T4-8 Aksi Nyata

PRINSIP
PENGAJARAN DAN
ASESMEN I DI SMK
DOSEN PENGAMPU: Dr. Susi Milwati, S.Kep., M.Pd
 T4-8 Aksi Nyata
Pada akhir pembelajaran topik prinsip-prinsip refleksi dan tindak lanjut pembelajaran
dan asesmen, merefleksikan pembelajaran ini dengan menjawab pertanyaan-
pertanyaan berikut ini:

1. Pemahaman baru apa yang Anda dapatkan setelah mempelajari refleksi

dan tindak lanjut pembelajaran dan asesmen di SMK?

Pemahaman baru yang saya dapatkan pada topik kali ini adalah memahami
kegiatan refleksi dan tindak lanjut pembelajaran serta asesmen di SMK mulai dari
sasaran, tujuan dan manfaat seorang guru melakukan refleksi dan tindak lanjut
serta asesmen di SMK.

2. Bagian manakah dari refleksi dan tindak lanjut pembelajaran dan asesmen di
SMK?
Kegiatan melakukan refleksi dan tindak lanjut pemelajaran serta asemen diSMK
dilakukan di bagian akhir dari pembelajaran dimana guru sebagai fasilitator untuk
merefleksikan kegiatan pembelajaran pada peserta didik. Tidak hanya siswa yang
melakukan refleksi tetapi guru, kepala sekolah juga harus melakukan refleksi
terhadap kegiatan pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di
SMK.

3. Hal-hal lain apakah yang ingin Anda pelajari lagi terkait dengan refleksi dan
tindak lanjut pembelajaran dan asesmen di SMK?

Hal lain yang ingin saya pelajari adalah mengenai:

• Apa peran refleksi dalam pengembangan diri dan peningkatan

keterampilan belajar?
• Bagaimana guru dapat menyusun tindak lanjut pembelajaran yang
efektif berdasarkan hasil evaluasi kinerja siswa?
• Bagaimana mengatasi tantangan yang mungkin muncul dalam
mengimplementasikan asesmen autentik?

Setelah melakukan refleksi, tuliskan rancangan/rencana aksi nyata terkait refleksi dan
tindak lanjut pembelajaran dan asesmen di SMK, yaitu kegiatan yang bisa Anda
lakukan ketika melakukan refleksi dan tindak lanjut pembelajaran dan asesmen
setelah mengajarkan di kelas Anda.
Rencana kegiatan refleksi yang akan saya lakukan di dalam kelas adalah dengan membuat surat
pribadi kepada diri sendiri di masa depan yang dilakukan oleh seluruh siswa hal ini dapat
membuat peserta didik akan mengoreksi dirinya sendiri dan sadar akan harapan dan janji yang ia
tulis pada dirinya sendiri di masa depan. Siswa menulis surat kepada diri mereka sendiri di
masa depan, merencanakan tujuan pembelajaran, dan merenungkan harapan mereka
terhadap perkembangan pribadi dan akademis.