Aplikasi Nilai K-13 - SD: SD Negeri 09 Parit I/II

APLIKASI NILAI K-13|SD HOME
DATA UMUM DATA WAJIB

Nama Sekolah SD Negeri 09 Parit I/II NO NIS(wajib) NISN (opsional)
Jl. Jend. Sudirman Kampung 1 1236 0122208469

Alamat
Dalam 2 1214 0114399742
Kepala Sekolah YUSMANIAR,S.Pd 3 1215 0117003212
NIP 19700106 199708 2 001 4 1216 0117730827
Kelas 6 ( Enam ) 5 1219 0117022942
Semester 1 6 1221 0129847245
Tahun Pelajaran 2023 - 2024 7 1218 0122667169
Nama Wali Kelas SUSILAWATY, S.Pd.SD 8 1220 0124312990
NIP 19820413 200701 2 003 9 1217 0116385569
Kabupaten/Kota Parit I/II, 10 1175 0124337218
Tanggal Raport 22 Desember 2023 11 1222 0116153357
12 1223 0112907619
FORMAT PENULISAN NIS DAN NISN PADA RAPORT 13 1256 0122652036
NIS 00000 14 1178 0117157663
Contoh 01234 15 1197 3115441043
NISN 0000000000 16 1226 0118033296
Contoh 0012345678 17 1225 0127635912
18 1228 0125852430
PETUNJUK
19 1227 0125162437
1. Fokus pada FONT WARNA BIRU. 20 1229 0129578109
2. Jika data siswa mengkopi dari file 21 1274 0121458656
22 1232 0112031331
yang ada, lakukan langkah
23 1234 0116080109
Copy>Paste Special>Values 24 1233 0118995051
3. Berikan aplikasi ini ke masing- 25
26
masing wali kelas.
27
4. JANGAN MELAKUKAN CUT/MOVE 28
Jika tanpa sengaja melakukan 29

30
Cut/Move sehingga aplikasi rusak,
31
maka copykan baris atas atau baris 32
bawahnya yang masih normal. 33

34
5. Semua halaman bisa dicetak
35
dengan kertas A4 Ubah Regional 36
Setting komputer ke Indonesia

6. Backup Nilai dilakukan Ur. Kurikulum
5. Semua halaman bisa dicetak
dengan kertas A4 Ubah Regional
Setting komputer ke Indonesia 37
38
6. Backup Nilai dilakukan Ur. Kurikulum
39
7. Simpan File dalam satu folder. Untuk 40
memulai semester baru pakai aplikasi 41

42
yang masih kosong.
43
44
45
46
47
48
49
50
1 2 3
Tentang APLIKASI SD Negeri 09 Parit I/II
DATA WAJIB DATA SISWA
NAMA SEX Tmp. Lahir Tgl Lahir Agama Pend. Seblumnya
AKBAR VANTONI L
AZAHRA RAMADANI P
CINDI RAMADHANI P
DEA AMELIA P
FADLI APRILIANO L
FADLILATUL MUKAROMAH P
FEBBY ELINA P
FEBRI SAPUTRA L
FITRA WAHYUDI L
FITRAH AGUSTIAN RAMADHAN L
GANDHA MARDIANSYAH PUTRA L
GANDY MARDIANSYAH PUTRA L
IQBAL RAFIF AZKA L
LIRA NASUA P
M. FAIZAL L
M. ILHAM L
MUHAMMAD BAHTIAR NOUFAL L
RAFIA PARSA P
RAGIL PAMUNGKAS L
RANDI JEFPRIZAL L
TIRTA ADITYA RAMADHAN L
ULFA NATASYA P
ZAHIN FADHILAH WAHYUDI L
ZALFA SALSABILLAH P
4 5 6 7 8 9
ri 09 Parit I/II Sesuai: Permendikbud No 23 Tahun 2016
WA Orang Tua
Alamat Siswa Nama Ayah Nama Ibu Kerja Ayah Kerja Ibu
10 11 12 13 14
Alamat Wali Peserta Didi
Jalan Kelurhan Kecamatan Kabupaten Propinsi Nama Wali
16 17 18 19 20 21
Wali Peserta Didik No. Seri Raport
Kerja Wali Alamat (opsional)
22 23 28
APLIKASI NILAI K-13|SD SD Negeri 09 Parit I/II
Permendikbud No 23 Tahun 2016
MULTI
Klp MATA PELAJARAN MENU KKM
KKM TUNGGAL 72
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti PABP 75 PREDIKAT CAPAIAN KOMPETENSI ###
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan PPKn 75 Rentang Nilai Deskripsi ###
Kelompok A
Bahasa Indonesia BIND 70 92 - 100 sangat baik ###

Matematika MMT 70 82 - 91 baik ###
Ilmu Pengetahuan Alam IPA 70 72 - 81 cukup ###
Ilmu Pengetahuan Sosial IPS 68 0 - 71 perlu bimbingan ###
Seni Budaya dan Prakarya SBdP 80 PREDIKAT NILAI ###
Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan PJOK 75 Rentang Nilai Predikat ###
a. Budaya Melayu Riau BMR 75 92 - 100 A ###
Kelompok B
b. Muatan Lokal 2 MLK2 82 - 91 B ###

c. Muatan Lokal 3 MLK3 72 - 81 C ###
d. Muatan Lokal 4 MLK4 0 - 71 D ###
Setiap Teks atau CELLS WARNA BIRU bisa diubah sesuai keinginan sekolah. PILIH KKM ###
Rentang Nilai untuk Multi KKM terlihat di bawah masing-masing mapel. YANG DIPAKAI MULTI KKM ###
###
###
###
ATUR HALAMAN SESUAI KEBUTUHAN Untuk mengatur ukuran halaman gunakan format row dengan cells warna biru pa
DAFTAR NILAI SD Negeri 09 Parit I/II
Mata Pelajaran ...................Kelas : VI ( Enam )

Smt./ Th.Pelj. : ............. Guru Mapel : .......................
NO NIS/NISN NAMA LP Penilaian Harian (PH)
N-1 N-2 N-3 N-4 N-5
1 1236 AKBAR VAN L

2 1214 AZAHRA R P
3 1215 CINDI RAM P
4 1216 DEA AMELI P
5 1219 FADLI APRI L
6 1221 FADLILAT P
7 1218 FEBBY ELI P
8 1220 FEBRI SAP L
9 1217 FITRA WAH L
10 1175 FITRAH AG L
11 1222 GANDHA M L
12 1223 GANDY MA L
13 1256 IQBAL RAFI L
14 1178 LIRA NASU P
15 1197 M. FAIZAL L
16 1226 M. ILHAM L
17 1225 MUHAMMAD L
18 1228 RAFIA PAR P
19 1227 RAGIL PA L
20 1229 RANDI JEF L
21 1274 TIRTA ADI L
22 1232 ULFA NATA P
23 1234 ZAHIN FAD L
24 1233 ZALFA SAL P
0 N-0 Contoh: mengidentifikasi gambar ilustrasi
1 N-1
2 N-2
3 N-3
4 N-4
5 N-5
6 N-6
7 N-7
8 N-8
Bobot Nilai Akhir : P.Harian/Proses PTS

N-1, N-2 dst.
Merupakan
Penilaian
Harian (PH)
yang
diperoleh
dari hasil
ulangan
harian yang
terdiri
atas: tes
tulis, tes
lisan, dan
penugasan
yang
dilaksanaka
n pada
setiap akhir
pembelajara
n satu
Kompetensi
Dasar (KD)
at row dengan cells warna biru paling kanan halaman ini. Cetak Daftar Nilai kosong untuk
DAFTAR NILAI SD N
Wali Kls. : SUSILAWATY, S.Pd.SD Mata Pelajaran Kelas

Aspek : PENGETAHUAN Smt./ Th.Pelj. : ............. Guru Mapel
HPTS HPAS KET NO NIS/NISN NAMA LP
N-6 N-7 N-8
- Nilai 0-100 1 1236 AKBAR VAN L

- Nilai 0-100 1 1214 AZAHRA R P
NH, deskri 3 1215 CINDI RAM P
nilai semak 4 1216 DEA AMELI P
variatif 5 1219 FADLI APRI L
6 1221 FADLILAT P
7 1218 FEBBY ELI P
8 1220 FEBRI SAP L
9 1217 FITRA WAH L
10 1175 FITRAH AG L
11 1222 GANDHA M L
12 1223 GANDY MA L
13 1256 IQBAL RAFI L
14 1178 LIRA NASU P
15 1197 M. FAIZAL L
16 1226 M. ILHAM L
17 1225 MUHAMMAD L
18 1228 RAFIA PAR P
19 1227 RAGIL PA L
20 1229 RANDI JEF L
21 1274 TIRTA ADI L
22 1232 ULFA NATA P
23 1234 ZAHIN FAD L
24 1233 ZALFA SAL P
0 Py-0 Contoh: menggambar ilustrasi
1
2
3
4
5
6
7
8
PAS/PAT Bobot Nilai Akhir : Praktik (Pt)

N-1, N-2 dst
diperoleh
melalui
penilaian
kinerja:
Nilai
Praktik,
Nilai
Portofolio,
Nilai Proyek.
Penilaian
dilakukan
setiap
menyelesaik
an satu KD.
Tuliskan
kode nilai
dikotak nilai
paling atas.
Bobot Nilai
Praktik
disarankan
lebih tinggi.
Cetak Daftar Nilai kosong untuk kegiatan penilaian sehari-hari oleh guru.
: VI ( Enam ) Wali Kls. : SUSILAWATY, S.Pd.SD
Guru Mapel : ....................... Aspek
N.Praktik-N.Portofolio-N.Proyek Tdk Wajib

HP HP
TS AS
menggambar ilustrasi
Portofolio (Pf) Proyek (Py)

: KETERAMPILAN
KET
- Nilai 0-100 1
- Tulis kode 2
dikolom ni 3
paling ata 4
Kode nilai te 5
Pt = Prakt 6
Pf = Porto 7
Py = Pro 8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
DESKRIPSI PENDIDIKAN AGAMA MINORITAS
Aplikasi tidak merumuskan semua jenis
KOSONGKAN HALAMAN INI jika tidak ada pemeluk agama minoritas
Kelas : 6 ( Enam ) Smt. 1 / Th.Plj : 2023 - 2024
HOME
NO NIS/NISN NAMA LP Agama Nama Guru
1 1236 AKBAR VANTONI L
2 1214 AZAHRA RAMADANI P
3 1215 CINDI RAMADHANI P
4 1216 DEA AMELIA P
5 1219 FADLI APRILIANO L
6 1221 FADLILATUL MUKAROMAH P
7 1218 FEBBY ELINA P
8 1220 FEBRI SAPUTRA L
9 1217 FITRA WAHYUDI L
FITRAH AGUSTIAN
10 1175 L
RAMADHAN
GANDHA MARDIANSYAH
11 1222 L
PUTRA
GANDY MARDIANSYAH
12 1223 L
PUTRA
13 1256 IQBAL RAFIF AZKA L
14 1178 LIRA NASUA P
15 1197 M. FAIZAL L
16 1226 M. ILHAM L
MUHAMMAD BAHTIAR
17 1225 L
NOUFAL
18 1228 RAFIA PARSA L
19 1227 RAGIL PAMUNGKAS L
20 1229 RANDI JEFPRIZAL L
21 1274 TIRTA ADITYA RAMADHAN L
22 1232 ULFA NATASYA L
23 1234 ZAHIN FADHILAH WAHYUDI P
24 1233 ZALFA SALSABILLAH L
L
L
1 2 3 4 5 6
TAS
Aplikasi tidak merumuskan semua jenis agama masuk, maka untuk deskripsi nilai bagi Siswa dengan agama minoritas (tida
gama minoritas
DESKRIPSI DESKRIPSI
PENGETAHUAN KETERAMPILAN
25 46
JANGAN LAKUKAN DAFTAR NILAI SD Negeri 09 Parit I/II Untuk deskripsi yang baik, minimal ada 3 NH.
HOME JIKA ADA NH YANG SAMA, NH YG LAIN DITAMBAH
CUT/MOVE/COPY-PASTE Pendidikan Agama dan Budi Pekerti KOMA 1-4. Misalnya 82 dan 82,2
TULIS KD
Kelas : 6 ( Enam ) Smt. 1 / Th.Plj : 2023 - 2024 Aspek : PENGETAHUAN
1 1 2 4
Penilaian Harian/PH (Tes Tulis, Tes Lisan,Tugas) RPH PTS PAS
NO NIS/NISN NAMA LP HPA PRE Deskripsi
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
Memiliki kemampuan baik dalam memahami makna Q.S. Al-
Kafirun, Q.S. Al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al- Hujurat/49:12-13
1 1236 AKBAR VANTONI L 88 88 B
dengan benar dan memahami makna Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al-
88 88 88 88 Maidah/5:2-3 dan Q.S. al- Hujurat/49:12-13 dengan benar

2 1214 AZAHRA RAMADANI P 87 87 B

3 1215 CINDI RAMADHANI P 89 89 B

4 1216 DEA AMELIA P 88 88 B

5 1219 FADLI APRILIANO L 87 87 B

6 1221 FADLILATUL MUKAROMAH P 88 88 B

7 1218 FEBBY ELINA P 87 87 B

8 1220 FEBRI SAPUTRA L 86 86 B

9 1217 FITRA WAHYUDI L 87 87 B
FITRAH AGUSTIAN Kafirun, Q.S. Al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al- Hujurat/49:12-13
10 1175 L 86 86 B
RAMADHAN dengan benar dan memahami makna Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al-

GANDHA MARDIANSYAH Kafirun, Q.S. Al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al- Hujurat/49:12-13
11 1222 L 89 89 B
PUTRA dengan benar dan memahami makna Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al-

GANDY MARDIANSYAH Kafirun, Q.S. Al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al- Hujurat/49:12-13
12 1223 L 87 87 B
PUTRA dengan benar dan memahami makna Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al-

13 1256 IQBAL RAFIF AZKA L 87 87 B

14 1178 LIRA NASUA P 86 86 B

15 1197 M. FAIZAL L 87 87 B

16 1226 M. ILHAM L 88 88 B

MUHAMMAD BAHTIAR Kafirun, Q.S. Al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al- Hujurat/49:12-13
17 1225 L 86 86 B
NOUFAL dengan benar dan memahami makna Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al-

18 1228 RAFIA PARSA P 86 86 B

19 1227 RAGIL PAMUNGKAS L 87 87 B

20 1229 RANDI JEFPRIZAL L 85 85 B
21 1274 TIRTA ADITYA RAMADHAN L 86 86 B

22 1232 ULFA NATASYA P 87 87 B

23 1234 ZAHIN FADHILAH WAHYUDI L 91 91 B

24 1233 ZALFA SALSABILLAH P 89 89 B
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 24
No Kode Ringkasan KD/Materi PENGETAHUAN yang di Nilai (Max 65 huruf)

Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 memahami makna Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al- Hujurat/49:12-13 dengan benar
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 memahami makna al-Asmau al- Husna: As-Samad, Al-Muqtadir, Al- Muqaddim, dan Al-Baqi
bahan dasar penyusunan 3 H-3 memahami hikmah beriman kepada hari akhir yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia
Deskripsi Nilai. 4 H-4 memahami hikmah beriman kepada qadha dan qadar yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia
Tuliskan sesuai urutan Nilai. 5 H-5
6 H-6
7 H-7
8 H-8
MULTI KKM
PREDIKAT NILAI PENGETAHUAN
Interval Nilai Predikat
93 - 100 sangat baik
84 - 92 baik
75 - 83 cukup
0 - 74 perlu bimbingan
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Aspek : PENGETAHUAN
1 1 2
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
HPA PRE Deskripsi
1 1 1 1 1 1 1 1
Memiliki keterampilan baik dalam membaca Q.S. Al-Kafirun,
Q.S. Al- Maidah/5:2-3 dan Q.S. al- Hujurat/49:12-13 dengan
87 87 87 B jelas dan benar dan membaca Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al-
Maidah/5:2-3 dan Q.S. al- Hujurat/49:12-13 dengan jelas dan
benar
benar
benar
benar
benar
benar
benar
benar
benar
benar
benar
benar
benar
benar
benar
benar
benar
benar
benar
benar
benar
benar
benar
benar
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 41
No KodeKD atau kinerja KETERAMPILAN yang dinilai (Max 65 huruf)

