Edu Geography 11 (2) (2023)

Edu Geography

http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/edugeo

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ANDROID PADA

MATERI GEOGRAFI POKOK BAHASAN SEBARAN DAN PENGELOLAAN
SUMBER DAYA ALAM INDONESIA DI SMA NEGERI 2 LIMBOTO (KELAS
XI IPS)

Rifkiansyah 1 Fitryane Lihawa2 Daud Yusuf3

Program Studi Pendidikan Geografi, Fakultas MIPA, Universitas Negeri Gorontalo,
Indonesia
Info Artikel Abstrak
_____________
Sejarah Artikel: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis Android yang
Diterima:28-7-2023 dapat digunakan dalam pembelajaran geografi di SMA Negeri 2 Limboto. Fokus dari media
Disetujui 30-8-2023 pembelajaran ini adalah pada materi sebaran dan pengelolaan sumber daya alam Indonesia.
Dipublikasikan:31- Metode pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan multimedia. Penelitian
8-2023 ini melibatkan siswa kelas XI IPS sebagai subjek penelitian. Data yang dikumpulkan meliputi
____________ data tentang kebutuhan siswa, analisis materi pembelajaran, dan evaluasi media pembelajaran
Keywords: yang telah dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis
Tingkat Pendidikan, Android ini dapat meningkatkan minat dan pemahaman siswa terhadap materi geografi. Selain
wisatawan, perilaku itu, media pembelajaran ini juga dinilai efektif dan mudah digunakan oleh siswa. Dalam
peduli lingkungan pengembangan media pembelajaran ini, terdapat beberapa komponen yang harus
________________
diperhatikan, seperti desain antarmuka yang menarik, konten yang relevan dan menarik, serta
fitur-fitur interaktif yang dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Selain
itu, media pembelajaran ini juga dapat diakses secara offline, sehingga siswa dapat
mengaksesnya kapan saja dan di mana saja. Diharapkan bahwa pengembangan media
pembelajaran berbasis Android ini dapat menjadi alternatif yang efektif dalam pembelajaran
geografi di SMA Negeri 2 Limboto.
Abstract
This research aims to develop Android-based learning media that can be used in learning geography at
SMA Negeri 2 Limboto. The focus of this learning media is on the material of the distribution and
management of Indonesia's natural resources. The development method used is the multimedia
development model. This research involved students of class XI IPS as research subjects. The data collected
includes data on student needs, analysis of learning materials, and evaluation of learning media that has
been developed. The results showed that this Android-based learning media can increase students' interest
and understanding of geography material. In addition, this learning media is also considered effective and
easy to use by students. In developing this learning media, there are several components that must be
considered, such as attractive interface design, relevant and interesting content, and interactive features that
can increase student involvement in learning. In addition, this learning media can also be accessed offline,
so students can access it anytime and anywhere. It is expected that the development of Android-based
learning media can be an effective alternative in learning geography at SMA Negeri 2 Limboto.

Alamat korespondensi:
Gedung C1 Lantai 2 FIS Unnes
Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang, 50229
E-mail: geografiunnes@gmail.com
 Rifkiansyah, et al/ Edu Geography 11 (2) (2023)

PENDAHULUAN fleksibel tanpa terbatas oleh ruang dan waktu.

