PROGRAM REKRUTMEN GURU DI

SMK SUKA CITA

Oleh
Insa Yana br Tarigan
(210104047)

Sebuah Tugas
Untuk Mata Kuliah Program Perencanaan Pembelajaran
Dosen Pengampu :Marina Letara Nababan.M.Pd

PRODI MANAJEMEN PENDIDIKAN KRISTEN

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN KRISTEN
INSTITUT AGAMA KRISTEN NEGERI TARUTUNG TAHUN 2023

1
 DAFTAR ISI

DAFTAR ISI.........................................................................................................................2

BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................................3

A. Latar Belakang...........................................................................................................3
B. Tujuan........................................................................................................................3
C. Manfaat......................................................................................................................4
D. Sasaran ......................................................................................................................4

BAB II PROSEDUR REKRUTMEN ................................................................................5

A. Kualifikasin/ persyaratannya/ berkas-berkas yang harus dilengkapi.........................5

B. Pengumuman Pembukaan Rekrutmen ......................................................................5
C. Seleksi administrasi – kriteria penilaian....................................................................6
D. Selekai wawancara – kriteria penilaian......................................................................6
E. Seleksi microteaching – kriteria penilaian.................................................................7
F. Siapa tim penilai yang dilibatkan...............................................................................7
G. Pengumuman seleksi..................................................................................................8
H. Pembekalan calon guru .............................................................................................8
I. Masa OJT – berapa lama – apa saja yang dilakukan.................................................9
J. Pengangkatan guru tetap............................................................................................9
K. Pembiayaan ............................................................................................................. 11

BAB III PENUTUP .............................................................................................................12

A. Kesimpulan ...............................................................................................................12

2
 BAB I
PENDAHULUAN
A.Latar Belakang
Pendidikan merupakan salah satu layanan dasar yang diberikan pemerintah dan
stakeholder untuk menjawab tantangan dan kebutuhan masyarakat (Mundiri, 2017). Saat ini
tidak dipungkiri masalah demi masalah dalam pendidikan selalu dinamis. Salah satunya
adalah permasalahan output sumber daya manusia yang berkualitas belum mampu diciptakan
dengan optimal melalui upaya pendidikan. Untuk menciptakan sumber daya manusia yang
bermutu, berkompeten, dan mampu bersaing di era globalisasi salah satunya adalah melalui
Sekolah Menengah Kejuruan Mutu SMK dipengaruhi oleh beberapa indikator mutu dalam
pendidikan, salah satunya sumber daya manusia yang ada di sekolah yang meliputi guru dan
rekan profesional (Hadi, 2018). Aspek sumber daya manusia di SMK menjadi hal penting
dalam menciptakan lulusan yang bermutu. Guru produktif merupakan indikator yang sangat
membantu dalam menciptakan lulusan yang ahli di berbagai bidang. Guru produktif memiliki
peran penting dalam pendidikan kejuruan karena guru produktif memiliki keahlian praktis
dalam bidang studi produktif.Manajemen sumber daya manusia dalam prosesnya membantu
lembaga pendidikan dalam pengupayaan pemenuhan tenaga pendidik dan guru produktif
sebagai realisasi revitalisasi SMK yang berutujuan untuk meningkatkan mutu sumber daya
manusia Indonesia dalam menghadapi revolusi industri (Majalah Jendela-BKLM
Kemendikbud, 2021). Revitalisasi SMK menjadi poin penting sebagai upaya pengembangan
sumber daya manusia dengan maksud output dari SMK mampu bersaing secara global dan
mengurangi angka pengangguran di Indonesia (Widodo, 2019). Pelaksanaan rekrutmen guru
produktif terdiri dari beberapa sub kegiatan, antara lain perencanaan rekrutmen guru
produktif, proses rekrutmen guru produktif, dan penempatan guru produktif pada SMK
Negeri. Subjek yang membawa guru produktif hadir dan melakukan analisis jumlah
kebutuhan guru di SMK adalah Kepala Sekolah. Kepala sekolah yang menentukan berapa
banyak guru produktif yang dibutuhkan untuk kemudian diusulkan kepada Dinas Pendidikan
Kota/Kabupaten dan diteruskan kepada Badan Kepegawaian Daerah untuk ditentukan jumlah
alokasi formasi yang dibutuhkan dalam rekrutmen guru produktif. Merujuk pada studi
pendahuluan dan paparan di atas, SMK memerlukan guru produktif sesuai bidang kejuruan
agar mampu memberikan proses pembelajaran kepada peseta didik dan mencetak calon-calon
penerus bangsa yang memiliki kualitas, kompeten, dan kompetitif. Hal tersebut diperlukan
jumlah guru produktif yang memadahi di setiap satuan SMK. Usaha dan upaya terus
dilakukan untuk memenuhi kuantitas guru produktif di Indonesia. Output lulusan yang
berkualitas bergantung pada pengajar yang berkualitas pula. Maka dari itu penulis tertarik
untuk mengkaji “Rekrutmen Guru di Jenjang Sekolah Menengah Kejuruan”.

