EVALUASI PENGEMBANGAN FISIK MOTORIK ANAK USIA DINI DAN PENYUSUNAN

INSTRUMEN.

TUGAS MATA KULIAH

METODE PENGEMBANGAN FISIK MOTORIK

Dosen Hasanudin,M.Pd.

Disusun Oleh :

Ela Nurlaela

Hani Rosyidah

Mutia Khoirunisa Ramdani

Tyara Puti Nur’asyfa

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM

SABILI

SUBANG
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah Swt. yang sudah melimpahkan rahmat taufik, dan
hidayah-Nya sehingga kami bisa menyusun tugas mata kuliah Metode Pengembangan Fisik Motorik
ini dengan baik.. Pengetahuan kami tentunya jadi lebih luas lagi. Kami menyadari dalam penyusunan
makalah masih banyak kekurangan.

Oleh sebab itu, kritik serta anjuran yang sifatnya membangun sangat kami harapkan guna kesempurnaan
makalah ini. Kami mengucapkan terima kasih Kepada pihak yang sudah menolong turut dan dalam
penyelesaian makalah ini.. Atas perhatian serta waktunya, kami sampaikan banyak terima kasih.
 DAFTAR ISI

DAFTAR ISI..................................................................................................................................................3
BAB I............................................................................................................................................................4
PENDAHULUAN...........................................................................................................................................4
1.1 Latar Belakang...................................................................................................................................4
1.2 Rumusan Masalah.............................................................................................................................4
1.3 Tujuan Masalah.................................................................................................................................4
BAB II...........................................................................................................................................................5
PEMBAHASAN.............................................................................................................................................5
A. Perkembangan Motorik kasar Anak Usia Dini................................................................................5
B. Tehnik Evaluasi Pembelajaran PAUD..............................................................................................5
C. Instrumen Penilaian PAUD.............................................................................................................6
D. Penilaian di Taman Kanak Kanak....................................................................................................6
BAB III..........................................................................................................................................................8
PENUTUP.....................................................................................................................................................8
A. Kesimpulan......................................................................................................................................8
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Penilaian merupakan komponen penting dalam meyelenggarakan pendidikan. Dalam

penilaian terdapat sistem penilaian dan kalitas pembelajaran,sistem pembelajaran yang baik
akan menghasilkan hasil pembelajaran yang baik,Sistem penilaian yang baik di perlukan untuk
para pendidik untuk menghasilkan hasil pembelajaran dan memotivasi peserta didiknya agar
lebih baik lagi.

Perkembangan anak usia dini merupakan perkembangan usia emas yang memiliki makna
bagi kehidupan kelak,jika dalam usia emas ini dapat dioptimalkan melalui pendidikan nya yang
tepat.Perkembangan pertumbuhan dasar anak juga perlu di perhatikan karena anak usia dini
masih dalam tahap pertumbuhan dan perkembangan.Pendidikan di Indonesia masih rendah bila
dibandingkan dengan negara lain,Dalam evaluasi pembelajaran anak usia dini guru senantiasa
memperkatikan karakter anak.

1.2 Rumusan Masalah

Penulis sudah menyusun sebagian permasalahan yang hendak dibahas dalam makalah ini.
Ada pula sebagian permasalahan yang hendak dibahas dalam karya tulis ini antara lain:

 Bagaimana perkembangan motorik kasar anak?

 Bagaimana evaluasi tehnik pembelajaran anak usia dini?
 Bagaimana Instrumen penilaian Anak usia dini?

1.3 Tujuan Masalah

Bersumber pada rumusan permasalahan yang disusun oleh penulis di atas, hingga tujuan
dalam penyusunan makalah ini merupakan bagaikan berikut:

 Untuk megetahui perkembangan Motorik Kasar Anak .

 Untuk mengetahui tehnik Evaluasi Pembelajaran Di PAUD.
 Untuk mengetahui instrument Penilaian Di PAUD.
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Perkembangan Motorik kasar Anak Usia Dini.

Istilah motoric(Motor) Merujuk Pada factor biologis dan mekanis yang mempengaruhi
Gerak.Istilah gerak merujukpada perubahan actual yang terjadi pada bagian tubuh yang dapat
diamati.Dengan demikian ,motoric merupakan kemampuan yang bersifat lahiriyah yang dimiliki
seseorang untuk mengubah beragam posisi tubuh.

Gerakan motorik kasar adalah kemampuan mengubah beragamposisi tubu dengan

menggunakan otot otot besar ,Contoh keterampilan motoric kasar yaitu keterampilan
menggunakan otot besar seperti menggerakan lengan dan berjalan.

Pencapaian kemampuan motoric kasar pada anak usia dini meliputi memindahkan otot-
otot besar dalam tubuh,khususnya lengan dan kaki secara sadar dan berhati hati perkembangan
motorik kasar sejak lahir dimulai saat anak lahi.Pada saat nak lahir posisi janin dengan lutut
membungkus.Bayi belum dapat mengangkat kepala.Bayi bereaksi terhadap suara
mendadak,mata mengikuti cahaya terang,dan membuka mata ketika diangkat dan diletakan
dalam posisi tegak lurus.