Pendidikan menjadi hal terpenting dalam Pengembangan sumber belajar ini
menciptakan sumber daya manusia berkualitas memberikan inovasi baru dalam proses
dan berperan bagi kehidupan individu, bangsa, pembelajaran dan memberikan inspirasi bagi
dan negara. Undang-Undang Sistem Pendidikan siswa dan guru. Penggunaan media
Nasional menekankan pada usaha sadar dan pembelajaran berbasis Android ini diharapkan
terencana untuk mengembangkan potensi dapat meningkatkan kualitas pembelajaran
peserta didik, termasuk kecerdasan, kepribadian, geografi di SMA Negeri 2 Limboto khususnya
dan akhlak mulia. untuk siswa kelas XI IPS
Kemajuan teknologi, terutama dalam METODE PENELITIAN
komunikasi, telah memberikan dampak positif Penelitian ini bertujuan untuk
bagi masyarakat. Smartphone berbasis Android mengembangkan media pembelajaran berbasis
menjadi salah satu perkembangan teknologi yang Android yang valid, praktis, dan efektif untuk
signifikan, dengan banyak pengguna di mata pelajaran Geografi di SMA Negeri 2
Indonesia. Di SMA Negeri 2 Limboto, sebagian Limboto, Gorontalo. Penelitian dilaksanakan
besar siswa menggunakan smartphone Android. selama 3 bulan, dimulai dari Agustus hingga
Pemanfaatan Android dalam dunia Desember, pada semester ganjil tahun ajaran
pendidikan telah dilakukan dengan aplikasi yang 2022/2023 dengan fokus pada materi Sumber
ditujukan untuk anak-anak, tetapi Daya Alam. Penelitian ini akan menguji coba
penggunaannya dalam pendidikan formal masih media pembelajaran untuk siswa kelas XI IPS di
terbatas. SMA Negeri 2 Limboto juga masih sekolah tersebut.
mengandalkan media pembelajaran Model pengembangan yang digunakan
konvensional seperti PowerPoint dan buku teks. adalah model ADDIE yang terdiri dari lima
Guru di SMA Negeri 2 Limboto menyadari tahap yaitu Analisis, Perencanaan,
pentingnya media pembelajaran yang menarik Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi.
dan praktis. Oleh karena itu, mereka berinovasi Tahap Analisis dilakukan dengan
untuk mencari media yang dapat meningkatkan mengumpulkan informasi mengenai kebutuhan,
respon siswa dan keterlibatan mereka dalam proses, dan metode pembelajaran, serta fasilitas
pembelajaran geografi. Melalui penelitian ini, yang ada di sekolah. Tujuan perancangan media
dikembangkan sebuah media pembelajaran pembelajaran ini adalah untuk menciptakan
berbasis Android yang dapat memudahkan siswa pembelajaran yang lebih menyenangkan dan
dalam memahami materi geografi tentang tidak membosankan.
Sumber Daya Alam Indonesia. Aplikasi ini Tahap Perencanaan melibatkan merancang
diharapkan dapat memotivasi siswa, perangkat media pembelajaran geografi yang
meningkatkan keterlibatan mereka, serta sesuai dengan hasil analisis sebelumnya. Materi
memungkinkan pembelajaran yang lebih akan disusun dan diintegrasikan dengan media
90
 Rifkiansyah, et al/ Edu Geography 11 (2) (2023)

berupa video pembelajaran, dengan perhatian HASIL DAN PEMBAHASAN

pada kualitas materi dan bahasa yang jelas dan
Penelitian ini mengembangkan media
mudah dipahami.
pembelajaran berbasis android dengan fokus
Pada Tahap Pengembangan, media
pada materi Sebaran dan Pengelolaan Sumber
pembelajaran akan dibuat berupa animasi yang
Daya Alam Indonesia. Pengembangan media ini
siap digunakan dalam pembelajaran geografi.
mengikuti model ADDIE yang terdiri dari tahap
Tahap ini melibatkan proses pemanfaatan
analisis, perencanaan, pengembangan,
kriteria validitas, praktisitas, dan efektivitas dari
implementasi, dan evaluasi.
para ahli materi, ahli media, dan ahli
Tahap analisis dilakukan melalui
pembelajaran.
observasi di SMA Negeri 2 Limboto dan SMA
Tahap Implementasi melibatkan uji coba
Negeri 3 Gorontalo untuk mengevaluasi kondisi
media pembelajaran di sekolah dengan
pembelajaran saat ini. Hasil observasi
pengujian angket yang diisi oleh siswa. Uji coba
mengindikasikan bahwa pembelajaran geografi
skala terbatas dilakukan dengan 15 siswa, dan uji
masih dominan menggunakan metode ceramah
coba skala besar dengan 45 siswa di dua sekolah
dengan guru berpusat pada buku paket. Untuk
yang berbeda.
meningkatkan minat dan efektivitas
Tahap Evaluasi akan mengamati hasil serta
pembelajaran, penelitian ini bertujuan untuk
kualitas media yang telah dibuat berdasarkan
mengembangkan media pembelajaran berbasis
kriteria penilaian. Data yang dikumpulkan
android.
berupa data kualitatif dan kuantitatif. Analisis
data dilakukan dengan menggunakan persentase Tahap perencanaan melibatkan
dan kualifikasi untuk menentukan tingkat pembuatan storyboard yang berisi urutan
kelayakan produk hasil pengembangan. ilustrasi gambar untuk visualisasi awal media
Instrumen pengumpulan data yang pembelajaran. Materi yang diusung mencakup
digunakan meliputi lembar validasi pemanfaatan pengertian sebaran dan potensi sumber daya
sumber belajar, angket respon siswa, dan metode alam, contoh-contoh pengertian sumber daya
pengumpulan data seperti kuesioner, alam, klasifikasi sumber daya alam, serta potensi
wawancara, observasi, dan dokumentasi. dan persebaran kehutanan, pertambangan,
Hasil penelitian ini diharapkan dapat kelautan, dan pariwisata di Indonesia.
menghasilkan media pembelajaran Geografi
Pada tahap pengembangan, materi
berbasis Android yang sesuai dengan kebutuhan
pembelajaran diintegrasikan ke dalam bentuk
dan keinginan siswa serta efektif dalam
aplikasi android. Aplikasi ini dapat diakses
meningkatkan minat belajar dan interaksi siswa
secara fleksibel kapan saja selama tersedia
dalam pembelajaran. Dengan demikian,
koneksi internet. Media pembelajaran ini
penelitian ini diharapkan dapat memberikan
menawarkan berbagai fitur, seperti gambar, teks,
kontribusi positif dalam pengembangan
dan link yang relevan untuk mendukung
pendidikan di SMA Negeri 2 Limboto dan
pemahaman materi.
sekolah lainnya.
HASIL PENELITIAN
91
 Rifkiansyah, et al/ Edu Geography 11 (2) (2023)