B.Tujuan
Tujuan utama dari proses rekrutmen adalah menerima pelamar sebanyak-banyaknya
sesuai dengan kualifikasi kebutuhan perusahaan dari berbagai sumber, sehingga
memungkinkan akan terjaring calon karyawan dengan kualitas tertinggi dari yang terbaik.
Tujuan lain dari rekrutmen bahwa hendaknya rekrutmen mempunyai efek luberan (spillover

3
effects), yakni citra umum organisasi harus menanjak, dan bahkan pelamar yang gagal dapat
mempunyai kesan positif terhadap perusahaan dan produk-produknya

C.Manfaat
Rekrutmen guru memiliki manfaat penting dalam meningkatkan mutu pendidikan dan
memperoleh sumber daya manusia (SDM) yang sesuai dengan kebutuhan lembaga
pendidikan. Proses rekrutmen guru memungkinkan lembaga pendidikan untuk mendapatkan
guru yang berkualitas, sesuai dengan bidang keahliannya, dan mampu menjalankan tugas
serta tanggung jawab dengan baik Proses rekrutmen guru juga memungkinkan lembaga
pendidikan untuk meningkatkan tenaga pendidik yang profesional melalui berbagai pelatihan
dan pembimbingan yang sesuai dengan bidang keahliannya Selain itu, rekrutmen guru yang
terstruktur dan berbasis pada sistem merit, kompetensi, moralitas, integritas, profesional,
transparan, dan akuntabel dapat membantu dalam meningkatkan mutu pendidikan. Dengan
demikian, rekrutmen guru merupakan langkah awal yang penting dalam mempersiapkan
sumber daya manusia yang berkualitas untuk mencapai tujuan pendidikan yang lebih baik

D.Sasaran
Proses rekrutmen sangat penting untuk memastikan pengelolaan tenaga pengajar tidak
menghambat kegiatan belajar mengajar di sekolah. Penting juga bagi sekolah untuk
mematuhi kualifikasi dan standar yang disyaratkan ketika merekrut guru untuk
mempertahankan dan meningkatkan kualitas pendidikan Singkatnya, proses rekrutmen guru
melibatkan perencanaan yang cermat, pengumuman, pengumpulan lamaran, kompilasi, dan
seleksi calon guru untuk memastikan perolehan staf pengajar yang berkualitas dan
berdedikasi.

4
 BAB II
PROSEDUR REKRUTMEN

A. Kualifikasi/ persyaratannya/ berkas-berkas yang harus dilengkapi

Dalam rekrutmen guru, lowongan untuk sarjana Pendidikan Teknik Informatika dan
computer atau ilmu komputer terdapat beberapa kualifikasi dan berkas yang harus dilengkapi.
Guru wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, dan sertifikat pendidik Dalam proses
rekrutmen guru ini, terdapat beberapa persyaratan dan berkas yang harus dilengkapi.

