RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Informatika Fithrah Insani

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XII/2
Materi Pokok : Teks Iklan, Media Komunikasi
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit
Jumlah Pertemuan : 4 kali

A. Kompetensi Inti

Kompetensi Inti Sikap Sriritual :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Inti Sikap Sosial:

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku a. jujur, b. disiplin, c. santun,

d. peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), e. bertanggung
jawab, f. responsif, dan g. pro-aktif, Dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional

Kompetensi Inti Pengetahuan:

3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi

pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang a. ilmu pengetahuan, b. teknologi, c. seni, d. budaya,
dan e. humaniora Dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Kompetensi Inti Keterampilan :

4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: a.

efektif, b. kreatif, c. produktif, d. kritis, e. mandiri, f. kolaboratif, g.
komunikatif, dan h. solutif, Dalam ranah konkret dan abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar (KD 3) No Indikator Pencapaian Kompetensi

(IPK)
1 3.1 Mengidentifikasi isi dan sistematika 1 3.1.1.Mendata isi dan sistematika dalam surat
surat lamaran pekerjaan yang dibaca. lamaran pekerjaan"

2 3.1.2.Menemukan hal-hal penting dalam

surat lamaran pekerjaan"

No Kompetensi Dasar (KD 4) No Indikator Pencapaian Kompetensi

(IPK)

2 4.1 Menyusun surat lamaran pekerjaan 1 4.1.1.Menyimpulkan sistematika dan unsur-

dengan memerhatikan isi, sistematika dan unsur isi surat lamaran pekerjaan."
kebahasaan.

2 4.1.2.Mempresentasikan simpulan
sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran
pekerjaan"

C. Tujuan Pembelajaran:

1. Melalui kegiatan membaca, peserta didik mampu menentukan pengertian, karakteristik,

ciri, dan jenis surat lamaran dengan tepat.
2. Melalui kegiatan membaca dan berdiskusi, peserta didik mampu menentukan bagian-
bagian surat lamaran dengan tepat.
3. Melalui kegiatan mengamati lingkungan, peserta didik mampu menentukan informasi
yang dapat dikembangkan menjadi surat lamaran.
4. Melalui kegiatan membaca dan berdiskusi, peserta didik mampu menemukan hubungan
makna dan isi dalam surat lamaran
5. Melalui kegiatan membaca dan berdiskusi, peserta didik mampu menentukan bagian-
bagian struktur surat lamaran dengan tepat.
6. Melalui kegiatan membaca dan berdiskusi, peserta didik mampu menentukan kaidah
kebahasaan surat lamaran dengan tepat.
7. Melalui kegiatan membaca dan mengamati, peserta didik mampu membuat iklan dengan
memperhatikan isi, sistematika dan kebahasaan dengan baik.
8. Melalui kegiatan mencoba, peserta didik mampu menyunting surat lamaran dengan
benar.

D. Muwashofat (Islamisasi)

Mutsaqaful Fikri
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan I dan II
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
waktu
(menit)
a. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada 5 menit
Tuhan YME dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran
Pendahuluan b. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
c. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik  dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.

Inti a. Peserta didik membaca materi definisi, isi dan sistematika surat lamaran kerja 165 menit
b. Peserta didik mencari sebuah contoh surat lamaran kerja berkaitan dengan bidang
pekerjaan baik dari perpustakaan maupun internet.
c. Peserta didik menentukan sifat iklan yang ditemukan dan memberikan alasan.
d. Peserta didik menentukan tujuan dan jenis iklan yang ditemukan beserta alasan
penentuan jenisnya.
e. Peserta didik mengerjakan Uji Kompetensi 1.
f. Peserta didik membaca dan memahami materi struktur yang memuat informasi yang
dapat dikembangkan menjadi iklan.
g. Peserta didik menonton salah satu iklan di media sosial yang berkaitan dengan bidang
pekerjaan.
h. Peserta didik menentukan isi makna iklan yang di kuatkan dengan keterangan opni dan
fakta dalam iklan
i. Peserta didik menentukan hubungan dan tujuan antarunsur yang terdapat dalam iklan.
j. Peserta didik membuat laporan kerja dalam tabel seperti yang sudah ditentukan.
k. Peserta didik mengumpulkan hasil pekerjaannya kepada guru.
l. Peserta didik mengerjakan soal-soal dalam Uji Kompetensi 2.
Penutup a. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya. 10 menit
b. Guru menjawab berbagai pertanyaan yang diajukan.
c. Guru memotivasi peserta didik agar meningkatkan semangat dalam belajar.
d. Guru membimbing peserta didik agar selalu mensyukuri bahasa Indonesia sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa.

