RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KD 3.15 dan 4.15 PERTEMUAN 1

Sekolah : SMP Negeri 1 Samudera

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII / Genap
Materi Pokok : Drama-Drama Kehidupan
Sub Materi : Mendalami Unsur-unsur Drama
Alokasi Waktu : 2 jam pel

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan
teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca)
permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan
setelah mengikuti proses pembelajaran ini siswa diharapkan dapat dengan tepat :
➢ Menghindari perilaku yang mengarah pada korupsi
➢ Menunjukkan contoh kasus perilaku yang tidak mengandung unsur korupsi yang pernah dilakukan
siswa
➢ Menjelaskan pengertian drama
➢ Memahami karkteristik drama.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
➢ Guru masuk kelas tepat waktu ( Tidak korupsi waktu ) menit
➢ Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa
➢ Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
➢ Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10 menit (literasi)
➢ Guru memberikan informasi tentang korupsi menurut keadaan kelas masing masing (
Misalnya ada siswa yang terlambat masuk kelas ceritakan mengenai anti korupsi
➢ Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti 50
➢ Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang akan diajarkan,misalnya apa itu menit
berdialog apakah dialog bagian dari drama ?
➢ Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok
➢ Peserta didik mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan ( membaca
buku )
➢ Pesrta didik diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
➢ Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
➢ Guru memberikan informasi Peserta didik harus Terbiasa melakukan tugas secara tepat waktu
➢ Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
➢ Guru megapresiasikan tiap kelompok yang tampil dan peserta didik yang memberi
pertanyaan atau tanggapan
Kegiatan Penutup 15
➢ Guru memberikan penguatan dan bersama sisiwa membuat kesimpulan menit
➢ Guru memberi umpan balik
➢ Guru menanyakan “ tanpa menyebut namanya, adakah diantara teman kita yang tidak
jujur dalam proses PBM dan kurang bertanggung jawab ? apa kira kira tindakan teman
tersebut ?
➢ Guru memberikan informasi kepada peserta didik Terbiasalah berlaku tidak memihak
kepada siapa pun dalam melakukan suatu tindakan
➢ Guru memberi tugas rumah yaitu membaca materi tentang Unsur-unsur Drama
➢ Guru menutup pelajaran, Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK pesertadidik, - Ketrampilan: Kinerja &observasi diskusi

Mengetahui Geudong, Maret 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Fauzaniah,S.Pd Asmawati,S.Pd
NIP. 196905172007012001 NIP. 19841006 20140 62 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KD 3.15 dan 4.15 PERTEMUAN 2

Sekolah : SMP Negeri 1 Samudera

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII / Genap
Materi Pokok : Drama-Drama Kehidupan
Sub Materi : Unsur-unsur Drama
Alokasi Waktu : 2 jam pel

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan teknik
ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca)
permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan
setelah mengikuti proses pembelajaran ini siswa diharapkan dapat dengan tepat :
➢ Menghindari perilaku yang mengarah pada korupsi
➢ Menunjukkan contoh kasus perilaku yang tidak mengandung unsur korupsi yang pernah dilakukan
siswa
➢ Memahami unsur-unsur drama
➢ Menjelaskan unsur-unsur drama

KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-2 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
➢ Guru masuk kelas tepat waktu ( Tidak korupsi waktu ) menit
➢ Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa
➢ Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
➢ Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-20 menit (literasi)
➢ Guru memberikan informasi tentang korupsi menurut keadaan kelas masing masing (
Misalnya ada siswa yang terlambat masuk kelas ceritakan mengenai anti korupsi
➢ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti 50
➢ Guru menjelaskan sekitar materi yang akan diajarkan dan mengaitkannya dengan materi menit
pada pertemuan sebelumnya
➢ Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
➢ Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
➢ Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
➢ Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
➢ Guru memberikan informasi Peserta didik harus Terbiasa melakukan tugas secara tepat waktu
➢ Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
➢ Guru memberi apresiasi kepada kelompok dan setiap siswa yang bertanya atau
menangngapi presentasi kelampok
Kegiatan Penutup 50
➢ Guru memimpin diskudi kelas untuk membuat rangkuman atau simpulan pembelajaran menit
➢ Siswa diminta mengidentifikasi ciri ciri perilaku korupsi baik dirumah, sekolah dan
masyarakat
➢ Guru memberi umpan balik
➢ Guru memberi tugas rumah yaitu membaca materi di internet terkait Menafsirkan Kembali
Isi Drama
➢ Guru menutup pelajaran, Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa

PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK pesertadidik, - Ketrampilan: Kinerja &observasi diskusi

Mengetahui Geudong, Maret 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Fauzaniah,S.Pd Asmawati,S.Pd
NIP. 196905172007012001 NIP. 19841006 20140 62 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KD 3.15 dan 4.15 PERTEMUAN 3

Sekolah : SMP Negeri 1 Samudera

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII / Genap
Materi Pokok : Drama-Drama Kehidupan
Sub Materi : Menafsirkan Kembali Isi Drama
Alokasi Waktu : 2 jam pel

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan teknik
ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca)
permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan
setelah mengikuti proses pembelajaran ini siswa diharapkan dapat dengan tepat :
➢ Menghindari perilaku yang mengarah pada korupsi
➢ Menunjukkan contoh kasus perilaku yang tidak mengandung unsur korupsi yang pernah dilakukan
siswa
➢ Memahami isi drama dari tayangan dalam kehidupan sehari-hari

KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-3 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
➢ Guru masuk kelas tepat waktu ( Tidak korupsi waktu ) menit
➢ Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa
➢ Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
➢ Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-20 menit (literasi)
➢ Guru meminta siswa untuk selalu bersikap jujur dan tanggung jawab dalam setiap
kegiatan
➢ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti 50
➢ Guru menjelaskan sekitar materi yang akan diajarkan dan mengaitkannya mengaitkan menit
materi pada pertemuan sebelumnya
➢ Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
➢ Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
➢ Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
➢ Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
➢ Guru memberikan informasi Peserta didik harus Terbiasa melakukan tugas secara tepat waktu
➢ Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
➢ Guru mengapresiasi kelompok dan siswa yang bertanya atau memberi tanggapan
Kegiatan Penutup 15
➢ Bersama siswa guru membuat rangkuman pembelajaran menit
➢ Guru menanyakan “apakah dalam mengerjakan tugas kelompok tadi kamu
mengerjakannya bersama sama “ ?
➢ Guru memberi tugas rumah yaitu membaca dari berbagai sumber tentang Tanggapan
untuk Pementasan Drama
➢ Guru menutup pelajaran, Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa

PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK pesertadidik, - Ketrampilan: Kinerja &observasi diskusi

Mengetahui Geudong, Maret 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Fauzaniah,S.Pd Asmawati,S.Pd
NIP. 196905172007012001 NIP. 19841006 20140 62 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KD 3.15 dan 4.15 PERTEMUAN 4

Sekolah : SMP Negeri 1 Samudera

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII / Genap
Materi Pokok : Drama-Drama Kehidupan
Sub Materi : Tanggapan untuk Pementasan Drama
Alokasi Waktu : 2 jam pel

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan teknik
ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca)
permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan
setelah mengikuti proses pembelajaran ini siswa diharapkan dapat dengan tepat :
➢ Menghindari perilaku yang mengarah pada korupsi
➢ Menunjukkan contoh kasus perilaku yang tidak mengandung unsur korupsi yang pernah dilakukan
siswa
➢ Memahami cara mementaskan drama
➢ Menjelaskan cara memberikan tanggapan untuk pementasan drama

