Supervisi Atas Nama Mutmainnah 2023

INSTRUMEN PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Nama Guru : MUTMAINNAH, S.Pd.SD

2. Sekolah : SD NEGERI 1 UTAN
3. Kelas/Semester : I-B/I
4. Mata pelajaran :
5. Standar Kompetensi :
6. Kompetensi Dasar :
7. Hari tanggal : Senin, 18 September 2023
KRITERIA NILAI
No URAIAN KEGIATAN
1 2 3 4
1. Menentukan identitas mata pelajaran √
2. Menentukan standar kompetensi √
3. Menentukan kompetensi dasar √
4. Menentukan indicator pencapaian kompetensi √
5. Menentukan tujuan pembelajaran √
6. Menentukan materi ajar √
7. Menentukan alokasi waktu √
8. Menentukan metode pembelajaran √
9. Menentukan kegiatan pembelajaran √
10. Menentukan penilaian hasil belajar √
11. Menentukan sumber belajar √
Jumlah skor yang dicapai = 43
Jumlah skor maksimum = 44
Klasifikasi :
Nilai =
SARAN PEMBINAAN :
A : Sangat Baik : 86% - 100%
Perencanaaa pembelajaran harus lebih ditingkatkan
B : Baik : 76% - 85%
C : Cukup : 56% - 75%
D : Kurang : dibawah 55%
Mengetahui, Utan, 18 September 2023

Kepala Sekolah, Supervisor,
SITTI JAWIAH,S.Pd.SD SITTI JAWIAH,S.Pd.SD

NIP.197008211992032010 NIP.197008211992032010
INSTRUMEN OBSERVASI KELAS
1. Nama sekolah : SD NEGERI 1 UTAN

2. Nama guru : MUTMAINNAH, S.Pd.SD
3. Mata pelajaran :
4. Kelas/semester : I-B/I
5. Hari/tanggal/jam ke : Senin, 18 September 2023
6. Kompetensi dasar :
7. Jumlah peserta didik : 29 orang, hadir : 28 orang, tidak hadir : 1orang
KRITERIA NILAI
No ASPEK PENGAMATAN
1 2 3 4
A. KEGIATAN AWAL √
1. Membuka pelajaran dengan salam √

2. Guru memberi apersepsi dan motivasi √
Guru memberitahu kompetensi yang akan dicapai
3.
(tujuan pembelajaran)
B. KEGIATAN INTI √
Guru tampak menguasai materi pembelajaran √
1.
(materi pembelajaran disampaikan dengan jelas)
2. Guru mengelola kelas dengan baik √
3. Metode/pendekatan yang digunakan variatif √
Guru menggunakan alat bantu/media pembelajaran
4. (alat peraga, peta, OHP, kaset & tape recorder, √
komputer & LCD, CD interaktif, dsb)
Guru berperan sebagai fasilitator dalam membantu √
5.
mengatasi kesulitan peseta didik
Guru menggunakan teknik bertanya dengan bahasa √
6.
yang baik dan benar
Guru mendorong peserta didik untuk
7. memanfaatkan teknologi informasi (komputer, √
internet)
Peserta didik berpartisipasi secara aktif dalam √
8.
pembelajaran
Pada kegiatan pembelajaran nampak ada proses :
9. √
eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi
Peserta didik tampak ceria dan antusias dalam √
10.
belajar
11. Ada penilaian untuk mengetahui pencapaian √
KRITERIA NILAI
No ASPEK PENGAMATAN
1 2 3 4
kompetensi (ketercapaian tujuan pembelajaran)
12. Pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan RPP √
13. Pembelajaran diselesaikan tepat waktu
C. KEGIATAN PENUTUP √
Guru membimbing peserta didik membuat √
1.
rangkuman hasil pembelajaran
2. Guru memberi tugas untuk pertemuan berikutnya.
Skor perolehan : 1  ...... = .......

