RPP BDR KOMBINASI (daring/luring)

Sekolah : SMP Negeri 1 Mpw Hulu Kelas/Semester : 8/1 KD : 3.1, 4.1

Mata Pelajaran: Bahasa Inggris Alokasi waktu : 1 Minggu Pembelajaran ke: 1
Materi : Teks Interaksi Interpersonal; Meminta Perhatian dan Mengecek Pemahaman
Waktu belajar : 07.30-08.30

A.KI, KD, Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan  Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk ungkapan meminta
unsur kebahasaan teks interaksi perhatian dalam Bahasa Inggris
interpersonal lisan dan tulis yang  Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk ungkapan
melibatkan tindakan meminta perhatian, mengecek pemahaman dalam Bahasa Inggris
mengecek pemahaman, menghargai kinerja,
meminta dan mengungkapkan pendapat,
serta menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya
4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan  Melakukan tindak tutur ungkapan meminta perhatian dalam Bahasa
dan tulis sangat pendek dan sederhana yang Inggris dengan percaya diri
melibatkan tindakan meminta perhatian,  Melakukan tindak tutur ungkapan mengecek pemahaman dalam
mengecek pemahaman, menghargai kinerja, Bahasa Inggris dengan percaya diri
serta meminta dan mengungkapkan
pendapat, dan menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan pembelajaran peserta didik dapat:
• Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk ungkapan meminta perhatian dalam Bahasa Inggris
• Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk ungkapan mengecek pemahaman dalam Bahasa
Inggris
• Melakukan tindak tutur ungkapan meminta perhatian dalam Bahasa Inggris dengan percaya diri
• Melakukan tindak tutur ungkapan mengecek pemahaman dalam Bahasa Inggris dengan percaya diri

C. Kegiatan Guru dan Peserta Didik (PD)

Guru: Kegiatannya
DARING LURING KET
Mengirim materi, mengirim LKPD lewat grup kelas -guru menyiapkan modul
whatsApp/google form dan tugas
- Guru menerima tugas
PD sesuai waktu yang
ditentkan disekolah
Peserta Didik/PD: Kegiatannya
DARING LURING KET
Membaca materi, mengerjakan LKPD, dan tugas di - PD mengambil tugas
kirim kembali ke guru melalui whatsApp/google dan menyerahkan
form tugas sesuai waktu
yang ditentukan
disekolah

D. Media, Alat/BahanBelajar
1. Media : WhatsApp dan Google Form
2. Alat/Bahan : Buku Paket, LKS dan LKPD

E. Sumber Belajar
Buku Paket Bahasa Inggris “When English Rings a Bell” kelas 8, dan LKPD

F. Penilaian Pembelajaran
Teknik Penilaian:
1. Penilaian Sikap sosial : Menggunakan rubrik penilaian sikap
2. Penilaian pengetahuan
Tes Tulisan : Mengerjakan LKPD
3. Penilaian Ketrampilan :
Mengetahui, Karangan, Agustus 2021
Kepala SMPN 1 Mpw Hulu Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris

ASPAN, S.Pd RICHARD RAY

NIP. 197505132006041003 NIM. 321810118
LAMPIRAN

MATERI “TO GET ATTENTION AND TO

CHECK IF WE ARE UNDERSTOOD”
Pengertian
To get attention :
Asking/getting for attention (meminta perhatian) merupakan kalimat/ekspresi yang digunakan untuk
meminta perhatian orang lain.
To check if we are understood :
Mengecek pemahaman adalah untuk mengetahui seberapa baik pendengar memahami maksud yang
disampaikan atau dijelaskan oleh pembicara.

Contoh kalimat to get attention and check if we are

understood.
To get attention :
Exucese me. {permisi}
Attention, please. {mohon perhatian}
Can I have your attention, please? {bisakah saya meminta perhatian anda?}
May I have your attention, please? {bolehkah saya meminta perhatian anda?}
Sorry to trouble you. {maaf merepotkanmu}
Excuse me, I wonder if I could trouble you …. {bolehkah jika aku merepotkanmu ....}
Sorry to bother you. {maaf mengganggu kamu}
Look what I've got here. {lihat apa yang saya dapat disini}
Look here. {lihat sini}
Look! {lihat!}
Hey! {Hey!}
Look at me! {lihat aku}
Stop talking, please. {mohon berhenti berbicara}

To check if we are understood :

Do you understand what I’m saying? (Apakah kamu mengerti apa yang saya katakan?).

