RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 5 Sijunjung

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : IX/2
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Materi Pokok : Advertisement Text
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)

A. Kompetensi Dasar
3.10 Membandingkan fungsi sosial, strukur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusu
dalam bentuk iklan dengan memberi dan meminta informasi terkait produk dan jasa,
sesuai dengan konteks penggunaannya..
4.10 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks khusus dalam bentuk iklan, pendek dan sederhana, terkait produk dan
jasa..

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.10.1 Menganalisis fungsi sosial beberapa teks tertulis khusus iklan produk dan jasa baik
dalam bentuk kolom maupun iklan baris.
4.10.1 Menemukan beragam informasi dari beberapa teks tertulis khusus berbentuk iklan
produk dan jasa.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model Discovery Learning
 Peserta didik dapat mengidentifikasi bagian-bagian iklan ungkapan atau kata yang
digunakan dengan menggunakan tabel analisis.
 Peserta didik dapat menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk iklan, pendek dan sederhana, terkait
produk dan jasa.
 Peserta didik dapat menjawab beberapa latihan dan tugas berkaitan dengan teks berbentuk
iklan.

Fokus Penguatan Karakter: religius, kerja sama, tanggung jawab, dan disiplin.
D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
1. Pendahuluan (±10 menit)
a. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran (PPK: Religius)
b. Mencek kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
 c. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
(membuang sampah, merapikan tempat duduk).
d. Appersepsi
 Mengaukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
 Menunjukaan iklan di youtube dan koran sebagai media promosi produk dan jasa
yang terbiasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari..
e. Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
 Apabila materi iklan ini dipelajari dengan baik dan sungguh-sungguh dikuasai
dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi:
fungsi sosial dan struktur teks iklan..
f. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

2. Kegiatan inti (±40 menit)

Model Pembelajaran : Discovery Learning

Sintak Model Kegiatan Pembelajaran

Pembelajaran
Stimulation Kegiatan Literasi
(pemberian
Peserta didik diberi motivasi untuk memusatkan perhatian pada
ransangan)
topik: fungsi sosial dan struktur teks iklan dengan cara:
Mengamati dan menanya
a. Peserta didik mengamati gambar yang disajikan yakni
gambar seorang ibu dan anaknya yang sedang melaihat iklan
dikoran.

b. Peserta didik mengamati sekilas dua jenis iklan yang sering

dimuat dalam koran.
Sintak Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
c. Display advertisement

Membaca
d. Peserta didik ditunjuk secara berpasangan membaca sebuah
percakapan singkat yang telah disediakan yang berkaitan
dengan gambar iklan Tunas Pencak Silat.

Read the following conversiation with your partner

Siti : Mom, I want to take up Pencak Silat.
Mom: Why do you want it?
Siti : Edo is good at it. I want to be like him, too. It’s good
for my defense too, right?
Mom: Why don’t you ask your brother to teach you?
Siti : He is busy preparing for the national examination.
Mom: Oh, you’re right. Then, let’s see the advertisement in
the newspaper.
Siti : Oh, here, Mom!
Mom: Oh, it’s not far from here. We should try calling it.

Menyimak
e. Peserta didik mendengarkan percakapan yang dibacakan
temannya dan menjawab beberapa pertanyaan terkait
percakapan yang didengarnya.
f. Beberapa pertanyaan sebagai berikut:
 What does Siti want to take up?
 Who is good at Pencak Silat?
 Why does Siti want to learn it?
 What is the purpose of the text?
g. Untuk melatih rasa syukur, percaya diri, dan ketelitian
dalam mencari informasi.
 Sintak Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Problem statement Critical Thinking (Berpikir Kritis)
(pertanyaan
Menanya
identifikasi
masalah) h. Peserta didik diberi kesempatan untuk mengajukan
pertanyaan tentang kosakata kata sulit fungsi sosial dan
struktur teks terkait dengan gambar iklan yang ditampilkan.

3. Kegiatan penutup (±10 menit)

a. Peserta didik menyimpulkan pelajaran hari ini dibawah bimbingan guru.
b. Peserta didik melakukan refleksi kegiatan PBM hari ini.
c. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada perteman berikutnya.
d. Peserta didik dan guru bersyukur dan mengakhiri pembelajaran dengan salam.

E. Penilaian, Pembelajaran Pengayaan dan Remedial

1. Teknik Penilaian
a. Sikap
Penilaian sikap pada pembelajaran KD ini meliputi;
 Penilaian observasi pendidik
 Penilaian antar teman
Bentuk Butir Waktu
No. Teknik Ket.
Instrumen instrumen pelaksanaan
1 Observasi Jurnal Saat Penilaian untuk
pembelajaran dan pencapaian
berlangsung pembelajaran
(assessment for
and of learning)
2 Penilaian Kuestioner Setelah Penilaian
antar pembelajaran sebagai
teman usai pembelajaran
(assessment as
learning)

b. Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dalam pembelajaran KD ini meliputi:
 Tes Formatif melalui penilaian hasil lembar kerja disaat pembelajaran dan tes
tertulis berupa essai.