masih dalam bimbingan guru
3. Mampu menjelaskan dengan benar dan tepat hasil diskusi
 LAMPIRAN MATERI AJAR

Sifat-sifat Unsur Transisi

 Memiliki beberapa macam biloks
 Pengisian elektron berakhir pada subkulit d
 Pada umumnya berwarna
 Bersifat paramagnetik (dapat menarik medan magnet pada umumnya)
 Bersifat logam (titik leleh tinggi, dapat ditempa, bersifat sebagai konduktor)
 Dapat bertidak sebagai katalis

Contoh Soal
Dari ciri khas unsur di bawah ini:
1. Umumnya berwujud padat
2. Konfigurasi elektron berakhir di blok d
3. Memiliki biloks +2
4. Bersifat isolator
Yang merupakan ciri dari unsur transisi periode 4 adalah..........
a. 1 dan 2 d. 2 dan 4
b. 1 dan 3 e. 3 dan 4
c. 2 dan 3
Jawaban : a (cukup jelas)

Cara Memperoleh Unsur-unsur dan Senyawanya

 Gas mulia diperoleh dengan destilasi udara bertingkat
 Unsur –unsur alkali diperoleh dengan elektrolisis lelehan garam klorida
 Unsur-unsur alkali tanah diperoleh dengan elektrolisis lelehan garamnya
 Proses Down : memperoleh unsur Magnesium
 Proses Hall-Heroult : memperoleh Aluminium
 Cara Sisilia : memperoleh Belerang yang ada di permukaan tanah
 Cara Frasch : memperoleh Belerang yang berada di bawah permukaan tanah
 Proses kontak dan Proses Bilik timbal: pembuatan asam sulfat
 Silikon dibuat dengan cara mereduksi SiO2
 Tanur Tinggi : untuk memperoleh besi (Fe)
 Haber Bosch : untuk memperoleh NH3

Kegunaan Unsur-unsur dalam persenyawaannya

Uns Senyawa Kegunaan
ur
He - Pengisi balon, refrigerant
Ne - Lampu reklame, pendingin reaktor nuklir, tabung televisi
Ar - Pengisi bola lampu
Kr - Pengisi lampu fluoresensi, lampu kilat fotografi
Xn - Pembuatan tabung elektron, pembiusan
Rn - Terapi kanker
F CFC (freon) Pendingin Ac dan kulkas
Poli tetra floro Teflon
etena
HF Kaca buram
NaF Pengawet kayu
SF6 Insulator
Na3AlF6 Tawas
Cl PVC Pipa PVC
CCl4, C2H5Cl TEL pada bensin
NaHClO Pemutih
KClO3 Korek api, bahan peledak, petasan, obat kumur
KCl Pupuk
NH4Cl Elektrolit pada baterai kering
Br C2H4Br Pengikat timbal pada bensin
AgBr Film fotografi
NaBr Anastesik
CH3Br Pemadam kebakaran
I CHI3 Antiseptik
AgI Film fotografi
NaIO3 dan NaI Garam dapur
Li Logam Li Membuat baterai
Li2CO3 Pembuatan peralatan gelas dan keramik
Na Logam Na Penerang jalan raya
NaOH Industri sabun, deterjen, plastik, kertas
NaCl Industri susu, pengawet ikan dan daging, mencairkan salju, bumbu
dapur
Na2CO3 Pembuatan kaca, sabun, kertas dan melunakkan air sadah
NaHCO3 Bahan pengembang pada kue
Na2SO4.10H2O Membuat kaca
K KO2 Topeng gas (masker)
KCl dan K2SO4 Pupuk
KNO3 Mesiu
Be Campuran Be dan Pembuat pegas, klip, sambungan listrik,membuat jendela sinar X
Cu
Mg Campuran Mg Komponen pesawat terbang, rudal dan bak truk
dan Al
Mg Membuat kembang api, lampu penerang fotografi
MgO Pelapis tanur dan tempat pembakaran semen
Mg(OH)2 Obat Maag
MgSO4.7H2O Obat pencahar
Ca CaO Bahan industri besi, baja, gula, air minum, kapur klorin
Ca(OH)2 Industri gula
CaSO4 Pembalut patah tulang
CaC2 Membuat gas asetilen
Ca(OCl)2 Disinfektan pada air PAM
Ca(H2PO4)2 Pupuk superfosfat
Sr Bahan cat dan membuat kembang api
Ba Bahan penyamak kulit, bahan cat, racun tikus
P P Bahan baku pembuatan senyawa fosfat, industri korek api, racun tikus
Na3PO4 Menghilangkan kesadahan
S Membuat asam sulfat, pembuatan pupuk, cat, plastik, sabun, detergen,
serat alam dan buatan, serta metalurgi dan zat warna
Si SiO2 Membuat gelas
Al2Si2O7.2H2O Membuat semen
SiC Bahan untuk gerinda pemotong
Na2SiO3 Pengisi pembuatan sabun
Si Bahan baku mikrokomputer, kalkulator saku, baterai solar
Al KAl(SO4)212H2O Menjernihkan air
Logam Al Alat-alat rumah tangga, kendaraan bermotor, bangunan gedung
Fe Untuk peralatan seperti roda, baut, mur, cangkul, dll.
Co CoCl2 Untuk membuat tinta rahasia
Ni Pelapis logam
Cu Paduan logam: kuningan (tembaga dan seng), perunggu (tembaga,
seng, mangan dan timah), monel (tembaga, nikel, besi)
Zn Pelapis logam besi, proses pembuatan semen, campuran logam
Contoh Soal
Senyawa Magnesium yang digunakan untuk menetralkan kelebihan asam lambung adalah........
a. Magnesium Hidroksida
b. Magnesium Oksida
c. Magnesium Klorida
d. Magnesium Hidrogen Karbonat
e. Magnesium Sianifat
(Soal Pengkajian SKL UN 2009-2010 Paket 5)

Jawaban : a
Penyelesaian: cukup jelas