Lembar Kerja Lk 4.a: Refleksi dan tindak lanjut pembelajaran dan asesmen.

1. Pak Amir adalah seorang guru kelas X pada konsentrasi keahlian Teknik Elektronika
Audio Video. Hasil belajar peserta didik tidak sesuai dengan yang pak Amir harapkan.
Sebagian besar hasil belajar peserta didik di bawah nilai rata-rata. Padahal pak Amir sangat
menguasai materi yang diajarkannya karena pengalaman yang cukup lama dalam
mengajarkan mata pelajaran yang sama dan sering mengikuti diklat Upskilling di Balai
Besar Pusat Penjaminan Mutu Pendidikan Vokasi. Peralatan praktik dan media
pembelajaran tersedia cukup untuk mendukung pak Amir melakukan pembelajaran.
Menurut analisis Anda, apa yang menjadi permasalahan pak Amir dalam mengelola
pembelajaran di kelasnya? Tindak lanjut pengembangan apa yang seharusnya dilakukan
pak Amir, agar bisa meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tahun
berikutnya.

Jawab:

**) Catatan: Hasil pekerjaan diunggah ke LMS dalam bentuk PDF.

Lingkup Pendidikan
Tujuan Yang Ingin Dicapai
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar belakang
masalah, mengapa praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi peran dan
tanggung jawab anda dalam praktik ini.
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
Tujuan yang ingin dicapai :
1. Penyusunan perangkat pembelajaran
yang sesuai dengan kebutuhan
pembelajaran.
2. Meningkatkan pengalaman
keterampilan pada materi audio video.
3. Pembuatan media yang menarik bagi
peserta didik.
Kondisi yang terjadi pada tempat mengajar
pak Amir di kelas X pada konsentrasi
keahlian Teknik Elektronika Audio Video,
hasil belajar pada peserta didik masih
dibawah nilai rata-rata dan masih belum
sesuai dengan yang diharapkan.
Masalah yang pak Amir temui di kelas X
adalah penyusunan perangkat pembelajaran
pembelajaran yang terdiri atas modul ajar,
bahan ajar, asesmen, media pembelajaran
dan LKPD yang masih belum sesuai dengan
kebutuhan pembelajaran. Media
pembelajaran yang digunakan kurang
inovatif, sehingga minat peserta didik dalam
pembelajaran kurang tertarik dan cenderung
kurang paham dengan pembelajaran yang
disampaikan oleh pendidik.
Rencana yang akan dilakukan antara lain :
1. Pendidik membuat rencana
pembelajaran sesuai dengan
karakteristik peserta didik.
2. Pendidik menerapkan model
pembelajaran dan strategi pembelajaran
yang sesuai dengan karakteristik peserta
didik.
3. Pendidik membuat media inovatif yang
menarik dalam pembelajaran untuk
meningkatkan peserta didik lebih aktif
dalam pembelajaran.
4. Pendidik mengikuti pelatihan mengenai
penyusunan rencana pembelajaran yang
sesuai.
5. Pendidik bersama peserta didik
melakukan diskusi, bimbingan, arahan
dan dilatih dengan permasalahan yang
ada di lingkungan sekitar serta kesalahan

Tantangan : Tantangan
Apa saja yang menjadi tantangan untuk
mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang
terlibat,
Aksi
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk
menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa
yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa
saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau
materi yang diperlukan untuk melaksanakan
strategi ini
peserta didik yang kurang mampu
berpikir kritis dalam menghadapi suatu
permasalahan
yang ditemukan adalah
menentukan model pembelajaran yang sesuai
dengan karakteristik peserta didik dan
evaluasi dalam pembelajaran untuk
mengetahui pemahaman materi peserta didik.
Digunakan aplikasi canva karena aplikasi ini
dirasa menarik untuk meningkatkan
pemahaman peserta didik tentang materi
pembelajaran Teknik Elektronika Audio
Video. Pendidik menciptakan media yang
menarik, sehingga peserta didik antusias
dalam mengikuti pembelajaran yang
diterapkan.
Tantangannya adalah bagaimana cara
pendidik memberikan motivasi ke peserta
didik dalam menstimulasi untuk lebih
berfikir tingkat tinggi dan memberikan
bentuk soal yang memantik peserta didik
untuk berpikir kritis. Penerapan ini yang
terlibat yaitu pendidik dan objek yang dituju
yaitu peserta didik.
: Dalam menyelesaikan tantangan yang sudah
ditemukan model pembelajaran yang bisa
digunakan oleh Pak Amir adalah model
pembelajaran Project Based Learning
(PjBL). Proses pembelajaran yang dapat
dilakukan oleh Pak Amir mulai dari salam
pembuka, berdo’a, presensi, apersepsi,
motivasi dan menjelaskan tujuan
pembelajaran. Hal ini dilakukan untuk
mengawali pertemuan dan memantik peserta
didik dalam proses pembelajaran.
Selanjutnya melakukan inti dari kegiatan
pembelajaran. Pada kegiatan inti
pembelajaran ada beberapa sintak yang harus
dilakukan oleh Pak Amir pada model
pembelajaran Projek Based Learning terdiri
dari:
1. Pemilihan Proyek
2. Rencana Langkah-langkah
Pembelajaran Proyek
3. Penyusunan Jadwal Pelaksanaan
Proyek
4. Pembagian Kelompok
5. Penyelesaian Proyek dan Monitoring