Do you know what I mean? (Apakah kamu tahu maksud saya?).

Do you know what I’m saying? (Apakah kamu tahu apa yang aku katakan?).

Do you know what I’m talking about? (Apakah kamu tahu apa yang aku bicarakan?).

Do you get my point? (Apakah kamu paham maksudku?).

Do you understand? (Apakah kamu paham?).

Do you follow me? (Apakah kamu paham?).

Are you following me? (Apakah kamu paham?).

Are you with me? (Apakah kamu paham?).

Have you got it? (Apakah kamu mengerti?).

Any questions? (Ada pertanyaan?).

With me so far? (Apakah kamu paham)

You know? (Tahukah kamu?)

You see? (Jelaskah?)

Right? (Benarkan?)

Is it clear? (Apakah sudah jelas?)

Contoh dialog to get attention and check if we are

understood.
To get attention :
Dialog I
Andy : Girls, look what I’ve got here! {Teman-teman, lihat apa yang aku punya ini!}
Helni Wow, you finally got their newest album. Where did you find it? {Wow, akhirnya kamu
:
dapat album terbaru mereka. Di mana kamu mendapatkannya?}
Andy I searched it online for 3 nights straight. {Aku mencarinya online selama 3 malam
:
berturut-turut.}
Nia : Hey, look! They’re on TV! {Lihat! Itu mereka di TV!}
Andy : What is it? {Ada apa?}
Nia : Aren’t that they on TV? {Bukannya itu mereka di TV?}
Andy : Yes, what a coincidence! {Ya, kebetulan sekali!}

Dialog II
Viko : Excuse me. {Permisi}
Cashier : How can I help you? {Bagaimana saya bisa membantu Anda?}
Viko : Can you show me where the milk is? {Bisa kamu tunjukkan di mana susu?}
Cashier : Sure. It’s in the second aisle from the left. {Tentu. Itu ada di lorong kedua dari kiri.}
Viko : Thank you. {Terima kasih}
To check if we are understood :
Dialog I

Aldo : Hi Eling. (Hai Eling).

Eling : Hi Do, what’s up? You look confused. (Hai Do, ada apa? Kamu terlihat bingung).
Aldo : Yeah, actually I have a problem when I wanted to install the game that you gave, it
couldn’t be installed. (Ya, sebenarnya aku memiliki masalah ketika aku ingin menginstal
permainan yang kamu berikan, permainannya tidak bisa diinstal).
Eling : Oh, I see. Have you followed the instructions correctly? (Oh, begitu. Sudahkah kamu
mengikuti instruksi – instruksinya dengan benar?).
Aldo : Yeah, I think so. I have followed the instructions one by one. However, at the end it
couldn’t be played. I thought something was wrong. (Ya, aku rasa begitu. Aku sudah
mengikuti instruksi – instruksinya satu per satu. Akan tetapi, pada akhirnya permainannya
tidak bisa dimainkan. Aku pikir ada sesuatu yang salah).
Eling : Let me check for a while Do. Please hand me your laptop. (Coba aku periksa sebentar Do.
Berikan aku laptopmu).
Aldo : Sure, here it is. (Tentu, ini laptopku).
Eling : Yap, I got it. Here is the problem Do. (Yap, aku menemukannya. Ini masalahnya Do).
Aldo : What’s the problem? (Apa masalahnya?).
Eling : Before you install the game, you need to turn off your antivirus as some files on the game
will be deleted automatically when the game is installed. So, make sure you turn it off first
and then you can install the game. Do you understand what I’m saying Do? (Sebelum
kamu menginstal permainannya, kamu perlu mematikan anti virusmu karena beberapa file
pada permainan akan dihapus secara otomatis ketika gamenya diisntal. Jadi, pastikan
kamu mematikannya terlebih dulu lalu kamu bisa menginstal permainannya. Apakah
kamu mengerti apa yang aku katakan Do?).
Aldo : Yeah, I understand what you are saying. I don’t know the antivirus will affect the
installation process. (Ya, aku paham dengan apa yang kamu katakan. Aku tidak tahu anti
virusnya akan mempengaruhi proses instalasinya).
Eling : I’m sorry Do, that was my mistake because I didn’t tell you before. (Maaf Do, itu
kesalahanku karena aku tidak memberitahumu sebelumnya).
Aldo : That’s okay Eling. (Tidak apa-apa Handy)
Eling : Now, let’s try to install the game so we can play together then. (Sekarang, ayo kita coba
instal permainannya jadi kita bisa bermain bersama).
Aldo : Okay, let’s do it. (Baik, ayo kita lakukan).
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Nama : Kelas : No. Absen :

