Nama : Salsabila Maulidina

Mata kuliah : Agama Islam

NIM : 224140207111044
Kelas : G2D

1. A. Berdasarkan paparan di atas, beberapa penyebab tantangan dalam memaksimalkan

potensi zakat di Indonesia dapat meliputi:
1. Kesadaran dan pemahaman: Tantangan utama adalah rendahnya kesadaran dan
pemahaman masyarakat tentang konsep, kewajiban, dan manfaat zakat. Banyak umat
Islam yang kurang memahami potensi zakat sebagai pembangunan sosial dan
ekonomi yang efektif.
2. Kepercayaan dan transparansi: Beberapa orang mungkin meragukan kepercayaan
dan transparansi dalam pengelolaan dana zakat. Ketidakjelasan mengenai bagaimana
dana zakat digunakan dan kurangnya mekanisme pemantauan yang efektif dapat
menghambat partisipasi masyarakat.
3. Infrastruktur dan pengelolaan: Tantangan lainnya adalah kurangnya infrastruktur
yang memadai untuk menghimpun dan mendistribusikan zakat dengan efisien.
Terkadang, lembaga-lembaga zakat belum mampu menjangkau seluruh wilayah
Indonesia secara efektif, terutama di daerah terpencil.
4. Koordinasi dan sinergi: Kurangnya koordinasi dan sinergi antara lembaga-lembaga
zakat, pemerintah, dan masyarakat juga dapat menjadi hambatan. Adanya perbedaan
pendekatan dan kurangnya kolaborasi dalam mengoptimalkan potensi zakat dapat
menghambat pencapaian yang maksimal.
B. Untuk memaksimalkan potensi zakat dengan pendekatan keilmuan desain grafis,
beberapa tawaran yang dapat dilakukan antara lain:
1. Edukasi dan kampanye visual: Menggunakan keilmuan desain grafis untuk
menciptakan materi edukasi yang menarik dan mudah dipahami tentang zakat.
Infografis, poster, video animasi, dan media visual lainnya dapat digunakan untuk
menyampaikan informasi yang relevan, membangkitkan kesadaran, dan
meningkatkan pemahaman masyarakat tentang zakat.
2. Platform digital: Membangun platform digital yang interaktif dan user-friendly
untuk mengumpulkan, mengelola, dan melaporkan dana zakat. Melalui platform ini,
masyarakat dapat dengan mudah menghitung dan membayar zakat, melihat
penggunaan dana secara transparan, dan mendapatkan informasi terkini tentang
proyek-proyek yang didanai oleh zakat.
3. Kolaborasi dan jejaring: Mendorong kolaborasi dan jejaring antara lembaga-
lembaga zakat, desainer grafis, dan komunitas digital untuk memperluas jangkauan
dan meningkatkan kualitas kampanye zakat. Dengan menggabungkan keahlian desain
grafis dengan pemahaman agama dan pengetahuan zakat, dapat menciptakan
kampanye yang efektif dan menarik bagi masyarakat. 4. Penelitian
dan evaluasi: Melakukan penelitian dan evaluasi yang berkelanjutan untuk mengukur
dampak dari pendekatan keilmuan desain grafis dalam memaksimalkan potensi zakat.
2. A. Dalam kaitannya dengan paparan di atas, model atau gaya kepemimpinan yang
sebaiknya dikembangkan dalam memimpin siswa/mahasiswa adalah kepemimpinan
 yang inklusif, partisipatif, dan berdasarkan pada prinsip-prinsip Islam. Gaya
kepemimpinan yang inklusif akan mengakui dan menghormati keberagaman siswa
serta memastikan bahwa kebutuhan mereka dipertimbangkan dan diakomodasi. Gaya
kepemimpinan partisipatif akan memberikan ruang bagi siswa untuk terlibat dalam
pengambilan keputusan yang mempengaruhi kehidupan mereka di sekolah.
Kepemimpinan yang berlandaskan pada prinsip-prinsip Islam akan mengutamakan
keadilan, kesetaraan, dan rasa tanggung jawab terhadap umat.