1 K-1 membaca Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al- Maidah/5:2-3 dan Q.S. al- Hujurat/49:12-13 dengan jelas dan benar
2 K-2 membaca al-Asmau al-Husna: As- Samad, Al-Muqtadir, Al-Muqaddim, dan Al-Baqi dengan jelas dan benar
3 K-3 menunjukkan contoh hikmah beriman kepada hari akhir yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia
4 K-4 menunjukkan hikmah beriman kepada qadha dan qadar yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia
5 K-5
6 K-6
7 K-7
8 K-8
MULTI KKM
PREDIKAT NILAI KETRAMPILAN
84 - 92 baik
75 - 83 cukup
HOME JANGAN LAKUKAN DAFTAR NILAI SD Negeri 09 Parit I/II Untuk deskripsi yang baik, minimal ada 3 NH.
JIKA ADA NH YANG SAMA, NH YG LAIN DITAMBAH
CUT/MOVE/COPY-PASTE Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan KOMA 1-4. Misalnya 82 dan 82,2
TULIS KD
1 1 2 4
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1 Memiliki kemampuan baik dalam menganalisis penerapan nilai-
nilai Pancasila dalam kehdupan sehari-hari
1 1236 AKBAR VANTONI L 91 91 B dan menganalisis penerapan nilai- nilai Pancasila dalam
91 91 91 91 kehdupan sehari-hari baik dalam menganalisis penerapan nilai-
Memiliki kemampuan
2 1214 AZAHRA RAMADANI P 91 91 B dan menganalisis penerapan nilai- nilai Pancasila dalam
91 91 91 91 kehdupankemampuan
Memiliki sehari-hari baik dalam menganalisis penerapan nilai-
3 1215 CINDI RAMADHANI P 91 91 B dan menganalisis penerapan nilai- nilai Pancasila dalam
Memiliki kemampuan
4 1216 DEA AMELIA P 91 91 B dan menganalisis penerapan nilai- nilai Pancasila dalam
5 1219 FADLI APRILIANO L 91 91 B dan menganalisis penerapan nilai- nilai Pancasila dalam
Memiliki kemampuan
6 1221 FADLILATUL MUKAROMAH P 91 91 B dan menganalisis penerapan nilai- nilai Pancasila dalam
7 1218 FEBBY ELINA P 89 89 B dan menganalisis penerapan nilai- nilai Pancasila dalam
Memiliki kemampuan
8 1220 FEBRI SAPUTRA L 87 87 B dan menganalisis penerapan nilai- nilai Pancasila dalam
9 1217 FITRA WAHYUDI L 91 91 B dan menganalisis penerapan nilai- nilai Pancasila dalam
Memiliki kemampuan
FITRAH AGUSTIAN
10 1175 L 87 87 B dan menganalisis penerapan nilai- nilai Pancasila dalam
RAMADHAN 87 87 87 87 kehdupankemampuan
Memiliki sehari-hari sangat baik dalam menganalisis
penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehdupan sehari-hari
GANDHA MARDIANSYAH
11 1222 L 94 94 A dan menganalisis penerapan nilai- nilai Pancasila dalam
PUTRA 94 94 94 94 kehdupan sehari-hari baik dalam menganalisis penerapan nilai-
Memiliki kemampuan
GANDY MARDIANSYAH
PUTRA 91 91 91 91 kehdupankemampuan
13 1256 IQBAL RAFIF AZKA L 91 91 B dan menganalisis penerapan nilai- nilai Pancasila dalam
Memiliki kemampuan
14 1178 LIRA NASUA P 85 85 B dan menganalisis penerapan nilai- nilai Pancasila dalam
15 1197 M. FAIZAL L 91 91 B dan menganalisis penerapan nilai- nilai Pancasila dalam
91 91 91 91 kehdupan sehari-hari
Memiliki kemampuan baik dalam menganalisis penerapan nilai-
16 1226 M. ILHAM L 91 91 B dan menganalisis penerapan nilai- nilai Pancasila dalam
91 91 91 91 kehdupan sehari-hari baik dalam menganalisis penerapan
Memiliki kemampuan nilai-
MUHAMMAD BAHTIAR
NOUFAL 90 90 90 90 kehdupankemampuan
18 1228 RAFIA PARSA P 90 90 B dan menganalisis penerapan nilai- nilai Pancasila dalam
19 1227 RAGIL PAMUNGKAS L 91 91 B dan menganalisis penerapan nilai- nilai Pancasila dalam
20 1229 RANDI JEFPRIZAL L 87 87 B dan menganalisis penerapan nilai- nilai Pancasila dalam
21 1274 TIRTA ADITYA RAMADHAN L 85 85 B dan menganalisis penerapan nilai- nilai Pancasila dalam
22 1232 ULFA NATASYA P 90 90 B dan menganalisis penerapan nilai- nilai Pancasila dalam
23 1234 ZAHIN FADHILAH WAHYUDI L 91 91 B dan menganalisis penerapan nilai- nilai Pancasila dalam
24 1233 ZALFA SALSABILLAH P 91 91 B dan menganalisis penerapan nilai- nilai Pancasila dalam
91 91 91 91 kehdupan sehari-hari
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 24
menganalisis penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehdupan sehari-hari
Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1
menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2
menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat
bahan dasar penyusunan 3 H-3
menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya
Deskripsi Nilai. 4 H-4
6 H-6
7 H-7
8 H-8
MULTI KKM
84 - 92 baik
75 - 83 cukup

93 - 100 sangat baik A
84 - 92 baik B
75 - 83 cukup C
0 - 74 perlu bimbingan D
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Aspek : KETERAMPILAN
1 1 2
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
HPA PRE Deskripsi
1 1 1 1 1 1 1 1 Memiliki keterampilan baik dalam menyajikan hasil analisis
pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
90 90 90 B dan menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan
Memiliki sehari-hari
keterampilan baik dalam menyajikan hasil analisis
dalam kehidupan
dalam kehidupan
dalam kehidupan
dalam kehidupan
dalam kehidupan
dalam kehidupan
dalam kehidupan
dalam kehidupan
dalam kehidupan
dalam kehidupan
dalam kehidupan
dalam kehidupan
keterampilan cukup dalam menyajikan hasil analisis
82 82 82 C dan menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan
dalam kehidupan sehari-hari
Memiliki keterampilan baik dalam menyajikan hasil analisis
dalam kehidupan
dalam kehidupan
dalam kehidupan
dalam kehidupan
dalam kehidupan
keterampilan cukup dalam menyajikan hasil analisis
83 83 83 C dan menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan
dalam kehidupan
dalam kehidupan
dalam kehidupan sehari-hari
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 41
menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
1 K-1
menyajikan hasil analisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari
2 K-2
mengampanyekan manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi
3 K-3
menyajikan hasil telaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya
4 K-4
5 K-5
6 K-6
7 K-7
8 K-8
MULTI KKM
84 - 92 baik
75 - 83 cukup

84 - 92 baik B
75 - 83 cukup C
HOME
CUT/MOVE/COPY-PASTE Bahasa Indonesia KOMA 1-4. Misalnya 82 dan 82,2
TULIS KD
1 1 2 4
NO NIS/NISN NAMA LP HPA PRE Memiliki kemampuan baik Deskripsi
dalam menyimpulkan informasi
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan
dibaca
1 1236 AKBAR VANTONI L 90 90 B Memiliki kemampuaninformasi
sangat baik dalam menyimpulkan
90 90 90 90 dan menyimpulkan berdasarkan teks laporan hasil
informasi
pengamatanberdasarkan teks laporan
yang didengar hasil pengamatan yang
dan dibaca
didengar dan dibaca
2 1214 AZAHRA RAMADANI P 91 91 A Memiliki kemampuaninformasi
informasi
dan dibaca
didengar dan dibaca
3 1215 CINDI RAMADHANI P 91 91 A Memiliki kemampuaninformasi
baik dalam menyimpulkan informasi
berdasarkan
pengamatan teks
yanglaporan hasil
didengar danpengamatan
dibaca yang didengar dan
dibaca
4 1216 DEA AMELIA P 88 88 B Memiliki kemampuaninformasi
berdasarkan
pengamatan teks
yanglaporan hasil
dibaca
5 1219 FADLI APRILIANO L 85 85 B Memiliki kemampuaninformasi
berdasarkan
pengamatan teks
yanglaporan hasil
dibaca
6 1221 FADLILATUL MUKAROMAH P 90 90 B Memiliki kemampuaninformasi
berdasarkan
pengamatan teks
yanglaporan hasil
dibaca
7 1218 FEBBY ELINA P 85 85 B Memiliki kemampuaninformasi
cukup dalam menyimpulkan informasi
berdasarkan
pengamatan teks
yanglaporan hasil
dibaca
8 1220 FEBRI SAPUTRA L 75 75 C Memiliki kemampuaninformasi
berdasarkan
pengamatan teks
yanglaporan hasil
dibaca
9 1217 FITRA WAHYUDI L 80 80 C Memiliki kemampuaninformasi
berdasarkan
pengamatan teks
yanglaporan hasil
FITRAH AGUSTIAN dibaca
10 1175 L 80 80 C Memiliki kemampuaninformasi
RAMADHAN 80 80 80 80 dan menyimpulkan berdasarkan teks laporan hasil
informasi
dan dibaca
GANDHA MARDIANSYAH didengar dan dibaca
11 1222 L 92 92 A Memiliki kemampuaninformasi
PUTRA 92 92 92 92 dan menyimpulkan berdasarkan teks laporan hasil
berdasarkan
pengamatan teks
yanglaporan hasil
GANDY MARDIANSYAH dibaca
12 1223 L 90 90 B Memiliki kemampuaninformasi
PUTRA 90 90 90 90 dan menyimpulkan berdasarkan teks laporan hasil
berdasarkan
pengamatan teks
yanglaporan hasil
dibaca
13 1256 IQBAL RAFIF AZKA L 86 86 B Memiliki kemampuaninformasi
berdasarkan
pengamatan teks
yanglaporan hasil
dibaca
14 1178 LIRA NASUA P 75 75 C Memiliki kemampuaninformasi
berdasarkan
pengamatan teks
yanglaporan hasil
dibaca
15 1197 M. FAIZAL L 85 85 B Memiliki kemampuaninformasi
berdasarkan
pengamatan teks
yanglaporan hasil
dibaca
16 1226 M. ILHAM L 90 90 B
90 90 90 90 dan menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil
pengamatan yang didengar dan dibaca
Memiliki kemampuan baik dalam menyimpulkan informasi
berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan
MUHAMMAD BAHTIAR dibaca
17 1225 L 85 85 B Memiliki kemampuaninformasi
NOUFAL 85 85 85 85 dan menyimpulkan berdasarkan teks laporan hasil
berdasarkan
pengamatan teks
yanglaporan hasil
dibaca
18 1228 RAFIA PARSA P 90 90 B Memiliki kemampuaninformasi
berdasarkan
pengamatan teks
yanglaporan hasil
dibaca
19 1227 RAGIL PAMUNGKAS L 85 85 B Memiliki kemampuaninformasi
berdasarkan
pengamatan teks
yanglaporan hasil
dibaca
20 1229 RANDI JEFPRIZAL L 75 75 C Memiliki kemampuaninformasi
berdasarkan
pengamatan teks
yanglaporan hasil
dibaca
21 1274 TIRTA ADITYA RAMADHAN L 75 75 C Memiliki kemampuaninformasi
berdasarkan
pengamatan teks
yanglaporan hasil
dibaca
22 1232 ULFA NATASYA P 85 85 B Memiliki kemampuaninformasi
berdasarkan
pengamatan teks
yanglaporan hasil
dibaca
23 1234 ZAHIN FADHILAH WAHYUDI L 90 90 B Memiliki kemampuaninformasi
berdasarkan
pengamatan teks
yanglaporan hasil
dibaca
90 90 90 90 dan menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil
pengamatan yang didengar dan dibaca
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 24
menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca
menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca
menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dsb.)
6 H-6
7 H-7
8 H-8
MULTI KKM
81 - 90 baik
70 - 80 cukup

81 - 90 baik B
70 - 80 cukup C
Bahasa Indonesia
1 1 2
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
HPA PRE Memiliki keterampilan baikDeskripsi
dalam menyajikan simpulan secara
1 1 1 1 1 1 1 1 lisan dan tulis dari teks laporan hasil pengamatan atau
wawancara yang diperkuat oleh bukti
90 90 90 B Memiliki keterampilan
dan menyajikan baik secara
simpulan dalam menyajikan simpulan
lisan dan tulis secara
dari teks
lisan danhasil
laporan tulispengamatan
dari teks laporan
atau hasil pengamatan
wawancara atau
yang diperkuat
wawancara
oleh bukti yang diperkuat oleh bukti
dari teks
lisan danhasil
dari teks laporan
wawancara atau
yang diperkuat
wawancara
dari teks
lisan danhasil
dari teks laporan
wawancara atau
yang diperkuat
wawancara
dari teks
lisan danhasil
dari teks laporan
wawancara atau
yang diperkuat
wawancara
dari teks
lisan danhasil
dari teks laporan
wawancara atau
yang diperkuat
wawancara
dari teks
lisan danhasil
dari teks laporan
wawancara atau
yang diperkuat
wawancara
dan menyajikan cukup
simpulan dalamlisan
secara menyajikan
dan tulis simpulan
dari teks
secara
laporanlisan
hasildan tulis dari teks
pengamatan ataulaporan hasil pengamatan
wawancara yang diperkuat atau
wawancara
76 76 76 C Memiliki keterampilan
simpulan dalamlisan
secara menyajikan
dan tulis simpulan
dari teks
secara
laporanlisan
wawancara
simpulan dalamlisan
secara menyajikan
dan tulis simpulan
dari teks
secara
laporanlisan
wawancara
dari teks
lisan danhasil
dari teks laporan
wawancara atau
yang diperkuat
wawancara
dari teks
lisan danhasil
dari teks laporan
wawancara atau
yang diperkuat
wawancara
dari teks
lisan danhasil
dari teks laporan
wawancara atau
yang diperkuat
wawancara
simpulan dalamlisan
secara menyajikan
dan tulis simpulan
dari teks
secara
laporanlisan
wawancara
dari teks
lisan danhasil
dari teks laporan
wawancara atau
yang diperkuat
wawancara
dari teks
lisan danhasil
dari teks laporan
wawancara atau
yang diperkuat
wawancara
88 88 88 B dan menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks
laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuat
oleh bukti
Memiliki keterampilan baik dalam menyajikan simpulan secara
lisan dan tulis dari teks laporan hasil pengamatan atau
dari teks
lisan danhasil
dari teks laporan
wawancara atau
yang diperkuat
wawancara
dari teks
lisan danhasil
dari teks laporan
wawancara atau
yang diperkuat
wawancara
simpulan dalamlisan
secara menyajikan
dan tulis simpulan
dari teks
secara
laporanlisan
wawancara
simpulan dalamlisan
secara menyajikan
dan tulis simpulan
dari teks
secara
laporanlisan
wawancara
dari teks
lisan danhasil
dari teks laporan
wawancara atau
yang diperkuat
wawancara
dari teks
lisan danhasil
dari teks laporan
wawancara atau
yang diperkuat
wawancara
dari teks
lisan danhasil
dari teks laporan
wawancara atau
yang diperkuat
wawancara
90 90 90 B dan menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks
laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuat
oleh bukti
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 41
menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti
1 K-1
menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
2 K-2
3 K-3 memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif
mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk pengisiannya
4 K-4
5 K-5
6 K-6
7 K-7
8 K-8
MULTI KKM
81 - 90 baik
70 - 80 cukup

