Modul Ajar PJOK Fase E Kelas X

MODUL AJAR PJOK FASE E KELAS X

Penyusun : Saifud Rizki Kompetensi Awal: Profil Pelajar Pancasila:

Fauzi Peserta didik telah dapat Profil Pelajar Pancasila
Jenjang : SMK menunjukkan kemampuan dalam yang dikembangkan pada
mempraktikkan dan memahami Fase E adalah mandiri dan
Kelas :X
variasi dan kombinasi gerak gotong royong yang
Alokasi Waktu : 2 x 45 spesifik dalam permainan net ditunjukkan melalui proses
Menit (3 Kali pertemuan). melalui permainan bulu tangkis pembelajaran keterampilan
sesuai potensi dan kreativitas gerak permainan net melalui
yang dimiliki. permainan bulu tangkis.
Sarana dan Prasarana

 Shuttlecock atau bola sejenisnya (bola terbuat dari gulungan kertas/plastik, karet, dll).
 Lapangan permainan bulu tangkis atau lapangan sejenisnya (lapangan atau halaman
sekolah).
 Net permainan bulu tangkis atau seutas tali.
 Peluit dan stopwatch.
Target Peserta Didik

o Peserta didik regular/tipikal.

Jumlah Peserta Didik

o Maksimal 36 peserta didik.

Ketersediaan Materi

o Pengayaan untuk peserta didik CIBI atau yang berpencapaian tinggi : YA/TIDAK.
o Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas, untuk peserta didik yang sulit memahami
konsep: YA/TIDAK.
(Jika memilih YA, maka di dalam pembelajaran disediakan alternatif aktivitas sesuai kebutuhan peserta
didik).

Materi Ajar, Alat, dan Bahan yang Diperlukan

1. Materi Pokok Pembelajaran

a. Materi Pembelajaran Reguler
Memahami fakta, konsep, dan prosedur, serta mempraktikkan aktivitas keterampilan
gerak permainan net melalui permainan bulu tangkis, diantaranya:

1) Keterampilan gerak langkah kaki, posisi siap, cara memegang gerak langkah
kaki, posisi siap, cara memegang permainan bulu tangkis.
2) Keterampilan gerak pukulan forehand permainan bulu tangkis.
3) Keterampilan gerak pukulan backhand permainan bulu tangkis.
 Modul Ajar PJOK Fase E Kelas X

b. Materi Pembelajaran Remedial

Materi pembelajaran untuk remedial sama dengan materi reguler. Akan tetapi
penekanan materinya hanya pada materi yang belum dikuasai (berdasarkan
identifikasi) yang akan dipelajari peserta didik kembali. Materi dapat dimodifikasi
dengan menambah jarak, pengulangan, intensitas, dan kesempatan/frekuensi
melakukan bagi peserta didik. Setelah dilakukan identifikasi kelemahan peserta didik,
guru dapat mengubah strategi dengan memasangkan peserta didik dan belajar dalam
kelompok agar bisa saling membantu, serta berbagai strategi lain sesuai kebutuhan
peserta didik.
c. Materi Pembelajaran Pengayaan
Materi pembelajaran untuk pengayaan lebih tinggi dari materi regular. Materi dapat
dikembangkan dengan meningkatkan kompleksitas materi, mengubah lingkungan
permainan, dan mengubah jumlah pemain di dalam permainan yang dimodifikasi.

2. Media Pembelajaran
a. Peserta didik sebagai model atau guru yang memperagakan aktivitas keterampilan
gerak memegang raket, posisi berdiri/stance, gerakan kaki/footwork, pukulan
forehand, dan pukulan backhand permainan bulu tangkis.
b. Gambar yang terdapat dalam buku teks pelajaran PJOK aktivitas keterampilan gerak
memegang raket, posisi berdiri/stance, gerakan kaki/footwork, pukulan forehand, dan
pukulan backhand permainan bulu tangkis.
c. Video pembelajaran aktivitas keterampilan gerak memegang raket, posisi
berdiri/stance, gerakan kaki/footwork, pukulan forehand, dan pukulan backhand
permainan bulu tangkis.

3. Alat dan Bahan Pembelajaran

a. Shuttlecock atau bola sejenisnya (bola terbuat dari gulungan kertas/plastik, karet, dll).
b. Lapangan permainan bulu tangkis atau lapangan sejenisnya (lapangan atau halaman
sekolah).
c. Net permainan bulu tangkis atau seutas tali.
d. Peluit dan stopwatch.
e. Lembar kerja siswa (student work sheet) yang berisi perintah dan indikator tugas
gerak.

Moda Pembelajaran

o Moda pembelajaran luring.

Pengaturan Pembelajaran

Pengaturan Peserta Didik: Metode:

o Individu, berpasangan, dan Diskusi, demonstrasi, resiprokal.
berkelompok

Asesmen Pembelajaran
 Modul Ajar PJOK Fase E Kelas X

Menilai Ketercapaian Tujuan Pembelajaran: Jenis Asesmen:

o Asesmen individu o Pengetahuan (lisan dan tertulis).
o Keterampilan (praktik dan kinerja).
o Sikap (mandiri dan gotong royong).
o Portopolio.
Tujuan Pembelajaran

Peserta didik menganalisis dan menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan keterampilan

gerak memegang raket, posisi berdiri/stance, gerakan kaki/footwork, pukulan forehand, dan
pukulan backhand permainan bulu tangkis sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki serta
mengembangkan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila dengan menanamkan nilai-nilai sikap
seperti: mandiri dan gotong royong, serta dapat menerapkan pola perilaku hidup sehat dalam
kehidupan sehari-hari.

Pemahaman Bermakna

Setelah peserta didik mempelajari dan melakukan pembelajaran aktivitas keterampilan gerak
permainan bulu tangkis, manfaat apakah yang dirasakan olehnya? Dapatkah pengalaman
pembelajaran ini diterapkan ke dalam kehidupan sehari-hari?

Pertanyaan Pemantik

Mengapa peserta didik perlu memahami dan menguasai keterampilan gerak memegang raket,
posisi berdiri/stance, gerakan kaki/footwork, pukulan forehand, dan pukulan backhand
permainan bulu tangkis?

