URAIAN TUGAS TUTORIAL : 1 / 2 / 3 *)

BB03-RK17.a-RII.4
KODE/NAMA/SKS MATA KULIAH: PDGK4302/PEMBELAJARAN TERPADU DI SD/2 sks 15 Agustus 2019
PROGRAM STUDI : S1-PGSD

NamaPenulis : L U T F I, M.Pd
NamaPenelaah : SETIANINGSIH MAYASARI
Status Pengembangan : Baru/Revisi*
TahunPengembangan : 2023

UraianTugas Tutorial SkorMaksima SumberTugas

No
l Tutorial

3.a Praktikkan Simulasi Pembelajaran Terpadu di SD disekolah masing-masing dengan ketentuan sbb.: 100 Modul 6 , KB 2
1. Dilakukan secara lengkap dari Kegiatan Pendahuluan, Kegiatan Inti dan Kegiatan Akhir sesuai dengan
RPP yang telah dibuat (pilih salah satu) lengkap dengan media pembelajarannya;
2. Divideokan dengan durasi maksimal 5-6 menit (1,4,1 menit)
3. Didampingi teman mahasiswa untuk melakukan observasi / pengamatan dengan lembar observasi
4. Membuat refleksi hasil simulasi dengan lembar refleksi simulasi yang memuat :
a. Gambaran / deskripsi tentang situasi dan kodisi sekolah tempat praktik simulasi (misal : letak
geografis, kondisi gedung sekolah / ruang kelas tempat praktek, sarana prasarana lainnya, ekonomi /
matapencaharian, keadaan siswa dan guru dan lain sebagainya.);
b. Alasan melakukan praktek Pembelajaran Terpadu;
c. Perasaan saat melakukan praktek Pembelajaran Terpadu;
d. Kendala / masalah yang dialami saat melakukan praktek Pembelajaran Terpadu;
 e. Reaksi siswa saat melakukan praktek Pembelajaran Terpadu;
f. Pendapat saudara tentang Pembelajaran Terpadu ; yang dipraktekkan di SD tempat mengajar apakah
sesuai atau tidak berikan alasannya.

Praktikkan Simulasi Pembelajaran Terpadu di SD disekolah masing- masing dengan ketentuan sbb.:
3.b. 1. Dilakukan secara lengkap dari Kegiatan Pendahuluan , Kegiatan Inti dan Kegiatan Akhir sesuai dengan 100 Modul 6 , KB 2
RPP yang telah dibuat (pilih salah satu) lengkap dengan media pembelajarannya;
2. Divideokan dengan durasi maksimal 5-6 menit (1,4,1 menit)
3. Didampingi teman mahasiswauntukmelakukanobservasi/pengamatan dg lembarobservasi
4. Membuatrefleksihasilsimulasidenganlembarrefleksisimulasi yang memuat :
a. Gambaran / deskripsitentangsituasidankodisisekolahtempatpraktiksimulasi (msl :letakgeografis,
kondisigedungsekolah/ruangkelastempatpraktek, saranaprasaranalainnya,
ekonomi/matapencaharian, keadaansiswadan guru dan lain sebagainya.);
b. AlasanmelakukanpraktekPembelajaranTerpadu;
c. PerasaansaatmelakukanpraktekPembelajaranTerpadu;
d. Kendala/ masalah yang dialamisasatmelakukanpraktekPembelajaranTerpadu;
e. ReaksisiswasaatmelakukanpraktekPembelajaranTerpadu;
f. PendapatsaudaratentangPembelajaranTerpadu;yangdipraktekkan di SD
tempatmengajarapakahsesuaiatautidakberikanalasannya.

Jawablahsoal – soal di bawahinidenganjelasdanbenar !

3.c 1) Ada 4 komponen ketrampilan menjelaskan yang harus dikuasai guru dalam proses pembelajaran
terpadu. Sebutkan dan jelaskan masing-masing komponan tersebut !
2) Agar suasana proses pembelajaranbenar-benarhidupdanpesertadidikaktif , guru
harusmelakukanberbagaivariasidalammengajar. Sebutkandanjelaskanbentuk- 20 Modul 3, KB 2
bentukvariasidalammengajar !
15
3) Ketika peserta didik dapat mengerjakan tugas dengan baik guru harus memberikan penguatan sebagai Modul 3, KB 3
respon positif agar peserta didik termotivasi untuk melakukan hal yang sama pada kesempatan yang
lain.
a. Jelaskan pengertian penguatan dalam proses pembelajaran! 20 Modul 3, KB 3
b. Sebutkan dan jelaskan macam-macam penguatan !
c. Sebutkan macam dan bentuk penguatan yang sudah pernah Saudara berikan kepada peserta didik
ketika mengajar!

4. Agar tujuan pembelajaraan tercapai dengan maksimal seorang guru harus mampu mengkondisikan
suauna pembelajaran yang aktif dan kreatif dan mendorong peserta didik untuk mencapai kecakapan
abad 21 sebagai tujuan akhir afektif dari proses pembelajarn disamping pencapaian kognitif dan
psikomotorik, sehingga pembelajaran menjadi bermutu dan bermakna .
a. Apa yang harusdilakukanseorang guru agar suasanapembelajaranaktifdankreatif ? 25 Modul 3, KB ke 3
b. SebutkandanjelaskanmenurutpendapatsaudaratentangKecakapan Abad 21 (4 C) !

5. Ada duamacamjenispenilaianyaitupenilaiankonvesional (tes) danpenilaian alternative (Non Tes).

Sebutkandanjelaskanbentuk-bentukkeduapenilaiantersebut !

20 Modul 5, KB 1