Pertemuan III dan IV

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

waktu
(menit)
a. Guru membuka pelajaran dengan berdoa. 5 menit
b. Peserta didik memperhatikan gambar apersepsi tentang negosiasi.
c. Guru bertanya tentang tanggapan peserta didik mengenai gambar yang dilihat dalam
Pendahuluan apersepsi.
d. Guru bertanya kepada peserta didik tentang ciri-ciri kebahasaan dalam teks iklan

Inti a. Peserta didik memahami ciri kebahasaan dalam teks iklan. 165 menit
b. Peserta didik membaca menyusun iklan
c. Peserta didik membuat sebuah iklan berkaitan dengan bidang pekerjaan baik dari
perpustakaan maupun internet.
d. Peserta didik menentukan karakteristik dan ciri-ciri kebahasaan teks iklan yang
ditemukan.
e. Peserta didik dimotivasi untuk membuat iklan dengan kreatif, tanggung jawab dengan
 tugasnya
f. Peserta didik menyunting iklan yang telah dibuat.
g. Peserta didik mengumpulkan tugas iklan yang telah dibuat dalam bentuk file.
h. Peserta didik mengunggah iklan ke media sosial seperti instagram, youtobe, ataupun
facebook.
i. Peserta didik mengerjakan Uji Kompetensi 1.
j. Peserta didik mengerjakan Penilaian Harian.
Penutup a. Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran. 5 menit
b. Guru memberi umpan balik tentang materi pokok yang telah disampaikan.
c. Guru memberi penghargaan kepada peserta didik berupa motivasi atau penghargaan
atas kesediaan mereka mengikuti pelajaran dengan tertib dan penuh semangat.
d. Guru mengucapkan terima kasih karena peserta didik sudah menyelesaikan
pembelajaran pada materi Teks Iklan, Media Komuninikasi Efektif.

F. PENILAIAN (ASESMEN):
a. Penilaian Sikap :
Pengamatan (observasi) sikap peserta didik saat mengikuti kegiatan pembelajaran di kelas
dan berkomunikasi dengan temannya di lingkungan sekolah.
Lampiran

Disiplin Jujur Percaya Diri Tanggung Jawab Total skor

No Nama
1
2
3
4
5

Nilai=Skor yang diperoleh20x 100

Kategori : 
Sangat Baik = 86 - 100
Baik = 79-85
Cukup = < 75
 b. Penilaian Pengetahuan :
Nomor Kompetensi Dasar/Indikator Teknik Bentuk Instrumen
Penilaian

1. Mengidentifikasi jenis iklan dari media cetak atau Tertulis Uraian

elektronik. Penugasan

2. Menentukan struktur iklan dari media cetak atau Tertulis Uraian

elektronik. Penugasan

Penilaian pengetahuan meliputi penilaian kegiatan, diskusi, dan hasil mengerjakan soal-soal.
Contoh format penilaian pengetahuan sebagai berikut.

c. Penilaian Keterampilan :
Penilaian keterampilan berhubungan dengan kemampuan peserta didik dalam melakukan
unjuk kerja. Dalam bab ini, penilaian keterampilan dapat dijumpai saat peserta didik
membuat dan mengomunikasikan teks laporan hasil observasi yang dibuatnya. Format
penilaian yang dapat digunakan guru sebagai berikut.

Nama Peserta Didik :

Kelas :

Nomor Aspek yang Dinilai Skor (10–100)

1. Kesesuain isi iklan dengan gambar atau video yang ditayangkan

2. Kesesuaian iklan yang dibuat dengan struktur iklan

3. Penggunaaan kosa kata dan kalimat efektif dan runtut

4. Penggunaan kaidah bahasa yang baik dan benar saat menyusun iklan.

Mengetahui, Bandung Barat, Juli 2022

Kepala SMK Informatika Fithrah Insani Guru Mata Pelajaran

Wahyudin, S. Pd. I Attin Rahmayanti, S.Hum

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Informatika Fithrah Insani
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XII/2
Materi Pokok : Surat Dinas
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit
Jumlah Pertemuan : 4 kali

A. Kompetensi Inti

Kompetensi Inti Sikap Sriritual :

5. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Inti Sikap Sosial:

6. Menghayati dan mengamalkan perilaku a. jujur, b. disiplin, c. santun,

d. peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), e. bertanggung
jawab, f. responsif, dan g. pro-aktif, Dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional

Kompetensi Inti Pengetahuan:

7. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi

pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang a. ilmu pengetahuan, b. teknologi, c. seni, d. budaya,
dan e. humaniora Dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Kompetensi Inti Keterampilan :

8. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: a.

efektif, b. kreatif, c. produktif, d. kritis, e. mandiri, f. kolaboratif, g.
komunikatif, dan h. solutif, Dalam ranah konkret dan abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

 No Kompetensi Dasar (KD 3) No Indikator Pencapaian Kompetensi
(IPK)

1 3.7 Mendeskripsikan isi dan sistematika 1 3.7.1 Menganalisis unsur (alamat,

surat dinas berkaitan dengan bidang waktu/tanggal, salam pembuka,
pekerjaan kalimat pembuka, isi, kalimat penutup,
salam penutup, pengirim) surat dinas
(perjanjian jual beli dan surat tugas)

2 3.7.2 Menganalisis pemakaian ejaa pada

surat dinas (perjanjian jual beli dan
surat tugas)

No Kompetensi Dasar (KD 4) No Indikator Pencapaian Kompetensi

(IPK)

2 4.7 Menyusun surat dinas yang bekaitan
dengan bidang pekerjaan dengan
memperhatikan isi, sistematika dan
kebahasaan.
1 4.7.1 Menyusun sistematika dan unsur-
unsur isi surat dinas (perjanjian jual beli
dan surat tugas)
2 4.7.2 Menyunting sistematika dan unsur-
unsur isi surat dinas (perjanjian jual beli
dan surat tugas)

C. Tujuan Pembelajaran:

1. Melalui kegiatan membaca, peserta didik mampu menentukan pengertian, karakteristik,

ciri, dan jenis teks surat dinas dengan tepat.
2. Melalui kegiatan membaca dan berdiskusi, peserta didik mampu menentukan bagian-
bagian surat dinas dengan tepat.
3. Melalui kegiatan mengamati lingkungan, peserta didik mampu menentukan informasi
yang dapat dikembangkan menjadi surat dinas.
4. Melalui kegiatan membaca dan berdiskusi, peserta didik mampu menganalisis unsur-
unsur surat dinas.
5. Melalui kegiatan membeca dan berdiskusi, peserta didik mampu menganalisis isi dan
tujuan pada surat dinas.
6. Melalui kegiatan membaca dan berdiskusi, peserta didik mampu menentukan bagian-
bagian struktur surat dinas dengan tepat.
7. Melalui kegiatan membaca dan berdiskusi, peserta didik mampu menentukan kaidah
kebahasaan surat dinas dengan tepat.
8. Melalui kegiatan membaca dan mengamati, peserta didik mampu membuat surat dinas
dengan memperhatikan isi, sistematika dan kebahasaan dengan baik.
9. Melalui kegiatan mencoba, peserta didik mampu menyunting surat dinas dengan benar.
D. Muwashofat (Islamisasi)
Nafi'un Lighoirihi
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Pertemuan I dan II
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
waktu
(menit)
a. Peserta didik memperhatikan gambar apersepi tentang contoh teks 5 menit
karya ilmiah.
Pendahuluan
b. Guru mengajukan beberapa pertanyaan stimulus yang terdapat dalam
buku siswa.

Inti a. Peserta didik membaca materi definisi, ciri-ciri, fungsi-tujuan dan jenis-jenis surat dinas 165 menit
b. Peserta didik mencari surat dinas berkaitan dengan bidang pekerjaan baik dari
perpustakaan maupun internet.
c. Peserta didik menentukan sifat surat dinas yang ditemukan dan memberikan alasan.
d. Peserta didik menentukan tujuan dan jenis surat dinas yang ditemukan beserta alasan
penentuan jenisnya.
e. Peserta didik mengerjakan Uji Kompetensi 1.
f. Peserta didik membaca dan memahami materi struktur yang memuat informasi yang
dapat dikembangkan menjadi surat dinas.
g. Peserta didik mencari salah satu surat dinas di internet yang berkaitan dengan
permohonan izin acara.
h. Peserta didik menentukan isi makna surat dinas yang di kuatkan dengan keterangan
opni dan fakta dalam iklan
i. Peserta didik menentukan hubungan dan tujuan antarunsur yang terdapat dalam surat
dinas.
j. Peserta didik membuat laporan kerja dalam tabel seperti yang sudah ditentukan.
k. Peserta didik mengumpulkan hasil pekerjaannya kepada guru.
l. Peserta didik mengerjakan soal-soal dalam Uji Kompetensi 2.
Penutup a. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya. 10 menit
b. Guru menjawab berbagai pertanyaan yang diajukan.
c. Guru memotivasi peserta didik agar meningkatkan semangat dalam belajar.
d. Guru membimbing peserta didik agar selalu mensyukuri bahasa Indonesia sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa.