81 - 90 baik B
70 - 80 cukup C
CUT/MOVE/COPY-PASTE Matematika KOMA 1-4. Misalnya 82 dan 82,2
TULIS KD
1 1 2 4
Penilaian Harian/PH (Tes Tulis, Tes Lisan,Tugas) RPH PTS PAS Memiliki kemampuan baik dalam menjelaskan dan melakukan
NO NIS/NISN NAMA LP HPA PRE operasi hitung campuran yang
Deskripsi
melibatkan bilangan cacah,
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
pecahan dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai
Memiliki kemampuan baik dalam menjelaskan dan melakukan
urutan operasi
1 1236 AKBAR VANTONI L 90 90 B operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah,
90 90 90 90 dan menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran
pecahan dan/ataubilangan
yang melibatkan desimalcacah,
dalam pecahan
berbagai dan/atau
bentuk sesuai
desimal
Memiliki
urutan kemampuan
operasi
dalam berbagai bentuk baik dalam
sesuai menjelaskan
urutan operasi dan melakukan
2 1214 AZAHRA RAMADANI P 85 85 B operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah,
dalam pecahan
berbagai dan/atau
bentuk sesuai
desimal
Memiliki
urutan kemampuan
operasi
sesuai menjelaskan
3 1215 CINDI RAMADHANI P 90 90 B operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah,
dalam pecahan
berbagai dan/atau
bentuk sesuai
desimal
Memiliki
urutan kemampuan
operasi
sesuai menjelaskan
4 1216 DEA AMELIA P 85 85 B operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah,
dalam pecahan
berbagai dan/atau
bentuk sesuai
desimal
Memiliki
urutan kemampuan
operasi
sesuai menjelaskan
5 1219 FADLI APRILIANO L 85 85 B operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah,
dalam pecahan
berbagai dan/atau
bentuk sesuai
desimal
Memiliki
urutan kemampuan
operasi
dalam berbagai bentuk cukup dalam
sesuai menjelaskan
urutan operasi dan
6 1221 FADLILATUL MUKAROMAH P 85 85 B melakukan operasidan
hitung campuran yang hitung
melibatkan bilangan
85 85 85 85 dan menjelaskan melakukan operasi campuran
cacah, pecahan dan/atau
yang melibatkan bilangan desimal dalam berbagai
cacah, pecahan dan/ataubentuk
desimal
Memiliki
sesuai kemampuan
urutan
dalam berbagaioperasi
bentuk cukup dalam
sesuai menjelaskan
urutan operasi dan
7 1218 FEBBY ELINA P 80 80 C melakukan operasidan
melibatkan bilangan
desimal
Memiliki
sesuai kemampuan
urutan
bentuk cukup dalam
sesuai menjelaskan
urutan operasi dan
8 1220 FEBRI SAPUTRA L 80 80 C melakukan operasidan
melibatkan bilangan
desimal
Memiliki
sesuai kemampuan
urutan
bentuk cukup dalam
sesuai menjelaskan
urutan operasi dan
9 1217 FITRA WAHYUDI L 80 80 C melakukan operasidan
melibatkan bilangan
desimal
FITRAH AGUSTIAN Memiliki
sesuai kemampuan
urutan
bentuk baik dalam
sesuai menjelaskan
10 1175 L 80 80 C operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah,
RAMADHAN 80 80 80 80 dan menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran
dalam pecahan
berbagai dan/atau
bentuk sesuai
desimal
GANDHA MARDIANSYAH Memiliki
urutan kemampuan
operasi
sesuai menjelaskan
11 1222 L 90 90 B operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah,
PUTRA 90 90 90 90 dan menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran
dalam pecahan
berbagai dan/atau
bentuk sesuai
desimal
GANDY MARDIANSYAH Memiliki
urutan kemampuan
operasi
sesuai menjelaskan
12 1223 L 85 85 B operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah,
PUTRA 85 85 85 85 dan menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran
dalam pecahan
berbagai dan/atau
bentuk sesuai
desimal
Memiliki
urutan kemampuan
operasi
sesuai menjelaskan
urutan operasi dan
13 1256 IQBAL RAFIF AZKA L 90 90 B melakukan operasidan
melibatkan bilangan
desimal
Memiliki
sesuai kemampuan
urutan
bentuk baik dalam
sesuai menjelaskan
14 1178 LIRA NASUA P 80 80 C operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah,
dalam pecahan
berbagai dan/atau
bentuk sesuai
desimal
Memiliki
urutan kemampuan
operasi
sesuai menjelaskan
15 1197 M. FAIZAL L 89 89 B operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah,
dalam pecahan
berbagai dan/atau
bentuk sesuai
desimal
urutan operasi bentuk sesuai urutan operasi
dalam berbagai
16 1226 M. ILHAM L 90 90 B
yang melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal
dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi
Memiliki kemampuan cukup dalam menjelaskan dan
melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan
cacah, pecahan dan/atau desimal dalam berbagai bentuk
MUHAMMAD BAHTIAR Memiliki kemampuan
sesuai urutan operasi baik dalam menjelaskan dan melakukan
17 1225 L 80 80 C operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah,
NOUFAL 80 80 80 80 dan menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran
dalam pecahan
berbagai dan/atau
bentuk sesuai
desimal
Memiliki
urutan kemampuan
operasi
sesuai menjelaskan
18 1228 RAFIA PARSA P 85 85 B operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah,
dalam pecahan
berbagai dan/atau
bentuk sesuai
desimal
Memiliki
urutan kemampuan
operasi
sesuai menjelaskan
urutan operasi dan
19 1227 RAGIL PAMUNGKAS L 85 85 B melakukan operasidan
melibatkan bilangan
desimal
Memiliki
sesuai kemampuan
urutan
bentuk cukup dalam
sesuai menjelaskan
urutan operasi dan
20 1229 RANDI JEFPRIZAL L 80 80 C melakukan operasidan
melibatkan bilangan
desimal
Memiliki
sesuai kemampuan
urutan
bentuk cukup dalam
sesuai menjelaskan
urutan operasi dan
21 1274 TIRTA ADITYA RAMADHAN L 80 80 C melakukan operasidan
melibatkan bilangan
desimal
Memiliki
sesuai kemampuan
urutan
bentuk baik dalam
sesuai menjelaskan
22 1232 ULFA NATASYA P 80 80 C operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah,
dalam pecahan
berbagai dan/atau
bentuk sesuai
desimal
Memiliki
urutan kemampuan
operasi
sesuai menjelaskan
23 1234 ZAHIN FADHILAH WAHYUDI L 90 90 B operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah,
dalam pecahan
berbagai dan/atau
bentuk sesuai
desimal
urutan operasi bentuk sesuai urutan operasi
dalam berbagai
yang melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal
dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 24
menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali busur, tembereng, dan juring
bahan dasar penyusunan 3 H-3 menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran
Deskripsi Nilai. 4 H-4 membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola.
6 H-6
7 H-7
8 H-8
MULTI KKM
81 - 90 baik
70 - 80 cukup

81 - 90 baik B
70 - 80 cukup C
Matematika
1 1 2
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8 Memiliki keterampilan baik dalam menyelesaikan masalah yang
HPA PRE berkaitan operasi hitung campuran
Deskripsi
yang melibatkan bilangan
1 1 1 1 1 1 1 1
Memiliki keterampilan
sesuai urutan operasi baik dalam menyelesaikan masalah yang
90 90 90 B berkaitan operasi hitung
dan menyelesaikan campuran
masalah yang melibatkan
yang berkaitan operasi bilangan
hitung
cacah, pecahan
campuran dan/atau desimal
yang melibatkan dalam
bilangan berbagai
cacah, bentuk
pecahan dan/atau
Memiliki
sesuai keterampilan
desimalurutan
dalamoperasi baik
berbagai dalam
bentuk menyelesaikan
sesuai masalah yang
urutan operasi
hitung
cacah, pecahan
bilangan berbagai
cacah, bentuk
pecahan dan/atau
Memiliki
sesuai keterampilan
desimalurutan
dalamoperasi baik
berbagai dalam
sesuai masalah yang
urutan operasi
hitung
cacah, pecahan
bilangan berbagai
cacah, bentuk
pecahan dan/atau
Memiliki
sesuai keterampilan
desimalurutan
dalamoperasi baik
berbagai dalam
sesuai masalah yang
urutan operasi
hitung
cacah, pecahan
bilangan berbagai
cacah, bentuk
pecahan dan/atau
Memiliki
sesuai keterampilan
desimalurutan
dalamoperasi baik
berbagai dalam
sesuai masalah yang
urutan operasi
hitung
cacah, pecahan
bilangan berbagai
cacah, bentuk
pecahan dan/atau
Memiliki
sesuai keterampilan
desimalurutan
dalamoperasi cukup
berbagai dalam
sesuai masalah
urutan operasi
85 85 85 B yang berkaitan operasi
dan menyelesaikan hitungyang
masalah campuran yangoperasi
berkaitan melibatkan
hitung
bilangan
campurancacah, pecahan dan/atau
yang melibatkan bilangandesimal
cacah,dalam berbagai
pecahan dan/atau
Memiliki
bentuk keterampilan
desimalsesuai
dalam urutan cukup
operasi
berbagai dalam
sesuai masalah
urutan operasi
80 80 80 C yang berkaitan operasi
hitung
bilangan
pecahan dan/atau
Memiliki
bentuk keterampilan
desimalsesuai
dalam urutan cukup
operasi
berbagai dalam
sesuai masalah
urutan operasi
hitung
bilangan
pecahan dan/atau
Memiliki
bentuk keterampilan
desimalsesuai
dalam urutan cukup
operasi
berbagai dalam
sesuai masalah
urutan operasi
hitung
bilangan
pecahan dan/atau
Memiliki
bentuk keterampilan
desimalsesuai
dalam urutan baik dalam
operasi
berbagai bentuk menyelesaikan
sesuai masalah yang
urutan operasi
80 80 80 C berkaitan operasi hitung
hitung
cacah, pecahan
bilangan berbagai
cacah, bentuk
pecahan dan/atau
Memiliki
sesuai keterampilan
desimalurutan
dalamoperasi baik
berbagai dalam
sesuai masalah yang
urutan operasi
hitung
cacah, pecahan
bilangan berbagai
cacah, bentuk
pecahan dan/atau
Memiliki
sesuai keterampilan
desimalurutan
dalamoperasi baik
berbagai dalam
sesuai masalah yang
urutan operasi
hitung
cacah, pecahan
bilangan berbagai
cacah, bentuk
pecahan dan/atau
Memiliki
sesuai keterampilan
desimalurutan
dalamoperasi cukup
berbagai dalam
sesuai masalah
urutan operasi
90 90 90 B yang berkaitan operasi
hitung
bilangan
pecahan dan/atau
Memiliki
bentuk keterampilan
desimalsesuai
operasi
sesuai masalah yang
urutan operasi
80 80 80 C berkaitan operasi hitung
hitung
cacah, pecahan
bilangan berbagai
cacah, bentuk
pecahan dan/atau
Memiliki
sesuai keterampilan
desimalurutan
dalamoperasi baik
berbagai dalam
sesuai masalah yang
urutan operasi
90 90 90 B berkaitan operasi hitung campuran yang melibatkan
dan menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi bilangan
hitung
cacah, pecahan
bilangan berbagai
cacah, bentuk
pecahan dan/atau
90 90 sesuai
desimalurutan
dalamoperasi
berbagai bentuk sesuai urutan operasi
90 B
dan menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi hitung
campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau
desimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi
Memiliki keterampilan baik dalam menyelesaikan masalah yang
berkaitan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan
sesuai urutan operasi baik dalam menyelesaikan masalah yang
hitung
cacah, pecahan
bilangan berbagai
cacah, bentuk
pecahan dan/atau
Memiliki
sesuai keterampilan
desimalurutan
dalamoperasi baik
berbagai dalam
sesuai masalah yang
urutan operasi
hitung
cacah, pecahan
bilangan berbagai
cacah, bentuk
pecahan dan/atau
Memiliki
sesuai keterampilan
desimalurutan
dalamoperasi cukup
berbagai dalam
sesuai masalah
urutan operasi
85 85 85 B yang berkaitan operasi hitungyang
campuran yangoperasi
melibatkan
dan menyelesaikan masalah berkaitan hitung
bilangan
pecahan dan/atau
Memiliki
bentuk keterampilan
desimalsesuai
dalam urutan cukup
operasi
berbagai dalam
sesuai masalah
urutan operasi
75 75 75 C yang berkaitan operasi hitungyang
campuran yangoperasi
melibatkan
dan menyelesaikan masalah berkaitan hitung
bilangan
pecahan dan/atau
Memiliki
bentuk keterampilan
desimalsesuai
operasi
sesuai masalah yang
urutan operasi
80 80 80 C berkaitan operasi hitung campuran yang melibatkan
hitung
cacah, pecahan
bilangan berbagai
cacah, bentuk
pecahan dan/atau
Memiliki
sesuai keterampilan
desimalurutan
dalamoperasi baik
berbagai dalam
sesuai masalah yang
urutan operasi
hitung
cacah, pecahan
bilangan berbagai
cacah, bentuk
pecahan dan/atau
Memiliki
sesuai keterampilan
desimalurutan
dalamoperasi baik
berbagai dalam
sesuai masalah yang
urutan operasi
hitung
cacah, pecahan
bilangan berbagai
cacah, bentuk
pecahan dan/atau
90 90 sesuai
desimalurutan
dalamoperasi
90 B
dan menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi hitung
campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau
desimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 41
menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi
1 K-1
2 K-2 mengidentifikasi titik pusat, jari- jari, diameter, busur, tali busur, tembereng, dan juring
3 K-3 menaksir keliling dan luas lingkaran serta menggunakannya untuk menyelesaikan masalah
4 K-4 mengidentifikasi prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola
5 K-5
6 K-6
7 K-7
8 K-8
MULTI KKM
81 - 90 baik
70 - 80 cukup

81 - 90 baik B
70 - 80 cukup C
CUT/MOVE/COPY-PASTE Ilmu Pengetahuan Alam KOMA 1-4. Misalnya 82 dan 82,2
TULIS KD
1 1 2 4
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1 Memiliki kemampuan baik dalam membandingkan cara
perkembangbiakan tumbuhan dan hewan
1 1236 AKBAR VANTONI L 90 90 B dan membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan
90 90 90 90 Memiliki kemampuan baik dalam membandingkan cara
hewan
2 1214 AZAHRA RAMADANI P 88 88 B dan membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan
hewan
3 1215 CINDI RAMADHANI P 89 89 B dan membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan
hewan
4 1216 DEA AMELIA P 85 85 B dan membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan
85 85 85 85 Memiliki
hewan kemampuan baik dalam membandingkan cara
5 1219 FADLI APRILIANO L 89 89 B dan membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan
6 1221 FADLILATUL MUKAROMAH P 88 88 B dan membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan
7 1218 FEBBY ELINA P 87 87 B dan membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan
8 1220 FEBRI SAPUTRA L 87 87 B dan membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan
9 1217 FITRA WAHYUDI L 88 88 B dan membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan
FITRAH AGUSTIAN
10 1175 L 88 88 B dan membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan
RAMADHAN 88 88 88 88 Memiliki
GANDHA MARDIANSYAH
PUTRA 90 90 90 90 Memiliki
GANDY MARDIANSYAH
PUTRA 89 89 89 89 Memiliki kemampuan baik dalam membandingkan cara
hewan
13 1256 IQBAL RAFIF AZKA L 89 89 B dan membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan
hewan
14 1178 LIRA NASUA P 87 87 B dan membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan
hewan
15 1197 M. FAIZAL L 89 89 B dan membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan
hewan
16 1226 M. ILHAM L 88 88 B dan membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan
88 88 88 88 hewan
Memiliki kemampuan baik dalam membandingkan cara
MUHAMMAD BAHTIAR
NOUFAL 88 88 88 88 Memiliki kemampuan baik dalam membandingkan cara
hewan
18 1228 RAFIA PARSA P 87 87 B dan membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan
hewan
19 1227 RAGIL PAMUNGKAS L 88 88 B dan membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan
hewan
20 1229 RANDI JEFPRIZAL L 85 85 B dan membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan
hewan
21 1274 TIRTA ADITYA RAMADHAN L 87 87 B dan membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan
hewan
22 1232 ULFA NATASYA P 87 87 B dan membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan
23 1234 ZAHIN FADHILAH WAHYUDI L 90 90 B dan membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan
24 1233 ZALFA SALSABILLAH P 89 89 B dan membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan
89 89 89 89 hewan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 24
membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan
menganalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan
mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik sederhana
6 H-6
7 H-7
8 H-8
MULTI KKM
81 - 90 baik
70 - 80 cukup

81 - 90 baik B
70 - 80 cukup C
Ilmu Pengetahuan Alam
1 1 2
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
HPA PRE Deskripsi
1 1 1 1 1 1 1 1 Memiliki keterampilan baik dalam menyajikan karya tentang
perkembangangbiakan tumbuhan
90 90 90 B dan menyajikan karya tentang perkembangangbiakan
Memiliki keterampilan baik dalam menyajikan karya tentang
tumbuhan
tumbuhan
tumbuhan
Memiliki
tumbuhan keterampilan baik dalam menyajikan karya tentang
Memiliki
Memiliki
Memiliki
Memiliki
tumbuhan
tumbuhan
tumbuhan
tumbuhan
tumbuhan
tumbuhan
tumbuhan
tumbuhan
tumbuhan
tumbuhan
tumbuhan
tumbuhan
tumbuhan
Memiliki
Memiliki
tumbuhan
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 41
menyajikan karya tentang perkembangangbiakan tumbuhan
1 K-1
menyajikan karya tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya, sebagai hasil penelusuran berbagai sumber
2 K-2
melakukan percobaan rangkaian listrik sederhana secara seri dan paralel
3 K-3
4 K-4
5 K-5
6 K-6
7 K-7
8 K-8
MULTI KKM
81 - 90 baik
70 - 80 cukup