Validasi Ahli Media

Tabel 1. Tabel Hasil Validasi Ahli Media

Sumber: Hasil Penelitian 2023

PEMBAHASAN

Hasil validasi dari ahli materi, ahli media, dan

ahli pembelajaran menunjukkan bahwa media
pembelajaran ini sangat valid dan tidak
memerlukan revisi lebih lanjut. Media
Sumber: Hasil Penelitian 2023
pembelajaran kemudian diuji coba dalam skala
Validasi Ahli Media
terbatas dan skala general. Respon dari siswa
Tabel 2. Tabel Hasil Validasi Ahli Media
terhadap media ini sangat positif, menunjukkan
potensi efektifitasnya dalam mendukung proses
pembelajaran.
Dengan demikian, pengembangan media
pembelajaran berbasis android ini diharapkan
dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran
geografi, terutama dalam memahami materi
Sebaran dan Pengelolaan Sumber Daya Alam
Indonesia di SMA Negeri 2 Limboto dan SMA
Negeri 3 Gorontalo. Media ini diharapkan dapat
meningkatkan minat belajar siswa dan
mendorong keterlibatan aktif dalam proses
pembelajaran
Sumber: Hasil Penelitian 2023
SIMPULAN
Validasi Ahli Pembelajaran
Berdasarkan hasil penelitian dan
Tabel 3. Tabel Hasil Validasi Ahli
Pembelajaran pembahasan mengenai Pengaruh Tingkat
Pendidikan Wisatawan Terhadap Perilaku Peduli
Lingkungan Di Objek Wisata Waduk Cengklik,
maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut.