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 MEMPAWAH HULU

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII/1
Pertemuan : Pertama

A. Kompetensi Dasar :
3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja, meminta dan mengungkapkan
pendapat, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan
meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja, serta meminta dan mengungkapkan pendapat, dan
menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks

B. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk ungkapan meminta perhatian dalam
Bahasa Inggris
2. Siswa dapat mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk ungkapan mengecek pemahaman dalam
Bahasa Inggris
3. Siswa dapat melakukan tindak tutur ungkapan meminta perhatian dalam Bahasa Inggris dengan percaya
diri
4. Siswa dapat melakukan tindak tutur ungkapan mengecek pemahaman dalam Bahasa Inggris dengan
percaya diri

C. Materi :
PETUNJUK :
1. Berdoalah sebelum mengerjakan.
2. Bacalah semua instruksi dengan jelas.
3. Kerjakan latihan berikut pada lembar kerja yang tersedia
Exercise 1
Please, find each of the 5 statements that state :
a. Get attention
b. To check if we are understand
 RPP BDR KOMBINASI (daring/luring)

Sekolah : SMP Negeri 1 Mpw Hulu Kelas/Semester : 8/1 KD : 3.1, 4.1

Mata Pelajaran: Bahasa Inggris Alokasi waktu : 1 Minggu Pembelajaran ke: 2
Materi : Teks Interaksi Interpersonal; Show appreciation to others
Waktu belajar : 07.00-08.00

G. KI, KD, Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks,  Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk ungkapan
dan unsur kebahasaan teks interaksi menghargai kinerja dalam Bahasa Inggris
interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan meminta perhatian,
mengecek pemahaman, menghargai
kinerja, meminta dan mengungkapkan
pendapat, serta menanggapinya, sesuai
dengan konteks penggunaannya
4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan  Melakukan tindak tutur ungkapan menghargai kinerja dalam bahasa
dan tulis sangat pendek dan sederhana inggris dengan percaya diri
yang melibatkan tindakan meminta
perhatian, mengecek pemahaman,
menghargai kinerja, serta meminta dan
mengungkapkan pendapat, dan
menanggapinya dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

H. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan pembelajaran peserta didik dapat:
• Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk ungkapan menghargai kinerja dalam Bahasa Inggris
• Melakukan tindak tutur ungkapan menghargai kinerja dalam bahasa inggris dengan percaya diri

I. Kegiatan Guru dan Peserta Didik (PD)

Guru: Kegiatannya
DARING LURING KET
Mengirim materi, mengirim LKPD lewat grup -guru menyiapkan modul
kelas whatsApp/google form dan tugas
- Guru menerima tugas
PD sesuai waktu yang
ditentkan disekolah
Peserta Didik/PD: Kegiatannya
DARING LURING KET
Membaca materi, mengerjakan LKPD, dan tugas - PD mengambil tugas
di kirim kembali ke guru melalui whatsApp/google dan menyerahkan
form tugas sesuai waktu
yang ditentukan
disekolah
J. Media, Alat/BahanBelajar
1. Media : WhatsApp dan Google Form
2. Alat/Bahan : Buku Paket, LKS dan LKPD

K. Sumber Belajar
Buku Paket Bahasa Inggris “When English Rings a Bell” kelas 8, dan LKPD

L. Penilaian Pembelajaran
Teknik Penilaian:
1. Penilaian Sikap sosial : Menggunakan rubrik penilaian sikap
2. Penilaian pengetahuan
Tes Tulisan : Mengerjakan LKPD
3. Penilaian Ketrampilan :

Mengetahui, Karangan, Agustus 2021

Kepala SMPN 1 Mpw Hulu Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris

ASPAN, S.Pd RICHARD RAY

NIP. 197505132006041003 NIM. 321810118
LAMPIRAN

MATERI “To show appreciation to others, and

to tell what we or other people think of
something”

Pengertian :

 Show appreciaton to others

Pujian adalah ekspresi kekaguman, penghargaan, persetujuan, atau rasa hormat. Memberikan
pujian adalah cara cepat untuk menunjukkan kepada orang lain bahwa Anda menghargai
mereka dan sesuatu yang telah mereka investasikan waktu – apakah itu penampilan mereka,
gaya pribadi mereka, proyek kerja, atau pencapaian lainnya.