 Perempuan/lai-laki maksimal usia 35th

 Berlatar Belakang pendidikan minimal S1 PTN/S terkemuka

 S1 sesuai dengan jurusan (Linier)

 Minimal IPK 3.00

 Berbadan sehat

 Siap untuk bekerja fulltime Senin - Sabtu 06.30 - 13.00

 Penempatan di Silangkitang kecamatan sipoholon Kab. Tapanuli Utara

Selain persyaratan di atas, terdapat juga berkas-berkas yang harus dilengkapi, seperti:

 Pas foto formal berlatar belakang merah

 Ijazah terakhir yang digunakan sebagai dasar pelamaran
 Surat keterangan sehat jasmani dan Rohani
 Surat pernyataan lima poin SKCK yang diterbitkan kepolisian
 Foto kopi Kartu Keluarga dan KTP dan Akta Lahir

B. Pengumuman Pembukaan Rekrutmen

Pengumuman rekrutmen guru, terdapat beberapa pengumuman rekrutmen guru yang
telah dibuka pada tahun 2024, antara lain:

Rekrutmen Calon Guru : Pendaftaran calon guru dibuka pada 9- 24 januari 2024

5
 Seleksi Program Pendidikan Guru Teknik Komputer dan ilmu jaringan komputer:
Pendaftaran seleksi program pendidikan guru Teknik komputer dan ilmu jaringan
komputer angkatan dibuka mulai 1 februari 2024 - 10 maret 2024.

C. Seleksi administrasi – kriteria penilaian

Seleksi administrasi dalam rekrutmen guru merupakan tahap awal dalam proses seleksi
calon guru. Tahapan ini melibatkan pengecekan kelengkapan surat lamaran dan
dokumen pendukung lainnya.

Kriteria Penilaian dalam Seleksi Administrasi Rekrutmen Guru

Dalam seleksi administrasi rekrutmen guru, terdapat beberapa kriteria penilaian yang
umumnya digunakan. Berikut adalah beberapa kriteria yang sering diterapkan dalam
seleksi administrasi rekrutmen guru:

- Kualifikasi Pendidikan

Calon guru diharuskan memiliki kualifikasi pendidikan minimal S1 atau S2

- Penilaian Kinerja

Memiliki penilaian kinerja guru terampil dalam mengaplikasikan komputer

- Kompetensi Profesi

Seleksi administrasi meliputi tes tertulis pengetahuan kompetensi profesi sesuai jabatan
atau guru mata Pelajaran yang dilamar.

- Pengalaman

Diutamakan memiliki pengalaman di Pendidikan formal maupun non formal dan

pernah mengikuti pelatihan komputer.

Namun, perlu diingat bahwa pengumuman rekrutmen guru computer ini dapat berubah
sewaktu-waktu tergantung pada kebijakan instansi yang bersangkutan. Oleh karena itu,
disarankan kepada seluruh yang mendaftar untuk selalu memantau informasi terbaru
dari instansi yang membuka rekrutmen guru ini.

D. Seleksi wawancara – kriteria penilaian

6
 Wawancara merupakan tahap penting dalam proses rekrutmen guru.Pertanyaan
wawancara ini bertujuan untuk menggali kepribadian calon guru dan memastikan
kualifikasi yang diperlukan.Selain itu, dalam tahapan wawancara rekrutmen guru,
peserta akan mengikuti wawancara sesuai jadwal yang diberikan.

Dalam seleksi wawancara rekrutmen guru computer dan ilmu jaringan komputer,
terdapat beberapa kriteria penilaian yang digunakan.

- Kompetensi

Pendidikan, pengalaman kerja, dan keterampilan yang relevan dengan posisi yang
dilamar menjadi pertimbangan utama dalam menilai kompetensi calon guru

- Karakter

Kepribadian dan karakter seseorang juga menjadi penilaian penting. Hal ini berkaitan
dengan apakah seseorang layak diterima ke dalam sebuah lembaga pendidikan atau
tidak

- Attitude

Sikap sopan, ramah, dan perilaku calon guru juga menjadi penilaian tersendiri dalam
wawancara rekrutmen

E. Seleksi microteaching – kriteria penilaian

Seleksi microteaching merupakan salah satu tahapan dalam rekrutmen guru di
beberapa lembaga pendidikan. Pada tahap ini, calon guru akan menunjukkan
kemampuan mengajar mereka dalam waktu yang terbatas, biasanya sekitar 15 menit.
Proses seleksi ini bertujuan untuk mendapatkan guru yang berkualitas dan kompeten
sesuai dengan kebutuhan lembaga Pendidikan.