81 - 90 baik B
70 - 80 cukup C
CUT/MOVE/COPY-PASTE Ilmu Pengetahuan Sosial KOMA 1-4. Misalnya 82 dan 82,2
TULIS KD
1 1 2 4
NO NIS/NISN NAMA LP HPA PRE Memiliki kemampuan sangat
Deskripsi
baik dalam mengidentifikasi
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi,
politik di wilayah ASEAN.
1 1236 AKBAR VANTONI L 90 90 A Memiliki kemampuan baik dalam mengidentifikasi karakteristik
90 90 90 90 dan mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan
geografis dan kehidupan
sosial budaya, sosial di
ekonomi, politik budaya,
wilayahekonomi,
ASEAN. politik di
wilayah ASEAN.
2 1214 AZAHRA RAMADANI P 85 85 B Memiliki kemampuan baik dalam mengidentifikasi karakteristik
wilayahekonomi,
ASEAN. politik di
wilayah ASEAN.
3 1215 CINDI RAMADHANI P 87 87 B Memiliki kemampuan baik dalam mengidentifikasi karakteristik
wilayahekonomi,
ASEAN. politik di
wilayah ASEAN.
4 1216 DEA AMELIA P 85 85 B Memiliki kemampuan baik dalam mengidentifikasi karakteristik
wilayahekonomi,
ASEAN. politik di
wilayah ASEAN.
5 1219 FADLI APRILIANO L 85 85 B Memiliki kemampuan baik dalam mengidentifikasi karakteristik
wilayahekonomi,
ASEAN. politik di
wilayah ASEAN.
6 1221 FADLILATUL MUKAROMAH P 85 85 B Memiliki kemampuan baik dalam mengidentifikasi karakteristik
wilayahekonomi,
ASEAN. politik di
wilayah ASEAN.
7 1218 FEBBY ELINA P 80 80 B Memiliki kemampuan baik dalam mengidentifikasi karakteristik
wilayahekonomi,
ASEAN. politik di
wilayah ASEAN.
8 1220 FEBRI SAPUTRA L 80 80 B Memiliki kemampuan baik dalam mengidentifikasi karakteristik
wilayahekonomi,
ASEAN. politik di
wilayah ASEAN.
9 1217 FITRA WAHYUDI L 85 85 B Memiliki kemampuan baik dalam mengidentifikasi karakteristik
wilayahekonomi,
ASEAN. politik di
FITRAH AGUSTIAN wilayah ASEAN.
10 1175 L 85 85 B Memiliki kemampuan sangat baik dalam mengidentifikasi
RAMADHAN 85 85 85 85 dan mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan
karakteristik
sosial budaya, geografis
ekonomi,dan kehidupan
politik sosial
di wilayah budaya, ekonomi,
ASEAN.
GANDHA MARDIANSYAH politik di wilayah ASEAN.
11 1222 L 90 90 A Memiliki kemampuan baik dalam mengidentifikasi karakteristik
PUTRA 90 90 90 90 dan mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan
wilayahekonomi,
ASEAN. politik di
GANDY MARDIANSYAH wilayah ASEAN.
12 1223 L 87 87 B Memiliki kemampuan baik dalam mengidentifikasi karakteristik
PUTRA 87 87 87 87 dan mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan
wilayahekonomi,
ASEAN. politik di
wilayah ASEAN.
13 1256 IQBAL RAFIF AZKA L 89 89 B Memiliki kemampuan baik dalam mengidentifikasi karakteristik
wilayahekonomi,
ASEAN. politik di
wilayah ASEAN.
14 1178 LIRA NASUA P 80 80 B Memiliki kemampuan baik dalam mengidentifikasi karakteristik
wilayahekonomi,
ASEAN. politik di
wilayah ASEAN.
15 1197 M. FAIZAL L 87 87 B Memiliki kemampuan baik dalam mengidentifikasi karakteristik
wilayahekonomi,
ASEAN. politik di
wilayah ASEAN.
16 1226 M. ILHAM L 87 87 B
sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN.
Memiliki kemampuan baik dalam mengidentifikasi karakteristik
geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di
MUHAMMAD BAHTIAR wilayah ASEAN.
17 1225 L 85 85 B Memiliki kemampuan baik dalam mengidentifikasi karakteristik
NOUFAL 85 85 85 85 dan mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan
wilayahekonomi,
ASEAN. politik di
wilayah ASEAN.
18 1228 RAFIA PARSA P 85 85 B Memiliki kemampuan baik dalam mengidentifikasi karakteristik
wilayahekonomi,
ASEAN. politik di
wilayah ASEAN.
19 1227 RAGIL PAMUNGKAS L 87 87 B Memiliki kemampuan baik dalam mengidentifikasi karakteristik
wilayahekonomi,
ASEAN. politik di
wilayah ASEAN.
20 1229 RANDI JEFPRIZAL L 79 79 B Memiliki kemampuan baik dalam mengidentifikasi karakteristik
wilayahekonomi,
ASEAN. politik di
wilayah ASEAN.
21 1274 TIRTA ADITYA RAMADHAN L 80 80 B Memiliki kemampuan baik dalam mengidentifikasi karakteristik
wilayahekonomi,
ASEAN. politik di
wilayah ASEAN.
22 1232 ULFA NATASYA P 85 85 B Memiliki kemampuan baik dalam mengidentifikasi karakteristik
wilayahekonomi,
ASEAN. politik di
wilayah ASEAN.
23 1234 ZAHIN FADHILAH WAHYUDI L 89 89 B Memiliki kemampuan baik dalam mengidentifikasi karakteristik
wilayahekonomi,
ASEAN. politik di
wilayah ASEAN.
sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 24
mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN.
menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia.
menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN.
memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera.
6 H-6
7 H-7
8 H-8
MULTI KKM
79 - 89 baik
68 - 78 cukup

79 - 89 baik B
68 - 78 cukup C
Ilmu Pengetahuan Sosial
1 1 2
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8 Memiliki keterampilan sangat baik dalam menyajikan hasil
HPA PRE analisis tentang posisi danDeskripsi
peran Indonesia dalam kerja sama
1 1 1 1 1 1 1 1
di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan
Memiliki
pendidikanketerampilan
dalam lingkupbaikASEAN.
dalam menyajikan hasil analisis
90 90 90 A tentang posisi danhasil
dan menyajikan peran Indonesia
analisis tentangdalam kerja
posisi dansama
perandi
bidang
Indonesiaekonomi, politik,sama
dalam kerja sosial, budaya,ekonomi,
di bidang teknologi, dan sosial,
politik,
Memiliki
pendidikanketerampilandanbaik
dalam lingkup
budaya, teknologi, dalam menyajikan
ASEAN.
pendidikan hasilASEAN.
dalam lingkup analisis
85 85 85 B tentang posisi danhasil
posisi dansama
perandi
bidang
politik,
Memiliki
dalam lingkup
ASEAN.
posisi dansama
perandi
bidang
politik,
Memiliki
dalam lingkup
ASEAN.
posisi dansama
perandi
bidang
politik,
Memiliki
dalam lingkup
ASEAN.
posisi dansama
perandi
bidang
politik,
Memiliki
dalam lingkup
ASEAN.
posisi dansama
perandi
bidang
politik,
Memiliki
dalam lingkup
ASEAN.
posisi dansama
perandi
bidang
politik,
Memiliki
dalam lingkup
ASEAN.
posisi dansama
perandi
bidang
politik,
Memiliki
dalam lingkup
ASEAN.
posisi dansama
perandi
bidang
politik,
Memiliki
pendidikanketerampilandansangat
dalam lingkup
budaya, teknologi, baik dalam
ASEAN.
pendidikan dalam menyajikan
lingkup ASEAN.hasil
85 85 85 B analisis tentang posisi
dan menyajikan dan peran
hasil analisis Indonesia
tentang posisidalam kerja sama
dan peran
di bidang ekonomi,
Indonesia politik,
dalam kerja sama sosial, budaya,
di bidang teknologi,
ekonomi, dansosial,
politik,
Memiliki
dalam lingkup
ASEAN.
posisi dansama
perandi
bidang
politik,
Memiliki
dalam lingkup
ASEAN.
posisi dansama
perandi
bidang
politik,
Memiliki
dalam lingkup
ASEAN.
posisi dansama
perandi
bidang
politik,
Memiliki
dalam lingkup
ASEAN.
posisi dansama
perandi
bidang
politik,
Memiliki
dalam lingkup
ASEAN.
peran Indonesia dalam kerja
dan menyajikan analisis tentang posisi dansama
perandi
bidang
politik,
87 87 pendidikan dalam lingkup
budaya, teknologi, ASEAN. dalam lingkup ASEAN.
dan pendidikan
87 B
dan menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran
Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial,
budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN.
Memiliki keterampilan baik dalam menyajikan hasil analisis
tentang posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di
bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan
Memiliki
pendidikanketerampilan
dalam lingkupbaikASEAN.
dalam menyajikan hasil analisis
perandi
bidang
politik,
Memiliki
dalam lingkup
ASEAN.
perandi
bidang
politik,
Memiliki
pendidikanketerampilandancukup
dalam lingkup
budaya, teknologi, dalamdalam
ASEAN.
pendidikan menyajikan
lingkuphasil analisis
ASEAN.
perandi
bidang
politik,
Memiliki
dalam lingkup
ASEAN.
78 78 78 C tentang posisi danhasil
perandi
bidang
politik,
Memiliki
dalam lingkup
ASEAN.
perandi
bidang
politik,
Memiliki
pendidikanketerampilandansangat
dalam lingkup
budaya, teknologi, baik dalam
ASEAN.
pendidikan dalam menyajikan
lingkup ASEAN.hasil
83 83 83 B analisis tentang posisi dan peran Indonesia
dan menyajikan hasil analisis tentang posisidalam kerja sama
dan peran
di bidang ekonomi,
Indonesia politik,
dalam kerja sama sosial, budaya,
di bidang teknologi,
ekonomi, dansosial,
politik,
Memiliki
dalam lingkup
ASEAN.
perandi
bidang
politik,
85 85 pendidikan dalam lingkup
budaya, teknologi, ASEAN. dalam lingkup ASEAN.
dan pendidikan
85 B
dan menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran
Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial,
budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN.
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 41
menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan politik di wilayah ASEAN.
1 K-1
menyajikan hasil analisis mengenai perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia.
2 K-2
menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN.
3 K-3
menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera.
4 K-4
5 K-5
6 K-6
7 K-7
8 K-8
MULTI KKM
79 - 89 baik
68 - 78 cukup

79 - 89 baik B
68 - 78 cukup C
CUT/MOVE/COPY-PASTE Seni Budaya dan Prakarya KOMA 1-4. Misalnya 82 dan 82,2
TULIS KD
1 1 2 4
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
Memiliki kemampuan baik dalam memahami reklame dan
1 1236 AKBAR VANTONI L 87 87 87 87 87 87 B
memahami reklame
Memiliki kemampuan cukup dalam memahami reklame dan

2 1214 AZAHRA RAMADANI P 85 85 85 85 85 85 C
memahami reklame

3 1215 CINDI RAMADHANI P 88 88 88 88 88 88 B
memahami reklame

4 1216 DEA AMELIA P 86 86 86 86 86 86 C
memahami reklame

5 1219 FADLI APRILIANO L 85 85 85 85 85 85 C
memahami reklame

6 1221 FADLILATUL MUKAROMAH P 87 87 87 87 87 87 B
memahami reklame

7 1218 FEBBY ELINA P 85 85 85 85 85 85 C
memahami reklame

8 1220 FEBRI SAPUTRA L 86 86 86 86 86 86 C
memahami reklame

9 1217 FITRA WAHYUDI L 86 86 86 86 86 86 C
memahami reklame
FITRAH AGUSTIAN Memiliki kemampuan cukup dalam memahami reklame dan

10 1175
RAMADHAN
L 86 86 86 86 86 86 C
memahami reklame
GANDHA MARDIANSYAH Memiliki kemampuan baik dalam memahami reklame dan

11 1222
PUTRA
L 88 88 88 88 88 88 B
memahami reklame
GANDY MARDIANSYAH Memiliki kemampuan baik dalam memahami reklame dan

12 1223
PUTRA
L 87 87 87 87 87 87 B
memahami reklame

13 1256 IQBAL RAFIF AZKA L 86 86 86 86 86 86 C
memahami reklame

14 1178 LIRA NASUA P 83 83 83 83 83 83 C
memahami reklame

15 1197 M. FAIZAL L 87 87 87 87 87 87 B
memahami reklame

16 1226 M. ILHAM L 86 86 86 86 86 86 C
memahami reklame
MUHAMMAD BAHTIAR Memiliki kemampuan cukup dalam memahami reklame dan
17 1225
NOUFAL
L 86 86 86 86 86 86 C
memahami reklame

18 1228 RAFIA PARSA P 86 86 86 86 86 86 C
memahami reklame

19 1227 RAGIL PAMUNGKAS L 85 85 85 85 85 85 C
memahami reklame

20 1229 RANDI JEFPRIZAL L 82 82 82 82 82 82 C
memahami reklame

21 1274 TIRTA ADITYA RAMADHAN L 82 82 82 82 82 82 C
memahami reklame

22 1232 ULFA NATASYA P 87 87 87 87 87 87 B
memahami reklame

23 1234 ZAHIN FADHILAH WAHYUDI L 90 90 90 90 90 90 B
memahami reklame

24 1233 ZALFA SALSABILLAH P 87 87 87 87 87 87 B
memahami reklame
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 24
Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 memahami reklame
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 memahami interval nada
bahan dasar penyusunan 3 H-3 memahami penampilan tari kreasi daerah
Deskripsi Nilai. 4 H-4 memahami patung
6 H-6
7 H-7
8 H-8
MULTI KKM
87 - 93 baik
80 - 86 cukup

87 - 93 baik B
80 - 86 cukup C
Seni Budaya dan Prakarya
1 1 2
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
HPA PRE Deskripsi
1 1 1 1 1 1 1 1
Memiliki keterampilan cukup dalam memainkan interval nada
86 86 86 C melalui lagu dan alat musik dan memainkan interval nada
melalui lagu dan alat musik
Memiliki keterampilan baik dalam memainkan interval nada
90 90 90 B melalui lagu dan alat musik dan memainkan interval nada
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 41
1 K-1 membuat reklame
2 K-2 memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik
3 K-3 menampilkan tari kreasi daerah
4 K-4 membuat patung
5 K-5
6 K-6
7 K-7
8 K-8
MULTI KKM
87 - 93 baik
80 - 86 cukup

87 - 93 baik B
80 - 86 cukup C
CUT/MOVE/COPY-PASTE Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan KOMA 1-4. Misalnya 82 dan 82,2
TULIS KD
1 1 2 4
NO NIS/NISN NAMA LP HPA PRE Memiliki kemampuan baik Deskripsi
dalam memahami variasi dan
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1 kombinasi gerak dasar lokomotor, non- lokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola
1 1236 AKBAR VANTONI L 85 85 B Memiliki kemampuan
kecil sederhana baiktradisional*
dan atau dalam memahami variasi dan
dan memahami variasi
85 85 85 85 kombinasi gerak
dan kombinasi dasardasar
gerak lokomotor, non-non-
lokomotor, lokomotor, dan dan
lokomotor,
2 1214 AZAHRA RAMADANI P 86 86 B Memiliki kemampuan
lokomotor,
3 1215 CINDI RAMADHANI P 88 88 B Memiliki kemampuan
lokomotor,
4 1216 DEA AMELIA P 85 85 B Memiliki kemampuan
lokomotor,
5 1219 FADLI APRILIANO L 88 88 B Memiliki kemampuan
lokomotor,
6 1221 FADLILATUL MUKAROMAH P 85 85 B Memiliki kemampuan
kecil sederhana cukup
dan atau dalam memahami
tradisional* variasi dan
lokomotor,
7 1218 FEBBY ELINA P 83 83 C Memiliki kemampuan
lokomotor,
8 1220 FEBRI SAPUTRA L 82 82 C Memiliki kemampuan
lokomotor,
9 1217 FITRA WAHYUDI L 80 80 C Memiliki kemampuan
lokomotor,
FITRAH AGUSTIAN Memiliki kemampuan baiktradisional*
10 1175 L 84 84 B kecil sederhana dan atau dan memahami variasi
RAMADHAN 84 84 84 84 kombinasi gerak
lokomotor,
GANDHA MARDIANSYAH Memiliki kemampuan baiktradisional*
PUTRA 90 90 90 90 kombinasi gerak
lokomotor,
GANDY MARDIANSYAH Memiliki kemampuan baiktradisional*
PUTRA 87 87 87 87 kombinasi gerak
lokomotor,
13 1256 IQBAL RAFIF AZKA L 85 85 B Memiliki kemampuan
lokomotor,
14 1178 LIRA NASUA P 78 78 C Memiliki kemampuan
lokomotor,
15 1197 M. FAIZAL L 85 85 B Memiliki kemampuan
lokomotor,
16 1226 M. ILHAM L 88 88 B kecil sederhana dan atau tradisional* dan memahami variasi
88 88 88 88 dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non- lokomotor, dan
kecil sederhana dan atau tradisional*
Memiliki kemampuan baik dalam memahami variasi dan
kombinasi gerak dasar lokomotor, non- lokomotor, dan
MUHAMMAD BAHTIAR Memiliki kemampuan baiktradisional*
NOUFAL 88 88 88 88 kombinasi gerak
lokomotor,
18 1228 RAFIA PARSA P 85 85 B Memiliki kemampuan
lokomotor,
19 1227 RAGIL PAMUNGKAS L 84 84 B Memiliki kemampuan
lokomotor,
20 1229 RANDI JEFPRIZAL L 78 78 C Memiliki kemampuan
lokomotor,
21 1274 TIRTA ADITYA RAMADHAN L 84 84 B Memiliki kemampuan
lokomotor,
22 1232 ULFA NATASYA P 80 80 C Memiliki kemampuan
lokomotor,
23 1234 ZAHIN FADHILAH WAHYUDI L 89 89 B Memiliki kemampuan
lokomotor,
24 1233 ZALFA SALSABILLAH P 85 85 B kecil sederhana dan atau tradisional* dan memahami variasi
85 85 85 85 dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non- lokomotor, dan
kecil sederhana dan atau tradisional*
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 24
Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 memahami variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non- lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*
memahami variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional
bahan dasar penyusunan 3 H-3 memahami variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non lokomotor, dan manipulatif untuk membentuk gerak dasar seni beladiri**
Deskripsi Nilai. 4 H-4 memahami latihan kebugaran jasmani dan pengukuran tingkat kebugaran jasmani pribadi secara sederhana (contoh: menghitung denyut nadi, menghitung kemampuan melakukan push up, menghitung kelenturan tungkai)