Refleksi Hasil dan Dampak : Dampak dari aksi-aksi yang telah dilakukan
Bagaimana dampak dari aksi dari langkah-
langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif? Mengapa?
Bagaimana respon orang lain terkait dengan
strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi
faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan
dari strategi yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari keseluruhan proses
tersebut
Guru
6. Presentasi Hasil Proyek dan
Penyusunan Laporan
7. Evaluasi Proyek dan Hasil Produk
Pada kegiatan akhir dilakukan penutup yang
terdiri dari Refleksi, kemudian
menyimpulkan dari pembelajaran yang
dilakukan oleh peserta didik. Menjelaskan
pertemuan berikutnya dan memberikan RTL
(Rencana Tindak Lanjut) dari hasil Proyek
yang telah dilakukan.
Strategi yang digunakan dalam pembelajaran
adalah saintific learning dimana peserta didik
berpikir secara terstruktur dalam
melaksanakan kegiatan proyek.
Sumber daya yang digunakan dalam
pembelajaran projek seperti materi
pembelajaran yang menarik, teknologi yang
digunakan dan aplikasi penunjang
pembelajaran audio visual yang mudah
digunakan.
adalah permasalahan peserta didik dalam
pembelajaran yaitu hasil belajar pada peserta
didik masih dibawah nilai rata-rata dan masih
belum sesuai dengan yang diharapkan.
Tantangan yang ditemukan adalah
menentukan model pembelajaran yang sesuai
dengan karakteristik peserta didik dan
evaluasi dalam pembelajaran untuk
mengetahui pemahaman materi peserta didik.
Digunakan aplikasi canva karena aplikasi ini
dirasa menarik untuk meningkatkan
pemahaman peserta didik tentang materi
pembelajaran Teknik Elektronika Audio
Video. Pendidik menciptakan media yang
menarik, sehingga peserta didik antusias
dalam mengikuti pembelajaran yang
diterapkan. tantangannya adalah bagaimana
cara pendidik memberikan motivasi ke
peserta didik dalam menstimulasi untuk lebih
berpikir tingkat tinggi dan memberikan
bentuk soal yang memantik peserta didik
untuk berpikir kritis. Penerapan ini yang
terlibat yaitu pendidik dan objek yang dituju
yaitu peserta didik.
Strategi yang menjadi faktor keberhasilan
keberhasilan dalam pelaksanaan ini yaitu
pemilihan model pembelajaran yang tepat
yaitu Project Based Learning (PjBL). Hal ini
dapat menstimulasi peserta didik untuk lebih
aktif dan berpikir tingkat tinggi. Peserta didik
mampu menyelesaikan masalah yang
dihadapi pada proyek. Berdasarkan hal
tersebut sesuai dengan Teori
konstruktivisme. Teori ini secara umum
merupakan proses membangun pengetahuan
dimana pembelajaran menuntut peserta didik
menjadi lebih aktif dalam kegiatan, aktif
belajar, merumuskan konsep dan memberi
pemaknaan terkait hal-hal yang dipelajari.
Teori konstruktivisme menekankan peserta
didik harus menemukan dan mengubah
informasi yang kompleks, mencocokan
informasi baru dengan aturan lama, dan
memperbaiki ketika aturan-aturan itu tidak
lagi sesuai.

Faktor keberhasilan pembelajaran

Hal ini sangat ditentukan oleh kompetensi
yang dimiliki guru, mulai dari pengkondisian
kelas, menguasai materi, pemilihan model
dan media yang inovatif dan kreatif.

Pembelajaran dari keseluruhan proses

Seorang pendidik harus inovatif dan kreatif
dalam mengelola kegiatan di kelas, mulai
dari memilih model pembelajaran yang
sesuai, memilih media yang tepat dan
menyenangkan tanpa meninggalkan makna
belajar sehingga peserta didik akan antusias
dalam pembelajaran dan menghasilkan
dampak yang luar biasa dalam belajar.