PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN

TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA

KELAS IV SD NEGERI 067146 MEDAN
TUNTUNGAN TAHUN PELAJARAN
2023/2024

SEMINAR PROPOSAL

Disusun dan Diajukan untuk Melengkapi Tugas-tugas dan Memenuhi

Syarat-syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Quality

Oleh:
Adnis andika Damanik
NPM 2005030051

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS QUALITY
MEDAN
2023
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas
berkat dan karunianya-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“Pengaruh Model Pembelajaran Time Token Andres Terhadap Kemampuan
Berbicara Siswa Kelas IV SD Negeri 067146 Medan Tuntungan Tahun
Pelajaratan 2023/2024”.
Seminar Proposal ini merupakan salah satu syarat yang harus dipenuhi
mahasiswa pada program Strata-1 di jurusan PGSD, Fakultas KIP, Universitas
Quality. Seminar Proposal ini tidak akan terwujud tanpa adanya bimbingan
serta kerja sama dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini
penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Dr. Dedi Holden Simbolon, S.Si., M.Pd selaku Rektor Universitas
Quality.
2. Ibu Dr. Gemala Widiyarti, S.Sos.I., M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Quality.
3. Ibu Restio Sidebang, S.Pd, M.Pd selaku Ketua Program Studi PGSD
Universitas Quality Sekaligus selaku dosen pembimbing I yang telah
banyak memberikan bimbingan, motivasi dan saran kepada penulis
sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik.
4. Ibu Eka, SP., M.Si selaku dosen pembimbing II yang telah banyak
memberikan bimbingan, motivasi dan saran kepada penulis sehingga
skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik.
5. Seluruh Bapak dan ibu dosen beserta staf akademik Universitas Quality.
6. Teristimewa penulis ucapkan terimakasih kepada orang tua penulis yaitu
Bapak di isi dan memberikan dukungan, nasehat, semangat, serta doa kepada
penulissupaya terberkati dalam menyusun seminar proposal
7. Di isi nama abang atau kk kalau ada kalau gak ada gak usah disii selaku abang
penulis yang telah menanyakan kabar, memberikan semangat, dan nasehat.
8. Di isi juga kalau punyak kk atau adek selaku kk dan adik penulis yang
menanyakan kabar, memberikan semangat dalam menyusun seminar proposal
9. Di isi jika punya sahanat atau pacar selaku penulis yang telah memberikan
semangat, mendengarkan kelu kesah dan memberikan motivasi.
10. Kepada teman seperjuangan terkhusus di isi dan teman sekelas 2A42 yang
bersama-sama menuntut Ilmu di Universitas Quality

11. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah banyak
membantu dan memotivasi penulis selama. menyusun seminar proposal

Penulis menyadari bahwa masih banyak kesalahan baik isi maupun tata
bahasa dalam seminar proposal ini, untuk itu penulis mengharapkan kritik dan
saran yang bersifat membangun dari pembaca demi kesempurnaan seminar
proposal ini. Akhirnya penulis mengucapkan terima kasih semoga seminar
proposal ini berguna

Medan,

Adnis Andika Damanik

NPM 2005030051
 DAFTAR ISI

ABSTRAK ...................................................................................................... i
ABSTRACK .................................................................................................... ii
KATA PENGANTAR …............................................................................... iii
DAFTAR ISI …................................................................................................ v
DAFTAR TABEL .......................................................................................... viii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... ix
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... x
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1
1.1 Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1
1.2 Identifikasi Masalah ............................................................................... 3
1.3 Batasan Masalah ..................................................................................... 3
1.4 Rumusan Masalah................................................................................... 4
1.5 Tujuan Penelitian ................................................................................... 4
1.6 Manfaat Penelitian ................................................................................. 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ................................................................... 6