6 H-6
7 H-7
8 H-8
MULTI KKM
84 - 92 baik
75 - 83 cukup

84 - 92 baik B
75 - 83 cukup C
Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
1 1 2
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
HPA PRE Memiliki keterampilan baikDeskripsi
dalam mempraktikkan variasi dan
1 1 1 1 1 1 1 1
kombinasi gerak dasar lokomotor, non lokomotor, dan
manipulatif untuk membentuk gerak dasar seni beladiri** dan
mempraktikkan variasibaik
dan dalam mempraktikkan
kombinasi gerak dasarvariasi dan
lokomotor,
kombinasi gerakdan
non lokomotor, dasar lokomotor,
manipulatif non membentuk
untuk lokomotor, dan
gerak dasar
seni beladiri**
lokomotor,
kombinasi gerakdan
gerak dasar
seni beladiri**
mempraktikkan variasicukup dalam mempraktikkan
dan kombinasi variasi dan
gerak dasar lokomotor,
kombinasi gerakdan
gerak dasar
seni beladiri**
lokomotor,
kombinasi gerakdan
gerak dasar
seni beladiri**
lokomotor,
kombinasi gerakdan
gerak dasar
seni beladiri**
lokomotor,
kombinasi gerakdan
gerak dasar
seni beladiri**
lokomotor,
kombinasi gerakdan
gerak dasar
seni beladiri**
lokomotor,
kombinasi gerakdan
gerak dasar
seni beladiri**
lokomotor,
kombinasi gerakdan
gerak dasar
seni beladiri**
lokomotor,
kombinasi gerakdan
gerak dasar
seni beladiri**
lokomotor,
kombinasi gerakdan
gerak dasar
seni beladiri**
lokomotor,
kombinasi gerakdan
gerak dasar
seni beladiri**
kombinasi gerakdan
gerak dasar
seni beladiri**
lokomotor,
kombinasi gerakdan
gerak dasar
87 87 manipulatif untuk membentuk gerak dasar seni beladiri** dan
seni beladiri**
87 B Memiliki keterampilan
lokomotor,
kombinasi gerakdan
gerak dasar
seni beladiri**
87 B
mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor,
non lokomotor, dan manipulatif untuk membentuk gerak dasar
seni beladiri**
Memiliki keterampilan baik dalam mempraktikkan variasi dan
kombinasi gerak dasar lokomotor, non lokomotor, dan
lokomotor,
kombinasi gerakdan
gerak dasar
seni beladiri**
lokomotor,
kombinasi gerakdan
gerak dasar
seni beladiri**
kombinasi gerakdan
gerak dasar
seni beladiri**
82 C Memiliki keterampilan
lokomotor,
kombinasi gerakdan
gerak dasar
seni beladiri**
lokomotor,
kombinasi gerakdan
gerak dasar
seni beladiri**
lokomotor,
kombinasi gerakdan
gerak dasar
seni beladiri**
lokomotor,
kombinasi gerakdan
gerak dasar
seni beladiri**
86 B
mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor,
non lokomotor, dan manipulatif untuk membentuk gerak dasar
seni beladiri**
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 41
1 K-1 mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*
mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional
2 K-2
3 K-3 mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non lokomotor, dan manipulatif untuk membentuk gerak dasar seni beladiri**
4 K-4 mempratikkan latihan kebugaran jasmani dan pengukuran tingkat kebugaran jasmani pribadi secara sederhana (contoh: menghitung denyut nadi, menghitung kemampuan melakukan push up, menghitung kelenturan tungkai)
5 K-5
6 K-6
7 K-7
8 K-8
MULTI KKM
84 - 92 baik
75 - 83 cukup

84 - 92 baik B
75 - 83 cukup C
CUT/MOVE/COPY-PASTE a. Budaya Melayu Riau KOMA 1-4. Misalnya 82 dan 82,2
TULIS KD
1 1 2 4
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1 Memiliki kemampuan baik dalam mengenal, memahami, dan
mengidentifikasiteks informasi yang diperoleh dari berbagai
1 1236 AKBAR VANTONI L 88 88 88 88 88 88 B media berbahasa daerah secara lisan/ tulis dan mengenal,
Memiliki
memahami,kemampuan baik dalam mengenal,
dan mengidentifikasiteks memahami,
informasi dan
yang diperoleh
mengidentifikasiteks informasi yang
dari berbagai media berbahasa diperoleh
daerah secara dari
lisan/berbagai
tulis
2 1214 AZAHRA RAMADANI P 89 89 89 89 89 89 B media berbahasa daerah secara lisan/ tulis dan mengenal,
Memiliki
informasi dan
yang diperoleh
daerah secara dari
lisan/berbagai
tulis
3 1215 CINDI RAMADHANI P 89 89 89 89 89 89 B media berbahasa daerah secara lisan/ tulis dan mengenal,
Memiliki
informasi dan
yang diperoleh
daerah secara dari
lisan/berbagai
tulis
4 1216 DEA AMELIA P 89 89 89 89 89 89 B media berbahasa daerah secara lisan/ tulis dan mengenal,
Memiliki
informasi dan
yang diperoleh
daerah secara dari
lisan/berbagai
tulis
5 1219 FADLI APRILIANO L 88 88 88 88 88 88 B media berbahasa daerah secara lisan/ tulis dan mengenal,
Memiliki
informasi dan
yang diperoleh
daerah secara dari
lisan/berbagai
tulis
6 1221 FADLILATUL MUKAROMAH P 88 88 88 88 88 88 B media berbahasa daerah secara lisan/ tulis dan mengenal,
Memiliki
informasi dan
yang diperoleh
daerah secara dari
lisan/berbagai
tulis
7 1218 FEBBY ELINA P 86 86 86 86 86 86 B media berbahasa daerah secara lisan/ tulis dan mengenal,
Memiliki
informasi dan
yang diperoleh
daerah secara dari
lisan/berbagai
tulis
8 1220 FEBRI SAPUTRA L 85 85 85 85 85 85 B media berbahasa daerah secara lisan/ tulis dan mengenal,
Memiliki
informasi dan
yang diperoleh
daerah secara dari
lisan/berbagai
tulis
9 1217 FITRA WAHYUDI L 88 88 88 88 88 88 B media berbahasa daerah secara lisan/ tulis dan mengenal,
Memiliki
informasi dan
yang diperoleh
daerah secara dari
lisan/berbagai
tulis
FITRAH AGUSTIAN
10 1175 L 89 89 B media berbahasa daerah secara lisan/ tulis dan mengenal,
RAMADHAN 89 89 89 89 Memiliki
informasi dan
yang diperoleh
daerah secara dari
lisan/berbagai
tulis
GANDHA MARDIANSYAH
informasi dan
yang diperoleh
daerah secara dari
lisan/berbagai
tulis
GANDY MARDIANSYAH
informasi dan
yang diperoleh
daerah secara dari
lisan/berbagai
tulis
13 1256 IQBAL RAFIF AZKA L 89 89 B media berbahasa daerah secara lisan/ tulis dan mengenal,
informasi dan
yang diperoleh
daerah secara dari
lisan/berbagai
tulis
14 1178 LIRA NASUA P 85 85 B media berbahasa daerah secara lisan/ tulis dan mengenal,
informasi dan
yang diperoleh
daerah secara dari
lisan/berbagai
tulis
15 1197 M. FAIZAL L 89 89 B media berbahasa daerah secara lisan/ tulis dan mengenal,
informasi dan
yang diperoleh
daerah secara dari
lisan/berbagai
tulis
16 1226 M. ILHAM L 89 89 B media berbahasa daerah secara lisan/ tulis dan mengenal,
89 89 89 89 memahami, dan mengidentifikasiteks informasi yang diperoleh
dari berbagai media berbahasa daerah secara lisan/ tulis
Memiliki kemampuan baik dalam mengenal, memahami, dan
mengidentifikasiteks informasi yang diperoleh dari berbagai
MUHAMMAD BAHTIAR
NOUFAL 88 88 88 88 Memiliki
informasi dan
yang diperoleh
daerah secara dari
lisan/berbagai
tulis
18 1228 RAFIA PARSA P 90 90 B media berbahasa daerah secara lisan/ tulis dan mengenal,
informasi dan
yang diperoleh
daerah secara dari
lisan/berbagai
tulis
19 1227 RAGIL PAMUNGKAS L 85 85 B media berbahasa daerah secara lisan/ tulis dan mengenal,
memahami,kemampuan cukup dalam mengenal,
dan mengidentifikasiteks informasimemahami, dan
yang diperoleh
daerah secara dari
lisan/berbagai
tulis
20 1229 RANDI JEFPRIZAL L 80 80 C media berbahasa daerah secara lisan/ tulis dan mengenal,
memahami,kemampuan cukup dalam mengenal,
dan mengidentifikasiteks informasimemahami, dan
yang diperoleh
daerah secara dari
lisan/berbagai
tulis
21 1274 TIRTA ADITYA RAMADHAN L 82 82 C media berbahasa daerah secara lisan/ tulis dan mengenal,
informasi dan
yang diperoleh
daerah secara dari
lisan/berbagai
tulis
22 1232 ULFA NATASYA P 86 86 B media berbahasa daerah secara lisan/ tulis dan mengenal,
informasi dan
yang diperoleh
daerah secara dari
lisan/berbagai
tulis
23 1234 ZAHIN FADHILAH WAHYUDI L 92 92 B media berbahasa daerah secara lisan/ tulis dan mengenal,
informasi dan
yang diperoleh
daerah secara dari
lisan/berbagai
tulis
24 1233 ZALFA SALSABILLAH P 89 89 B media berbahasa daerah secara lisan/ tulis dan mengenal,
89 89 89 89 memahami, dan mengidentifikasiteks informasi yang diperoleh
dari berbagai media berbahasa daerah secara lisan/ tulis
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 24
Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 mengenal, memahami, dan mengidentifikasiteks informasi yang diperoleh dari berbagai media berbahasa daerah secara lisan/ tulis
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks tembang macapat sesuai dengan kaidah
bahan dasar penyusunan 3 H-3 mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks lisan dan tulis berbahasa daerah yang membuat ungkapan tradisional (paribasan/ bebasan, saloka)

6 H-6
7 H-7
8 H-8
MULTI KKM
84 - 92 baik
75 - 83 cukup

84 - 92 baik B
75 - 83 cukup C
a. Budaya Melayu Riau
1 1 2
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
HPA PRE Deskripsi
1 1 1 1 1 1 1 1 Memiliki keterampilan baik dalam menanggapi teks lisan
maupun tulis yang memuat ungkapan tradisional Jawa/
90 90 90 B Madura (paribasan, bebasan, saloka) dan menanggapi teks
lisan maupun baik
tulis yang dalam ungkapan
memuat menanggapi teks lisan
tradisional Jawa/
maupun tulis yang memuat
Madura (paribasan, bebasan,ungkapan
saloka) tradisional Jawa/
lisan maupun baik
tradisional Jawa/
lisan maupun baik
tradisional Jawa/
lisan maupun baik
tradisional Jawa/
lisan maupun baik
tradisional Jawa/
lisan maupun baik
tradisional Jawa/
lisan maupun baik
tradisional Jawa/
lisan maupun baik
tradisional Jawa/
lisan maupun baik
tradisional Jawa/
lisan maupun baik
tradisional Jawa/
lisan maupun baik
tradisional Jawa/
lisan maupun baik
tradisional Jawa/
lisan maupun baik
tradisional Jawa/
lisan maupun baik
tradisional Jawa/
lisan maupun baik
tradisional Jawa/
lisan maupun tulis yang memuat ungkapan tradisional Jawa/
Madura (paribasan, bebasan, saloka)
Memiliki keterampilan baik dalam menanggapi teks lisan
maupun tulis yang memuat ungkapan tradisional Jawa/
lisan maupun baik
tradisional Jawa/
lisan maupun baik
tradisional Jawa/
lisan maupun cukup
tulis yang dalam
memuat menanggapi
ungkapan teks lisan
tradisional Jawa/
80 80 80 C Madura (paribasan, bebasan, saloka) dan menanggapi teks
lisan maupun cukup
tulis yang dalam
memuat menanggapi
ungkapan teks lisan
tradisional Jawa/
82 82 82 C Madura (paribasan, bebasan, saloka) dan menanggapi teks
lisan maupun baik
tradisional Jawa/
lisan maupun baik
tradisional Jawa/
lisan maupun baik
tradisional Jawa/
lisan maupun tulis yang memuat ungkapan tradisional Jawa/
Madura (paribasan, bebasan, saloka)
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 41
1 K-1 menyampaikan dan menagggapi informasi yang diperoleh dari berbagai media berbahasa daerah secara lisan dan tulisan.
2 K-2 menceritakan isi tembang macapat.

3 K-3 menanggapi teks lisan maupun tulis yang memuat ungkapan tradisional Jawa/ Madura (paribasan, bebasan, saloka)
4 K-4
5 K-5
6 K-6
7 K-7
8 K-8
MULTI KKM
84 - 92 baik
75 - 83 cukup

84 - 92 baik B
75 - 83 cukup C
CUT/MOVE/COPY-PASTE b. Muatan Lokal 2 KOMA 1-4. Misalnya 82 dan 82,2
TULIS KD
0 4
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
4 1216 DEA AMELIA P
FITRAH AGUSTIAN
10 1175 L
RAMADHAN
GANDHA MARDIANSYAH
11 1222 L
PUTRA
GANDY MARDIANSYAH
12 1223 L
PUTRA
15 1197 M. FAIZAL L
16 1226 M. ILHAM L
MUHAMMAD BAHTIAR
17 1225 L
NOUFAL
18 1228 RAFIA PARSA P
22 1232 ULFA NATASYA P
23 1234 ZAHIN FADHILAH WAHYUDI L
24 1233 ZALFA SALSABILLAH P

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 24
Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 menjelaskan makna tembang macapat
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 mengidentifikasi jenis-jenis tembang
bahan dasar penyusunan 3 H-3 menjelaskan fungsi tembang
Deskripsi Nilai. 4 H-4 KD Pengetahuan-4
Tuliskan sesuai urutan Nilai. 5 H-5 KD Pengetahuan-5
6 H-6 KD Pengetahuan-6
MULTI KKM
34 - 67 baik
0 - 33 cukup
0 - -1 perlu bimbingan

34 - 67 baik B
0 - 33 cukup C
0 - -1 perlu bimbingan D
b. Muatan Lokal 2
0
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
HPA PRE Deskripsi
1 1 1 1 1 1 1 1
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 41
1 K-1 menyanyikan tembang macapat
2 K-2 menciptakan tembang sederhana
3 K-3 mengubah puisi ke tembang
4 K-4 KD keterampilan-4
MULTI KKM
34 - 67 baik
0 - 33 cukup

34 - 67 baik B
0 - 33 cukup C
CUT/MOVE/COPY-PASTE c. Muatan Lokal 3 KOMA 1-4. Misalnya 82 dan 82,2
TULIS KD
0 4
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
4 1216 DEA AMELIA P
FITRAH AGUSTIAN
10 1175 L
RAMADHAN
GANDHA MARDIANSYAH
11 1222 L
PUTRA
GANDY MARDIANSYAH
12 1223 L
PUTRA
15 1197 M. FAIZAL L
16 1226 M. ILHAM L
MUHAMMAD BAHTIAR
17 1225 L
NOUFAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 24
Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 KD Pengetahuan-1
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 KD Pengetahuan-2
bahan dasar penyusunan 3 H-3 KD Pengetahuan-3
MULTI KKM
34 - 67 baik
0 - 33 cukup