Prosedur Kegiatan Pembelajaran

1. Persiapan mengajar
Hal-hal yang harus dipersiapkan guru sebelum melakukan kegiatan pembelajaran antara
lain sebagai berikut:
a. Membaca kembali Modul Ajar yang telah dipersiapkan guru sebelumnya.
b. Membaca kembali buku-buku sumber yang berkaitan dengan permainan bulu tangkis.
c. Menyiapkan alat pembelajaran, diantaranya:
1) Shuttlecock atau bola sejenisnya (bola terbuat dari gulungan kertas/plastik, karet, dll).
2) Lapangan permainan bulu tangkis atau lapangan sejenisnya (lapangan atau halaman
sekolah).
3) Net permainan bulu tangkis atau seutas tali.
4) Peluit dan stopwatch.
5) Gambar dan video pembelajaran permainan bulu tangkis.
6) Lembar kerja siswa (student work sheet) yang berisi perintah dan indikator tugas
gerak.

2. Kegiatan Pengajaran
Langkah-langkah kegiatan pengajaran antara lain sebagai berikut:
a. Kegiatan pendahuluan (10 menit)
1) Guru meminta salah seorang peserta didik untuk menyiapkan barisan di lapangan
 Modul Ajar PJOK Fase E Kelas X

sekolah dan mengucapkan salam atau selamat pagi kepada peserta didik.
2) Guru meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa, dan peserta didik
berdoa sesuai dengan agamanya masing-masing.
3) Guru memastikan bahwa semua peserta didik dalam keadaan sehat, bila ada peserta
didik yang kurang sehat (sakit), maka guru meminta peserta didik tersebut untuk
berisitirahat di kelas.
4) Guru memotivasi peserta didik untuk mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan dengan mengajukan pertanyaan tentang manfaat olahraga bagi
kesehatan dan kebugaran.
5) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya, dengan
cara tanya jawab.
6) Guru menjelaskan kompetensi yang harus dikuasai peserta didik setelah proses
pembelajaran (seperti yang tercantum dalam indikator ketercapaian kompetensi)
disertai dengan penjelasan manfaat dari kegiatan bermain bulu tangkis: misalnya
bahwa bermain bulu tangkis adalah salah satu aktivitas yang dapat meningkatkan
kebugaran jasmani dan prestasi cabang olahraga bulu tangkis.
7) Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari yaitu: aktivitas
keterampilan gerak memegang raket, posisi berdiri/stance, gerakan kaki/footwork,
pukulan forehand, dan pukulan backhand permainan bulu tangkis.
8) Guru menjelaskan teknik asesmen untuk kompetensi aktivitas keterampilan gerak
permainan bulu tangkis, baik kompetensi sikap (Profil Pelajar Pancasila) dengan
observasi dalam bentuk jurnal, yaitu pengembangan nilai-nilai karakter gotong
royong dan mandiri, kompetensi pengetahuan: menganalisis keterampilan gerak
memegang raket, posisi berdiri/stance, gerakan kaki/footwork, pukulan forehand, dan
pukulan backhand permainan bulu tangkis menggunakan tes tertulis, dan kompetensi
terkait keterampilan yaitu: mempraktikkan aktivitas keterampilan gerak memegang
raket, posisi berdiri/stance, gerakan kaki/footwork, pukulan forehand, dan pukulan
backhand permainan bulu tangkis, serta bermain bola voli dalam bentuk yang
sederhana dengan peraturan yang dimodifikasi.
9) Dilanjutkan dengan pemanasan agar peserta didik terkondisikan dalam materi yang
akan diajarkan dengan perasaan yang menyenangkan. Pemanasan dalam bentuk
permainan. Nama permainannya adalah permainan melambung-lambungkan
shuttlecok ke atas:
a) Peserta didik mencari dan mendapatkan pasangan sesuai dengan yang ditentukan
guru melalui permainan.
b) Peserta didik bersama pasangan menerima dan mempelajari lembar kerja
(student work sheet) yang berisi perintah dan indikator tugas analisis aktivitas
pembelajaran keterampilan gerak memegang raket, posisi berdiri/stance, gerakan
kaki/footwork, dan pukulan permainan bulu tangkis.
c) Peserta didik berbagi tugas siapa yang pertama kali menjadi “pelaku” dan siapa
yang menjadi “pengamat”. Pelaku melakukan tugas aktivitas pembelajaran hasil
analisis keterampilan gerak memegang raket, posisi berdiri/stance, gerakan kaki/
footwork, dan pukulan permainan bulu tangkis satu persatu dan pengamat
mengamati, serta memberikan masukan jika terjadi kesalahan (tidak sesuai
dengan lembar kerja).
d) Peserta didik secara berganti peran setelah mendapatkan aba-aba dari guru
melakukan aktivitas pembelajaran hasil analisis keterampilan gerak memegang
raket, posisi berdiri/stance, gerakan kaki/footwork, dan pukulan permainan bulu
 Modul Ajar PJOK Fase E Kelas X

tangkis.

e) Peserta didik mencoba tugas aktivitas pembelajaran hasil analisis keterampilan

gerak memegang raket, posisi berdiri/stance, gerakan kaki/footwork, dan pukulan
permainan bulu tangkis dalam bentuk permainan sederhana dengan peratauran
yang dimodifikasi.
a) Dalam pembelajaran ini disamping dapat mengembangkan elemen keterampilan
gerak dan pengetahuan gerak, peserta didik juga diharapkan dapat
mengembangkan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila pada eleman Gotong Royong
dan Mandiri dengan meregulasi dan menginternalisasi nilai-nilai gerak seperti:
berkolaborasi, kepedulian, berbagai, pemahaman diri dan situasi yang dihadapi,
dan meregulasi diri, serta dapat menerapkan pola perilaku hidup sehat dalam
kehidupan sehari-hari.

b. Kegiatan Inti (70 menit)

Langkah-langkah kegiatan pembelajaran inti dengan prosedur sebagai berikut:

Untuk dapat berprestasi dengan baik dalam permainan bulu tangkis unsur utama yang
harus dimiliki dan dikuasai oleh seorang pemain bulu tangkis adalah komponen dasar.
Dalam permainan bulu tangkis kemampuan service mutlak dikuasai oleh pemain. Salah
melakukan service berarti fatal, sedangkan unggul dalam service berarti membuka
kemungkinan mendapatkan angka.
Footwork adalah teknik pengaturan langkah kaki agar menjadi lebih efektif saat bermain
bulu tangkis dilapangan. Teknik footwork adalah teknik langkah kaki yang jika dilakukan
dengan posisi yang benar maka akan menghasilkan pukulan yang berkualitas. Footwork
juga akan membuat lebih efisien untuk menjaga stamina. Dengan melakukan gerakan
langkah yang benar tidak perlu membuang banyak tenaga.
Bentuk-bentuk aktivitas pembelajaran keterampilan gerak langkah kaki, posisi siap, cara
memegang raket permainan bulu tangkis antara lain sebagai berikut:

1) Guru membagikan lembar kerja yang berisikan tentang fakta, konsep, dan prosedur
serta mempraktikkan aktivitas keterampilan gerak langkah kaki, posisi siap, cara
memegang raket permainan bulu tangkis.
a) Materi 1: Aktivitas keterampilan gerak langkah kaki/footwork permainan bulu
tangkis.
b) Materi 2: Aktivitas keterampilan gerak posisi siap sedia permainan bulu tangkis.
c) Materi 3: Aktivitas keterampilan memegang raket (grip) permainan bulu tangkis.
2) Peserta didik menerima, mempelajari, dan mencoba mempraktikkan tugas pada
lembar tugas.
3) Guru melakukan pengamatan selama proses pembelajaran berlangsung.
4) Melakukan klarifikasi terkait penjelasan dan gambar gerakan dengan peragaan jika
diperlukan.
5) Guru melakukan asesmen dan umpan balik selama proses pembelajaran berlangsung.
 Modul Ajar PJOK Fase E Kelas X

Lembar Refleksi Diri (Sikap) Peserta Didik

1. Isikan identitas Anda.

2. Berikan tanda ceklis (√) pada kolom (1) = Tidak Setuju, (2) Kurang Setuju, (3) Setuju, (4)
Sangat Setuju jika sikap yang ada dalam pernyataan sesuai dengan sikap Anda.
3. Isilah pernyataan tersebut dengan jujur.

Nama: ............................ Kelas: ........................

No Pernyataan
1 2 3 4
1. Saya mengikuti pelajaran olahraga di sekolah
dengan sungguh-sungguh.
2. Saya dapat melalui hambatan dalam melakukan
aktivitas olahraga.
3. Saya belajar secara mandiri dalam mencapai
tujuan.
4. Saya sungguh-sungguh dalam mencapai tujuan
belajar.
5. Saya membuat tugas secara mandiri.
6. Saya bekerja sama dengan teman satu kelompok
di kelas.
7. Saya saling membantu dalam melakukan tugas
kelompok.
8. Saya berbagi peran dalam mengerjakan tugas
kelompok.
9. Saya suka menyapa jika bertemu orang yang saya
kenal.
10. Saya suka memungut sampah untuk dibuang pada
tempat sampah.
Sangat Baik Baik Cukup Perlu Perbaikan
Jika mendapat skor > Jika mendapat skor Jika mendapat skor Jika mendapat skor <
30 dari pernyataan di 21 s.d 30 dari 11 s.d 20 dari 11 pernyataan di
atas. pernyataan di atas. pernyataan di atas. atas.

Lembar Refleksi Diri (Pengetahuan dan Keterampilan) Peserta Didik

Cara Menceklis
 Modul Ajar PJOK Fase E Kelas X

1. Isikan identitas peserta didik.

2. Berikan tanda ceklis (√) pada kolom (1) = Tidak Setuju, (2) Ragu-ragu, (3) Setuju, (4)
Sangat Setuju jika sikap yang ada dalam pernyataan sesuai dengan sikap peserta didik.
3. Isilah pernyataan tersebut dengan jujur.

Nama: ............................ Kelas: ........................

No Pernyataan
1 2 3 4
1. Saya telah dapat menyebutkan keterampilan
gerak langkah kaki, posisi siap, cara memegang
raket permainan bulu tangkis.
2. Saya telah dapat menjelaskan pengertian
keterampilan gerak langkah kaki, posisi siap, cara
memegang raket permainan bulu tangkis.
3. Saya telah dapat merinci cara melakukan
keterampilan gerak langkah kaki, posisi siap, cara
memegang raket permainan bulu tangkis.
4. Saya telah dapat memeragakan keterampilan
gerak langkah kaki, posisi siap, cara memegang
raket permainan bulu tangkis.
5. Saya telah dapat menjelaskan kesalahan-
kesalahan yang sering dilakukan dalam
melakukan keterampilan gerak langkah kaki,
posisi siap, cara memegang raket permainan bulu
tangkis.
Sangat Baik Baik Cukup Perlu Perbaikan
Jika mendapat skor > Jika mendapat skor Jika mendapat skor Jika mendapat skor <
15 dari pernyataan di 11 s.d 15 dari 6 s.d 10 dari 6 pernyataan di atas.
atas. pernyataan di atas. pernyataan di atas.

Setelah peserta didik melakukan aktivitas pembelajaran keterampilan gerak langkah kaki,
posisi siap, cara memegang raket permainan bulu tangkis, peserta didik diminta untuk
menuliskan kesulitan-kesulitan, kesalahan-kesalahan, dan bagaimana cara
memperbaikinya dalam melakukan aktivitas pembelajaran keterampilan gerak langkah
kaki, posisi siap, cara memegang raket permainan bulu tangkis. Kemudian melaporkan
hasil capaian belajar yang diperoleh dalam buku catatan atau buku tugas kepada guru.
 Modul Ajar PJOK Fase E Kelas X