A. Giving Compliment to Appearance (Memberikan Pujian Terhadap Penampilan)

Kalian mungkin sudah menggunakan beberapa struktur bahasa umum ini untuk memuji
penampilan seseorang (giving compliment to someone's appearance). Sebagai contoh:

Struktur bahasanya adalah sebagai berikut:

You are / look + adjective

“You are beautiful” and “You look great today!”

("Kamu cantik" dan "Kamu terlihat luar biasa")

Struktur yang berhubungan erat hanya menambah kata benda "noun"

“You are a beautiful person" (Kamu adalah seorang pribadi yang cantik"

Struktur umum lainnya untuk memuji penampilan (giving compliment) adalah:

I like / love + noun

“I love that bag!” and “I really like your hair.”

(Saya suka dengan tas itu) dan (Saya sangat menyukai rambutmu.)

And: What a + adjective + noun

“What a fun tie!” and “What a pretty dress!”
(Sungguh dasi yang menyenangkan!) dan ("Gaun yang sangat cantik!")
Ooh, what a fun tie! Where did you get it? (Ooh, sungguh dasi menyenangkan! Di mana Anda
mendapatkannya?)
Oh, thank you! I got it at a shop on 14th Street. (Oh terima kasih! Saya mendapatkannya di
toko di Jl. Nomor 14).

B. Giving Compliment to Abilities (Memberikan Pujian Terhadap Kemampuan)

Kalian juga dapat memuji karakter, kemampuan, atau upaya seseorang.

You are + adjective + noun

”You are such a hard worker” and “You really are an amazing cook!” ("Kamu pekerja keras"
dan "Kamu benar-benar koki yang luar biasa!")

Lihat dikalimat tersebut di tambahkan kata “such” and “really.” Kata keterangan ini dan
lainnya, seperti “very” and “so,” dapat menambah kekuatan pujian.

You can really + verb

“Wow, you can really sing!” (Wow, kamu benar-benar bisa bernyanyi!)

You are great at + noun / gerund

“You’re great at bringing people together” and “You’re great at math.” ("Kamu hebat dalam
menyatukan orang" dan "Kamu hebat dalam matematika.")

You make a / an + adjective + noun

“You make a fine leader” and “You make a very loving partner.” ("Kamu membuat
pemimpin yang baik" dan "Kamu membuat pasangan yang sangat penuh kasih.")

I’m meeting so many interesting people. Sam, you’re great at bringing people together. (Saya
bertemu banyak orang yang menarik. Sam, Anda hebat dalam menyatukan orang.)
That’s a nice thing to say. Thanks! And I’m glad you’re here. (Itu hal yang baik untuk
dikatakan. Terima kasih! Dan saya senang Anda ada di sini.)

Ada banyak cara untuk memuji bakat unik seseorang, atau kemampuan sosial atau
profesionalnya.

C. Giving Compliment to Possessions (Memberikan Pujian atas Kepemilikan)

Orang juga memuji orang-orang atas harta benda mereka, seperti rumah seseorang (atau
benda-benda di dalam rumah), mobil, sepeda, barang elektronik, atau harta benda lainnya
yang tak terhitung jumlahnya. Kami mungkin menawarkan pujian dengan salah satu dari cara
ini:

Nice + noun
“Nice bike!” and “Nice phone!” ("Sepeda bagus!" dan "Ponsel yang bagus!")
I love / like your + noun
“I like your dining set” and “I love this painting.” ("Aku suka perlengkapan makanmu" dan
"Aku suka lukisan ini.")

What a + adjective + noun

“What a beautiful home” or “What a beautiful home you have.” (“Rumah yang sangat indah”
atau “Rumah yang sangat indah.”)