B. Peran dan fungsi pemimpin dalam Islam meliputi.
1. Menjadi teladan dalam berakhlak dan berperilaku sesuai dengan ajaran Islam.
2. Membimbing umat untuk menjalankan ibadah dengan baik dan konsisten.
3. Menjaga keadilan, keamanan, dan ketertiban dalam masyarakat.
4. Mengedepankan nilai-nilai moral dan etika dalam setiap tindakan dan keputusan.
5. Memimpin dengan bijaksana, mendengarkan pendapat umat, dan berkomunikasi
dengan baik.
C. Dalam konteks ini, dakwah yang tepat untuk mengajak siswa shalat berjamaah
adalah dengan mengedukasi mereka tentang pentingnya shalat berjamaah dalam Islam
dan manfaat spiritual dan sosial yang dapat diperoleh darinya. Dakwah dapat
dilakukan melalui ceramah, pengajaran agama, dan diskusi yang bersifat terbuka dan
dialogis. Penting untuk menghindari pendekatan yang otoriter atau memaksa,
melainkan memberikan pemahaman yang mendalam tentang kebaikan dan keutamaan
shalat berjamaah serta memberikan contoh nyata melalui praktek yang konsisten dan
berperilaku baik. Penting juga untuk menghormati dan memahami kebutuhan
individu, seperti siswa yang sedang mengalami menstruasi, dengan mengedepankan
kebijakan yang manusiawi dan tidak menyakiti atau memalukan mereka.
3. A. Pandangan Islam terkait problematika cyberbullying dapat dilihat dari perspektif
akidah (keyakinan), syariah (hukum), dan akhlak (moral):
- Akidah: Islam mengajarkan nilai-nilai keadilan, kebaikan, dan kasih sayang. Akidah
Islam menekankan pentingnya menghormati martabat setiap individu, tidak
menyakiti, dan tidak merendahkan orang lain. Dalam konteks cyberbullying,
pandangan Islam menekankan bahwa tindakan tersebut bertentangan dengan nilai-
nilai keagamaan yang mengajarkan kasih sayang dan saling menghormati sesama
manusia. -
Syariah: Dalam hukum Islam, tindakan yang melanggar hak asasi manusia,
menyebabkan kekerasan, atau menyebabkan kerugian bagi individu lain dilarang.
Cyberbullying merupakan tindakan yang bertentangan dengan prinsip-prinsip hukum
Islam yang melindungi kehormatan, keamanan, dan hak-hak individu. Islam
mengajarkan pentingnya menjaga kehormatan dan integritas orang lain, baik secara
langsung maupun melalui media sosial.
- Akhlak: Islam menekankan pentingnya memiliki akhlak yang baik dan menjunjung
tinggi nilai-nilai moral dalam interaksi dengan sesama. Islam mengajarkan untuk
menjadi individu yang membangun kebaikan, memaafkan, dan tidak menyakiti orang
lain. Dalam konteks cyberbullying, pandangan Islam mendorong umat Muslim untuk
berperilaku baik, menghargai martabat orang lain, dan tidak menyebarkan kebencian
atau memfitnah melalui media sosial.
 B. Keilmuan desaingrafis dapat berperan dalam mencegah kasus-kasus cyberbullying
dengan cara berikut:
1. Pendidikan dan Kesadaran: Desaingrafis dapat memberikan edukasi dan
meningkatkan kesadaran akan dampak negatif cyberbullying. Melalui desaingrafis
yang informatif dan persuasif, pesan-pesan mengenai bahaya cyberbullying,
pentingnya menghormati orang lain, serta nilai-nilai etika dalam berkomunikasi dapat
disampaikan secara efektif kepada remaja.
2. Pembangunan Identitas Digital Positif: Desaingrafis dapat membantu remaja dalam
membangun identitas digital yang positif. Dengan mendesain konten yang
menginspirasi dan mempromosikan nilai-nilai positif, remaja dapat memiliki
pengaruh yang baik di dunia maya dan meminimalisir kemungkinan menjadi pelaku
atau korban cyberbullying.