Setelah peserta didik melakukan aktivitas pembelajaran keterampilan gerak langkah kaki,
posisi siap, cara memegang raket permainan bulu tangkis, dilanjutkan dengan
mempelajari aktivitas pembelajaran keterampilan gerak pukulan permainan bulu tangkis.
Teknik dasar melakukan pukulan bulu tangkis, mempunyai sikap badan yang sama dalam
penampilan hanya gerakan dari tangan yang menghasilkan pukulan yang bermacam-
macam, misalnya melakukan pukulan overhead, lob, smash, dan drop shot overhead atau
chop dalam sikap pengambilan yang sama posisinya.
Bentuk-bentuk aktivitas pembelajaran keterampilan gerak pukulan permainan bulu
tangkis antara lain sebagai berikut:

1) Guru membagikan lembar kerja yang berisikan tentang fakta, konsep, dan prosedur
serta mempraktikkan aktivitas keterampilan gerak pukulan permainan bulu tangkis.
a) Materi 1: Aktivitas keterampilan gerak pukulan servis permainan bulu tangkis.
b) Materi 2: Aktivitas keterampilan gerak pukulan lob atau clear permainan bulu
tangkis.
c) Materi 3: Aktivitas keterampilan gerak pukulan dropshot permainan bulu
tangkis.
d) Materi 4: Aktivitas keterampilan gerak pukulan smash permainan bulu tangkis.
e) Materi 5: Aktivitas keterampilan gerak pukulan mendatar permainan bulu
tangkis.
f) Materi 6: Aktivitas keterampilan gerak pukulan net (netting) permainan bulu
tangkis.
2) Peserta didik menerima, mempelajari, dan mencoba mempraktikkan tugas pada
lembar tugas.
3) Guru melakukan pengamatan selama proses pembelajaran berlangsung.
4) Melakukan klarifikasi terkait penjelasan dan gambar gerakan dengan peragaan jika
diperlukan.
5) Guru melakukan asesmen dan umpan balik selama proses pembelajaran berlangsung.
 Modul Ajar PJOK Fase E Kelas X

Lembar Refleksi Diri (Sikap) Peserta Didik

Sama dengan refleksi diri (sikap) peserta didik pada keterampilan gerak langkah kaki,
posisi siap, cara memegang raket permainan bulu tangkis.

Lembar Refleksi Diri (Pengetahuan dan Keterampilan) Peserta Didik

Cara Menceklis
1. Isikan identitas peserta didik.
2. Berikan tanda ceklis (√) pada kolom (1) = Tidak Setuju, (2) Ragu-ragu, (3) Setuju, (4)
Sangat Setuju jika sikap yang ada dalam pernyataan sesuai dengan sikap peserta didik.
3. Isilah pernyataan tersebut dengan jujur.

Nama: ............................ Kelas: ........................

No Pernyataan
1 2 3 4
1. Saya telah dapat menyebutkan keterampilan
gerak pukulan permainan bulu tangkis.
2. Saya telah dapat menjelaskan pengertian
keterampilan gerak pukulan permainan bulu
tangkis.
3. Saya telah dapat merinci cara melakukan
keterampilan gerak pukulan permainan bulu
tangkis.
4. Saya telah dapat memeragakan keterampilan
gerak pukulan permainan bulu tangkis.
5. Saya telah dapat menjelaskan kesalahan-
kesalahan yang sering dilakukan dalam
melakukan keterampilan gerak pukulan
permainan bulu tangkis.
Sangat Baik Baik Cukup Perlu Perbaikan
Jika mendapat skor > Jika mendapat skor Jika mendapat skor Jika mendapat skor <
15 dari pernyataan di 11 s.d 15 dari 6 s.d 10 dari 6 pernyataan di atas.
atas. pernyataan di atas. pernyataan di atas.

Setelah peserta didik melakukan aktivitas pembelajaran keterampilan gerak pukulan

permainan bulu tangkis, peserta didik diminta untuk menuliskan kesulitan-kesulitan,
 Modul Ajar PJOK Fase E Kelas X

kesalahan-kesalahan, dan bagaimana cara memperbaikinya dalam melakukan aktivitas

pembelajaran keterampilan gerak pukulan permainan bulu tangkis. Kemudian melaporkan
hasil capaian belajar yang diperoleh dalam buku catatan atau buku tugas kepada guru.

Setelah peserta didik melakukan aktivitas pembelajaran keterampilan gerak pukulan

permainan bulu tangkis, dilanjutkan dengan mempelajari aktivitas pembelajaran
keterampilan gerak pukulan forehand permainan bulu tangkis.
Pukulan forehand adalah pukulan yang diayun dari belakang badan kita dengan arah
depan raket dan telapak tangan kita menghadap bola. Pukulan forehand adalah pukulan
standard yang paling mudah diajarkan dalam memukul shuttlecock. Pukulan forehand
adalah pukulan yang diayun dari belakang badan dengan arah depan raket dan telapak
tangan kita menghadap shuttlecock.
Bentuk-bentuk aktivitas pembelajaran keterampilan gerak pukulan forehand permainan
bulu tangkis dapat dilakukan dengan berbagai cara antara lain sebagai berikut:

1) Guru membagikan lembar kerja yang berisikan tentang fakta, konsep, dan prosedur
serta mempraktikkan aktivitas keterampilan gerak pukulan forehand permainan bulu
tangkis.
a) Materi 1: Aktivitas keterampilan gerak memegang raket untuk pukulan forehand
permainan bulu tangkis.
b) Materi 2: Aktivitas keterampilan gerak pukulan forehand overhead permainan
bulu tangkis.
c) Materi 3: Aktivitas keterampilan gerak melambung-lambungkan shuttlecock
dengan raket di tempat permainan bulu tangkis.
d) Materi 4: Aktivitas keterampilan gerak melempar forehand overhead permainan
bulu tangkis.
e) Materi 5: Aktivitas keterampilan gerak memukul shuttlecock menggunakan
pukulan forehand overhead permainan bulu tangkis.
f) Materi 6: Aktivitas keterampilan gerak memukul shuttlecock menggunakan
pukulan forehand overhead permainan bulu tangkis.
2) Peserta didik menerima, mempelajari, dan mencoba mempraktikkan tugas pada
lembar tugas.
 Modul Ajar PJOK Fase E Kelas X

3) Guru melakukan pengamatan selama proses pembelajaran berlangsung.

4) Melakukan klarifikasi terkait penjelasan dan gambar gerakan dengan peragaan jika
diperlukan.
5) Guru melakukan asesmen dan umpan balik selama proses pembelajaran berlangsung.

