RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP PTM TERBATAS BERBASIS LITERASI-NUMERASI)

Sekolah : MTS N 1 OKU

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII / Ganjil
Materi Pokok : Sistem Pencernaan pada manusia
Alokasi Waktu : 1 x 3 Jam Pertemuan (40 Menit)

A. Kompetensi Inti
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai
dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.5 Menganalisis sistem pencernaan pada
manusia dan memahami gangguan
yang berhubungan dengan sistem
pencernaan, serta upaya menjaga
kesehatan sistem pencernaan
4.5 Menyajikan hasil penyelidikan tentang  Mengumpulkan data melalui penyelidikan
pencernaan mekanis dan kimiawi
Indikator
 Memahami berbagai bahan dan zat makanan
 Memahami sistem organ pencernaan
 Memahami enzim pencernaan
 Memahami berbagai penyakit yang
berhubungan dengan sistem pencernaan
tentang pencernaan mekanis dan kimiawi
 Menyajikan hasil penyelidikan tentang
pencernaan mekanis dan kimiawi

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
• Memahami berbagai bahan dan zat makanan
• Memahami sistem organ pencernaan
• Memahami fungsi organ pencernaan masing-masing organ
• Memahami enzim pencernaan pada masing-masing organ
• Mengumpulkan data melalui pengamatan tentang sistem pencernaan
• Menyajikan hasil pengamatan tentang sistem pencernaan
D. Materi Pembelajaran
Sistem Pencernaan pada manusia
• Zat makanan
• Organ pencernaan
• Enzim pencernaan

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Diskusi
3. Model : Discovery Learning

F. Media Pembelajaran
 Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
 Laboratorium IPA sekolah
 Perpustakaan sekolah

 Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus
 Slide presentasi (ppt)

G. Sumber Belajar
 Buku IPA Kelas VIII Kemdikbud
 Buku lain yang menunjang
 Multimedia interaktif dan Internet

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu

1. Guru mengucapkan salam, berdoa bersama, mengecek 10 menit
kehadiran siswa, dan menyiapkan media belajar yang
Pendahuluan diperlukan (buku, spidol). Orientasi
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada
siswa, materi yang akan dipelajari dan bentuk
penilaiannya. Apersepsi
3. Guru menyampaikan tentang pentingnya mempelajari
Struktur Dan Fungsi Organ Tumbuhan, sehingga bisa
mengetahui pertiwa apa saja yang terjadi di sekitar
kita. Motivasi
1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk 95 menit
melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Peserta didik mendengarkan penjelasan
tentang materi Sistem Pencernaan pada Manusia
Literasi
2. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
 dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
Kegiatan Inti bersifat hipotetik. Hal ini harus sesuai dengan materi
agar nantinya akan menambah pengetahuan siswa
tentang Sistem Pencernaan pada Manusia. Numerasi
3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
tentang materi Sistem Pencernaan pada Manusia
4. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
atau individu didalam kelas agar dapat mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
peserta lainnya agar nantinya saling tukar menukar nya
pendapat. Literasi
5. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang
hal-hal yang telah dipelajari terkait siswa tentang
materi Sistem Pencernaan pada Manusia. Lalu setelah
itu peserta didik juga dipersilahkan kembali untuk
bertanya kepada guru jika ada hal yang masih belum
mereka pahami.
1. Guru dan siswa sama-sama menyimpulkan tentang 15 Menit
pengalaman belajar yang baru saja didapatkan.
Kegiatan 2. Guru memberi apresiasi atas partisipasi seluruh peserta
Penutup didik.
3. Peserta didik diminta untuk mencari permasalahan
lainnya yang berhubungan dengan topik tema yang
telah dipelajari.
Hal ini akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

I. Penilaian
PPK : Melalui pengamatan pada proses pengumpulan tugas melalui tatap muka
Keterampilan : Melalui lembar tugas yang diberikan guru pada proses penugasan

1. Teknik penilaian : Tes tertulis

2. Bentuk penilaian : Uraian
3. Instrumen

Lembar kerja peserta didik (LKPD)

Soal keterampilan :

1. Amatilah torso sistem pencernaan di depan kelas!

2. Lengkapi bagan sistem pencernaan berikut, serta diskusikan fungsi dari masing-masing
organ.
Kunci jawaban :

No Nama Organ Fungsi Skor

1 RONGGA MULUT Untuk menggunyah makanan menjadi potongan-

10
potongan yang lebih kecil agar mudah dicerna
2 KERONGKONGAN Saluran penghubung antara rongga mulut dan
10
(ESOFAGUS) lambung

3 HATI Memproses nutrisi yang diserap dari usus kecil 10

4 KANTUNG EMPEDU Menyimpan dan memekatkan empedu dari hati, dan
10
kemudian melepaskannya ke dalam usus 12 jari
5 USUS HALUS Proses penyerapan nutrisi dari makanan dan
10
minuman
6 ANUS Tempat proses pengeluaran sisa-sisa makanan yang
10
sudah tidak diperlukan
7 LAMBUNG Mengelolah makanan dengan bantuan asam dan
10
enzim
8 PANGKREAS Tempat memproduksi enzim, untuk menghancurkan
10
dan mencerna makanan didalam perut
9 USUS BESAR (INTESTINUM) Untuk memperoses limbah yang tersisa dari proses
10
pencernaan
10 REKTUM Menerima tinja dari usus besar, dan mengirim sinyal
10
ada tinja yang harus dievakuasi

Mengetahui Baturaja, November 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Joko Supeno, M.Pd Hj. Solha, S.Pd.I

NIP. 196706262005011003 NIP196402031987032002