92
 Rifkiansyah, et al/ Edu Geography 11 (2) (2023)

1. Berdasarkan hasil penelitian, dapat mencapai 80%, keduanya masuk dalam

disimpulkan bahwa media pembelajaran kategori sangat valid.
berbasis android merupakan media yang Saran
layak dan efektif digunakan sebagai alat 1. Berdasarkan hasil penelitian dan
bantu dalam proses pembelajaran. pengembangan media pembelajaran berbasis
Pengembangan media ini mengikuti model android, penulis memberikan beberapa saran:
ADDIE yang terdiri dari lima tahapan, yaitu 2. Penggunaan media pembelajaran android
analisis, perencanaan, pengembangan, akan menjadi lebih baik jika digunakan
implementasi, dan evaluasi. dengan proyektor atau LCD di kelas. Hal ini
2. Hasil validasi dari berbagai ahli akan memastikan penyampaian materi pada
menunjukkan bahwa media pembelajaran media ini dapat terlihat dengan jelas oleh
android ini memperoleh respon yang baik. seluruh siswa.
Ahli media memberikan hasil validasi sebesar 3. Pengembangan media pembelajaran
77% dengan tingkat kevalidan yang tinggi, selanjutnya sebaiknya tidak hanya terbatas
dan ahli materi memberikan hasil validasi pada materi "Interaksi Keruangan Desa Dan
sebesar 80%, juga dengan tingkat kevalidan Kota," tetapi juga melibatkan materi geografi
yang sangat baik. Ahli pembelajaran juga lainnya yang sulit dipahami oleh siswa.
memberikan hasil validasi sebesar 77% dan Diversifikasi materi akan meningkatkan daya
80%, yang menunjukkan tingkat kevalidan tarik dan efektivitas media pembelajaran.
yang sangat baik. 4. Dengan mengikuti saran-saran di atas,
3. Uji coba pada siswa dengan skala terbatas (20 diharapkan pengembangan media
siswa) dan skala general (40 siswa) pembelajaran berbasis android dapat semakin
menunjukkan respon yang sangat positif. meningkatkan kualitas pembelajaran geografi
Pada skala terbatas, respon siswa mencapai dan memberikan kontribusi positif dalam
89%, dan pada skala general, respon siswa proses pembelajaran di sekolah.
DAFTAR PUSTAKA Yogyakarta: Kaukaba Dipantara.
Azhar Arsyad. 2014. Media Pembelajaran. Diunduh dari https://digilib.unila.ac.
Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. id%2F11549%2F8%2FBAB%2520II.pdf
Abdullah, Ramli. 2012. Pembelajaran Berbasis Alhusin, Syahri. 2003. Aplikasi Statistik Dengan
Pemanfaatan Sumber Belajar. 12(2): halaman SPSS 10 for Windows. Yogyakarta: Penerbit
216-231. Graha Ilmu.
Ahmad Tafsir. 2008. Ilmu Pendidikan Dalam Arikunto, Suharsimi. 1997. Prosedur Penelitian:
Perspektif Islam. Bandung: Rosda Karya Suatu Pendekatan Praktek . Edisi Revisi IV.
Ahmad, Susanto. 2016. Teori Belajar & Jakarta: PT Rineka Cipta.
Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Arikunto, Suharsimi. 1998. Prosuder Penelitian
Prenadamedia Group. Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Pt.
Ah-Sanaky, H. 2011. Media Pembelajaran Buku Rineka Cipta.
Pegangan Wajib Guru Dan Dosen.

93
 Rifkiansyah, et al/ Edu Geography 11 (2) (2023)

Arikunto, Suharsimi. 2009. Dasar-Dasar Evaluasi kabupaten Tuban). Jurnal Pendidikan dan
Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara Ilmu Geografi. No.1 Hal 117-126
Arikunto, Suharsimi. 2009. Manajemen Penelitian. Siswanah, Emy. 2013. “Penggunaan Media
Jakarta: Rineka Cipta. Animasi dlam Pembelajaran Trigonometri
Azhar Arsyad. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Rajawali Pers. Mahasiswa Tadris Matematika IAIN
Bloom, Benjamin S., etc. 1956. Taxonomy of Walisongo Semarang,” dalam Jurnal
Educational Objectives : The Classification of Phenomenon, 3 no. 2 (2013), hal. 5-17.
Educational Goals, Handbook I Cognitive Suryani, Nunuk.dkk. 2018. Media Pembelajaran
Domain. New York : Longmans, Green Inovatif dan Pengembangannya. Bandung.
and Co. Remaja Rosdakarya.
B. Uno, H. Dkk. (2011). Belajar Dengan Yudha Yudhanto dan Ardi Wijayanto. 2017.
Pendekatan PAILKEM. Jakarta: Bumi Mudah Membuat dan Berbisnis Aplikasi
Aksara. Android Dengan Android Studio. Jakarta.
Budi, Triton Prawira. 2006. SPSS 13.0 Terapan;
Riset Statistik Parametrik. Yogyakarta: C.V
ANDI OFFSET.
Depdiknas .2003. Undang-undang RI No.20
tahun 2003.tentang sistem pendidikan
nasional.
Donnert, K. 2014. Spatial Learning for The Young
European Citizen: A Geography Toolkir.
Cyprus: United Nations Development
Programme.
El-hussein MOM, Cronje JC. Defining Mobile
Learning in the Higher Education
Landscape. Educ Technol Soc.
2010;13(3):12–21.
Fatimah, L. U., & AlFath, K. 2019. Analisis
Kesukaran Soal, Daya Pembeda, Dan Fungsi
Distraktor. Jurnal Komunikasi dan
Pendidikan Islam, Vol 8, No.2, 41
Kustandi, Cecep dan Bambang Sutjipto. 2011.
Media Pembelajaran; Manual dan Digital.
Bogor: Ghalia Indonesia.
Putra, D.F. 2017. Faktor yang mempengaruhi
perilaku peduli lingkungan masyarakat
pesisir (studi kasus pesisir desa Jenu

94