RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN : BIOLOGI

KELAS /SEMESTER : XII MIPA/GENAP
PENYUSUN : Hesti Endah Nur Asih, S.Pd

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Pelita Nusantara

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas /Semester : XII MIPA/Genap
Materi Pokok : Mutasi
Alokasi waktu : 6 x 45 menit (2 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 dan 2
Kompetensi Sikap Spiritual : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.
Kompetensi Sikap Sosial : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif,
dan pro-aktif
KI 3 KI 4
Memahami, menerapkan, Mengolah, menalar, menyaji, dan
menganalisis dan mengevaluasi mencipta dalam ranah konkret dan
pengetahuan faktual, konseptual, ranah abstrak terkait dengan
prosedural, dan metakognitif pengembangan dari yang dipelajarinya
berdasarkan rasa ingin tahunya di sekolah secara mandiri serta
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, bertindak secara efektif dan kreatif,
seni, budaya, dan humaniora dengan dan mampu menggunakan metoda
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, sesuai kaidah keilmuan.
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah.
B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

No KD Pengetahuan No KD Keterampilan

3.8 Menganalisis peristiwa mutasi 4.8 Menyajikan data hasil eksplorasi

pada makhluk hidup peristiwa mutasi yang
menyebabkan variasi dan kelainan
sifat pada makhluk hidup

No IPK Pengetahuan No IPK Keterampilan

3.8.1 Mendefinisikan tentang mutasi 4.8.1 menyajikan data variasi mutasi pada
makhluk hidup

3.8.2 menjelaskan macam-macam 4.8.2 menampilkan dengan gambar

peristiwa mutasi kromosom pada mutasi pada manusia
makhluk hidup

3.8.3 Menjelaskan mekanisme muatsi

titik berdasarkan subsitusi, insersi
dan delesi
3.8.4 mendeskripsikan mekanisme
mutasi berdasarkan perubahan
struktur kromosom

3.8.5 mendeskripsikan mekanisme

mutasi berdasarkan jumlah
kromosom
3.8.6 menganalisis kelainan-kelainan
mutasi pada makhluk hidup

3.8.7 menganalisis dampak mutasi bagi

makhluk hidup

3.8.8 menganalisis keuntungan mutasi

bagi makhluk hidup

4 C : Critikel Tinking,Creatif,Colabortion, Comunication

 C. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran inquiry learning, dalam mempelajari materi mutasi,

maka diharapkan siswa dapat menganalisis dan mempresentasikan peristiwa mutasi pada PPK
PPK
::Penguatan makhluk hidup yang perlu ditanamkan kepada peserta didik melalui sikap menghayati KI 1
pendidikan dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. dengan penuh, kejujuran, disiplin,
karakter
tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif,
dan pro-aktif.

D. Materi Pembelajaran
Konseptual
1. pengertian mutasi
2. Macam-macam mutasi: Konseptual
Mutasi titik
Mutasi kromosom
3. Mutasi berdasarkan perubahan struktur kromosom Faktual dan
4. Mutasi berdasarkan perubahan jumlah kromosom konseptual
5. Penyebab mutasi pada makhluk hidup Metakognitif
6. Dampak negatif dan positif pada makluk hidup

E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan :
 pertemuan ke 1 : santifik
 pertemuan ke 2: santifik

2. Metode dan Model Pembelajaran :

Pertemuan No IPK Model dan metode

1 3.8.1 Model :Problem Base Learning
3.8.2 Metode: Observasi, ceramah, kajian pustaka,
3.8.3 diskusi, tanya jawab
3.8.4
3.8.5
4.8.1
Pertemuan No IPK Model dan metode
2 3.8.6 Model: Inquiry Learning
3.8.7 Metode : Observasi, ceramah, kajian pustaka,
4.8.2 diskusi, tanya jawab

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I (3 x 45 menit)
No IPK IPK
3.8.1 Mendefinisikan tentang mutasi (c2) (K)

3.8.2 menjelaskan macam-macam peristiwa mutasi kromosom pada makhluk

hidup (c2) (k)
3.8.3 Menjelaskan mekanisme muatsi titik berdasarkan subsitusi, insersi dan
delesi (c2) (k)
3.8.4 menerapkan mekanisme mutasi berdasarkan perubahan struktur
kromosom pada makhluk hidup (c3) (K)

3.8.5 menerapkan mekanisme mutasi berdasarkan jumlah kromosom pada

makhluk hidup (c3) (K)
4.8.1 menyajikan data variasi mutasi pada makhluk hidup (c3) (k)
NO IPK IPK (Pertemuan ke 2)

3.8.6 menganalisis kelainan-kelainan mutasi pada makhluk hidup (c4) (M)

3.8.7 menganalisis dampak mutasi bagi makhluk hidup (c4) (M)

3.8.8 menganalisis keuntungan mutasi bagi makhluk hidup

(c4) (M)