Lembar Refleksi Diri (Sikap) Peserta Didik

Sama dengan refleksi diri (sikap) peserta didik pada keterampilan gerak langkah kaki,
posisi siap, cara memegang raket permainan bulu tangkis.

Lembar Refleksi Diri (Pengetahuan dan Keterampilan) Peserta Didik

Cara Menceklis
1. Isikan identitas peserta didik.
2. Berikan tanda ceklis (√) pada kolom (1) = Tidak Setuju, (2) Ragu-ragu, (3) Setuju, (4)
Sangat Setuju jika sikap yang ada dalam pernyataan sesuai dengan sikap peserta didik.
3. Isilah pernyataan tersebut dengan jujur.

Nama: ............................ Kelas: ........................

No Pernyataan
1 2 3 4
1. Saya telah dapat menyebutkan keterampilan
gerak pukulan forehand permainan bulu tangkis.
2. Saya telah dapat menjelaskan pengertian
keterampilan gerak pukulan forehand permainan
bulu tangkis.
3. Saya telah dapat merinci cara melakukan
keterampilan gerak pukulan forehand permainan
bulu tangkis.
4. Saya telah dapat memeragakan keterampilan
gerak pukulan forehand permainan bulu tangkis.
5. Saya telah dapat menjelaskan kesalahan-
kesalahan yang sering dilakukan dalam
melakukan keterampilan gerak pukulan forehand
permainan bulu tangkis.
Sangat Baik Baik Cukup Perlu Perbaikan
Jika mendapat skor > Jika mendapat skor Jika mendapat skor Jika mendapat skor <
15 dari pernyataan di 11 s.d 15 dari 6 s.d 10 dari 6 pernyataan di atas.
atas. pernyataan di atas. pernyataan di atas.

Setelah peserta didik melakukan aktivitas pembelajaran keterampilan gerak pukulan

 Modul Ajar PJOK Fase E Kelas X

forehand permainan bulu tangkis, peserta didik diminta untuk menuliskan kesulitan-
kesulitan, kesalahan-kesalahan, dan bagaimana cara memperbaikinya dalam melakukan
aktivitas pembelajaran keterampilan gerak pukulan forehand permainan bulu tangkis.
Kemudian laporkan hasil capaian belajar yang diperoleh dalam buku catatan atau buku
tugas kepada guru.

Setelah peserta didik melakukan aktivitas pembelajaran keterampilan gerak pukulan

forehand permainan bulu tangkis, dilanjutkan dengan mempelajari aktivitas pembelajaran
keterampilan gerak pukulan backhand permainan bulu tangkis.
Pukulan backhand adalah pukulan dalam permainan bulu tangkis dengan posisi lengan
membelakangi arah gerakan. Pukulan backhand merupakan salah satu teknik dasar yang
harus dikuasai dalam permainan bulu tangkis, untuk bisa menguasai pukulan
backhand yang benar maka perlu pembelajaran secara rutin atau terus menerus.
Bentuk-bentuk aktivitas keterampilan gerak pukulan backhand permainan bulu tangkis,
antara lain sebagai berikut:

1) Guru membagikan lembar kerja yang berisikan tentang fakta, konsep, dan prosedur
serta mempraktikkan aktivitas keterampilan gerak pukulan backhand permainan bulu
tangkis.
a) Materi 1: Aktivitas keterampilan gerak memegang raket untuk pukulan backhand
permainan bulu tangkis.
b) Materi 2: Aktivitas keterampilan gerak melambung-lambungkan shuttlecock
dengan raket di tempat permainan bulu tangkis.
c) Materi 3: Aktivitas keterampilan gerak melempar shuttlecock backhand dan
menangkap shuttlecock secara berpasangan dan berhadapan permainan bulu
tangkis.
2) Peserta didik menerima, mempelajari, dan mencoba mempraktikkan tugas pada
lembar tugas.
3) Guru melakukan pengamatan selama proses pembelajaran berlangsung.
4) Melakukan klarifikasi terkait penjelasan dan gambar gerakan dengan peragaan jika
diperlukan.
5) Guru melakukan asesmen dan umpan balik selama proses pembelajaran berlangsung.
 Modul Ajar PJOK Fase E Kelas X

Lembar Refleksi Diri (Sikap) Peserta Didik

Sama dengan refleksi diri (sikap) peserta didik pada keterampilan gerak langkah kaki,
posisi siap, cara memegang raket permainan bulu tangkis.

Lembar Refleksi Diri (Pengetahuan dan Keterampilan) Peserta Didik

Cara Menceklis

1. Isikan identitas peserta didik.

2. Berikan tanda ceklis (√) pada kolom (1) = Tidak Setuju, (2) Ragu-ragu, (3) Setuju, (4)
Sangat Setuju jika sikap yang ada dalam pernyataan sesuai dengan sikap peserta didik.
3. Isilah pernyataan tersebut dengan jujur.

Nama: ............................ Kelas: ........................

No Pernyataan
1 2 3 4
1. Saya telah dapat menyebutkan keterampilan
gerak pukulan backhand permainan bulu tangkis.
2. Saya telah dapat menjelaskan pengertian
keterampilan gerak pukulan backhand permainan
bulu tangkis.
3. Saya telah dapat merinci cara melakukan
keterampilan gerak pukulan backhand permainan
bulu tangkis.
4. Saya telah dapat memeragakan keterampilan
gerak pukulan backhand permainan bulu tangkis.
5. Saya telah dapat menjelaskan kesalahan-
kesalahan yang sering dilakukan dalam
melakukan keterampilan gerak pukulan backhand
permainan bulu tangkis.
Sangat Baik Baik Cukup Perlu Perbaikan
Jika mendapat skor > Jika mendapat skor Jika mendapat skor Jika mendapat skor <
15 dari pernyataan di 11 s.d 15 dari 6 s.d 10 dari 6 pernyataan di atas.
atas. pernyataan di atas. pernyataan di atas.
 Modul Ajar PJOK Fase E Kelas X