2  ...... = .......
3  10 = 30
4  8 = 32
Jumlah skor = 62
Skor ideal 18  4 = 72
Jumlah skor Nilai
× 100 %
Nilai perolehan = Skor Ideal
× 100 %
= 72
= 86
Saran Pembinaan:
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..............................
SITTI JAWIAH,S.Pd.SD SITTI JAWIAH,S.PSd.SD

NIP.197008211992032010 NIP. 197008211992032010
Daftar Pertanyaan Setelah Observasi
No Pertanyaan Jawaban
1. Bagaimana pendapat Saudara setelah Alhamdulillah lebih mengerti dan
menyajikan pelajaran ini? anak-anak bisa mengenal suku kat
a ma-mi-mu-me-mo
2. Apakah proses pembelajaran sudah sesuai Sudah karena apa yang saya renca
dengan yang direncanakan? nakan dapat dipahami oleh anak-a
nak
3. Dapatkah Saudara menceritakan hal-hal yang Saya senang dan anak-anak juga s
dirasakan memuaskan dalam proses enang dan memuaskan bagi saya k
pembelajaran tadi? arena apa yang saya sampaiakam
mereka dapat mengerti
4. Bagaimana perkiraan Saudara mengenai Hampir, dari 30 anak –anak dapat
ketercapaian tujuan pembelajaran? dan cepat tanggap dari pelajaran y
ang saya berikan
5. Apa yang menjadi kesulitan siswa?
6. Apa yang menjadi kesulitan Saudara dalam Saat ditugaskan mencari kata dan
menyajikan materi ini? menulis agak lambat karena ada se
bagian anak belum bisa membaca
7. Adakah alternatif lain untuk mengatasi Lebih banyak menugaskan anak-a
kesulitan Saudara? nak untuk literasi
8. Dengan demikian, apa yang akan Saudara Saya akan memntau anak-anak
lakukan untuk pertemuan berikutnya? yang belum bisa membaca untuk
belajar lagi dalam literasi
Kesan umum: Setelah saya melakukan observasi
saya lebih tau cara menyusun
modul pembelajaran dan
membenahi diri apa yang belum
saya tau
Tolong ingatkan kami dan ajarilah
Saran: selalu kami jika ada tempat yang
salah.


NIP.197008211992032010 NIP.197008211992032010

4. Mata pelajaran :
5. Materi Pokok :
6. Sub Materi :
No Komponen Rencana Pelaksanaan Hasil Penelaahan dan Hasil Cat
Pembelajaran 1 2 3 atan
Tidak Kurang Sudah
A Identitas Mata Pelajaran
Ada Lengkap Lengkap
1. Terdapat : satuan pendidikan, kelas, √
semester, mata pelajaran atau tema
pelajaran/sub tema, jumlah pertemuan
Tidak Sesuai Sesuai
B Perumusan Indikator
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan Kompetensi Dasar √
2. Kesesuaian penggunaan kata kerja √
operasional dengan kompetensi yang
diukur
3. Kesesuaian rumusan dengan aspek √
pengetahuan
4. Kesesuaian rumusan dengan aspek √
keterampilan
Tidak Sesuai Sesuai
C Perumusan Tujuan Pembelajaran
1. Kesesuaian dengan indicator √
2. Kesesuaian perumusan dengan aspek √
Audience, Behaviour, Condition, dan
Degree
Tidak Sesuai Sesuai
D Pemilihan Materi Ajar
1. Kesesuaian dengan tujuan √
pembelajaran
2. Kesesuaian dengan karakteristik √
peserta didik
3. Keruntutan uraian materi ajar √
Tidak Sesuai Sesuai

E Pemilihan sumber Belajar
1. Kesesuaian dengan Tujuana √
Pembelajaran
2. Kesesuaian dengan materi √
pembelajaran
3. Kesesuaian dengan pendekatan √
saintific
4. Keseuaian dengan karakteristik √
peserta didik
Tidak Sesuai Sesuai
F Pemilihan Media Belajar
1. Kesesuaian dengan Tujuan √
Pembelajaran
2. Kesesuaioan dengan Materi √
Pembelajaran
saintific
peserta didik
Tidak Sesuai Sesuai
G Metode Pembelajaran
1. Kesesuaian dengan tujuan √
Pembelajaran
saintific
peserta didik
Tidak Sesuai Sesuai
H Skenario Pembelajaran
1. Menampilkan kegiatan pendahuluan, √
inti, dan penutup dengan jelas
2. Kesesuaian kegiatan dengan √
pendekatan saintific (mengamati,
menanya, mengumpulkan informasi
mengasosiasikan informasi,
mengkomunisasikan)
3. Kesesuaian dengan metode √
pembelajaran
4. Kesesuaian kegiatan dengan √
sistematika/keruntutan materi
5. Kesesuaian alokasi waktu kegiatan √
pendahuluan, kegiatan inti dan
kegiatan penutup dengan cakupan
materi
Tidak Sesuai Sesuai