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-4 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
➢ Guru masuk kelas tepat waktu ( Tidak korupsi waktu ) menit
➢ Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa
➢ Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
➢ Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
➢ Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10-20 menit (literasi)
➢ Guru memberikan informasi tentang korupsi menurut keadaan kelas masing masing (
Misalnya ada siswa yang terlambat masuk kelas ceritakan mengenai anti korupsi
Kegiatan Inti 50
➢ Guru menjelaskan sekitar materi yang akan diajarkan dan mengaitkannya dengan materi menit
sebelumnya
➢ Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan(membaca buku )
➢ Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan teman dekat tempat duduknya
➢ Guru berkeliling melihat dan membimbing siswa membuat kesimpulan
➢ Guru memberikan informasi Peserta didik harus Terbiasa melakukan tugas secara tepat waktu
➢ Guru meminta beberapa siswa secara suka rela mempresentasiukan hasl kerjanya di depan
kelas
Kegiatan Penutup 15
➢ Guru memimpin diskusi kelas untuk membuat kesimpulan pembelajaran menit
➢ Guru memberikan umpan balik dengan menanyakan bagai mana kesan pembelajaran hari
ini
➢ Guru menayakan “ apa dampak negatif bagi sipelaku korupsi dan keluarganya “ ?
➢ Guru memberikan tugas rumah yaitu membaca dari berbagai sumber untuk membuat
kesimpulan sementara tentang Menelaah Struktur dan Kaidah Kebahasaan Teks Drama
➢ Guru menutup pelajaran, Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa

PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK pesertadidik, - Ketrampilan: Kinerja &observasi diskusi

Mengetahui Geudong, Maret 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Fauzaniah,S.Pd Asmawati,S.Pd
NIP. 196905172007012001 NIP. 19841006 20140 62 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KD 3.16 dan 4.16 PERTEMUAN 5

Sekolah : SMP Negeri 1 Samudera

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII / Genap
Materi Pokok : Drama-Drama Kehidupan
Sub Materi : Menelaah Struktur dan Kaidah Kebahasaan Teks Drama
Alokasi Waktu : 2 jam pel

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan teknik
ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca)
permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan
setelah mengikuti proses pembelajaran ini siswa diharapkan dapat dengan tepat :
➢ Menghindari perilaku yang mengarah pada korupsi
➢ Menunjukkan contoh kasus perilaku yang tidak mengandung unsur korupsi yang pernah dilakukan
siswa
➢ Memahami struktur teks dalam drama

KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
➢ Guru masuk kelas tepat waktu ( Tidak korupsi waktu ) menit
➢ Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa
➢ Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius
➢ Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10 menit (literasi)
➢ Guru memberikan informasi tentang korupsi menurut keadaan kelas masing masing (
Misalnya ada siswa yang terlambat masuk kelas ceritakan mengenai anti korupsi
➢ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti 50
➢ Guru menjelaskan sekitar materi yang akan diajarkan dan mengaitkannya dengan materi menit
pada pertemuan sebelunya
➢ Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
➢ Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
➢ Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
➢ Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
➢ Guru memberikan informasi Peserta didik harus Terbiasa melakukan tugas secara tepat waktu
➢ Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
Kegiatan Penutup 15
➢ Guru memimpin didskusi kelas untuk membuat kesimpulan menit
➢ Guru memberika umpan balik
➢ Guru memberikan tugas rumah yaitu membaca dari berbagia sumber tentang Kaidah
Kebahasaan Drama
➢ Guru menutup pelajaran, Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa
PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK pesertadidik, - Ketrampilan: Kinerja &observasi diskusi

Mengetahui Geudong, Maret 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Fauzaniah,S.Pd Asmawati,S.Pd
NIP. 196905172007012001 NIP. 19841006 20140 62 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KD 3.16 dan 4. 16 PERTEMUAN 6

Sekolah : SMP Negeri 1 Samudera

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII / Genap
Materi Pokok : Drama-Drama Kehidupan
Sub Materi : Kaidah Kebahasaan Drama
Alokasi Waktu : 2 jam pel

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan teknik
ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca)
permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan
setelah mengikuti proses pembelajaran ini siswa diharapkan dapat dengan tepat :
➢ Menghindari perilaku yang mengarah pada korupsi
➢ Memahami kaidah kebahasaan drama
➢ Menjelaskan setiap kaidah kebahasaan yang terdapat pada suatu teks drama

KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-6 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
➢ Guru masuk kelas tepat waktu ( Tidak korupsi waktu ) menit
➢ Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa
➢ Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius
➢ Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10 menit (literasi)
➢ Guru memberikan informasi tentang korupsi menurut keadaan kelas masing masing (
Misalnya ada siswa yang terlambat masuk kelas ceritakan mengenai anti korupsi
➢ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti 90
➢ Guru masuk kelas tepat waktu ( Tidak korupsi waktu ) menit
➢ Guru menjelaskan sekitar materi yang akan diajarkan dan mengaitkannya dengan materi
pada pertemuan sebelumnya
➢ Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
➢ Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
➢ Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
➢ Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
➢ Guru memberikan informasi Peserta didik harus Terbiasa melakukan tugas secara tepat waktu
➢ Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
Kegiatan Penutup 15
➢ Guru memimpin didskusi kelas untuk membuat kesimpulan menit
➢ Guru memberikan umpan balik
➢ Guru memberikan informasi Beranilah mengemukakan sesuatu sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya
➢ Guru memberikan tugas rumah yaitu membaca dari berbagia sumber tentang Menulis
Teks Drama
➢ Guru menutup pelajaran, Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa
PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK pesertadidik, - Ketrampilan: Kinerja &observasi diskusi

Mengetahui Geudong, Maret 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Fauzaniah,S.Pd Asmawati,S.Pd
NIP. 196905172007012001 NIP. 19841006 20140 62 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KD 3.16 dan 4. 16 PERTEMUAN 7

Sekolah : SMP Negeri 1 Samudera

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII / Genap
Materi Pokok : Drama-Drama Kehidupan
Sub Materi : Menulis Teks Drama
Alokasi Waktu : 2 jam pel

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan teknik
ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca)
permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan
setelah mengikuti proses pembelajaran ini siswa diharapkan dapat dengan tepat :
➢ Menghindari perilaku yang mengarah pada korupsi
➢ Bangga terhadap perilaku antikorupsi
➢ Menunjukkan contoh kasus perilaku yang tidak mengandung unsur korupsi yang pernah dilakukan
siswa
➢ Memahami teks drama dari karya yang sudah ada

KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-7 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
➢ Guru masuk kelas tepat waktu ( Tidak korupsi waktu ) menit
➢ Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa
➢ Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius
➢ Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10 menit (literasi)
➢ Guru memberikan informasi tentang korupsi menurut keadaan kelas masing masing (
Misalnya ada siswa yang terlambat masuk kelas ceritakan mengenai anti korupsi
➢ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti 90
➢ Guru menjelaskan sekitar materi yang akan diajarkan dan mengaitkannya dengan materi menit
pada pertemuan sebelumnya
➢ Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
➢ Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
➢ Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
➢ Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
➢ Guru memberikan informasi Peserta didik harus Terbiasa melakukan tugas secara tepat waktu
➢ Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
Kegiatan Penutup 15
➢ Guru memimpin didskusi kelas untuk membuat kesimpulan menit
➢ Guru memberikan umpan balik
➢ Guru memberikan informasi Beranilah mengemukakan sesuatu sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya
➢ Guru memberikan tugas rumah yaitu membaca dari berbagia sumber tentang Menjelaskan
Kembali Teks Ulasan
➢ Guru menutup pelajaran, Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa
PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK pesertadidik, - Ketrampilan: Kinerja &observasi diskusi

Mengetahui Geudong, April 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Fauzaniah,S.Pd Asmawati,S.Pd
NIP. 196905172007012001 NIP. 19841006 20140 62 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KD 3.16 dan 4. 16 PERTEMUAN 8

Sekolah : SMP Negeri 1 Samudera

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII / Genap
Materi Pokok : Drama-Drama Kehidupan
Sub Materi : Menjelaskan Kembali Teks Ulasan
Alokasi Waktu : 2 jam pel

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan teknik
ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca)
permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan
setelah mengikuti proses pembelajaran ini siswa diharapkan dapat dengan tepat :
➢ Menghindari perilaku yang mengarah pada korupsi
➢ Bangga terhadap perilaku antikorupsi
➢ Menunjukkan contoh kasus perilaku yang tidak mengandung unsur korupsi yang pernah dilakukan
siswa
➢ Membuat naskah drama (orisinalitas ide)

KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-8 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
➢ Guru masuk kelas tepat waktu ( Tidak korupsi waktu ) menit
➢ Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa
➢ Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius
➢ Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10 menit (literasi)
➢ Guru memberikan informasi tentang korupsi menurut keadaan kelas masing masing (
Misalnya ada siswa yang terlambat masuk kelas ceritakan mengenai anti korupsi
➢ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti 90
➢ Guru menjelaskan sekitar materi yang akan diajarkan dan mengaitkannya dengan materi menit
pada pertemuan sebelumnya
➢ Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
➢ Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
➢ Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
➢ Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
➢ Guru memberikan informasi Peserta didik harus Terbiasa melakukan tugas secara tepat waktu
➢ Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
Kegiatan Penutup 15
➢ Guru memimpin didskusi kelas untuk membuat kesimpulan menit
➢ Guru memberika umpan balik
➢ Guru memberikan informasi Beranilah mengemukakan sesuatu sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya
➢ Guru memberikan tugas rumah yaitu membaca dari berbagia sumber tentang Pementasan
karya sendiri
➢ Guru menutup pelajaran, Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa
PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK pesertadidik, - Ketrampilan: Kinerja &observasi diskusi

Mengetahui Geudong, Mei 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Fauzaniah,S.Pd Asmawati,S.Pd
NIP. 196905172007012001 NIP. 19841006 20140 62 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KD 3.16 dan 4.16 PERTEMUAN 9

Sekolah : SMP Negeri 1 Samudera

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII / Genap
Materi Pokok : Drama-Drama Kehidupan
Sub Materi : Pementasan karya sendiri
Alokasi Waktu : 2 jam pel

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan teknik
ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca)
permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan
setelah mengikuti proses pembelajaran ini siswa diharapkan dapat dengan tepat :
➢ Menghindari perilaku yang mengarah pada korupsi
➢ Bangga terhadap perilaku antikorupsi
➢ Menunjukkan contoh kasus perilaku yang tidak mengandung unsur korupsi yang pernah dilakukan
siswa
➢ Mementaskan karya drama sendiri dengan baik

KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Ke-9 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
➢ Guru masuk kelas tepat waktu ( Tidak korupsi waktu ) menit
➢ Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa
➢ Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius
➢ Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 10 menit (literasi)
➢ Guru memberikan informasi tentang korupsi menurut keadaan kelas masing masing (
Misalnya ada siswa yang terlambat masuk kelas ceritakan mengenai anti korupsi
➢ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti 90
➢ Guru menjelaskan sekitar materi yang akan diajarkan dan mengaitkannya dengan materi menit
pada pertemuan sebelumnya
➢ Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
➢ Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
➢ Siswa diberi waktu untuk berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya
➢ Guru berkeliling melihat dan membimbing tentang materi yang didiskusikannya
➢ Guru memberikan informasi Peserta didik harus Terbiasa melakukan tugas secara tepat waktu
➢ Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
Kegiatan Penutup 15
➢ Guru memimpin didskusi kelas untuk membuat kesimpulan menit
➢ Guru memberika umpan balik
➢ Guru memberikan informasi Beranilah mengemukakan sesuatu sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya
➢ Guru memberikan tugas rumah yaitu membaca dari berbagia sumber tentang Menggali
Informasi dalam Buku Fiksi dan Nonfiksi
➢ Guru menutup pelajaran, Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa
PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK pesertadidik, - Ketrampilan: Kinerja &observasi diskusi

Mengetahui Geudong, Mei 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Fauzaniah,S.Pd Asmawati,S.Pd
NIP. 196905172007012001 NIP. 19841006 20140 62 001
LAMPIRAN PENILAIAN

A. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap
- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik
terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh
guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap
Aspek Perilaku yang Dinilai Kode
Jumlah Skor
No Nama Siswa Nilai
BS JJ TJ DS Skor Sikap

1 … 75 75 50 75 275 68,75 C

2 … ... ... ... ... ... ... ...

Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin

Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai

- Penilaian Diri
Seiring dengan bergesernya pusat pembelajaran dari guru kepada peserta didik, maka peserta
didik diberikan kesempatan untuk menilai kemampuan dirinya sendiri. Namun agar penilaian
tetap bersifat objektif, maka guru hendaknya menjelaskan terlebih dahulu tujuan dari penilaian
diri ini, menentukan kompetensi yang akan dinilai, kemudian menentukan kriteria penilaian yang
akan digunakan, dan merumuskan format penilaiannya Jadi, singkatnya format penilaiannya
disiapkan oleh guru terlebih dahulu. Berikut Contoh format penilaian :

Kode
Jumlah Skor
No Pernyataan Ya Tidak Nilai
Skor Sikap
Selama diskusi, saya ikut serta
1 50
mengusulkan ide/gagasan.
Ketika kami berdiskusi, setiap
2 anggota mendapatkan 50
kesempatan untuk berbicara. C
250 62,50
Saya ikut serta dalam membuat
3 kesimpulan hasil diskusi 50
kelompok.
4 ... 100

Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 4 x 100 = 400
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (250 : 400) x 100 = 62,50
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat juga digunakan untuk menilai kompetensi pengetahuan dan
keterampilan

-
-
 -
- Penilaian Teman Sebaya
Penilaian ini dilakukan dengan meminta peserta didik untuk menilai temannya sendiri. Sama
halnya dengan penilaian hendaknya guru telah menjelaskan maksud dan tujuan penilaian,
membuat kriteria penilaian, dan juga menentukan format penilaiannya. Berikut Contoh format
penilaian teman sebaya

Nama yang diamati : ...

Pengamat : ...

Kode
Jumlah Skor
No Pernyataan Ya Tidak Nilai
Skor Sikap
1 Mau menerima pendapat teman. 100
Memberikan solusi terhadap
2 100
permasalahan.
Memaksakan pendapat sendiri 450 90,00 SB
3 100
kepada anggota kelompok.
4 Marah saat diberi kritik. 100
5 ... 50

Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50 untuk pernyataan yang positif, sedangkan untuk
pernyataan yang negatif, Ya = 50 dan Tidak = 100
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 5 x 100 = 500
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (450 : 500) x 100 = 90,00
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

- Penilaian Jurnal (Lihat lampiran)

2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian: Tes Uraian
b. Instrumen Penilaian dan Penskoran
➢ Instrumen Penilaian
1) Jelaskan 3 syarat utama agar memiliki pernapasan yang baik.
2) Mengapa teknik bernyanyi harus dikuasai dengan benar?

➢ Penskoran
1) Penskoran
Skor 4, jika penjelasan benar dan lengkap

Skor 3, jika penjelasan benar tetapi kurang lengkap

Skor 2, jika sebagian penjelasan tidak benar dan kurang lengkap

Skor 1, jika hanya sebagian penjelasan yang benar dan tidak lengkap

2) Pengolahan skor
Skor maksimum: 24

Skor perolehan siswa: SP

Nilai yang diperoleh siswa: SP/24 X 100

3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian Praktek
1) Teknik Penilaian : Tes Praktek
2) Instrumen Penilaian : Nyanyikan salah satu lagu yang kamu kuasai dengan teknik yang
benar.

Bobot
Skor
Aspek Komponen
1 2 3 4
…

… … 50%

Jumlah

… … 30%

Jumlah

… … 20%

Jumlah

Jumlah Keseluruhan

*) Aspek dan komponen disesuaikan dengan indikator masing-masing materi

3) Pedoman Penskoran
No
Skor Aspek yang diamati
Butir

86-100 …

71-85 …
1
56-70 …

< 55 …
 b. Penilaian Produk

Nama Proyek : ………………………………..

Nama Peserta Didik : ………………………………..
Skor

D
A B C
No. Aspek Penilaian
56-
86-100 71-85 < 55
70

1 Ide/gagasan

2 Komposisi

3 Kreativitas

4 Kerapihan dan Kebersihan

*) Aspek yang dinilai tergantung dari produk yang dibuat

4. Remedial dan Pengayaan

Pembelajaran Remedial dan Pengayaan dilakukan segera setelah kegiatan penilaian