Setelah peserta didik melakukan aktivitas pembelajaran keterampilan gerak pukulan

backhand permainan bulu tangkis, peserta didik diminta untuk menuliskan kesulitan-
kesulitan, kesalahan-kesalahan, dan bagaimana cara memperbaikinya dalam melakukan
aktivitas pembelajaran keterampilan gerak pukulan backhand permainan bulu tangkis.
Kemudian laporkan hasil capaian belajar yang diperoleh dalam buku catatan atau buku
tugas kepada guru.

c. Kegiatan Penutup (10 menit)

1) Salah seorang peserta didik di bawah bimbingan guru melakukan gerakan
pendinginan, guru mempertanyakan apa manfaatnya.
2) Guru dan peserta didik melakukan refleksi apa yang telah dicapai dan belum dicapai
sesuai dengan tujuan yang ditetapkan secara umum dan kesalahan-kesalahan yang
masih sering timbul saat melakukan aktivitas pembelajaran.
3) Guru menginformasikan kepada peserta didik, kelompok dan peserta didik yang
paling baik penampilannya selama pembelajaran permainan bulu tangkis.
4) Guru menugaskan peserta didik yang terkait dengan pembelajaran yang telah
dilakukan untuk membaca dan membuat kesimpulan tentang aktivitas keterampilan
gerak langkah kaki, posisi siap, cara memegang gerak langkah kaki, posisi siap, cara
memegang, dan pukulan forehand dan backhand permainan bulu tangkis, hasilnya
dijadikan sebagai tugas asesmen penugasan.
5) Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik dan menyampaikan salam.
6) Peserta didik kembali ke kelas yang dilakukan dengan tertib, dan bagi peserta didik
yang bertugas mengembalikan peralatan ke tempat semula.

Asesmen

1. Asesmen Pengembangan Karakter (Dimensi Mandiri dan Gotong Royong)

Asesmen sikap didasarkan pada hasil refleksi sikap peserta didik dan pengamatan guru
dengan menggunakan lembar observasi yang telah dilakukan pada proses pembelajaran di
setiap aktivitas pembelajaran.

2. Asesmen Pengetahuan
a. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, d, atau e yang merupakan jawaban paling
benar.
 Modul Ajar PJOK Fase E Kelas X

1) Pertama-tama ibu jari dengan jari telunjuk menempel pada bagian pegangan raket yang
luas atau lebar seperti memegang stik drum. Lalu pegang dan angkat raket hingga bidang
raket sejajar dengan tubuh sampai ujung raket bulu tangkis akan menonjol keluar di
bawah telapak tangan anda untuk keseimbangan memukul. Gerakan ini merupakan
memegang raket cara . . . .

a. kampak atau pegangan Inggris.

b. geblok kasur atau pegangan Amerika.
c. gabungan atau pegangan berjabat tangan.
d. pegangan backhand.
e. pegangan forehand

2) Pukulan dengan raket yang menerbangkan shuttlecock ke bidang lapangan lain secara
diagonal dan bertujuan sebagai pembuka permainan dan merupakan suatu pukulan yang
penting dalam permainan bulu tangkis. Gerakan tersebut merupakan teknik pukulan . . . .
a. drive
b. servis
c. lob
d. dropshot
e. smash

3) Pukulan yang dilakukan dengan cara menyeberangkan kok ke daerah lawan dengan
menjatuhkan kok sedekat mungkin dengan net. Pukulan yang dilakukan tidak banyak
membutuhkan tenaga, tetapi yang penting dilakukan dengan cara melakukan pukulan
dengan persentuhan yang halus. Gerakan tersebut merupakan teknik pukulan . . . .
a. servis
b. lob
c. dropshot
d. smash
e. drive

4) Suatu gerakan ayunan tangan yang cepat, mendadak dan menghasilkan pukulan yang
keras serta menerjurkan kok secara curam. Tenaga yang digunakan pukulan ini cukup
besar, sehingga perlu perhitungan yang masak-masak untuk menggunakan pukulan ini.
Gerakan tersebut merupakan teknik pukulan . . . .
a. servis
b. lob
c. smash
d. dropshot
e. drive

5) Saat shuttlecock akan datang, pindahkan kaki kanan ke belakang bersamaan mengangkat
raket ke atas. Posisi raket di belakang kepala dan bahu serta tangkai raket menghadap ke
bawah. Pada saat shuttlecock menyentuh kepala raket, pergelangan tangan dan bidang
raket lurus. Gerakan tersebut merupakan teknik pukulan forehand overhead pada
tahapan . . . .
a. sikap permulaan/awal
 Modul Ajar PJOK Fase E Kelas X

b. sikap memukul shuttlecock

c. gerak mengambil shuttlecock
d. gerak pelaksanaan
e. gerak lanjutan (follow through)

b. Jawablah soal di bawah ini dengan singkat dan tepat.

1) Tuliskan macam-macam keterampilan gerak permainan bulu tangkis.
2) Jelaskan cara memegang raket pukulan forehand permainan bulu tangkis.
3) Jelaskan cara memegang raket pukulan backhand permainan bulu tangkis.
4) Jelaskan cara melakukan pukulan forehand permainan bulu tangkis.
5) Jelaskan cara melakukan pukulan backhand permainan bulu tangkis.

c. Buatlah salah satu tugas berikut ini.

1) Membuat kliping dan gambar-gambar atlet bulu tangkis baik nasional maupun dunia
yang meliputi: riwayat singkat pribadi dan prestasinya secara berkelompok. Untuk
membantu dalam mengerjakan tugas tersebut, dapat diperkaya melalui informasi
melalui: buku, majalah, koran, internet, atau sumber lainnya.
2) Membuat makalah tentang aktivitas keterampilan gerak permainan bulu tangkis
secara berkelompok. Untuk membantu dalam mengerjakan tugas tersebut, dapat
diperkaya melalui informasi melalui: buku, majalah, koran, internet, atau sumber
lainnya.