Dengarkan pertukaran singkat:

What a beautiful home you have! How long have you lived here? (Rumah yang indah sekali!
Sudah berapa lama kamu tinggal di sini?)
Oh, thank you! For about three years now. (Oh terima kasih! Sekitar tiga tahun sekarang.)
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Nama : Kelas : No. Absen :

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 MEMPAWAH HULU

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII/1
Pertemuan : Kedua

A. Kompetensi Dasar :
3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja, meminta dan
mengungkapkan pendapat, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan
meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja, serta meminta dan mengungkapkan
pendapat, dan menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks

B. Tujuan Pembelajaran
• Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk ungkapan menghargai kinerja dalam Bahasa
Inggris
• Melakukan tindak tutur ungkapan menghargai kinerja dalam bahasa inggris dengan percaya diri

C. Materi :
PETUNJUK :
1. Berdoalah sebelum mengerjakan.
2. Bacalah semua instruksi dengan jelas.
Choose the correct answer!
1. Read the dialog and choose the best answer to complete the blank.

Adit : I think Heru is the nicest student in our class? What do you think?

Jarwo : . . . . He is always helpful

A. I don't think so.
B. I don't agree.
C. Impossible.
D. I think so.

2. Read the dialog and choose the best answer to complete the blank.

Ghania : Shall we have a picnic to Pangandaran beach this weekend?

Aisyah : . . . It will be fun.

A. Oh, I disagree.
B. I'm sorry I can't.
C. That would be great.
D. What a tiring journey.

3. Read the dialog and choose the best answer to complete the blank.

Mr. Mukti : What do you think of our new house, dear?

Ghania : . . . I don't have any place to put my stuff.

A. It is the best place I believe.
B. I think it's too small.
C. It is beautiful I think.
D. I think it is lovely.

4. Read the dialog and choose the best answer to complete the blank.

Adriano : What do you think of our new classmate, Angga?

Ghania : He is a really . .. student

Adriano : I think so. He makes friends easily. Nearly all of our friends know him well in just a month.
A. Shy
B. Sociable
C. Talkative
D. Stubborn

5. Read the dialog and choose the best answer to complete the blank.

Nunun : You look very happy, Dini. What's happened?

Dini : Guess what? I got a hundred in the last English test.

 Nunun : . . . Congratulations on your achievement.

Dini : Thanks.
A. I don't believe it.
B. What happened?
C. That's too bad.
D. Fantastic!

6. Read the dialog and choose the best answer to complete the blank.

Billy : Did you see what the fireman did?

Rafi : Yes. He saved the lady just in time. He climbed the ladder so quickly and jumped into the
fire so bravely. . . .

Billy : Yeah! He is a dedicated person.

A. What a brave man he is!
B. What a careless man!
C. What a poor man!
D. How poor!

For questions 7 and 8, complete the dialogue below.

Justine is helping Azkha doing his homework.

Justine : This enzyme helps our body digest food.

Azkha : Mmmm, I don't get it.

Justine : (7) . . .

Azkha : Well, I'm not sure I know what you mean.

Justine : (8) . . .

Azkha : Yes, please.

7. ...
A. Do you know what I'm talking about?
B. Can you tell me once again?
C. What do you mean?
D. Do you believe it?

8. ...
 A. Do you ask me?
B. Can you help me?
C. Do you need any help?
D. Do you want me to repeat my explanation?

For questions 9 and 10, complete the dialogue below.

Keys : Listen! I've got news for you.

a

Belva : (9) . . .

Keys : Si Bonar is going to come to my neighbourhood.

a

Belva : No kidding! When?

Keys : This afternoon.

a

Belva : (10) . . . Let's go there after school.