Pada usia 2 bulan sejalan dengan perkembangan kendali motorik pada otak bayi
menunjukkan kemampuan meraih dan menggenggam benda di sekitarnya .Pada usia 3 bulan
tulang punggung bayi mulaimelai rata ketika dibaringkan.Pada usia 6 bulan bayi sudah dapat
mengangkat kepala dan bahu, Bayi juga sudah duduk dengan bantuan .Pada usia 1 tahun bayi
dapat berdiridengan berpegangan pada mebel,berdiri tanpa pegangan selama satu atau dua
menit,kemudian jatuhpada usia 18 bulan ,bayi sudah berjalan maju mundur dengan bantuan
orang laian.Pada usia 2 -36 bulan anak sudah berjalan berjingkat jingkat ,berlari,berhenti dan
menurun.Pada usia empat puluh -60 bulan, Anak telah dapat berjalan dengan berbagai variasi
dan berbagai kecepatan meloncat,melompat dan berlari hilir mudik yang dilakukan sambil
tertaa.pada usia empat tahun anak anak suka berpetualang dengan kegiatan fisik misalnya
mereka mulai berani memanjat atau menurun tangga dengan satu kaki pada usia 5 tahun anak
anak semakin berani mencoba kegiatan kegiatan yang lebih menantang .Pada usia 5-6
tahun,kecepatan berlari anak mencapai kecepatan12 kaki permenit.

B. Tehnik Evaluasi Pembelajaran PAUD

Penilaian di PAUD dilaksanakan berdasarkan gambaran deskrip dipertumbuhan dan

perkembangan serta untuk kerja peserta didik yang diperoleh dengan menggunakan berbagai
tehnik penilaian.Dalam kegiatan pembelajaran sehari har,penggunaan berbagai tehnik penilaian
ini,terintegrasi dengan kegiatan pembelajaran itu sendiri,sehingga guru tidak mesti
menggunakan instrument khusus

Ada 2 macam tehnik yang digunakan dalam melaksanakan evaluasi,yaitu tehnik test dan non
test.

1. Tes

Metode tes digunakan dengan alat penilaian berbentuk tes.Karena berbagai pertimbangan
antara lain tujuan kegiatan anak PAU,metode tes jarang sekali digunakan namun tidak tertutup
kemungkinan guru menggunkan metode tes ini.

2. Non tes

Selain tes,metode penilaian yang lain adalah non tes.Metode ini digunakan dengan
bantuan alat alat penilaian non tes .alat penilaian non tes banyak jenisnya yang sering digunakan
di PAUD antara lain terdiri dari pemberian tugas,percakapan,observasi,portopolio dan penilaian
diri sendiri

Dalam melakukan evaluasi atau penilaian tentulah ada prinsip prinsip yang harus
diperhatikan,antara lain:

1. Adanya keteraturan
2. Komprehensif
3. Berkesinambungan
4. Objektivitas
5. Mendidik
6. Memiliki kebermaknaan..

C. Instrumen Penilaian PAUD.

Instrumen penilaian anak yang dimuat di baah ini adalah:

1. Pengumpulan data observasi dan catatan anekdot

2. Penilaian unjuk kerja anak didik
3. Penilaian hasil karya anak didik
4. Penilaian penugasan anak didik
5. Laporan perkembangan anak didik

D. Penilaian di Taman Kanak Kanak.

Penilaian di TK merupakan usaha untuk mendapatkan berbagai informasi secara berkala

berkesinambungan serta menyeluruh tentang proses dan hasil dari pertumbuhan dan
perkembangan yang telah dicapai oleh anak didik melalui kegiatan belajar.Penilaian ini juga
merupakan upaya untuk mendapatkan informasi atau data menyeluruh yang menyangkut semua
aspek kepribadian anak terhadap proses dan hasildari pertumbuhan dan perkembangan yang
telah di capai melalui proses pembelajaran, meliputi perkembangan fisik
motorik,sosial,emosi,kognitif dan nilai nilai lain serta seni.

Tujuan Penilaian yang dilakukan di TK adalah:

1. Untuk mengetahui kegiatan anak TK dalam melaksanakan proses belajar dalam

kurikulum.
2. Untuk merangsang kegiatan anak TK dalam melaksanakan proses belajar mengajar
3. Untuk mencari keberhasilan atau tidak berhasil dalam proses belajar.
4. Untuk memperoleh informasi apakah kegiatan yang dilakukan sesuai dengan kebutuhan
anak atau tidak.
5. Untuk menginformasikan kepada orang tua mengenai capaian tumbuh kembang ananda
selama berada di sekolah.
6. Untuk mengetahui atau mendapatkan informasi mengenai apa yang disukai oleh anak
atau tidak .

Contoh Tabel penilaian kegiatan Motorik Kasar untuk tingkat PAUD.

Kegiatan pembelajaran Aspek yang diamati Aspek yang dinilai Hasil yang diamati

Melakukan gerakan Gerakan melompat 1.Kecepatan MB

melompat,meloncat,dan
berlari secara Gerakan meloncat 2. Gerakan BSH
terkoordinasi
Grakan berlari 4.Kelincahan BSB

Ket:

MB = Mulai berkembang

BSH =Berkembang sesuia harapan

BSB =Berkembang sangat baik.

 BAB III

PENUTUP.
A. Kesimpulan

Gerakan motorik kasar adalah kemampuan mengubah beragam posisi tubuh dengan
menggunakan otot otot besar.Contoh keterampilan motorik kasar yaitu keterampilan
menggunakan otot besar seperti menggerakan lengan dan berjalan.

Penilaian di PAUD dilaksanakan berdasarkan gambaran deskrip dipertumbuhan dan

perkembangan serta unjuk kerja peserta didik yang di perolehdengan menggunakan berbagai
tehnik penilaian.

Penilaian di tk merupakan usaha untuk mendapatkan berbagai informasi secara

berkala,berkesinambungan serta menyeluruh tentang proses dan hasil dari pertumbuhan dan
perkembangan yan g telah dicapai oleh anak didik melalui kegiatan belajar.
 Tugas Mata kuliah

Metode Pengembangan Fisik Motorik

Dosen Hasanudin ,M,Pd.

Disusun Oleh :

Hani Rosyidah

Ela Nurlaela

Mutia khoirunisa

Tyra Putri Nur’asyfa

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM (STAI)

SABILI

SUBANG