LK 1.

1 Identifikasi Masalah

Nama Guru: INDO, S. Pd

Asal Institusi: SMPN Satap Pulau Papagarang

Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang mungkin

terkait dengan penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan khusus,
membangun relasi dengan siswa, melakukan disiplin positif, pemberian
feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS (High Order
Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan teknologi dalam
pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa, menggunakan
model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait lainnya yang menjadi
tugas keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda saat menjadi guru.

No Jenis Masalah yang Analisis identifikasi

permasalahan diidentifikasi masalah

penanganan siswa Siswa/siswi kesulitan Siswa/siswi tidak bisa

1 bermasalah dan dalam memahami dalam
berkebutuhan menyelesaikan persamaan
khusus, dua variabel
Siswa/siswi kesulitan
dalam memahami konsep
yang abstrak dalam
pembelajaran ipa ( contoh
pencernaan manusia )
membangun relasi Siswa/siswi melalaikan
2 dengan siswa tugas disekolah maupun
dirumah
melakukan disiplin Banyaknya siswa yang
3 positif tidak hadir dalam proses
pembelajaran
pemberian
4 feedback
mengerjakan soal- soal mengenai
persamaan dua variabel
Siswa/siswi tidak bisa
mengerjakan soal- soal mengenai
konsep yang abstrak suatu materi
misalkan apa yang terjadi pada
proses pencernaan manusia dan
ketika ditanya tentang materi
tersebut siswa tidak menjawab
Siswa/siswi tidak mengerjakan
tugas, siswa mengerjakan tugas
dengan mencontek pekerjaan
teman, dan siswa/siswi
mengerjakan tugas sebagian
Siswa banyak yang ikut orang tua
mencari nafkah ( melaut )

metode
5 pembelajaran

masalah motivasi Motivasi siswa/siswi Kurangnya partisipasi siswa/siswi

6 sangat rendah dalam proses pembelajaran
(mengajukan pertanyaan dan
kurang suka berdiskusi baik
dengan teman maupun dengan
guru terkait pembelajaran)
materi HOTS (High Rendahnya Siswa/siswi tidak bisa
7 Order Thinking keterampilan berfiikir mengerjakan soal bertipe analisis
Skills kritis siswa/siswi ( soal gabungan bangun ruang
(contoh materi kerucut dan tabung ) dan siswa
bangun ruang ) kesulitan saat dimintai pendapat
 literasi numerasi Rendahnya kemampuan Terdapat beberapa siswa yang
8 membaca dan menghitung belum bisa membaca dan
siswa/siswi melakukan perhitungan seperti:
perkalian dan pembagian
pemanfaatan Kurangnya sarana dan Jaringan internet kurang memadai
9 teknologi dalam prasarana pendukung dan fasilitas teknologi belum
pembelajaran lengkap (leptop dan lainnya)
interaksi dengan Kesadaran orang tua yang Minimnya anak usia belajar tidak
10 orang tua siswa belum maksimal tentang bersekolah
pentingnya pendidikan
menggunakan model pembelajaran Siswa/siswi kurang aktif dalam
11 model-model inovatif belum proses pembelajaran
pembelajaran maksimal diterapkan
inovatif

Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat

umum dan dapat berbeda-beda dalam setiap konteks kelas. Disarankan untuk
mengadakan diskusi lanjutan dengan rekan guru dan mempertimbangkan
pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di lingkungan pembelajaran
Anda.