9. ...
A. What's up?
B. Where?
C. When?
D. Why?
10. . . .
A. Good afternoon.
B. It's my house.
C. You are right!
D. Terrific!
 RPP BDR KOMBINASI (daring/luring)

Sekolah : SMP Negeri 1 Mpw Hulu Kelas/Semester : 8/1 KD : 3.1, 4.1

Mata Pelajaran: Bahasa Inggris Alokasi waktu : 1 Minggu Pembelajaran ke: 3
Materi : Teks Interaksi Interpersonal; Tell what we or other people think of something.
Waktu belajar : 07.30-08.30

M. KI, KD, Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk meminta dan
dan unsur kebahasaan teks interaksi mengungkapkan pendapat dalam bahasa Inggris
interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan meminta perhatian,
mengecek pemahaman, menghargai
kinerja, meminta dan mengungkapkan
pendapat, serta menanggapinya, sesuai
dengan konteks penggunaannya
1.1 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan Melakukan percakapan interpersonal dengan menggunakan
dan tulis sangat pendek dan sederhana ungkapan mengajukan pendapat melalui kegiatan terintegrasi
yang melibatkan tindakan meminta menyimak, membaca, berbicara dan menulis dengan percaya diri
perhatian, mengecek pemahaman,
menghargai kinerja, serta meminta dan
mengungkapkan pendapat, dan
menanggapinya dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

N. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan pembelajaran peserta didik dapat:
 Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk meminta dan mengungkapkan pendapat dalam bahasa
Inggris
 Melakukan percakapan interpersonal dengan menggunakan ungkapan mengajukan pendapat melalui
kegiatan terintegrasi menyimak, membaca, berbicara dan menulis dengan percaya diri
O. Kegiatan Guru dan Peserta Didik (PD)
Guru: Kegiatannya
DARING LURING KET
Mengirim materi, mengirim LKPD lewat grup -guru menyiapkan modul
kelas whatsApp/google form dan tugas
- Guru menerima tugas
PD sesuai waktu yang
ditentkan disekolah
Peserta Didik/PD: Kegiatannya
DARING LURING KET
Membaca materi, mengerjakan LKPD, dan tugas - PD mengambil tugas
di kirim kembali ke guru melalui whatsApp/google dan menyerahkan
form tugas sesuai waktu
yang ditentukan
disekolah
P. Media, Alat/BahanBelajar
1. Media : WhatsApp dan Google Form
2. Alat/Bahan : Buku Paket, LKS dan LKPD

Q. Sumber Belajar
Buku Paket Bahasa Inggris “When English Rings a Bell” kelas 8, dan LKPD

R. Penilaian Pembelajaran
Teknik Penilaian:
1. Penilaian Sikap sosial : Menggunakan rubrik penilaian sikap
2. Penilaian pengetahuan
Tes Tulisan : Mengerjakan LKPD
3. Penilaian Ketrampilan :

Mengetahui, Karangan, Agustus 2021

Kepala SMPN 1 Mpw Hulu Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris

ASPAN, S.Pd RICHARD RAY

NIP. 197505132006041003 NIM. 321810118
LAMPIRAN
“MATERI TELL WHAT WE OR OTHER PEOPLE THINK OF SOMETHING”

Jadi, Asking and Giving Opinion adalah ungkapan yang digunakan untuk membicarakan argumen atau pendapat dua
orang atau lebih.
Expressions of Asking Opinion (Ungkapan meminta pendapat)
There are expressions of asking opinion in two situations:
Formal
 Do you have any idea?
 Do you have any opinion on …
 Do you think is/are …
 Have you got any comments on …
 What is your opinion about….?
 What are you feeling about….?
Informal
 What do you think of…….?
 What do you think about…?
 What is your idea/opinion…?
 How do you like?
 How do you think of Feby’s idea ?
b. Expressions of Giving Opinion (Ungkapan memberikan pendapat)
There are expressions of giving opinion in two situations:
Formal
 I personally believe …..
 I personally consider ….
 I personally think /feel ….
 I hold the opinion ….
 Well, personally …
 I assume/guess …
Informal
 I think it’s good/nice/great …
 I think that…
 I think I like it.
 In my opinion …
 In my case …..
 In my mind …..
 I believe …
 If you ask to me, I feel ….

Example of formal expression:

Student : Miss Lidya, what is your opinion about my result in this semester?
Teacher : I personally think your result in this semester is very good, keep your grades Ananda.
Student : Thank you so much for your information Miss Lidya. I am very glad to hear that.

Examples of informal expression

Dialogue 1
Tegar : What do you think of my new ball?
Reza : I think your ball is nice.

Dialogue 2
Lala : What is your idea about the stars in this night Aisyah?
Nia : Wow.. I think it is very beautiful...