I Rencana Penilaian Otentik
1. Kesesuaian bentuk, tekhnik dan √
instrument dengan indicator
pencapaian kompetensi
2. Kesesuaian antara bentuk, tekhnik dan √
instrument penilaian sikap
3. Kesesuaian antara bentuk, tekhnik dan √
instrument penilaian Pengetahuan
Kesesuaian antara bentuk, tekhnik dan √
instrument penilaian keterampilan
Jumlah skor
Masukan terhadap RPP secara umum:
Nilai = x 100 %


NIP.197008211992032010 NIP.197008211992032010
INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

4. Mata pelajaran :
5. Materi Pokok :
6. Sub Materi :
8. Jumlah peserta didik : org, hadir : org, tidak hadir: org
Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan

Aspek dan Motivasi
Mengaitkan materi pembelajaran sekarang
1. dengan pengalaman peserta didik atau √
pembelajaran sebelumnya
2. Mengajukan pertanyaan menantang √
3. Menyampaikan manfaat materi pembelajaran √
Mendemonstrasikan sesuatu yang terkaitdengan √
4.
materi pembelajaran
Pencapaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan
Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai √
1.
peserta didik
Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, √
2. individual, kerja kelompok, dan melakukan
observasi
Kegiatan inti
Penguasaan Materi Pelajaran
Kemampuan menyesuaikan materi dengan √
1.
tujuan pembelajaran
Kemampuan mengaitkan materinbdengan
2. pengetahuan lain yang relevan, perkembangan √
iptek, dan kehidupan nyata
Menyajikan pembahasan materi pembelajaran √
3.
dengan tepat
Menyajikan materi secara sistematik (mudah ke √
4.
sulit, dan dari konkrit ke abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik
1. Melaksanakan pembelajaran yang sesuai √
dengan kompetensi yang akan dicapai
Memfasilitasi kegiatan yang memuat komponen √
2.
eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi
3. Melaksanakan pembelajaran secara runtut √
4. Menguasai kelas √
Melaksanakan pembelajaran yang bersifat √
5.
kontekstual
Melaksanakan pembelajaran yang
6. memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif √
(nuturent effect)
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan √
7.
alokasi waktu yang direncanakan
Penerapan Pendekatan Scientifict
Memberikan pertanyaan mengapa dan √
1.
bagaimana
2. Memancing peserta didik untuk bertanya
3. Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba √
4. Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati √
5. Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis √
Memberikan pertanyaan peserta didik untuk √
6. menalar (proses berfikir, yang logis dan
sistematis)
Menyajikan kegiatan peserta didik untuk √
7.
berkomunikasi
Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam
Pembelajaran
Menunjukan keterampilan dalam penggunaan √
1.
sumber belajarpembelajaran
Menunjukan keterampilan dalam penggunaan √
2.
media pembelajaran
3. Menghasilkan pesan yang menarik √
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan √
4.
sumber belajar pembelajaran
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan √
5.
media pembelajaran
Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran
Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
1. melaluiinteraksi guru, peserta didik, sumber √
belajar
2. Merespon positif partisipasi peserta didik √
Menunjukan sikap terbuka terhadap respon √
3.
peserta didik
Menunjukan hubungan antar pribadi yang √
4.
kondusif
Menumbuhkan keceriaan atau antuisme peserta
5. didik dalam belajar √
Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam

Pembelajaran
Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan √
1.
lancer
2. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar √
Penutup Pembelajaran
Melakukan refleksi atau membuat rangkuman √
1.
dengan melibatkan peserta didik
2. Memberikan tes lisan atau tulisan √
Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan √
3.
portofolio
Melaksanakan tindak lanjut dengan
4. memberikan arahan kegiatan berikutnya dan √
tugas pengayaan
Jumlah
Nilai =
=
PERINGKAT NILAI
Amat Baik (AB) 90 < AB
100
Baik (B) 80 < B 90
Cukup (C) 70 < C 80
Kurang (K) 70


NIP.197008211992032010 NIP.197008211992032010
PEMERINTAH KABUPATEN SUMBAWA
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
KORWIL PENDIDIKAN KEC. UTAN DAN RHEE
SEKOLAH DASAR NEGERI 1 UTAN
Jl. Sudirman No. 22 Desa Jorok Kec. Utan (84352) email: sdn.01utan@gmail.com
ASPEK YANG DIAMATI
Petunjuk Umum
Berilah tanda (√) atau nilai pada kolom yang sesuai dengan penilaian anda dan catatlah
hal-hal yang penting yang berhubungan dengan aspek yang diamati pada kolom
keterangan.
1. Tidak ada ( 0 – 20 )
2. Kurang baik ( 21 – 40 )
3. Cukup ( 41 – 65 )
4. Baik ( 66 – 80 )
5. Sangat baik ( 81 – 100 )
LEMBAR OBSERVASI
No. Aspek yang diamati 1 2 3 4 5 Keterangan

A. Perencanaan Proses Pembelajaran.
Apakah Guru : Menyusun Silabus ?
Identitas Mata Pelajaran atau Tema
1.
Pelajaran
2. Standar Kompetensi
3. Kompetensi Dasar
4. Materi Pembelajaran
5. Kegiatan Pembelajaran
6. Indikator Pencapaian Kompetensi
7. Penilaian
8. Alokasi Waktu
9. Sumber Belajar
B. Menyusun RPP ?
10. Identitas Mata Pelajaran
11. Standar Kompetensi
12. Kompetensi Dasar
13. Indikator Pencapaian Kompetensi
14. Tujuan Pembelajaran
15. Materi Ajar
16. Alokasi Waktu
17. Metode Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran :
a) Pendahuluan
18.
b) Inti
c) Penutup
19. Penilaian Hasil Belajar
No. Aspek yang diamati 1 2 3 4 5 Keterangan
20. Sumber Belajar
C. Pelaksanaan Proses Pembelajaran
Persyaratan Pelaksanaan Proses
21.
Pembelajaran
22. Pelaksanaan Pembelajaran
D. Penilaian Hasil Belajar
E. Pengawasan Proses Pembelajaran
Utan, 18 September 2023

Kepala Sekolah,
SITTI JAWIAH,S.Pd.SD
NIP. 197008211992032010
DAFTAR PERTANYAAN SETELAH OBSERVASI
No
Pertanyaan Jawaban
.
Bagaimana pendapat saudara setelah menyajikan
1. pelajaran ini ?
Apakah proses pembelajaran sudah sesuai

2. dengan yang direncanakan ?
Dapatkah saudara menceritakan hal-hal yang

dirasakan memuaskan dalam proses
3.
pembelajaran tadi ?
Bagaimana perkiraan saudara mengenai

4. ketercapaian tujuan pembelajaran ?
Apa yang menjadi kesulitan siswa ?

5.
Apa yang menjadi kesulitan saudara ?
6.
Adakah alternatif lain untuk mengatasi kesulitan
7. saudara ?
Marilah bersama-sama kita identifikasi hal-hal

yang telah mantap dan hal-hal yang perlu
8.
pemningkatan, berdasarkan kegiatan yang baru
saja saudara lakukan dan pengamatan saya.
Dengan demikian, apa yang akan saudara
9. lakukan untuk pertemuan berikutnya ?
Kesan umum :
Saran :

Kepala Sekolah,
NIP. 197008211992032010
HASIL OBSERVASI
N Komponen yang Hasil Penilaian