2.1 Kerangka Teoritis ................................................................................. 6

2.1.1 Pengertian Belajar ............................................................................. 6

2.1.2 Pengertian Pembelajaran ................................................................... 7

2.1.3 Pengertian Mengajar ......................................................................... 7

2.1.4 Model Pembelajaran Time Token ..................................................... 8

2.1.5.2 Langkah-langkah Model Pembelajaran Time Token ........................ 8

2.1.6.3 Kelebihan Model Pembelajaran Time Token .................................. 8

2.1.7.4 Kekurangan Model Pembelajaran Time Token .............................. 10

2.1.5 Tujuan Model Pembelajaran Time Token ......................................... 10

2.1.6 Keterampilan Berbicara ..................................................................... 10

2.1.6.2 Pengertian Keterampilan Berbicara ................................................... 11
 2.1.6.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Keterampilan Berbicara ............ 11

2.1.6.4 Macam-macam Tes Keterampilan Berbicara .................................... 12

2.1.6.5 Materi Pembelajaran ......................................................................... 12

2.1.6.6 Menceritakan pengalaman ................................................................. 12

2.1 Kerangka Berpikir ................................................................................... 16

2.2 Hipotesis Penelitian ................................................................................. 16

2.3 Definisi Operasional ................................................................................ 17

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................... 18

3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian .................................................................. 18

3.2 Populasi dan Sampel ............................................................................... 18

3.2.1 Populasi ................................................................................................ 18

3.2.2 Sampel .................................................................................................. 19

3.3.1 Variabel Independen ............................................................................ 19

3.4 Jenis Penelitian ....................................................................................... 20
3.5 Prosedur Penelitian ................................................................................ 20

3.5.1 Tahap Persiapan ................................................................................... 20

3.5.2 Tahap Pelaksanaan ............................................................................... 21

3.6 Rancangan Prosedur Penelitian .............................................................. 22
3.7 Instrumen Penelitian ............................................................................. 23

3.8 Teknik Analisis Data .............................................................................. 26

3.8.1 Menghitung Rata-rata ......................................................................... 26

3.8.2 Uji Normalitas Data ............................................................................ 27

3.8.3 Uji Homogenitas Varians ..................................................................... 27

3.8.4 Uji Independen Antara Dua Rata-rata ................................................ 28

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................... 29

 DAFTAR PUSTAKA

Ahmad, Susanto. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar.

Jakarta:Kencana Prenada Media Group.

Anggit Grahito Wicaksono 2020. Belajar dan Pembelajaran. Surakarta: Unisri

Press. Daryanto. 2013. Belajar dan Mengajar. Bandung: CV. Yrama Widya.
Endang Komara. 2014. Belajar & Pembelajaran Interaktif. Bandung: PT Rafika
Adatima.
Imas Kurniasih dan Berlin, 2016.Model Pembelajaran. Yogyakarta: Kata Pena.
Irza Al Rifqi, Erni, dkk.2022. Pengaruh Model Time Token Terhadap
Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V SD Negeri 16 Indraiaya Utara.Jurnal
Guru Kita (JGK). 6 (2) 14 – 18.
Istarani. 2017. 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Parsada.

Kurniasih. 2016. Ragam Pengembangan Model Pembelajaran Untuk

Peningkatan Profesional Guru. Jakarta: Kata Pena.
Muhammad Asrul Sultan, R. S. 2020. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe Time Token Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa SD. Medan:
JurnalIlmiah Ilmu Pendidikan.4 (3) 12 - 15

Rosalina Sisilia 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time

Token Terhadap Hasil Belajar Siswa SMP.Jurnal Pendidikan dan
Kebudayaan. 9 (2)285 – 287

Sembiring, Darinda, dkk. 2021. Pengaruh Model Pembelajaran Time Token

Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran
Tematik. Jurnal Basicedu. 5 (5) 4-9
Subhayni. 2017. Keterampilan Berbicara.Yogyakarta: Syiah Kuala University
Press. Sudjana.2017. Metoda Statistika. Bandung: Pt Tarsito bandung.
Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Syaiful Sagala. 2013. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Tamara. 2019. Pengaruh Model Time Token Berbantuan Media Audio Visual
Terhadap ‘pHasil Belajar IPS. Jurnal for Lesson and Learning Studies. 2 (1)
132 - 137
 DAFTAR TABEL

Nomor Halaman

Tabel 3.1 Jumlah Siswa Kelas IV SD ................................................................ 18

Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Penilaian ........................................................ 23

Tabel 3.3 Rubik Penilaian ................................................................................... 25

Tabel 3.5 Kriteria Penilaian Siswa ..................................................................... 25