3. Asesmen Keterampilan
a. Tes kinerja aktivitas keterampilan gerak pukulan forehand dan backhand permainan
bulu tangkis.
1) Butir Tes
Lakukan aktivitas keterampilan gerak pukulan forehand dan backhand permainan bulu
tangkis. Unsur-unsur yang dinilai adalah kesesuaian melakukan gerakan (penilaian
proses) meliputi: sikap awal, pelaksanan gerakan, dan sikap akhir.
2) Petunjuk Asesmen
Berikan (angka) pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta didik menunjukkan
atau menampilkan keterampilan gerak yang diharapkan.
a) Isikan identitas peserta didik.
b) Berikan tanda ceklis (√) pada kolom (1) = jika (Ya) dan kolom (0) = jika Tidak,
sesuai dengan penampilan keterampilan gerak yang dilakukan atau ditunjukkan
peserta didik.
3) Rubrik Asesmen Keterampilan Gerak
Contoh lembar asesmen proses gerak untuk perorangan (setiap peserta didik satu lembar
asesmen).

Nama :____________________________ Kelas: __________

No Indikator Esensial Uraian Gerak Ya Tidak

 Modul Ajar PJOK Fase E Kelas X

(1) (0)
1. Sikap Awal a. Kaki
b. Badan
c. Lengan dan tangan
d. Pandangan mata
2. Pelaksanaan a. Kaki
Gerak b. Badan
c. Lengan dan tangan
d. Pandangan mata
3. Sikap Akhir a. Kaki
b. Badan
c. Lengan dan tangan
d. Pandangan mata
Perolehan/Skor maksimum X 100% = Skor Akhir

4) Pedoman penskoran
a) Penskoran
 Skor 1 jika: Peserta didik dapat melakukan tiga dari empat komponen gerakan
sikap awal, sikap pelaksanaan, dan sikap akhir dengan benar.
 Skor 0 jika: Peserta didik kurang dari tiga dari empat komponen gerakan sikap
awal, pelaksanaan gerakan, dan sikap akhir dengan benar.
(1) Sikap awalan
(a) pandangan mata ke arah datangnya bola.
(b) badan sedikit dicondongkan ke depan dan berat badan terletak di antara
kedua kaki.
(c) lutut ditekuk, badan condong ke depan dan jaga keseimbangan.
(2) Sikap pelaksanaan
(a) pandangan mata ke arah lajunya bola.
(b) badan sedikit dicondongkan ke depan dan beratnya terletak di antara dua
kaki.
(c) kedua lengan diayun kearah depan, sehingga arah gerak shuttlecock
membentuk lintasan lurus.
(d) salah satu kaki kemudian kedua tungkai diluruskan hingga kaki jingjit
bersamaan dengan memukul shuttlecock.
(3) Sikap akhir
(a) badan sedikit dicondongkan ke depan dan beratnya terletak di antara kedua
kaki.
(b) kedua telapak tangan beraga di depan menghadap ke bawah dengan lengan
diluruskan ke depan secara rileks.
(c) kedua tungkai sedikit ditekuk dengan lutut tetap menghadap ke depan dan
di buka selebar bahu.

b) Pengolahan skor
(1) Skor maksimum: 12.
(2) Skor Real Peserta Didik ( SRP) : Sangat Baik (skor > 9 dalam keterampilan
yang ditunjukan), Baik (skor 7 s.d 9 dalam keterampilan yang ditunjukan),
 Modul Ajar PJOK Fase E Kelas X

Cukup (skor 4 s.d 6 dalam keterampilan yang ditunjukan), dan Perlu Perbaikan
(skor < 4 dalam keterampilan yang ditunjukan).

c) Konversi jumlah ulangan dengan skor

Perolehan Nilai
Klasifikasi Nilai
Putera Puteri
…… > 20 kali …… > 15 kali Sangat Baik
17 – 19 kali 12 – 14 kali Baik
14 – 16 kali 9 – 11 kali Cukup
........ < 14 kali ........ < 9 kali Kurang

Pengayaan dan Remedial

1. Pengayaan
Pengayaan diberikan oleh guru terhadap proses pembelajaran yang dilakukan pada
setiap aktivitas pembelajaran. Pengayaan dilakukan apabila setelah diadakan asesmen
pada kompetensi yang telah diajarkan pada peserta didik pada setiap aktivitas
pembelajaran, nilai yang dicapai melampaui kompetensi yang telah ditetapkan oleh
guru. Pengayaan dilakukan dengan cara menaikkan tingkat kesulitan permainan dengan
cara mengubah jumlah pemain, memperketat peraturan, menambah alat yang
digunakan, serta menambah tingkat kesulitan tugas keterampilan yang diberikan.
2. Remedial
Remedial dilakukan oleh guru terintegrasi dalam pembelajaran yaitu dengan
memberikan intervensi yang sesuai dengan level kompetensi peserta didik dari mana
guru mengetahui level kompetensi peserta didik. Level kompetensi diketahui dari
refleksi yang dilakukan setiap kali pembelajaran. Remedial dilakukan dengan cara
menetapkan atau menurunkan tingkat kesulitan dalam materi pembelajaran.

Refleksi Peserta Didik dan Guru

1. Refleksi Peserta Didik

a. Kesulitan-kesulitan apa saja yang peserta didik alami/temukan dalam melakukan
aktivitas pembelajaran keterampilan gerak permainan bulu tangkis.
b. Kesalahan-kesalahan apa saja yang peserta didik alami/temukan dalam melakukan
aktivitas pembelajaran keterampilan gerak permainan bulu tangkis.
c. Bagaimana cara memperbaiki kesalahan-kesalahan yang peserta didik alami/
temukan dalam melakukan aktivitas pembelajaran keterampilan gerak permainan
bulu tangkis.
 Modul Ajar PJOK Fase E Kelas X

2. Refleksi Guru
Refleksi yang dilakukan oleh guru terhadap proses pembelajaran yang dilakukan pada
setiap aktivitas pembelajaran. Hasil refleksi bisa digunakan untuk menentukan
perlakuan kepada peserta didik, apakah remedial atau pengayaan. Remedial dan
pengayaanya di dalam pembelajaran, tidak terpisah setelah pembelajaran. Hal-hal yang
perlu mendapat perhatian dalam refleksi guru antara lain:
a. Apakah kegiatan pembelajaran dapat berjalan dengan baik?
b. Kesulitan-kesulitan apa saja yang dialami/temukan dalam proses aktivitas
pembelajaran keterampilan gerak permainan bulu tangkis.
c. Apa yang harus diperbaiki dan bagaimana cara memperbaiki proses aktivitas
pembelajaran keterampilan gerak permainan bulu tangkis tersebut.
d. Bagaimana keterlibatan peserta didik dalam proses aktivitas pembelajaran
keterampilan gerak permainan bulu tangkis tersebut.