Aspek yang disupervisi
o. dianalisis 1 2 3 4 5
1. Tahap sebelum  Persiapan mengajar yang

observasi disiapkan
 Konsep yang akan dibahas
 Tujuan yang akan dicapai
 Langkah-langkah penyajian
 Pemanfaatan media
 Proses interaksi
2. Tahap  Kejelasan konsep
pelaksanaan  Tingkat keberhasilan
observasi
 Penggunaan media
 Efektivitas interaksi
3. Tahap sesudah  Kesan-kesan penampilan
observasi  Kemampuan mengidentifikasi
keterampilan yang sudah baik
 Kemampuan mengidentifikasi
keterampilan yang belum
berhasil
 Diskusi tentang gagasan-gagasan
alternatif
Jumlah
Rata-rata
Rentang Penilaian : Utan, 18 September 2023

1. Tidak ada ( 0 – 40 ) Kepala Sekolah,
2. Kurang baik ( 41 – 54 )
3. Cukup ( 55 – 74 )
4. Baik ( 75 – 90 )
5. Sangat baik ( 91 – 100 )
NIP. 197008211992032010

3. Kelas, Semester : ............................................................................
4. Identitas Mata Pelajaran : ............................................................................
5. Standar Kompetensi : ............................................................................
6. Kompetensi Dasar : ............................................................................
7. Hari, Tanggal : ............................................................................
Kriteria Nilai
No Uraian Kegiatan
A B C D
1. Menentukan identitas mata pelajaran
2. Menentukan standar kompetensi
3. Menentukan kompetensi dasar
4. Menentukan indikator pencapaian kompetensi
5. Menentukan tujuan pembelajaran
6. Menentukan materi ajar
7. Menentukan alokasi waktu
8. Menentukan metode pembelajaran
9. Menentukan kegiatan pembelajaran
10. Menentukan penilaian hasil belajar
11. Menentukan sumber belajar
Jumlah Nilai Riil =
Jumlah Nilai Ideal = 44 Klasifikasi
Nilai Persentasi = .............................. % ...........................
A: Baik Sekali : 76% - 100% SARAN PEMBINAAN :

B: Baik : 56% - 75%
C: Cukup : 26% - 55%
D: Kurang : 0% - 25%
Kepala Sekolah,
NIP. 197008211992032010
INSTRUMEN SUPERVISI KUNJUNGAN KELAS

3. Kelas, Semester : ................................................................................................
4. Identitas Mata Pelajaran : ................................................................................................
5. Standar Kompetensi : ................................................................................................
6. Kompetensi Dasar : ................................................................................................
7. Hari, Tanggal : ................................................................................................
Kriteria Nilai
No Uraian Kegiatan
A B C D
1. Menjelaskan tujuan dan kompetensi dasar
Menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai
2.
dengan silabus
3. Menjelaskan isi kegiatan kepada siswa/langkah kegiatan
4. Menggunakan ekspresi dalam berkomunikasi dengan siswa
5. Menggunakan respon siswa dalam menyelenggarakan kegiatan
Menggunakan media dan alat pembelajaran yang sesuai dengan
6.
tujuan
7. Menyelenggarakan kegiatan dengan urutan yang logis
8. Menggunakan berbagai metode dalam menjelaskan isi kegiatan
Membimbing siswa dalam mengikuti kegiatan secara individual
9.
maupun kelompok
Memberikan banyak kesempatan kepada siswa untuk
10.
berpartisipasi dalam kegiatan yang dilaksanakan
11. Memberikan penguatan kepada siswa
12. Melaksanakan penilaian selama kegiatan berlangsung
13. Menutup kegiatan dengan tepat
14. Memberikan tugas / PR
Jumlah Nilai Riil =
Nilai Persentasi = .............................. %
..............................
A : Baik Sekali : 76% - 100% SARAN PEMBINAAN :
B : Baik : 56% - 75%