4.8.2 menampilkan dengan gambar mutasi pada manusia (c3) (k)

a. Kegiatan Pendahuluan (15 menit) PPK

1. Memberi salam, berdoa’
2. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran
peserta didik);
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya berkaitan dengan materi mutasi dalam kehidupan Melalui tanya
jawab,
5. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari berkaitan dengan mutasi dalam kehidupan sehari-hari;
6. Menyampaikan garis besar cakupan materi mutasi pada makhluk hidup , dan
kegiatan yang akan dilakukan;
7. Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan
digunakan saat membahas materi mutasi dalam kehidupan sehari-hari
8. Guru menampilkan gambar dan sebuah artikel yang berkaitan dengan materi
mutasi kepada siswa
9. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai materi mutasi
10. Membagi peserta didik menjadi 6 Kelompok (dengan setiap anggota Literasi

kelompok berjumlah 5- 6 orang).

b. Kegiatan Inti
 No Sintaks/Tahapan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pembelajaran
4C : Berpikir Kritis dan
Penyelesaian Mengorientasikan
1 Masalah: menjawab 20’
pertanyaan berikut.

Siswa mengamati permasalahan terkait

materi mutasi berdasarkan objek yang
diamati pada gambar dan artikel yang di
berikan guru

2 Mengorganisasikan 20’
kegiatan Siswa menyampaikan berbagai pertanyaan
pembelajaran. terhadap permasalahan yang terjadi dalam
mutasi dan menjelaskan sedikit materi serta
mengaitkannya dengan kelainan-kelainan
pada manusia
3
Literasi :mebaca Membimbing
materi mutasi pada 20’
makhluk hidup dari buku
penyelidikan
sumber/internet
mandiri dan
kelompok

Guru membimbing siswa mengumpulkan

informasi untuk memperoleh data dalam
rangka menjawab atau menyelesaikan
permasalahan mutasi

4
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
Komunikasi dan Kolaborasi, berfikir kritis dan
penyelesaian masalah menjawab pertanyaan

20’
Siswa mengasosiasi data tentang
permasalahan mutasi yang diperoleh dari
kegiatan sebelumnya dalam bentuk
laporan

Menganalisis dan  Siswa mendiskusikan data berbagai 15’

5 PPKevaluasi proses macam mutasi dan mengaitkannya
K2 pemecahan dengan kelainan-kelainan yang ada
masalah  Siswa mendiskusikan kelainan-kelainan
mutasi pada makhluk hidup dan
memprediksi dampak yang akan terjadi
 akibat hal tersebut
 Ssiwa menyimpulkan bahwa jika
terjadi perubahan struktur dan jumlah
kromom manusia akan mengakibatkan
kelainan-kelainan yang terjadi
Pertemuan ke 2 (3 x 45 menit)
No Sintaks/Tahapan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pembelajaran
4C : Berpikir Kritis dan
Penyelesaian Mengamati
1 Masalah: menjawab berbagai 20’
pertanyaan berikut.fenomena alam yang
akan memberikan
pengalaman belajar
kepada peserta didik Peserta didik mengamati gambar
untuk memperoleh kelainan mutasi dan ciri-ciri kelainan
berbagai fakta atau mutasi dari amplop yang di berikan
fenomena. oleh guru

Mengajukan
2 pertanyaan tentang Peserta didik mengajukan pertanyaan 20’
fenomena yang tentang gambar kelainan dan ciri-ciri
dihadapi untuk kelainan mutasi yang terdapat di amplop
melatih peserta didik kepada guru
mengeksplorasi
fenomena melalui
berbagai sumber.

Mengajukan
Literasi :mebaca materi dugaan
peranan jamur
dari 3 atau kemungkinan
buku sumber/internet 20’
jawaban dapat
melatih peserta
didik dalam
mengasosiasi atau Peserta didik mendiskusikan dan mengajukan
melakukan dugaan sementara penyebab mutasi pada
penalaran terhadap makhluk hidup
kemungkinan
jawaban dari
pertanyaan yang
diajukan

Mengumpulkan
20’
data yang terkait
4
denganberfikir
Komunikasi dan Kolaborasi, dugaankritis dan
atau pertanyaan
penyelesaian masalah menjawab pertanyaan
 yang diajukan,
sehingga peserta Peserta didik mengumpulkan data dari
didik dapat berbagai sumber berkaitan dengan dugaan
sementara penyebab terjadinya mutasi pada
memprediksi makhluk hidup
dugaan yang
paling tepat
sebagai dasar
untuk
merumuskan
suatu kesimpulan

Menganalisis data
5 dari hasil kegiatan Peserta didik dalam kelompok melakukan 15’
pengumpulan data analisis berdasarkan data yang didapatkan
PPK
dari berbagai sumber dikaitkan dengan
K2
mutasi pada makhluk hidup

Merumuskan
kesimpulan-
6 kesimpulan Peserta didik menyimpulkan bahwa jika di
berdasarkan data terjadi perubahan struktur dan perubahan 20
yang telah diolah jumlah kromosom akan mengakibatkan
atau dianalisis, mutasi pada manusia.
sehingga peserta
didik dapat
mempresentasikan
atau menyajikan
hasil temuannya

c. Kegiatan Penutup ( 15 menit)

