MODUL AJAR

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODEL
Penyusun : Siti Fatimah
Instansi : MTS ISLAMIYAH
Tahun Pelajaran : 2022 - 2023
Jenjang Sekolah : Madrasah Tsanawiyah
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
Fase C. Kelas / Semester : VIII (Delapan) / I (Ganjil)
BAB / Tema : 1/ Daulah Abbasiyah Dalam Membangun Peradaban Islam
Alokasi Waktu : 8 JP / 4 Pertemuan
Pembelajaran Ke :1
B. CAPAIAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik mampu menganalis perkembangan peradaban Islamdan dapat mengambil
keteladanan semangat perjuangan Islam dari proses berdirinya Daulah Abbasiyah.
 Peserta didik mampu menunjukkkan sikap menghayati nilai-nilai Islam dari perkembangan
peradaban Islam masa Daulah Abbasiyah.
C. KOMPETENSI AWAL
 Peserta didik diharapkan dapat menganalisis Perkembangan Peradaban Islam Pada Masa
Daulah Abbasiyah
D. PROFIL PELAJAR PANCASILA
 Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
 Berakhlak Mulia
 Mandiri
 Kreatif
 Bernalar kritis
 Bergotong royong
 Berkebhinekaan global
E. SARANA DAN PRASARANA
1) Papan tulis, spidol, Laptop
2) Buku teks pelajaran
3) Sumber lainnya yang dapat dimanfaatkan untuk menunjang pembelajaran
F. TARGET PESERTA DIDIK
 Peserta didik regular / tipikal
G. MATERI
 Daulah Abbasiyah dalam membangun peradaban Islam
H. MODEL PEMBELAJARAN
 Model pembelajaran discovery learning
KOMPONEN INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat Menganalisis perkembangan peradaban Islam pada masa Daulah
Abbasiyah
  Peserta didik mampu menjalankan nilai-nilai dari perkembangan peradaban Islam pada masa
Daulah Abbasiyah
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
 Peserta didik memahami pentingnya Kemuliaan Nabi sebagai Rahmatan lil 'Alamin
 Pentingnya Toleransi dan Keharmonisan Antaragama
C. PERTANYAAN PEMANTIK

Mengapa perkembangan Islam pada masa Daulah Abbasiyahdianggap sebagai tonggak
penting dalam sejarah Islam?
 Apa yang melatarbelakangi Daulah Abbasiyah dalam membangun peradaban Islam ?
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan ( 5 Menit )
 Guru Memberi salam dan meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa
 Guru Mengondisikan kelas, mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik
 Guru memberikan motivasi kepada peserta didik terkait dengan tema bahasan
 Guru mengaitkan materi pembelajaran sebelumnya dengan materi yang hendak dipelajari
 Guru memberikan penjelasan kepada siswa terkait dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
serta menjelaskan pentingnya materi tersebut dalam kehidupan.

Kegiatan Inti ( 15 Menit )

 Siswa mengamati gambar konten piagam Madinah.
 Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
 Siswa membaca tentang Perkembangan peradaban Islam pada masa Daulah Abbasiyah.
 Siswa berdiskusi serta mengisi kolom yang terdapat pada lembar kerja.
 Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.

Kegiatan Penutup ( 5 Menit )

 Guru Melakukan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan
yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut denga memberikan tugas baik secara individu maupun
kelompok pada peserta didik.
 Guru bersama siswa menutup kegiatan dengan doa dan salam.
E. REFLEKSI
Pada akhir pelajaran, guru dapat memandu peserta didik untuk melakukan aktivitas refleksi agar
peserta didik dapat mengemukakan pendapatnya terhadap materi pembelajaran yang telah
dilaksanakan seperti dengan cara memancing pertanyaan, membuat ajakan, memberikan ulasan singkat
ataupun menanamkan semacam presepsi dan sejenisnya terhadap peserta didik setelah materi
pembelajaran disampaikan oleh guru.
F. ASESMEN
 Penilaian sikap siswa, mengacu pada profil pelajar pancasila yang dilaksanakan melalui
obeservasi secara langsung maupun tidak langsung
 Penilaian pengetahuan siswa pada pembelajaran ini mencangkup kemampuan pemahaman
Perkembangan Peradaban Islam pada Masa Daulah Abbasiyah.
G. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Kegiatan Tindak Lanjut
1). Perbaikan
Kesempatan perbaikan nilai diberikan kepada peserta didik yang belum memenuhi KKM dengan
 cara meminta mereka mengulang materi yang dirasa sulit terlebih dahulu, lalu mencoba
memberikan penilaian kembali.

2). Pengayaan
Kegiatan pengayaan diberikan kepda peserta didik yang sudah memenuhi KKM. Kegiatan
pengayaan dapat berupa pengalaman materi dengan melakukan aktivitas pengayaan dan literasi yang
terdapat pada buku siswa.

KOMPONEN LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Lembar kerja peserta didik disusun untuk mengukur ketercapaian kompetensi :
 Identifikasilah biografi Daulah Abbasiyah bersama kelompok kalian melalui tabel berikut!

No Aspek Biografi Cuplikan Sejarah yang Penting

1 Silsilah
2 Keilmuan
3 Kepemimpinan

 Rubrik penilaian LKPD

Indikator Tujuan Intervensi

Dasar Cakap Mahir
Pembelajaran Khusus
Mengidentifikasi Belum mampu Mampu Mampu Mampu
biografi Daulah mengidentifikasi mengidentifikasi mengidentifikasi mengidentifikasi
Abbasiyah biografi biografi biografi biografi
kepemimpinan kepemimpinan kepemimpinan,
dan keilmuan keilmuan dan
silsilahnya
B. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK
 Buku Teks SKI
 Buku referensi lain yang mendukung pembelajaran
 Guru mendorong siswa untuk mencari referensi lain dari internet dengan didampingi oleh guru

C. DAFTAR PUSTAKA
A. Syalabi, Sejarah Kebudayaan Islam, Jakarta: Pustaka al-Husna, tt
Adeng Mokhtar Ghazali, Perjalanan Politik Umat Islam dalam Lintasan Sejarah, Bandung: Pustaka
Setia, 2004
Ahmad Zaki Fuad, Sejarah Peradaban Isla; Paradigma Teks, Reflektif, dan Filosofis, Surabaya:UIN
Sunan Ampel, 2016
Ali bin Husain Mas'udi, Muruj al-Dzahab wa Ma'adin al-Jauhar, Maktabah Syamilah, tt
Ali Romdhoni, Piagam Madinah Bukan Konstitusi Negara Islam, Depok:Literatur Nusantara, 2014
Jalaluddin as-Suyuthi, Tarikh al-Khulafa’, Maktabah Syamilah, tt
Mustafa Murad, Kisah Hidup Umar ibnu Khattab, Serambi Ilmu Semesta, 2009
 Siti Zubaidah, Sejarah Peradaban Islam, Medan: Perdana Publishing, 2016
Syamrudin Nasution, Sejarah Peradaban Islam, Pekanbaru: Yayasan Pusaka Riau, 2013
Mustafa Murad, Kisah Hidup Umar ibnu Khattab, Serambi Ilmu Semesta, 2009
Siti Zubaidah, Sejarah Peradaban Islam, Medan: Perdana Publishing, 2016
Syamrudin Nasution, Sejarah Peradaban Islam, Pekanbaru: Yayasan Pusaka Riau, 2013

Sumber Mulyo, 28 Oktober 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel

ERMAWAN A HADI, S.Ag. Siti Fatimah

NIP : 19811022 200903 1002 NIM : 211325