C : Cukup : 26% - 55%
D : Kurang : 0% - 25%

Kepala Sekolah.
NIP.197008211992032010
INSTRUMEN KUNJUNGAN KELAS

PADA PROSES PEMBELAJARAN
Nama Guru : MUTMAINNAH, S.Pd.SD
Kelas : SD NEGERI 1 UTAN
Identitas Mata Pelajaran : ....................................................................................
Waktu : ....................................................................................
Semester : ....................................................................................
Hari, Tanggal : ....................................................................................
Kriteria Nilai
No Uraian Kegiatan
A B C D
1. Persiapan dan apresepsi
2. Relevansi materi dengan tujuan pembelajaran
3. Penguasaan materi
4. Strategi
5. Metode
6. Media
7. Manajemen kelas
8. Pemberian motivasi kepada siswa
9. Nada dan suara
10. Penggunaan bahsa
11. Gaya dan sikap perilaku
Jumlah Nilai Riil =
Nilai Persentasi = .............................. % ..............................

...
A: Baik Sekali : 76% - 100% Saran Pembinaan :

B: Baik : 56% - 75%
C: Cukup : 26% - 55%
D: Kurang : 0% - 25%
Kepala Sekolah,
NIP. 197008211992032010
REKAPITULASI HASIL SUPERVISI
N i l a i
No Nama Ket.
Administrasi Penampilan Test Rata-rata
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
91 – 100 = A Utan, 18 September 2023
75 – 90 = B Kepala Sekolah,
55 – 74 = C
< 55 = K
NIP.197008211992032010
RENCANA SUPERVISI TINDAK LANJUT / PERBAIKAN

N i l a i
No Nama Ket.
Administrasi Penampilan Test Rata-rata
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
91 – 100 = A Utan, 18 September 2023
75 – 90 = B Kepala Sekolah,
55 – 74 = C
< 55 = K
Sitti Jawiah,S.Pd.SD
NIP.197008211992032010

Supervisi Atas Nama Mutmainnah 2023

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Supervisi Atas Nama Mutmainnah 2023

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

INSTRUMEN PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Nama Guru : MUTMAINNAH, S.Pd.SD

Mengetahui, Utan, 18 September 2023

SITTI JAWIAH,S.Pd.SD SITTI JAWIAH,S.Pd.SD

1. Nama sekolah : SD NEGERI 1 UTAN

1. Membuka pelajaran dengan salam √

Skor perolehan : 1  ...... = .......

SITTI JAWIAH,S.Pd.SD SITTI JAWIAH,S.PSd.SD

Mengetahui, Utan, 18 September 2023

SITTI JAWIAH,S.Pd.SD SITTI JAWIAH,S.Pd.SD

1. Nama Guru : MUTMAINNAH, S.Pd.SD

Tidak Sesuai Sesuai

Tidak Sesuai Sesuai

Masukan terhadap RPP secara umum:

Mengetahui, Utan, 18 September 2023

SITTI JAWIAH,S.Pd.SD SITTI JAWIAH,S.Pd.SD

1. Nama Guru : MUTMAINNAH, S.Pd.SD

Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan

Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam

Mengetahui, Utan, 18 September 2023

SITTI JAWIAH,S.Pd.SD SITTI JAWIAH,S.Pd.SD

ASPEK YANG DIAMATI

No. Aspek yang diamati 1 2 3 4 5 Keterangan

Utan, 18 September 2023

DAFTAR PERTANYAAN SETELAH OBSERVASI

Apakah proses pembelajaran sudah sesuai

Dapatkah saudara menceritakan hal-hal yang

Bagaimana perkiraan saudara mengenai

Apa yang menjadi kesulitan siswa ?

Marilah bersama-sama kita identifikasi hal-hal

Utan, 18 September 2023

N Komponen yang Hasil Penilaian

1. Tahap sebelum  Persiapan mengajar yang

Rentang Penilaian : Utan, 18 September 2023

INSTRUMEN PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

A: Baik Sekali : 76% - 100% SARAN PEMBINAAN :

INSTRUMEN SUPERVISI KUNJUNGAN KELAS

B : Baik : 56% - 75%

Utan, 18 September 2023

INSTRUMEN KUNJUNGAN KELAS

Nilai Persentasi = .............................. % ..............................

A: Baik Sekali : 76% - 100% Saran Pembinaan :

REKAPITULASI HASIL SUPERVISI

RENCANA SUPERVISI TINDAK LANJUT / PERBAIKAN

Anda mungkin juga menyukai