1. Peserta didik melakukan refleksi pembelajaran
2. Peserta didik mengumpulkan hasil kerja
3. Guru memberikan penguatan materi mengenai materi mutasi
4. Peserta didik diberikan tugas untuk menuliskan kelainan-kelainan mutasi
dari berbagai literature
5. Guru memberi tahu siswa tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya
6. Peserta didik mengucapkan salam

G. Alat, Media, Sumber belajar

1) Alat
LCD, laptop, spidol, papan tulis,
Bahan praktek :
2) Media
a) LKPD (pertemuan ke-1 dan pertemuan ke-2)
 b) Artikel mengenai mutasi
c) Gambar mengenai mutasi

3) Sumber belajar
 Campbell, Biology.Jakarta: Erlangga - Sri Pujiyanto. 2012.Biologi untukSMA Kelas
XII. Jakarta: Platinum
 http://e-dukasi.net - Educational page society for developmental Biology:
 http://biology.com - NCBI site: http://www.ncbi.nlm .nih.gov/guide/howto /view-
mut-3d/
H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
 Aspek sikap : Terlampir
No. Aspek No. IPK Teknik Bentuk Instrumen Rubrik
IPK Penilaian Penilaian Penilaian penilaian
1. Pengetahuan 3.8.1 memahami Tes PG Terlampir Terlampir
sejarah mutasi Tertulis
(c2) (F)

2. Pengetahuan 3.8.2 menjelaskan Tes PG Terlampir Terlampir

macam-macam Tertulis
peristiwa mutasi
kromosom pada
makhluk hidup
(c2) (k)

3. pengetahuan 3.8.3 Menjelaskan Tes PG Terlampir Terlampir

mekanisme tertulis
muatsi titik
berdasarkan
subsitusi, insersi
dan delesi (c2) (k)
4. Pengetahuan 3.8.4 menerapkan Tes PG Terlampir Terlampir
mekanisme Tertulis
mutasi
berdasarkan
perubahan
struktur
kromosom pada
makhluk hidup
(c3) (P)
5. Pengetahuan 3.8.5 menerapkan Tes PG Terlampir Terlampir
mekanisme Tertulis
mutasi
berdasarkan
jumlah
kromosom pada
makhluk hidup
 (c3) (P)
6. Pengetahuan 3.8.6 menganalisis Unjuk Daftar Terlampir Terlampir
kelainan-kelainan Kinerja check list
mutasi pada
makhluk hidup
(c4) (F)

7. Pengetahuan 3.8.7 menganalisis Unjuk Daftar Terlampir Terlampir

dampak mutasi Kinerja Check List
bagi makhluk
hidup (c4) (F)

8. Pengetahuan 3.8.8 menganalisis Unjuk Daftar Terlampir Terlampir

keuntungan Kinerja check list
mutasi bagi
makhluk hidup
menjelaskan
peristiwa mutasi
pada makhluk
hidup (c4) (f)

9. keterampilan 4.8.1 menyajikan data Unjuk Daftar Terlampir Terlampir

variasi mutasi pada Kinerja check list
makhluk hidup (c3)
(k)
10 Keterampilan 4.8.2 menampilkan Unjuk Daftar Terlampir Terlampir
dengan gambar Kinerja check list
mutasi pada
manusia (c3) (k)

I. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah

kegiatan penilaian.
Pembelajaran Remedial
a. Mengulang konsep materi mutasi bagi peserta didik yang belum mencapai
kompetensi yang ditetapkan; (dengan teknik tutor sebaya)
b. Mengulang pembelajaran konsep materi mutasi bagi peserta didik yang belum
mencapai kompetensi minimal yang ditetapkan (dengan teknik pembelajaran
ulang oleh guru)
c. Memberikan perbaikan bagi peserta didik yang belum mampu memahami
tentang materi muatasi dengan teknik pembelajaran ulang;
d. Memberikan perbaikan bagi peserta didik yang belum mampu berkreasi dalam
membuat tabel/peta konsep/charta tentang materi mutasi berdasarkan
ciri(dengan teknik penugasan).

Pembelajaran Pengayaan
a. Memberi kegiatan pengayaan bagi peserta didik yang telah mencapai batas
ketuntasan atau melebihi target pencapaian konsep materi mutasi, dengan
memberikan perluasan materi atau peningkatan kompetensi (menyiapkan modul
pembelajaran pengayaan);
 b. Peserta didik yang sudah terampil memahami tentang berkreasi dalam
membuat tabel/peta konsep/charta tentang mekanisme mutasi berdasarkan
perubahan struktur dan perubahan jumlah dengan penugasan dan mampu
menyajikan model/charta/gambar/ yang merepresentasikan pemahamannya
tentang mutasi pada makhluk hidup
c. Memberikan apresiasi terhadap hasil kerja peserta didik (misal: dipajangkan,
digandakan, diumumkan terbuka, dsb.)

Mengetahui, Jakarta , Oktober 2018

Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

Hesti Endah Nur Asih, S.Pd

NIP