Pertemuan III dan IV

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

waktu
(menit)
a. Guru membuka pelajaran dengan berdoa. 5 menit
b. Peserta didik memperhatikan gambar apersepsi tentang surat dinas.
c. Guru bertanya tentang tanggapan peserta didik mengenai gambar yang dilihat dalam
Pendahuluan apersepsi.
d. Guru bertanya kepada peserta didik tentang pemakaian ejaa pada surat dinas
(perjanjian jual beli dan surat tugas)
 Inti k. Peserta didik memahami ciri kebahasaan dalam surat dinas. 165 menit
l. Peserta didik membaca menyusun surat dinas
m. Peserta didik membuat surat dinas berkaitan dengan bidang pekerjaan atau
permohonan izin kegiatan acara
n. Peserta didik menentukan karakteristik dan ciri-ciri kebahasaan surat dinas yang
ditemukan.
o. Peserta didik dimotivasi untuk membuat surat dinas dengan kreatif, tanggung jawab
dengan tugasnya
p. Peserta didik menyunting surat dinas yang telah dibuat.
q. Peserta didik mengumpulkan tugas surat dinas yang telah dibuat dalam bentuk file.
r. Peserta didik mengerjakan Uji Kompetensi 1.
s. Peserta didik mengerjakan Penilaian Harian.

Penutup e. Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran. 10 menit

f. Guru memberi umpan balik tentang materi pokok yang telah disampaikan.
g. Guru memberi penghargaan kepada peserta didik berupa motivasi atau penghargaan
atas kesediaan mereka mengikuti pelajaran dengan tertib dan penuh semangat.
h. Guru mengucapkan terima kasih karena peserta didik sudah menyelesaikan
pembelajaran pada materi Surat Dinas.

F. PENILAIAN (ASESMEN):
d. Penilaian Sikap :
Pengamatan (observasi) sikap peserta didik saat mengikuti kegiatan pembelajaran di kelas
dan berkomunikasi dengan temannya di lingkungan sekolah.
Lampiran

Disiplin Jujur Percaya Diri Tanggung Jawab Total skor

No Nama
1
2
3
4
5

Nilai=Skor yang diperoleh20x 100

Kategori : 
Sangat Baik = 86 - 100
Baik = 79-85
Cukup = < 75
 e. Penilaian Pengetahuan :
Nomor Kompetensi Dasar/Indikator Teknik Bentuk Instrumen
Penilaian

1. Menentukan sistematika surat dinas. Tertulis Uraian

Penugasan

2. Mampu menulis surat dinas dengan bahasa yang Tertulis Uraian

baik dan benar Penugasan

Penilaian pengetahuan meliputi penilaian kegiatan, diskusi, dan hasil mengerjakan soal-soal.
Contoh format penilaian pengetahuan sebagai berikut.

f. Penilaian Keterampilan :
Penilaian keterampilan berhubungan dengan kemampuan peserta didik dalam melakukan
unjuk kerja. Dalam bab ini, penilaian keterampilan dapat dijumpai saat peserta didik
membuat dan mengomunikasikan teks laporan hasil observasi yang dibuatnya. Format
penilaian yang dapat digunakan guru sebagai berikut.

Nama Peserta Didik :

Kelas :

Nomor Aspek yang Dinilai Skor (10–100)

1. Kesesuain isi surat dinas

2. Kesesuaian surat yang dibuat dengan struktur surat dinas

3. Penggunaaan kosa kata dan kalimat efektif dan runtut

4. Penggunaan kaidah bahasa yang baik dan benar saat membuat surat dinas.

Mengetahui, Bandung Barat, Juli 2022

Kepala SMK Informatika Fithrah Insani Guru Mata Pelajaran

Wahyudin, S. Pd. I Attin Rahmayanti, S.Hum