34 - 67 baik B
0 - 33 cukup C
c. Muatan Lokal 3
0
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
HPA PRE Deskripsi
1 1 1 1 1 1 1 1
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 41
MULTI KKM
34 - 67 baik
0 - 33 cukup

34 - 67 baik B
0 - 33 cukup C
HOME JANGAN LAKUKAN DAFTAR NILAI SD Negeri 09 Parit I/II
CUT/MOVE/COPY-PASTE d. Muatan Lokal 4
TULIS KD
0 4
NO NIS/NISN NAMA LP HPA
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
4 1216 DEA AMELIA P
FITRAH AGUSTIAN
10 1175 L
RAMADHAN
GANDHA MARDIANSYAH
11 1222 L
PUTRA
GANDY MARDIANSYAH
12 1223 L
PUTRA
15 1197 M. FAIZAL L
16 1226 M. ILHAM L
MUHAMMAD BAHTIAR
17 1225 L
NOUFAL


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
No Kode Ringkasan KD/Materi PENGETAHUAN yang d
Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 menjelaskan makna tembang macapat
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 mengidentifikasi jenis-jenis tembang
bahan dasar penyusunan 3 H-3 menjelaskan fungsi tembang
MULTI KKM
34 - 67 baik
0 - 33 cukup

34 - 67 baik B
0 - 33 cukup C
Untuk deskripsi yang baik, minimal ada 3 NH. DAFTAR NILAI SD Negeri 09 Parit I/II
KOMA 1-4. Misalnya 82 dan 82,2 d. Muatan Lokal 4
N Aspek : KETERAMPILAN
0
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
PRE Deskripsi HPA PRE
1 1 1 1 1 1 1 1
17 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
i PENGETAHUAN yang di Nilai (Max 65 huruf) No KodeKD atau kinerja KETERAMPILAN yang dinilai (Max 6
1 K-1 menyanyikan tembang macapat
2 K-2 menciptakan tembang sederhana
3 K-3 mengubah puisi ke tembang
MULTI KKM
34 - 67 baik
0 - 33 cukup

34 - 67 baik B
0 - 33 cukup C
Deskripsi
41
AMPILAN yang dinilai (Max 65 huruf)

at
na
Petunjuk: Edit beberapa catatan di bagian bawah
HOME Edit Deskripsi Isikan bagi siswa yang memiliki sikap "PAL
siswa dianggap memiliki sikap yang BAIK.
deskripsi Sikap bagi siswa yang diasumsik
Kelas : 6 ( Enam ) Smt. 1 / Th.Plj : 2023 - 2024
PREDIKAT
SIKAP SPIRITUAL (Klik salah satu yang sesuai, silahkan di edit)
Jika ada perubahan warna pada cells, berarti isinya sama-HINDAR
NO NIS/NISN NAMA LP
SELALU DILAKUKAN
berdoa sebelum dan memberi salam pada saat

1 1236 AKBAR VANTONI L sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
kegiatan
2 1214 AZAHRA RAMADANI P sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
kegiatan
3 1215 CINDI RAMADHANI P sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
kegiatan
4 1216 DEA AMELIA P sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
kegiatan
5 1219 FADLI APRILIANO L sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
kegiatan
6 1221 FADLILATUL MUKAROMAH P sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
kegiatan
7 1218 FEBBY ELINA P sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
kegiatan
8 1220 FEBRI SAPUTRA L sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
kegiatan
9 1217 FITRA WAHYUDI L sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
kegiatan
FITRAH AGUSTIAN berdoa sebelum dan memberi salam pada saat
10 1175 L sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
RAMADHAN
kegiatan
GANDHA MARDIANSYAH berdoa sebelum dan memberi salam pada saat
PUTRA
kegiatan
GANDY MARDIANSYAH berdoa sebelum dan memberi salam pada saat
PUTRA
kegiatan
13 1256 IQBAL RAFIF AZKA L sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
kegiatan
14 1178 LIRA NASUA P sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
kegiatan
15 1197 M. FAIZAL L sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
kegiatan
16 1226 M. ILHAM L sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
kegiatan
MUHAMMAD BAHTIAR berdoa sebelum dan memberi salam pada saat
NOUFAL
kegiatan
18 1228 RAFIA PARSA P sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
kegiatan
19 1227 RAGIL PAMUNGKAS L sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
kegiatan
20 1229 RANDI JEFPRIZAL L sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
kegiatan
21 1274 TIRTA ADITYA RAMADHAN L sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
kegiatan
22 1232 ULFA NATASYA P sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
kegiatan
23 1234 ZAHIN FADHILAH WAHYUDI L sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
kegiatan
24 1233 ZALFA SALSABILLAH P sesudah melakukan awal dan akhir kegiatan
kegiatan
1 2 3 4 5 6 7
DESKRIPSI SIKAP SPIRITUAL SESUAI PANDUAN

berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya
memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan
bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa
mensyukuri kemampuan manusia dalam mengendalikan diri
bersyukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu
berserah diri (tawakal) kepada Tuhan setelah berikhtiar atau melakukan us
memelihara hubungan baik dengan sesama umat
bersyukur sebagai bangsa Indonesia
menghormati orang lain yang menjalankan ibadah sesuai dengan agaman

pa catatan di bagian bawah halaman ini, selanjutnya tinggal klik sesuai kebutuhan
iswa yang memiliki sikap "PALING MENONJOL" selebihnya jika tidak ada penilaian (kosong)
gap memiliki sikap yang BAIK. Untuk itu Tuliskan catatan bagi siswa jika tidak ada penilaian pada
ap bagi siswa yang diasumsikan Baik
Deskripsi Sikap SPIRITUAL bagi siswa

SIKAP SOSIAL
PREDIKAT
tu yang sesuai, silahkan di edit) yang diasumsikan BAIK (tidak teramati)
ells, berarti isinya sama-HINDARI.
menunjukkan sikap bersyukur, selalu memberi salam, (tuliskan angka 1 jika kara
menghormati orang yang menjalankan ibadah sesuai agamanya
MULAI BERKEMBANG dengan baik. jujur
bersyukur atas nikmat dan selalu berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan; memberi salam pada
karunia Tuhan Yang Maha saat awal dan akhir kegiatan dan sikap bersyukur atas nikmat dan karunia 1
Esa Tuhan Yang Maha Esa mulai berkembang
8 9 10 11
kegiatan
manya
kegiatan
Yang Maha Esa
mengendalikan diri
esuatu
elah berikhtiar atau melakukan usaha
ma umat
n ibadah sesuai dengan agamanya

NILAI SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL
SIKAP SOSIAL YANG SELALU DILAKUKAN SIKAP SOSIAL

mulai
(tuliskan angka 1 jika karakternya sesuai, jika tidak dikosongkan) MENINGKAT (jika
merah berarti
tanggung percaya ganda)
disiplin santun peduli toleransi
jawab diri
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
12 13 14 15 16 17 18
jujur
disiplin
tanggung jawab
santun
percaya diri
peduli
toleransi
Deskripsi Sikap SOSIAL bagi siswa
yang diasumsikan BAIK (tidak teramati)
menunjukkan sikap jujur, disiplin, gotong royong, santun

dan percaya diri dengan baik
selalu menunjukkan sikap jujur, disiplin, santun,

19
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Absent dan Ekstrakurikuler Halaman ini diisi secara manual oleh Wali Kelas. Tambahan catatan akan tercetak di Deskripsi antar Mapel pada Raport. Isik
HOME
Smt./ Th.Pelj. : 1 / 2023 - 2024
NIS/ Absent Ekstrakurikuler 1 Ekstrakurikuler 2

NO NAMA LP
NISN S I A Nama Ekstra Nilai Deskripsi Nama Ekstra Nilai Deskripsi
4 4 Pendidikan
1 1236 AKBAR VANTONI L Kepramukaan
7 7 Pendidikan
2 1214 AZAHRA RAMADANI P Kepramukaan
3 Pendidikan
3 1215 CINDI RAMADHANI P Kepramukaan
5 1 11 Pendidikan
4 1216 DEA AMELIA P Kepramukaan
6 3 Pendidikan
5 1219 FADLI APRILIANO L Kepramukaan
7 1 Pendidikan
6 1221 FADLILATUL MUKAROMAH P Kepramukaan
7 4 Pendidikan
7 1218 FEBBY ELINA P Kepramukaan
10 2 1 Pendidikan
8 1220 FEBRI SAPUTRA L Kepramukaan
1 Pendidikan
9 1217 FITRA WAHYUDI L Kepramukaan
4 Pendidikan
10 1175 FITRAH AGUSTIAN RAMADHAN L Kepramukaan
GANDHA MARDIANSYAH 15 Pendidikan
11 1222 L Kepramukaan
PUTRA
13 4 Pendidikan
12 1223 GANDY MARDIANSYAH PUTRA L Kepramukaan
7 1 Pendidikan
13 1256 IQBAL RAFIF AZKA L Kepramukaan
3 1 Pendidikan
14 1178 LIRA NASUA P Kepramukaan
28 7 4 Pendidikan
15 1197 M. FAIZAL L Kepramukaan
11 1 10 Pendidikan
16 1226 M. ILHAM L Kepramukaan
3 1 10 Pendidikan
17 1225 MUHAMMAD BAHTIAR NOUFAL L Kepramukaan
14 15 16 17 18 19 20
kripsi antar Mapel pada Raport. Isikan juga absent dan nilai Nilai Ekstrakurikuler. Jangan mengisi dengan Copy-Paste atau Cut/Move.
Ekstrakurikuler 3 Ekstrakurikuler 4
KET
Nama Ekstra Nilai Deskripsi Nama Ekstra Nilai Deskripsi
7 2 2 Pendidikan
18 1228 RAFIA PARSA P Kepramukaan
Pendidikan
19 1227 RAGIL PAMUNGKAS L Kepramukaan
Pendidikan
20 1229 RANDI JEFPRIZAL L Kepramukaan
Pendidikan
21 1274 TIRTA ADITYA RAMADHAN L Kepramukaan
Pendidikan
22 1232 ULFA NATASYA P Kepramukaan
Pendidikan
23 1234 ZAHIN FADHILAH WAHYUDI L Kepramukaan
Pendidikan
24 1233 ZALFA SALSABILLAH P Kepramukaan
Pendidikan
Kepramukaan
Pendidikan
Kepramukaan
Pendidikan
Kepramukaan
Pendidikan
Kepramukaan
Pendidikan
Kepramukaan
Pendidikan
Kepramukaan
Pendidikan
Kepramukaan
Pendidikan
Kepramukaan
Pendidikan
Kepramukaan
Pendidikan
Kepramukaan
Pendidikan
Kepramukaan
Pendidikan
Kepramukaan
Pramuka
Pendidikan
Kepramukaan
Pendidikan
Kepramukaan
Pendidikan
Kepramukaan
Pendidikan
Kepramukaan
Pendidikan
Kepramukaan
Pendidikan
Kepramukaan
Pendidikan
Kepramukaan
Pendidikan
Kepramukaan
Pendidikan
Kepramukaan
Pendidikan
Kepramukaan
Pendidikan
Kepramukaan
Pendidikan
Kepramukaan
Pendidikan
Kepramukaan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
1 Selalu berusaha untuk mematuhi tata tertib sekolah dan patuh terhadap Guru
CATATAN WALI KELAS 2 Selalu berusaha untuk mandiri dan tepat waktu dalam mengerjakan tugas.
Pilih maksimal 3 option, catatan
HOME disamping kanan dengan 3 Mempunyai kemampuan dan motivasi yang tinggi untuk menggunakan waktu
menuliskan angka option pada 4 Diharapkan merubah penampilannya menjadi lebih rapi. Seperti tentang poto
kolom catatan Wali Kelas di
bawah ini. 5 Masih perlu memperbanyak teman bergaul dan teman diskusi, kurangi aktifita
6 Diharapkan dapat meningkatkan komitmennya untuk lebih serius saat menge
CATATAN WALI KELAS PRESTASI-1 (diisi manual)

NO NIS/NISN NAMA LP
Option Deskripsi Jenis
4 1216 DEA AMELIA P

FITRAH AGUSTIAN
10 1175 L
RAMADHAN
GANDHA MARDIANSYAH
11 1222 L
PUTRA
GANDY MARDIANSYAH
12 1223 L
PUTRA
15 1197 M. FAIZAL L
16 1226 M. ILHAM L
MUHAMMAD BAHTIAR
17 1225 L
NOUFAL

ZAHIN FADHILAH
23 1234 L
WAHYUDI
1 2 3 4 5 6 7 8 9
ertib sekolah dan patuh terhadap Guru.
at waktu dalam mengerjakan tugas.
yang tinggi untuk menggunakan waktu secara efisien.
menjadi lebih rapi. Seperti tentang potong rambut dan cara berpakaian.
gaul dan teman diskusi, kurangi aktifitas menyendiri.
mennya untuk lebih serius saat mengerjakan tugas dan tidak mudah menyerah.
PRESTASI-1 (diisi manual) PRESTASI-2 (diisi manual) PRESTASI-3 (diisi manual)

Keterangan Jenis Keterangan Jenis Keterangan
10 11 12 13 14
No Pendengaran Penglihatan
HOME TINGGI dan BERAT BADAN
Ukur tinggi dan berat badan setiap semester 1
KONDISI KESEHATAN 2
Edit keterangan kondisi kesehatan disamping,
selanjutnya untuk pengisian tiap siswa silahkan 3
diklik sesuai hasil pemeriksaan dinas
kesehatan terkait., 4
TINGGI BERAT KONDISI KESEHATAN

NO NIS/NISN NAMA LP
SMT1 SMT2 SMT1 SMT2 Pendengaran Penglihatan
4 1216 DEA AMELIA P

FITRAH AGUSTIAN
10 1175 L
RAMADHAN
GANDHA MARDIANSYAH
11 1222 L
PUTRA
GANDY MARDIANSYAH
12 1223 L
PUTRA
15 1197 M. FAIZAL L
16 1226 M. ILHAM L
MUHAMMAD BAHTIAR
17 1225 L
NOUFAL

ZAHIN FADHILAH
23 1234 L
WAHYUDI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Gigi Lain-lain
KONDISI KESEHATAN
Gigi Lain-lain
11 12
0 Ada 3 halaman cetak. Halaman mulai dari: 1 lanjutan halman yg tercetak semester sebelum
1 HOME
Format raport akan berubah secara otomatis sesuai isian semester pada sheet Data
RAPOR PESERTA DIDIK DAN PROFIL PESERTA DIDIK
Nama : AKBAR VANTONI Kelas

No. Induk / NISN : 01236 / 0122208469 Semester
Nama Sekolah : SD Negeri 09 Parit I/II Tahun Pelajaran
Alamat : Jl. Jend. Sudirman Kampung Dalam
A. SIKAP
1. Sikap Spiritual
Predikat
Kurang Ananda Akbar Vantoni selalu berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan;
memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan dan sikap bersyukur atas nikmat dan
karunia Tuhan Yang Maha Esa mulai berkembang
2. Sikap Sosial
Predikat
Kurang Ananda Akbar Vantoni selalu menunjukkan sikap jujur, disiplin, santun,
B. PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN

KKM Satuan Pendidikan 72
Pengetahuan Keterampilan
Muatan
No Pre Pre
Pelajaran Nilai dikat Deskripsi Nilai dikat Deskripsi
Ananda Akbar Vantoni memiliki Ananda Akbar Vantoni memiliki
kemampuan baik dalam memahami keterampilan baik dalam membaca q.s.
makna q.s. al-kafirun, q.s. al-kafirun, q.s. al- maidah/5:2-3 dan
Pendidikan Agama al-maidah/5:2-3 dan q.s. al- q.s. al- hujurat/49:12-13 dengan jelas
1 88 B 87 B
dan Budi Pekerti hujurat/49:12-13 dengan benar dan dan benar dan membaca q.s. al-
memahami makna q.s. al-kafirun, q.s. al- kafirun, q.s. al- maidah/5:2-3 dan q.s.
maidah/5:2-3 dan q.s. al- hujurat/49:12- al- hujurat/49:12-13 dengan jelas dan
13 dengan benar benar
Ananda Akbar Vantoni memiliki
keterampilan baik dalam menyajikan
kemampuan baik dalam menganalisis
hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai
Pendidikan penerapan nilai- nilai pancasila dalam
pancasila dalam kehidupan sehari-hari
2 Pancasila dan 91 B kehdupan sehari-hari 90 B dan menyajikan hasil analisis
Kewarganegaraan dan menganalisis penerapan nilai- nilai
pelaksanaan nilai-nilai pancasila dalam
pancasila dalam kehdupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari
Ananda Akbar Vantoni memiliki keterampilan baik dalam menyajikan
kemampuan baik dalam menyimpulkan simpulan secara lisan dan tulis dari
informasi berdasarkan teks laporan hasil teks laporan hasil pengamatan atau
pengamatan yang didengar dan dibaca wawancara yang diperkuat oleh bukti
3 Bahasa Indonesia 90 B dan menyimpulkan informasi
90 B dan menyajikan simpulan secara lisan
berdasarkan teks laporan hasil dan tulis dari teks laporan hasil
pengamatan yang didengar dan dibaca pengamatan atau wawancara yang
diperkuat oleh bukti
keterampilan baik dalam
kemampuan baik dalam menjelaskan dan
menyelesaikan masalah yang berkaitan
melakukan operasi hitung campuran
operasi hitung campuran yang
yang melibatkan bilangan cacah,
melibatkan bilangan cacah, pecahan
pecahan dan/atau desimal dalam
dan/atau desimal dalam berbagai
4 Matematika 90 B dan menjelaskan dan melakukan operasi 90 B bentuk sesuai urutan operasi
dan menyelesaikan masalah yang
hitung campuran yang melibatkan
berkaitan operasi hitung campuran
bilangan cacah, pecahan dan/atau
desimal dalam berbagai bentuk sesuai
urutan operasi
AKBAR VANTONI | 1236 | Kelas: 6 ( Enam ) | Semester:1 | 2023 - 2024 berbagai bentuk sesuai urutan operasi
KKM Satuan Pendidikan 72
Pengetahuan Keterampilan
Muatan
No Pre Pre
Ananda Akbar Vantoni memiliki Ananda Akbar Vantoni memiliki

kemampuan baik dalam membandingkan keterampilan baik dalam menyajikan
cara perkembangbiakan tumbuhan dan karya tentang perkembangangbiakan
Ilmu Pengetahuan
5 90 B hewan 90 B tumbuhan
Alam dan membandingkan cara dan menyajikan karya tentang
perkembangbiakan tumbuhan dan hewan Ananda Akbar Vantoni memiliki
keterampilan sangat baik dalam
Ananda Akbar Vantoni memiliki menyajikan hasil analisis tentang posisi
kemampuan sangat baik dalam dan peran indonesia dalam kerja sama
mengidentifikasi karakteristik geografis di bidang ekonomi, politik, sosial,
dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, budaya, teknologi, dan pendidikan
Ilmu Pengetahuan
6 90 A politik di wilayah asean. 90 A dalam lingkup asean.
Sosial dan mengidentifikasi karakteristik dan menyajikan hasil analisis tentang
geografis dan kehidupan sosial budaya, posisi dan peran indonesia dalam kerja
ekonomi, politik di wilayah asean. sama di bidang ekonomi, politik, sosial,
budaya, teknologi, dan pendidikan
dalam lingkup asean.
Ananda Akbar Vantoni memiliki keterampilan cukup dalam memainkan
Seni Budaya dan
7 87 B kemampuan baik dalam memahami 86 C interval nada melalui lagu dan alat
Prakarya reklame dan memahami reklame musik dan memainkan interval nada
Ananda Akbar Vantoni memiliki melalui lagu dan alat musik
kemampuan baik dalam memahami Ananda Akbar Vantoni memiliki
variasi dan kombinasi gerak dasar keterampilan baik dalam
lokomotor, non- lokomotor, dan mempraktikkan variasi dan kombinasi
manipulatif dengan kontrol yang baik gerak dasar lokomotor, non lokomotor,
Pendidikan Jasmani
dalam permainan bola kecil sederhana dan manipulatif untuk membentuk
8 Olahraga dan 85 B dan atau tradisional* dan memahami
87 B gerak dasar seni beladiri** dan
Kesehatan variasi dan kombinasi gerak dasar mempraktikkan variasi dan kombinasi
lokomotor, non- lokomotor, dan gerak dasar lokomotor, non lokomotor,
manipulatif dengan kontrol yang baik dan manipulatif untuk membentuk
9. Muatan Lokal dalam permainan bola kecil sederhana gerak dasar seni beladiri**
Ananda
dan atauAkbar Vantoni memiliki
tradisional* Ananda Akbar Vantoni memiliki
kemampuan baik dalam mengenal, keterampilan baik dalam menanggapi
memahami, dan mengidentifikasiteks teks lisan maupun tulis yang memuat
informasi yang diperoleh dari berbagai ungkapan tradisional jawa/ madura
a. Budaya Melayu
88 B media berbahasa daerah secara lisan/ 90 B (paribasan, bebasan, saloka) dan
Riau tulis dan mengenal, memahami, dan menanggapi teks lisan maupun tulis
mengidentifikasiteks informasi yang yang memuat ungkapan tradisional
diperoleh dari berbagai media berbahasa jawa/ madura (paribasan, bebasan,
daerah secara lisan/ tulis saloka)
b. Muatan Lokal 2 Ananda Akbar Vantoni Ananda Akbar Vantoni
c. Muatan Lokal 3 Ananda Akbar Vantoni Ananda Akbar Vantoni
d. Muatan Lokal 4 Ananda Akbar Vantoni Ananda Akbar Vantoni
Predikat
KKM
Kurang (D) Cukup (C) Baik (B)
72 < 72 72 - 81 82 - 91
Raport SD Negeri 09 Parit I/II
AKBAR VANTONI | 1236 | Kelas: 6 ( Enam ) | Semester:1 | 2023 - 2024
C. EKSTRAKURIKULER
No. Kegiatan Ekstrakurikuler Nilai Keterangan
1 Pendidikan Kepramukaan
2
3
4
D. SARAN-SARAN
Ananda Akbar Vantoni
E. TINGGI DAN BERAT BADAN

Semester
No. Aspek yang Dinilai
1 2
1. Tinggi Badan
2. Berat Badan
F. KONDISI KESEHATAN
No. Aspek Fisik Keterangan
1. Pendengaran
2. Penglihatan
3. Gigi
4. Lain-lain
G. PRESTASI
No. Jenis Prestasi Keterangan
1.
2.
3.
H. KETIDAKHADIRAN
Sakit 4 hari
Izin hari
Tanpa Keterangan 4 hari
Berdasarkan kriteria kelulusan pada kurikulum sekolah

tahun pelajaran 2023 - 2024 siswa ditetapkan *)
Lulus
Tidak Lulus
Mengetahui: Parit I/II,, 22 Desember 2023

Orang Tua/Wali, Wali Kelas,
.............................. SUSILAWATY, S.Pd.SD

NIP. 19820413 200701 2 003
Mengetahui:
Kepala Sekolah
YUSMANIAR,S.Pd
NIP. 19700106 199708 2 001
Raport SD Negeri 09 Parit I/II

AKBAR VANTONI | 1236 | Kelas: 6 ( Enam ) | Semester:1 | 2023 - 2024
jutan halman yg tercetak semester sebelumnya
suai isian semester pada sheet Data
ESERTA DIDIK
Penulisan kelas
: 6 ( Enam ) Arabic
: 1 (Satu)
: 2023 - 2024 Kata Sebutan
Sebelum Nama
Ananda
diikuti NAMA (klik)

Ya
udah melakukan kegiatan;

n sikap bersyukur atas nikmat dan
RAPOR
KKM
TUNGGAL
r, disiplin, santun,
Keterampilan
Deskripsi
keterampilan baik dalam membaca q.s.
al-kafirun, q.s. al- maidah/5:2-3 dan
q.s. al- hujurat/49:12-13 dengan jelas
dan benar dan membaca q.s. al-
kafirun, q.s. al- maidah/5:2-3 dan q.s.
al- hujurat/49:12-13 dengan jelas dan
benar
hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai
pancasila dalam kehidupan sehari-hari
dan menyajikan hasil analisis
pelaksanaan nilai-nilai pancasila dalam
simpulan secara lisan dan tulis dari
teks laporan hasil pengamatan atau
dan menyajikan simpulan secara lisan
dan tulis dari teks laporan hasil
pengamatan atau wawancara yang
menyelesaikan masalah yang berkaitan
operasi hitung campuran yang
melibatkan bilangan cacah, pecahan
dan/atau desimal dalam berbagai
bentuk sesuai urutan operasi
dan menyelesaikan masalah yang
berkaitan operasi hitung campuran
1
Keterampilan
Deskripsi

karya tentang perkembangangbiakan
tumbuhan
dan menyajikan karya tentang
keterampilan sangat baik dalam
menyajikan hasil analisis tentang posisi
dan peran indonesia dalam kerja sama
di bidang ekonomi, politik, sosial,
dan menyajikan hasil analisis tentang
posisi dan peran indonesia dalam kerja
sama di bidang ekonomi, politik, sosial,
keterampilan cukup dalam memainkan
interval nada melalui lagu dan alat
musik dan memainkan interval nada
mempraktikkan variasi dan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non lokomotor,
dan manipulatif untuk membentuk
gerak dasar seni beladiri** dan
mempraktikkan variasi dan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non lokomotor,
dan manipulatif untuk membentuk
gerak dasar seni beladiri**
keterampilan baik dalam menanggapi
teks lisan maupun tulis yang memuat
ungkapan tradisional jawa/ madura
(paribasan, bebasan, saloka) dan
menanggapi teks lisan maupun tulis
yang memuat ungkapan tradisional
jawa/ madura (paribasan, bebasan,
saloka)
Sangat Baik (A)

92 - 100
2
rangan
mester
2
gan
gan
1
NAIK
1
TIDAK
enter
it I/II,, 22 Desember 2023
SILAWATY, S.Pd.SD
P. 19820413 200701 2 003
3
0 Ada 3 halaman cetak. Halaman mulai dari: 1 lanjutan halman yg tercetak semester sebelumnya
10 HOME
Format raport akan berubah secara otomatis sesuai isian semester pada sheet Data
RAPOR PESERTA DIDIK DAN PROFIL PESERTA DIDIK
Nama : FITRAH AGUSTIAN RAMADHAN Kelas : VI ( Enam )

No. Induk / NISN : 01175 / 0124337218 Semester : 1 (Satu)
Nama Sekolah : SD Negeri 09 Parit I/II Tahun Pelajaran : 2023 - 2024
Alamat : Jl. Jend. Sudirman Kampung Dalam
A. SIKAP
1. Sikap Spiritual
Predikat Deskripsi
Kurang Ananda Fitrah Agustian Ramadhan selalu berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan; memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan dan sikap bersyukur atas
nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa mulai berkembang
2. Sikap Sosial
Predikat Deskripsi
Kurang Ananda Fitrah Agustian Ramadhan selalu menunjukkan sikap jujur, disiplin, santun,
B. PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN

Muatan Pengetahuan Keterampilan
No KKM Pre Pre
Ananda Fitrah Agustian Ramadhan

memiliki keterampilan baik dalam
memiliki kemampuan baik dalam
membaca q.s. al-kafirun, q.s. al-
memahami makna q.s. al-kafirun, q.s.
maidah/5:2-3 dan q.s. al-
Pendidikan Agama al-maidah/5:2-3 dan q.s. al-
1 75 86 B 85 B hujurat/49:12-13 dengan jelas dan
dan Budi Pekerti hujurat/49:12-13 dengan benar dan
benar dan membaca q.s. al-kafirun, q.s.
memahami makna q.s. al-kafirun, q.s.
al- maidah/5:2-3 dan q.s. al-
al-maidah/5:2-3 dan q.s. al-
hujurat/49:12-13 dengan jelas dan
hujurat/49:12-13 dengan benar
benar

Ananda Fitrah Agustian Ramadhan memiliki keterampilan baik dalam
memiliki kemampuan baik dalam menyajikan hasil analisis pelaksanaan
Pendidikan menganalisis penerapan nilai- nilai nilai-nilai pancasila dalam kehidupan
2 Pancasila dan 75 87 B pancasila dalam kehdupan sehari-hari 86 B sehari-hari
Kewarganegaraan dan menganalisis penerapan nilai- nilai dan menyajikan hasil analisis
pancasila dalam kehdupan sehari-hari pelaksanaan nilai-nilai pancasila dalam

Ananda Fitrah Agustian Ramadhan memiliki keterampilan cukup dalam
memiliki kemampuan cukup dalam menyajikan simpulan secara lisan dan
menyimpulkan informasi berdasarkan tulis dari teks laporan hasil pengamatan
teks laporan hasil pengamatan yang atau wawancara yang diperkuat oleh
3 Bahasa Indonesia 70 80 C didengar dan dibaca 80 C bukti
dan menyimpulkan informasi dan menyajikan simpulan secara lisan
berdasarkan teks laporan hasil dan tulis dari teks laporan hasil
pengamatan yang didengar dan dibaca pengamatan atau wawancara yang
Ananda Fitrah Agustian Ramadhan Ananda Fitrah Agustian Ramadhan
memiliki kemampuan cukup dalam memiliki keterampilan cukup dalam
menjelaskan dan melakukan operasi menyelesaikan masalah yang berkaitan
hitung campuran yang melibatkan operasi hitung campuran yang
bilangan cacah, pecahan dan/atau melibatkan bilangan cacah, pecahan
desimal dalam berbagai bentuk sesuai dan/atau desimal dalam berbagai
4 Matematika 70 80 C urutan operasi 80 C bentuk sesuai urutan operasi
dan menjelaskan dan melakukan dan menyelesaikan masalah yang
operasi hitung campuran yang berkaitan operasi hitung campuran yang
melibatkan bilangan cacah, pecahan melibatkan bilangan cacah, pecahan
dan/atau desimal dalam berbagai dan/atau desimal dalam berbagai
bentuk sesuai urutan operasi bentuk sesuai urutan operasi
FITRAH AGUSTIAN RAMADHAN | 1175 | Kelas: VI ( Enam ) | Semester:1 | 2023 - 2024 1

Muatan Pengetahuan Keterampilan
No KKM Pre Pre
memiliki kemampuan baik dalam Ananda Fitrah Agustian Ramadhan
membandingkan cara memiliki keterampilan baik dalam
perkembangbiakan tumbuhan dan menyajikan karya tentang
Ilmu Pengetahuan
5 70 88 B hewan 85 B perkembangangbiakan tumbuhan
Alam dan membandingkan cara dan menyajikan karya tentang
perkembangbiakan tumbuhan dan perkembangangbiakan tumbuhan
hewan

Ananda Fitrah Agustian Ramadhan menyajikan hasil analisis tentang posisi
memiliki kemampuan baik dalam dan peran indonesia dalam kerja sama
mengidentifikasi karakteristik geografis di bidang ekonomi, politik, sosial,
dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, budaya, teknologi, dan pendidikan
Ilmu Pengetahuan
6 68 85 B politik di wilayah asean. 85 B dalam lingkup asean.
Sosial dan mengidentifikasi karakteristik dan menyajikan hasil analisis tentang
geografis dan kehidupan sosial budaya, posisi dan peran indonesia dalam kerja
ekonomi, politik di wilayah asean. sama di bidang ekonomi, politik, sosial,

Seni Budaya dan memiliki kemampuan cukup dalam
7 80 86 C 87 B memainkan interval nada melalui lagu
Prakarya memahami reklame dan memahami
dan alat musik dan memainkan interval
reklame
nada melalui lagu dan alat musik

memiliki kemampuan baik dalam Ananda Fitrah Agustian Ramadhan
memahami variasi dan kombinasi gerak memiliki keterampilan baik dalam
dasar lokomotor, non- lokomotor, dan mempraktikkan variasi dan kombinasi
manipulatif dengan kontrol yang baik gerak dasar lokomotor, non lokomotor,
Pendidikan Jasmani
dalam permainan bola kecil sederhana dan manipulatif untuk membentuk
8 Olahraga dan 75 84 B dan atau tradisional* dan memahami
87 B gerak dasar seni beladiri** dan
Kesehatan variasi dan kombinasi gerak dasar mempraktikkan variasi dan kombinasi
lokomotor, non- lokomotor, dan gerak dasar lokomotor, non lokomotor,
manipulatif dengan kontrol yang baik dan manipulatif untuk membentuk
dalam permainan bola kecil sederhana gerak dasar seni beladiri**
dan atau tradisional*
9. Muatan Lokal
memiliki kemampuan baik dalam
mengenal, memahami, dan
menanggapi teks lisan maupun tulis
yang memuat ungkapan tradisional
a. Budaya Melayu diperoleh dari berbagai media
75 89 B 89 B jawa/ madura (paribasan, bebasan,
Riau berbahasa daerah secara lisan/ tulis
saloka) dan menanggapi teks lisan
dan mengenal, memahami, dan
maupun tulis yang memuat ungkapan
tradisional jawa/ madura (paribasan,
diperoleh dari berbagai media
bebasan, saloka)
berbahasa daerah secara lisan/ tulis
Predikat
KKM
Kurang (D) Cukup (C) Baik (B) Sangat Baik (A)
70 < 70 70 - 80 81 - 90 91 - 100
72 < 72 72 - 81 82 - 91 92 - 100
75 < 75 75 - 83 84 - 92 93 - 100
80 < 80 80 - 86 87 - 93 94 - 100
Raport SD Negeri 09 Parit I/II 2
FITRAH AGUSTIAN RAMADHAN | 1175 | Kelas: VI ( Enam ) | Semester:1 | 2023 - 2024
C. EKSTRAKURIKULER
No. Kegiatan Ekstrakurikuler Nilai Keterangan
1 Pendidikan Kepramukaan
2
3
4
D. SARAN-SARAN
E. TINGGI DAN BERAT BADAN