Dalam seleksi microteaching untuk rekrutmen guru, terdapat beberapa kriteria

penilaian yang umumnya digunakan. Berdasarkan sumber yang ditemukan, berikut
adalah beberapa aspek penilaian yang umumnya digunakan dalam seleksi
microteaching:

 Keterampilan mengaplikasikan komputer.

 Mampu mengaplikasikan computer dan ilmu jaringan komputer.
 Mampu Berintraksi dengan siswa.

7
  Penguasaan dan keterampilan menge.
 Integrasi nilai-nilai karakter dalam proses KBM.
 Pemilihan bahasa.
 Kemampuan menyimpulkan materi.
 Ketrampilan menutup pembelajaran

F. Tim penilai yang dilibatkan

Tim penilai terdiri dari beberapa pihak yang memiliki keterkaitan dengan proses
Pendidikan dan rekrutmen. Beberapa pihak yang mungkin terlibat dalam tim penilai
rekrutmen tenaga pendidik Teknik computer dan ilmu jaringan komputer antara lain

1. Kepala sekolah atau pimpinan lembaga pendidikan.

2. Guru atau tenaga pendidik yang berpengalaman.
3. Tim seleksi yang terdiri dari para profesional pendidikan.
4. Guru yang memiliki keahlian dalam mengaplikasikan computer.

Tim penilai ini bertanggung jawab dalam melakukan penilaian terhadap calon tenaga
pendidik berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan. Mereka akan mengevaluasi
kualifikasi, kemampuan mengajar mengaplikasikan komputer, komitmen, serta kriteria
lain yang relevan dengan kebutuhan lembaga pendidikan.

G. Pengumuman seleksi
Pengumuman seleksi dalam rekrutmen guru dapat ditemukan di berbagai situs web.
Untuk menemukan pengumuman seleksi guru yang spesifik, perlu diketahui para
pelamar agar mencari tau informasi di situs web resmi mereka.

H. Pembekalan calon guru

Pembekalan calon guru adalah serangkaian kegiatan yang bertujuan untuk
mempersiapkan calon guru agar siap dalam menjalankan tugasnya sebagai guru.
Pembekalan calon guru, misalnya, dilakukan dalam beberapa tahap, salah satunya
adalah Pembekalan Calon Pengajar Teknik komputer yang dilaksanakan selama 15 hari
secara setara dengan 120 jam pelajaran. Kegiatan pembekalan calon guru ini meliputi

8
 berbagai materi, praktik pembelajaran yang berpihak pada ajaran praktek computer ,
dan pemimpin pembelajaran dalam pengembangan sekolah. Selain itu, kegiatan
pembekalan calon guru Teknik computer dan ilmu jaringan computer juga bertujuan
untuk mempersiapkan calon fasilitator agar dapat menjalankan perannya selama
program PGP ( program guru penggerak ) berlangsung.

I. Masa OJT – berapa lama – apa saja yang dilakukan

On the Job Training (OJT) adalah metode pelatihan yang mengajarkan keterampilan,
pengetahuan, dan kompetensi yang diperlukan guru teknik computer dan ilmu jaringan
computer di Smk Suka Cita untuk melakukan pekerjaan tertentu di tempat kerja. Dalam
konteks rekrutmen guru, OJT dapat menjadi bagian dari proses pelatihan awal bagi
calon guru untuk mempersiapkan mereka dalam melaksanakan tugas mengajar Teknik
computer dan ilmu jaringan computer .

