LK. 1.1.

Identifikasi Masalah
Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahan Diidentifikasi Masalah
1 pedagogik, 1. Siswa tidak
literasi, dan Peserta didik semangat dan
numerasi.
masih aktif
pembelajaran
ikut

memiliki kebanyakan diam

ketika di tanya
semangat kembali oleh guru
2. Siswa tidak
belajar yang banyak berlati
dengan teman
rendah atau mandiri
untuk mengulang
2. kembali pelajaran
Kemampuandasar yang di dapat
3. Kurang
Matematika kunjungan siswa
keperpustkaan
masih sehingga
perpustakaan sepi
rendah
3. Siswa belum
maksimal
memanfaatkan
perpustakaan
sekola
Peserta didik
masih
memiliki
semangat
belajar yang
rendah
2.
Kemampuandasar
Matematika
masih
rendah
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahan Diidentifikasi Masalah

3. Siswa belum
maksimal
memanfaatkan
perpustakaan
sekola
Peserta didik
masih
memiliki
semangat
belajar yang
rendah
2.
Kemampuandasar
Matematika
masih
rendah
3. Siswa belum
maksimal
memanfaatkan
perpustakaan
sekola
1. peserta didik
memiliki semangat
belajar yang rendah
2. kemampuan untuk
bidang studi ekasata
masih rendah
3. siswa belum
maksimal untuk
memanfaatkan
perpustakaan sekolah

2 kesulitan belajar 1. Siswa tidak aktif

siswa termasuk Peserta didik mengulang
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahan Diidentifikasi Masalah
siswa pelajaran/mengik
berkebutuhan masih uti bimbel dan
khusus dan
masalah
memiliki ulangan.
2. Siswa tidak berlati
pembelajaran
(berdiferensiasi)
semangat membaca untuk
mengulsngi msteri
di kelas belajar yang ysng di
berdasarkan dapat,siswa lebih
pengalaman rendah memili bermain
mahasiswa saat
menjadi guru. 2.
Kemampuandasar
Matematika
masih
rendah
3. Siswa belum
maksimal
memanfaatkan
perpustakaan
sekola
1. Masih ada siswa
kelas X yang
literasinya kurang
dan perhitungannya
belum lancar
2. Masih ada siswa
yang bacaan belum
lancar
3 membangun 1. Hubungan 1. Kebenyakan
relasi/hubungan komunikasi anatara Orang tua yang
dengan siswa dan guru dan orang tua sibuk bekerja
orang tua siswa. wali terkait kurang
pembelajaran masih memperhatikan
kurang dan terbatas pola belajar anak
di rumah
2. Bebrapa orang tua
jarang hadir saat
di undang di
sekolah
4 pemahaman/ 1. Guru belum optimal 1. Methode
pemanfaatan model pembelajaran mengejara di
model-model inovatif sesuai gunakan guru
pembelajaran dengan karakteristik masih monoton
inovatif materi dan tidak
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahan Diidentifikasi Masalah
berdasarkan berpihak pada
karakteristik siswa
materi dan siswa. 2. Guru belum
memahami
methode dan
langka-langka
pemebelajaran
3. Kegitan belajar
mengajar masih
berpusat pada
guru methode
ceramah
5 Materi terkait 1. Terbatasnya 1. Guru belum
literasi numerasi, pemahaman guru memahami betul
advanced terkait materi literasi bentuk penerapan
material, dan numerasi. konsep literasi
miskonsepsi, 2. Manyampai konsep dan numerasi di
HOTS. pembelajaran yang sekolah
keliru 2. Ada materi yang di
3. Pembelajaran di lewatkan guru
kelas belum berbasis karena guru
HOTS belum
memahaminya
3. Pelajaran yang di
ajarkan guru
berbasis HOTS
6 pemanfaatan 1. Guru belum 1. Masih monoton
teknologi/inovasi mengotimalkan menjadikan buku
dalam pembelajaran sebagi sumber
pembelajaran. berbasis Teknologi belajar
informasi dalam 2. Masih banyak
kegiatan berteori
pemebealajaran menggunakan
lisan terkait
materi yang di
ajarkan
3. Guru jarang
menggunankan
media presentasi
seperti slide PPT
untuk berinteraksi
4. Guru belum
pernah
menggunakan
Teknologi
informasi sebagai
pendukung
pembelajaran di
kelas