3. Meningkatkan Keterampilan Komunikasi: Desaingrafis dapat mengembangkan
materi yang membantu remaja dalam mempelajari keterampilan komunikasi yang
baik. Ini meliputi cara berkomunikasi dengan hormat, mengelola konflik, dan
memahami pentingnya penggunaan kata-kata yang bijaksana dan tidak merendahkan.
4. Pemberdayaan Korban Cyberbullying: Desaingrafis dapat mendukung korban
cyberbullying dengan memberikan informasi dan sumber daya yang membantu
mereka menghadapi dan mengatasi situasi tersebut.
4. A. Pandangan tentang agama menjadi penghalang kemajuan IPTEK dapat
dipertimbangkan dari sudut pandang ilmu desaingrafis dan agama: -
Dari sudut pandang ilmu desaingrafis:
Ilmu desaingrafis memandang bahwa agama tidak seharusnya menjadi penghalang
kemajuan IPTEK, melainkan dapat berfungsi sebagai pendorong atau pemersatu
dalam memajukan IPTEK. Desaingrafis mempertimbangkan bahwa agama dapat
memberikan kerangka nilai dan etika yang memandu perkembangan teknologi secara
bertanggung jawab dan bermanfaat bagi umat manusia. Desaingrafis menekankan
pentingnya menyelaraskan perkembangan teknologi dengan kebutuhan dan
kepentingan manusia, serta mempertimbangkan dampak sosial dan lingkungan yang
mungkin timbul. Dalam hal ini, desaingrafis dapat membantu merancang solusi yang
memadukan nilai-nilai agama dengan kemajuan IPTEK, sehingga menghindari
potensi konflik atau perpecahan. -
Dari sudut pandang agama:
Agama, seperti Islam, sebenarnya tidak menganggap ilmu pengetahuan dan teknologi
sebagai penghalang kemajuan, melainkan sebagai anugerah yang diberikan oleh
Tuhan. Islam mendorong umatnya untuk mencari ilmu pengetahuan, memahami alam
semesta, dan menggunakan pengetahuan tersebut untuk meningkatkan kualitas hidup
dan kesejahteraan manusia. Agama Islam mengajarkan bahwa IPTEK harus
digunakan dengan bijaksana, bertanggung jawab, dan dalam batas-batas yang
ditentukan oleh prinsip-prinsip agama. Islam menekankan pentingnya menggunakan
ilmu pengetahuan dan teknologi untuk tujuan yang baik, memperbaiki kehidupan
manusia, dan meningkatkan kualitas kehidupan di dunia ini. Jadi, dari perspektif
agama, kemajuan IPTEK sejalan dengan tujuan agama asalkan digunakan dengan
baik dan dalam batasan yang ditentukan oleh nilai-nilai agama.
B. Relasi antara keilmuan (kauniyah) yang ditekuni dan agama (kauliyah) dapat
dijelaskan sebagai berikut:
Keilmuan (kauniyah) adalah upaya manusia dalam mempelajari dan mengembangkan
ilmu pengetahuan dalam berbagai disiplin ilmu secara objektif dan rasional. Keilmuan
berkaitan dengan pengamatan, eksperimen, analisis, dan pembuktian secara logis dan
metodis. Tujuan utama keilmuan adalah untuk memperoleh pengetahuan yang akurat
dan dapat diandalkan tentang fenomena alam, manusia, dan masyarakat.
Agama (kauliyah), di sisi lain, adalah dimensi spiritual dan etika dalam kehidupan
manusia. Agama melibatkan keyakinan, nilai-nilai moral, dan prinsip-prinsip etis
yang mengarahkan perilaku manusia sesuai dengan tuntunan agama yang
dianut.Kedua dimensi ini, keilmuan (kauniyah) dan agama (kauliyah), tidak saling
bertentangan, melainkan saling melengkapi.