Lembar Kerja Peserta Didik

Tanggal : .................................................................
Lingkup/materi pembelajaran : .................................................................
Nama Siswa : .................................................................
Fase/Kelas :E/X

1. Panduan umum
a. Pastikan peserta didik dalam keadaan sehat dan siap untuk mengikuti aktivitas
pembelajaran.
b. Ikuti gerakan pemanasan dengan baik, sesuai dengan instruksi yang diberikan guru
untuk menghindari cidera.
c. Mulailah kegiatan dengan berdo’a.
d. Selama kegiatan perhatikan selalu keselamatan diri dan keselamatan bersama.

2. Panduan aktivitas pembelajaran

a. Bersama dengan teman, buatlah kelompok sejumlah maksimal 9 orang.
b. Lakukan aktivitas pembelajaran keterampilan gerak permainan bulu tangkis secara
berpasangan dengan teman satu kelompok.
c. Perhatikan penjelasan berikut ini:
Cara bermain aktivitas pembelajaran keterampilan gerak permainan bulu tangkis
antara lain:
1) Keterampilan gerak langkah kaki, posisi siap, cara memegang gerak langkah
kaki, posisi siap, cara memegang permainan bulu tangkis.
2) Keterampilan gerak pukulan forehand permainan bulu tangkis.
3) Keterampilan gerak pukulan backhand permainan bulu tangkis.

3. Bahan Bacaan Peserta Didik

 Modul Ajar PJOK Fase E Kelas X

a. Materi keterampilan gerak permainan bulu tangkis. Untuk membantu dalam

mencari sumber bacaan tersebut, dapat diperoleh melalui: buku, majalah, koran,
internet, atau sumber lainnya.
b. Peraturan permainan bulu tangkis yang standar. Untuk membantu dalam mencari
sumber bacaan tersebut, dapat diperoleh melalui: buku, majalah, koran, internet,
atau sumber lainnya.
c. Mengamati video pembelajaran materi keterampilan gerak permainan bulu tangkis
dengan dibantu oleh orangtua, kakak atau saudara. Untuk membantu dalam mencari
video pembelajaran tersebut, dapat diperoleh melalui: internet atau sumber lainnya.

4. Bahan Bacaan Guru

a. Bentuk-bentuk teknik dasar permainan bulu tangkis.
b. Bentuk-bentuk permainan sederhana dengan menggunakan peraturan yang
dimodifikasi dalam permainan bulu tangkis.
c. Video pembelajaran teknik dasar permainan bulu tangkis.
d. Peraturan permainan permainan bulu tangkis yang standar.

Glosarium

 Bulu tangkis adalah cabang olahraga yang termasuk ke dalam kelompok olahraga
permainan. Permainan bulu tangkis dapat dimainkan di dalam maupun di luar
lapangan, di atas lapangan yang dibatasi dengan garis-garis dalam ukuran panjang dan
lebar tertentu.
 Backhand adalah pukulan dalam permainan bola kecil (bulu tangkis,) dengan posisi
lengan membelakangi arah gerakan.
 Forehand adalah pukulan dalam permainan bola kecil (bulu tangkis, tenis meja,tenis)
dengan posisi lengan menghadap arah gerakan.
 Gerak memukul bola dalam permainan bulu tangkis adalah pukulan service, pukulan
lob, pukulan drop shot, pukulan smash, dan pukulan drive.
 Langkah adalah perubahan kaki untuk merubah posisi tubuh, baik dalam usaha
mendekati lawan, menghindar, menyerang atau sekedar untuk mencari
posisi/kedudukan yang paling tepat terhadap lawan.
 Lob adalah pukulan melambung tinggi.
 Pembelajaran adalah proses interaksi antarpeserta didik, antara peserta didik dengan
tenaga pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar.
 Pukulan servis adalah merupakan pukulan dengan raket yang menerbangkan
shuttlecock ke bidang lapangan lain secara diagonal dan bertujuan sebagai pembuka
permainan dan merupakan suatu pukulan yang penting dalam permainan bulu tangkis.
 Pukulan lob adalah suatu pukulan dalam permainan bulu tangkis yang dilakukan
dengan tujuan untuk menerbangkan shuttlecock setinggi mungkin mengarah jauh ke
belakang garis lapangan.
 Servis adalah pukulan awal untuk melakukan permainan dan dapat juga dijadikan
serangan awal terhadap lawan.
 Modul Ajar PJOK Fase E Kelas X

Referensi

Kemendikbud. 2020. Naskah Akademik Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Badan Penelitian
dan Pengembangan dan Perbukuan, Kemendikbud.
Kemendikbud. 2020. Capaian Pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
Kesehatan. Jakarta: Pusat Kurikulum, Kemendikbud.
Muhajir. 2020. Alur Tujuan Pembelajaran, Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan.
Jakarta: Pusat Asesmendan Pembelajaran, Kemendikbudristek.
Muhajir. 2017. Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan, untuk
SMA/MA Kelas X Kurikulum 2013. Jakarta: PT. Erlangga.
Muhajir. 2017. Buku Guru Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan, untuk
SMA/MA Kelas X Kurikulum 2013. Jakarta: PT. Erlangga.
Muhajir. 2022. Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan, untuk
SMA/MA Kelas X Kurikulum Merdeka. Jakarta: PT. Erlangga.
Muhajir. 2022. Buku Guru Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan, untuk
SMA/MA Kelas X Kurikulum Merdeka. Jakarta: PT. Erlangga.
Muhajir. 2020. Belajar dan Berlatih Permainan Bulu Tangkis. Bandung: Sahara Multi
Trading.

Memeriksa dan Menyetujui, Blitar, 23 JULI 2023

Kepala SMK PGRI 3 Blitar Guru Mata Pelajaran PJOK

Drs. Hari Supardi Saifud Rizki Fauzi, S.Pd

Modul Ajar PJOK Fase E Kelas X