No. Permasalahn Diidentifikasi Masalah 1 Pedagogik, Pedagogik 1. Pembelajaran literasi, dan Penguasaan kelas oleh terlihat kaku numerasi. guru belum maksimal 2. Masih ada siswa yang pasif 3. Siswa kurang fokus 4. Penggunaan waktu kurang maksimal
Penguasaan konten materi 1. Pemberian contoh
masih kurang soal tidak sesuai dengan perkembangan zaman 2. Kaku dalam menyampaikan materi pelajaran 3. Tidak menyiapkan materi dengan baik Kurang interaktif
Literasi 1. Tidak bersemangat
Peserta didik memiliki mengerjakan soal kemampuan literasi yang yang mengandung rendah teks informasi 2. Memindahkan jawaban soal dari internet 3. Rendahnya kunjungan perpustakaan dan Eperpus
Numerasi 1. Mengalami kesulitan
Kemampuan numerasi dalam perhitungan peserta didik masih rendah sederhana seperti materi pembelajaran Dinamika Penduduk di kelas XI 2. Tidak menguasai operasi matematika 3. Kurang mampu dalam membaca tabel/grafik 2 Kesulitan belajar Kesulitan sebagian belajar 1. Kurang maksimalnya siswa termasuk siswa dalam penerapan dan merata siswa pembelajaran pemahaman materi Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi No. Permasalahn Diidentifikasi Masalah berkebutuhan berdiferensiasi yang terlalu abstrak khusus dan misalnya materi masalah pengindraan jauh dan pembelajaran SIG (berdiferensiasi) 2. Kurang maksimalnya di kelas dan merata berdasarkan pemahaman materi pengalaman dalam diskusi mahasiswa saat kelompok saat menjadi guru. kelompok dibentuk secara heterogen 3. Hanya siswa yang pintar yang aktif dan memahami materi 4. Siswa yang kurang, hanya diam, hanya menyampaikan materi dengan membaca 5. Terdapat siswa yang merasa terasingkan saat pembagian kelompok sesuai minat dalam mengerjakan tugas atau dengan kata lain ada siswa yang tidak dapat kelompok
Rendahnya kesadaran 1. Mengerjakan PR
peserta didik untuk belajar disekolah secara mandiri 2. Belajar hanya saat ujian 3. Tidak menggunakan waktu luang untuk belajar 4. Tidak ada inisiatif mengembangkan diri
Khusus ABK kesulitan 1. Tidak mengumpulkan
dalam hal pembelajaran tagihan yang telah yang melibatkan tulisan, ditentukan guru gambar dan video 2. Tidak tuntas dalam menyelesaikan tugas- tugas. 3. Tidak mencatat untuk pembelajaran yang berhubungan dengan tulisan, gambar atau video Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi No. Permasalahn Diidentifikasi Masalah
3 membangun Guru kurang memahami 1. Guru memberikan
relasi/hubungan karakteristik siswa, gaya perlakuan yang sama dengan siswa dan belajar peserta didik kepada semua siswa orang tua siswa. 2. Guru tidak melakukan tes diagnostik awal 3. Guru tidak menyesuaikan media dengan karakteristik siswa
Hubungan komunikasi 1. Orang tua kurang
antara guru dan orang tua memberi waktu saat siswa terkait pembelajaran pengambilan raport masih kurang hasil belajar siswa 2. Orang tua kurang mendukung kegiatan siswa di sekolah. 3. Orang tua jarang bertanya terkait pembelajaran siswa di sekolah 4 pemahaman/ Kurangnya pemanfaatan 1. Masih banyak guru pemanfaatan model pembelajaran yang yang melakukan model-model inovatif sesuai materi dan pembelajaran yang pembelajaran karakteristik murid konvensional inovatif (dominan ceramah) berdasarkan 2. Pembelajaran masih karakteristik terpusat pada guru materi dan siswa. 3. Kurangnya kreatifitas guru dalam menyesuaikan model pembelajaran dengan materi yang dibawakan serta sesuai karakteristik siswa sehingga pembelajaran cenderung monoton 4. Minat belajar murid kurang, hal ini dilihat dari tidaknya adanya peningkatan hasil belajar serta kurangnya antusias belajar 5 Materi terkait Kemampuan berpikir 1. Siswa belum mampu Literasi kritis siswa masih rendah menganalisis soal numerasi, 2. Siswa belum mampu Advanced mengevaluasi suatu Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi No. Permasalahn Diidentifikasi Masalah material, objek miskonsepsi, 3. Siswa belum mampu HOTS. memecahkan masalah 4. Menerima semua materi yang disampaikan guru 5. Siswa belum mampu menafsirkan informasi 6. Kurang mampu menarik kesimpulan
Teknik serta bentuk HOTS 1. Guru belum mampu
belum dikuasai dengan menyusun soal maksimal bentuk HOTS dengan maksimal. 2. Kemampuan peserta didik yang belum maksimal mengerti mengenai bagaimana penerapan HOTS dalam setiap kegiatan belajar. Hal ini dibuktikan dengan nilai siswa yang belum maksimal saat mengerjakan soal dalam bentuk HOTS
6 Pemanfaatan Guru yang masih belum 1. Dalam proses belajar
teknologi/inovasi maksimal dalam masih ditemukan dalam pemanfaatan teknologi dan cara mengajar guru pembelajaran. inovasi yang lebih hanya menggunakan bervariasi papan tulis atau Power point (PPT). 2. Tampilan power point yang kebanyakan teks, tidak ada gambar, sehingga kurang menarik 3. Kurangnya penggunaan inovasi lain seperti aplikasi, game yang berbasis teknologi dan inovatif dalam pembelajaran sehingga banyak siswa yang Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi No. Permasalahn Diidentifikasi Masalah menunjukkan sikap bosan belajar
Rendahnya penggunaan 1. Minimnya
LMS kunjungan/akses penggunaan aplikasi LMS Sekolah 2. Lupa user name dan password untuk log in 3. Tidak menguasai menu bar yang ada pada LMS 4. Terbebani saat menggunakan LMS