Dalam on job training (OJT) untuk teknik komputer dan ilmu jaringan komputer,
beberapa kegiatan yang perlu dilakukan meliputi:

1. Pelatihan
2. Pendampingan
3. Rotasi pekerjaan
4. Pelatihan prosesonal pekerjaan
5. Pemain pengganti
6. Magang

Selain itu, pelatihan dasar jaringan komputer untuk siswa teknik komputer dan
jaringan (TKJ) SMK Migas Inovasi Riau mencakup 20% teori dan 80% praktik, dengan
materi seperti komputer, pengaturan alamat komputer, dan media jaringan

Training of Trainer Asisten Praktikum Jaringan Komputer juga dilakukan untuk

memberikan dasar pemahaman yang sama bagi asisten praktikum, serta
mengembangkan modul praktikum yang sesuai dengan kebutuhan siswa program studi
baru di bidang informasi teknologi

Dengan demikian, kegiatan dalam OJT untuk teknik komputer dan ilmu jaringan
komputer meliputi berbagai bentuk pelatihan, praktik, dan pengembangan modul

9
 praktikum yang sesuai dengan kebutuhan mahasiswa program studi baru di bidang
informasi teknologi

OJT merupakan metode pelatihan yang mengajarkan keterampilan, pengetahuan, dan

kompetensi yang diperlukan di tempat kerja. Manfaat OJT antara lain meningkatkan
kinerja guru secara signifikan, mudah dilaksanakan, tidak memangkas waktu kerja
guru, dan melatih guru sesuai dengan kebutuhannya

J.Pengangkatan guru tetap

Pengangkatan guru tetap adalah proses pemberian status kepegawaian tetap kepada
seorang guru di sebuah lembaga pendidikan. Proses ini penting karena memberikan kepastian
kerja dan jaminan keamanan kerja bagi guru. Pengangkatan guru tetap biasanya mengacu
pada peraturan yang berlaku, seperti Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional. Proses pengangkatan guru tetap juga melibatkan proses administrasi,
seperti surat permohonan pengangkatan guru tetap Lembaga Pendidikan . Namun, informasi
lebih lanjut mengenai proses pengangkatan guru tetap pada Lembaga Pendidikan tertentu
perlu dikonfirmasi langsung kepada pusat Lembaga pendidikan
Pengangkatan guru dalam bidang teknik komputer dan ilmu jaringan komputer melibatkan
proses upskilling dan reskilling untuk guru kejuruan berstandar industri. Berikut adalah
beberapa program dan acara yang ditargetkan untuk guru ini:
Program Upskilling dan Reskilling Guru Kejuruan Berstandar Industri Tahun 2022 :
Pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan guru dalam bidang sistem
keamanan jaringan komputer. Pelaksanaan Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) Bidang
Teknik Komputer dan Informatika : Program ini menyelenggarakan webinar penguatan
motivasi kuliah dan pemahaman peluang karir oleh dosen dan para ahli dalam bidang teknik
komputer dan informatika. Lowongan Guru Teknik Komputer dan Jaringan : Sekolah
menyediakan lowongan kerja untuk posisi guru di jurusan teknik komputer dan jaringan.
Pengangkatan Guru Tetap. Beberapa institusi memiliki program pengangkat guru tetap, yang
mungkin melibatkan peningkatan keterampilan dan pengetahuan dalam bidang teknik
komputer dan ilmu jaringan komputer. Untuk meningkatkan keterampilan dalam bidang
teknik komputer dan ilmu jaringan komputer, guru dapat mengikuti program upskilling dan
reskilling yang ada, seperti yang dijelaskan di atas. Selain itu, guru juga dapat menggunakan
sumber daya belajar melalui jaringan profesional, seperti Asosiasi Guru Multimedia dan
Informatika (AGMI)

L. Pembiayaan
Pembiayaan pada proses rekrutmen tenaga pendidik dapat bervariasi tergantung pada
kebijakan dan sumber daya yang tersedia di lembaga pendidikan. Beberapa sumber
pembiayaan yang dapat digunakan dalam proses rekrutmen tenaga pendidik antara lain:

10
 1. Anggaran lembaga pendidikan: Lembaga pendidikan dapat mengalokasikan anggaran
khusus untuk kegiatan rekrutmen tenaga pendidik, seperti biaya seleksi, pelatihan, dan
penggantian biaya transportasi atau akomodasi bagi calon guru yang berasal dari luar
daerah.
2. Dana pemerintah: Pemerintah dapat memberikan dana bantuan atau subsidi untuk
kegiatan rekrutmen tenaga pendidik, terutama bagi lembaga pendidikan yang berada
di daerah terpencil atau sulit dijangkau.
3. Sumber daya manusia: Lembaga pendidikan dapat memanfaatkan sumber daya
manusia yang ada di dalamnya, seperti guru atau tenaga pendidik yang sudah
berpengalaman, untuk membantu dalam proses rekrutmen tenaga pendidik.
4. Kerjasama dengan pihak lain: Lembaga pendidikan dapat menjalin kerjasama dengan
pihak lain, seperti yayasan atau lembaga swasta, untuk mendapatkan dukungan
pembiayaan dalam kegiatan rekrutmen tenaga pendidik.

Namun, sumber pembiayaan yang digunakan dalam proses rekrutmen tenaga pendidik harus
tetap memperhatikan prinsip efisiensi dan efektivitas.

Adapun dana untuk perekrutan ini sebagai berikut:

Snack 50 kotak x 5=250.000

Aqua 5 kotak x20=100.000

Nasi kotak 50x15=270.000

Total Pengeluaran 620.000

Seluruh anggaran dibiayai oleh sekolah .

11
 BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Rekrutmen guru dalam bidang Teknik Komputer dan Ilmu Jaringan Komputer (TKJ)
sangat penting untuk meningkatkan mutu pendidikan dan memastikan kualitas guru. Berikut
adalah beberapa aspek penting dalam rekrutmen guru TKJ: Sistem rekrutmen: Sistem
rekrutmen guru yang berbasis pada penerapan sistem merit, kompetensi, moralitas, integritas,
profesional, dan transparan serta sesuai dengan peraturan atau regulasi yang ditetapkan
pemerintah sangat dibutuhkan dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan

Kesesuaian antara individu dan organisasi: Perlunya membenahi program rekrutmen

tenaga pendidik yang kurang efektif, dan mempraktikkan prinsip kesesuaian antara individu
dan organisasi, antara sekolah dengan guru, antara guru dengan peserta didik, dan antara
konteks mengajar dengan kualifikasi guru Kualifikasi guru: Hasil penelitian menunjukkan
bahwa prolematika pengadaan guru bersumber pada tiga perkara, yaitu ketidaksesuaian
kualifikasi guru berdasarkan kualifikasi pelamar, mutasi guru tidak sesuai dengan kualifikasi
guru, dan formasi guru tidak sesuai dengan kebutuhan

Pengalaman kerja: Pekerjaan yang cocok dengan jurusan TKJ meliputi instalasi
sistem manajemen konten, instalasi dan integrasi perangkat lunak kolaborasi, administrasi
web, konfigurasi web, perawatan web, memantau jaringan, mengatur lalu lintas jaringan,
mendiagnosis permasalahan perangkat yang tersambung jaringan area luas (Wide Area
Network), dan banyak lagi yang berhubungan dengan teknologi tingkat menengah Relevansi
kurikulum: Mengetahui relevansi lulusan SMK jurusan TKJ yang menggunakan Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) program produktif dengan kebutuhan industri
penyelenggara jasa internet dan mengetahui relevansi lulusan SMK jurusan TKJ yang
menggunakan struktur kurikulum K13 (C3) sebelum revisi dengan k ebutuhan industri
penyelenggara jasa internet

12
Dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan dan memastikan kualitas guru, penting untuk
melakukan rekrutmen yang transparan, profesional, dan sesuai dengan peraturan atau regulasi
yang ditetapkan pemerintah. Selain itu, perlu memastikan kesesuaian antara individu dan
organisasi, serta memenuhi kebutuhan industri penyelenggara jasa internet.

13
14
15