Semester
No. Aspek yang Dinilai
1 2
1. Tinggi Badan
2. Berat Badan
F. KONDISI KESEHATAN
No. Aspek Fisik Keterangan
1. Pendengaran
2. Penglihatan
3. Gigi
4. Lain-lain
G. PRESTASI
No. Jenis Prestasi Keterangan
1.
2.
3.
H. KETIDAKHADIRAN
Sakit 4 hari
Izin hari
Tanpa Keterangan hari
Berdasarkan kriteria kelulusan pada kurikulum sekolah

tahun pelajaran 2023 - 2024 siswa ditetapkan *)
Lulus
Tidak Lulus
Mengetahui: Parit I/II,, 22 Desember 2023

Orang Tua/Wali, Wali Kelas,
.............................. SUSILAWATY, S.Pd.SD

NIP. 19820413 200701 2 003
Mengetahui:
Kepala Sekolah
YUSMANIAR,S.Pd
NIP. 19700106 199708 2 001
Raport SD Negeri 09 Parit I/II 3
FITRAH AGUSTIAN RAMADHAN | 1175 | Kelas: VI ( Enam ) | Semester:1 | 2023 - 2024
mester sebelumnya
Penulisan kelas
Romawi
Kata Sebutan
Sebelum Nama
diikuti NAMA (klik)

Ya
RAPOR
MULTI
KKM
1
NAIK
1
TIDAK
enter
HOME
Halaman ini bisa diperbanyak dengan difoto copy
RAPOR
SEKOLAH DASAR
(SD)
Nama Sekolah : SD Negeri 09 Parit I/II

NPSN :
NIS/NSS/NDS :
Alamat
Satuan Pendidikan : Jl. Jend. Sudirman Kampung Dalam
: Kode Pos Telp.
Kelurahan/Desa :
Kecamatan :
Kota/Kabupaten :
Provinsi :
Website :
E-mail :
RAPORT-SD Negeri 09 Parit I/II i
PETUNJUK PENGISIAN RAPORT
1. Rapor Peserta Didik dipergunakan selama peserta didik yang bersangkutan mengikuti seluruh
program pembelajaran di Sekolah Dasar tersebut;program pembelajaran di Sekolah Dasar tersebut;
2. Identitas Sekolah diisi dengan data yang sesuai dengan keberadaan Sekolah Dasar;
3. Daftar Peserta didik diisi oleh data peserta didik yang ada dalam Rapor Peserta Didik ini;
4. Identitas Peserta didik diisi oleh data yang sesuai dengan keberadaan peserta didik;
5. Rapor Peserta Didik harus dilengkapi dengan pas foto berwarna (3 x 4) dan pengisiannya
dilakukan oleh Guru Kelas;
6. Kompetensi inti 1 (KI-1) untuk sikap spiritual diambil dari KI-1 pada muatan pelajaran pendidikan
agama dan budi pekerti dan PPKn;
7. Kompetensi inti 2 (KI-2) untuk sikap sosial diambil dari KI-2 pada muatan pelajaran Pendidikan
Agama dan Budi Pekerti dan PPKn;
8. Kompetensi inti 3 dan 4 (KI-3 dan KI-4) diambil dari KI-3 dan KI-4 pada semua muatan pelajaran;
9. Hasil penilaian pengetahuan dan keterampilan dilaporkan dalam bentuk nilai, predikat dan
deskripsi pencapaian kompetensi mata pelajaran;
10. Hasil penilaian sikap dilaporkan dalam bentuk predikat dan/atau deskripsi;
11. Predikat yang ditulis dalam Rapor Peserta Didik:
A : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
D : Perlu Bimbingan
12. Deskripsi pengetahuan dan keterampilan ditulis dengan kalimat positif sesuai dengan capaian KD
tertinggi atau terendah dari masing-masing muatan pelajaran yang diperoleh peserta didik.
Deskripsi berisi pengetahuan dan keterampilan yang sangat baik/dan atau baik yang dikuasai dan
penguasaannya belum optimal. Apabila nilai capaian KD muatan pelajaran yang diperoleh dari
suatu muatan pelajaran sama, kolom deskripsi ditulis sesuai dengan capaian untuk semua KD;
13. Laporan Ekstrakurikuler diisi dengan kegiatan ekstrakurikuler yang diikuti oleh peserta didik;
14. Saran–saran diisi tentang hal-hal yang perlu mendapatkan perhatian peserta didik, pendidik, dan
orangtua/wali terutama untuk hal-hal yang tidak didapatkan dari sekolah;
15. Laporan tinggi dan berat badan peserta didik ditulis berdasarkan hasil pengukuran yang dilakukan
pendidik;
80. Panduan Penilaian untuk Sekolah Dasar (SD)
16. Laporan kondisi kesehatan fisik diisi dengan deskripsi hasil pemeriksaan yang dilakukan pendidik,
bekerjasama dengan tenaga kesehatan atau puskesmas terdekat;
17. Prestasi diisi dengan prestasi peserta didik yang menonjol;
18. Kolom ketidakhadiran ditulis dengan data akumulasi ketidakhadiran peserta didik karena sakit,
izin, atau tanpa keterangan selama satu semester;
19. Apabila peserta didik pindah, maka dicatat di dalam kolom keterangan pindah.
20. Kolom pernyataan kenaikan kelas diisi keterangan naik atau tinggal kelas.
RAPORT-SD Negeri 09 Parit I/II ii
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
Nama Peserta Didik: ........................................
KELUAR
Tanda Tangan Kepala Sekolah,

Kelas yang Sebab-sebab Keluar atau
Tanggal Stempel Sekolah, dan Tanda
Ditinggalkan Atas Permintaan (Tertulis)
Tangan Orang Tua/Wali
......., ...............................
Kepala Sekolah,
........................................
NIP
Orang Tua/Wali,
........................................
......., ...............................
Kepala Sekolah,
........................................
NIP
Orang Tua/Wali,
........................................
......., ...............................
Kepala Sekolah,
........................................
NIP
Orang Tua/Wali,
........................................
RAPORT-SD Negeri 09 Parit I/II 17

KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
Nama Peserta Didik: ........................................
No MASUK
1 Nama Peserta didik ......................................... ......., ...............................

2 Nomor Induk ......................................... Kepala Sekolah,
3 Nama Sekolah .........................................
4 Masuk di Sekolah ini: .........................................
a. Tanggal .........................................
b. Di Kelas ......................................... ........................................
5 Tahun Pelajaran ......................................... NIP

3 Nama Sekolah .........................................
a. Tanggal .........................................
b. Di Kelas ......................................... ........................................

3 Nama Sekolah .........................................
a. Tanggal .........................................
b. Di Kelas ......................................... ........................................

3 Nama Sekolah .........................................
a. Tanggal .........................................
b. Di Kelas ......................................... ........................................
Catatan Prestasi yang Pernah Dicapai
Nama Peserta didik : ..................................................

Nama Sekolah : ..................................................
Nomor Induk : ..................................................
No. Prestasi yang Pernah Dicapai Keterangan
1 Kurikuler
2 Ekstrakurikuler
3 Catatan Khusus Lainnya

Tanggal Tanda tangan :
1 Tambahan Nama Kabupaten/Ko:
KETERANGAN TENTANG DIRI PESERTA DIDIK

Hal.
iii
1. Nama Peserta Didik (Lengkap) :

2. NIS / NISN :
3. Tempat Tanggal Lahir :
4. Jenis Kelamin :
5. Agama :
6. Pendidikan sebelumnya :
7. Alamat Peserta Didik :
8. Nama Orangtua :
Ayah :
Ibu :
9. Pekerjaan Orangtua :
Ayah :
Ibu :
10. Alamat Orangtua :
Jalan :
Kelurahan/Desa :
Kecamatan :
Kabupaten/Kota :
Provinsi :
11. Wali Peserta Didik :
Nama :
Pekerjaan :
Alamat :
Pas Foto
3 x 4 cm
RAPORT-SD Negeri 09 Parit I/II
7/16/2019 HOME
TIDAK
ANGAN TENTANG DIRI PESERTA DIDIK
AKBAR VANTONI
01236 / 0122208469
, 0 January 1900
Laki-laki
RAPOR
-
-
SEKOLAH DAS
-
SD Negeri 09 P
- NSS : 201020812170 | NP
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Parit I/II,, 16 July 2019

Kepala Sekolah,
YUSMANIAR,S.Pd
KEMENTERIAN PENDIDIKAN
NIP. 19700106 199708 2 001 REPUBLIK INDO
Hal. - iii
Halaman ini bisa di atur lagi ukuran kertas, tata letak huruf, ukuran baris dan kolom serta mengubah logo sehingga sesuai kebutu
RAPOR
SEKOLAH DASAR (SD)
SD Negeri 09 Parit I/II
NSS : 201020812170 | NPSN: 20206113
Nama Peserta Didik

AKBAR VANTONI
NIS / NISN :
01236 / 0122208469
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA
DAFTAR KUMPULAN NILAI
Satuan Pendidikan: SD Negeri 09 Parit I/II Kelas : 6 ( Enam ) Tahun Pelj.: 2023 - 2024
Alamat : Jl. Jend. Sudirman Semester : 1 (Satu) Wali Kelas: SUSILAWATY, S.Pd.SD
Kampung Dalam
NILAI PENGETAHUAN dan KKM NILAI KETERAMPILAN dan KKM SIKAP Jumlah
RANKING
NIS/ Penge Ketram JML
MLK2
MLK3
MLK4
MLK2
MLK3
MLK4
BIND
BIND
PABP
PABP
PJOK
PJOK
SBdP
SBdP
PPKn
PPKn
MMT
MMT
BMR
BMR
NO NAMA LP
Spiritual
IPA
IPA
IPS
IPS
NISN tahuan pilan NILAI
Sosial
75 75 70 70 70 68 80 75 75 0 0 0 75 75 70 70 70 68 80 75 75 0 0 0 YA YA
1 1236 AKBAR VANTONI L 88 91 90 90 90 90 87 85 88 87 90 90 90 90 90 86 87 90 799 800 1599 4
2 1214 AZAHRA RAMADANI P 87 91 91 85 88 85 85 86 89 87 90 90 85 86 85 86 85 90 787 784 1571 10
3 1215 CINDI RAMADHANI P 89 91 91 90 89 87 88 88 89 87 90 90 90 89 87 90 89 90 802 802 1604 3
4 1216 DEA AMELIA P 88 91 88 85 85 85 86 85 89 87 90 82 85 85 85 87 83 88 782 772 1554 16
5 1219 FADLI APRILIANO L 87 91 85 85 89 85 85 88 88 86 90 85 85 88 85 86 90 89 783 784 1567 12
6 1221 FADLILATUL MUKAROMAH P 88 91 90 85 88 85 87 85 88 87 90 88 85 85 85 86 87 89 787 782 1569 11
7 1218 FEBBY ELINA P 87 89 85 80 87 80 85 83 86 88 87 85 80 85 80 86 85 85 762 761 1523 20
8 1220 FEBRI SAPUTRA L 86 87 75 80 87 80 86 82 85 86 85 76 80 85 80 87 86 88 748 753 1501 21
9 1217 FITRA WAHYUDI L 87 91 80 80 88 85 86 80 88 87 90 80 80 85 85 87 85 89 765 768 1533 18
10 1175 FITRAH AGUSTIAN RAMA L 86 87 80 80 88 85 86 84 89 85 86 80 80 85 85 87 87 89 765 764 1529 19
11 1222 GANDHA MARDIANSYAH P L 89 94 92 90 90 90 88 90 90 89 92 90 90 88 90 88 89 90 813 806 1619 2
12 1223 GANDY MARDIANSYAH PU L 87 91 90 85 89 87 87 87 89 86 90 88 85 87 87 87 88 90 792 788 1580 9
13 1256 IQBAL RAFIF AZKA L 87 91 86 90 89 89 86 85 89 86 90 86 90 90 89 90 86 90 792 797 1589 7
14 1178 LIRA NASUA P 86 85 75 80 87 80 83 78 85 85 82 76 80 85 80 86 80 85 739 739 1478 23
15 1197 M. FAIZAL L 87 91 85 89 89 87 87 85 89 85 90 87 90 90 87 86 87 90 789 792 1581 8
16 1226 M. ILHAM L 88 91 90 90 88 87 86 88 89 87 90 88 90 88 87 86 87 90 797 793 1590 6
17 1225 MUHAMMAD BAHTIAR NO L 86 90 85 80 88 85 86 88 88 86 89 86 85 88 85 86 90 90 776 785 1561 15
18 1228 RAFIA PARSA P 86 90 90 85 87 85 86 85 90 85 89 88 85 85 85 88 87 90 784 782 1566 13
19 1227 RAGIL PAMUNGKAS L 87 91 85 85 88 87 85 84 85 87 90 86 85 90 86 87 87 88 777 786 1563 14
20 1229 RANDI JEFPRIZAL L 85 87 75 80 85 79 82 78 80 85 85 75 75 85 78 85 82 80 731 730 1461 24
21 1274 TIRTA ADITYA RAMADHA L 86 85 75 80 87 80 82 84 82 85 83 75 80 85 79 85 85 82 741 739 1480 22
22 1232 ULFA NATASYA P 87 90 85 80 87 85 87 80 86 86 87 85 85 87 83 86 85 86 767 770 1537 17
23 1234 ZAHIN FADHILAH WAHYU L 91 91 90 90 90 89 90 89 92 92 90 90 90 90 90 90 90 92 812 814 1626 1
24 1233 ZALFA SALSABILLAH P 89 91 90 90 89 85 87 85 89 88 90 90 90 89 85 88 86 90 795 796 1591 5
Mengetahui, Parit I/II,, 22 Desember 2023
Kepala SD Negeri 09 Parit I/II Wali Kelas
YUSMANIAR,S.Pd SUSILAWATY, S.Pd.SD

NIP. 19700106 199708 2 001 NIP. 19820413 200701 2 003
DAFTAR SISWA KELAS : VI ( Enam ) HOME
37 Nama : 0
Nomor Induk : 00000
Tempat, tanggal lahir : , 0 January 1900
foto
Alamat : 0
Nama Orang Tua : 0
Nomor Telepon : 0
38 Nama : 0
Nomor Induk : 00000
foto
Alamat : 0
Nama Orang Tua : 0
Nomor Telepon : 0
39 Nama : 0
Nomor Induk : 00000
foto
Alamat : 0
Nama Orang Tua : 0
Nomor Telepon : 0
40 Nama : 0
Nomor Induk : 00000
foto
Alamat : 0
Nama Orang Tua : 0
Nomor Telepon : 0
41 Nama : 0
Nomor Induk : 00000
foto
Alamat : 0
Nama Orang Tua : 0
Nomor Telepon : 0
42 Nama : 0
Nomor Induk : 00000
foto
Alamat : 0
Nama Orang Tua : 0
Nomor Telepon : 0
SD Negeri 09 Parit I/II Buku 1 bagi Wali Kelas
HOME
37
Max
24
Tentang | APLIKASI NILAI K-13|SD
HOME
INFO
|klik
PETUNJUK
Langkah kerja
1. Simpan Aplikasi master untuk kebutuhan mendatang.
Copy Aplikasi Nilai K-13 ini ke semua Wali Kelas.
Selanjutnya semua pekerjaan pada Aplikasi ada pada Wali Kelas.
2. Isi Data Sekolah dan data siswa sesuai isian yang ada
Pengisian Data bisa copy dari file yang ada, dengan langkah
buka file - pilih data - copy - paste special - values
3. Isikan Nama-nama Guru pada Data2.
Pada halaman ini Edit Data2 jika diperlukan
4. Cetak Blangko Daftar Nilai dan Buku-1 (Daftar Siswa)
Cetak/Foto copy Daftar Nilai tersebut sesuai jumlah kebutuhan.
Untuk mempercepat pencetakan bisa dilakukan dengan
mengganti nama dan kelas dalam 1 file, tapi harus dengan
langkah copy - paste special - values
5. Pengisian Daftar Nilai dilakukan secara manual oleh Guru setiap kali
melakukan penilaian.
Setiap pengisian Daftar Nilai untuk aspek Pengetahuan dan Keterampilan
harus menuliskan materi/KD yang dinilai serta bobot Nilainya.
6. Daftar Nilai manual yang sudah diisi Guru Mata Pelajaran diserahkan
ke Wali kelas untuk entry nilai di Aplikasi Nilai K-13.
Selain entry Nilai, Wali kelas juga wajib menulis materi/KD di bagian
bawah halaman Nilai masing-masing pelajaran.
7. Khusus pelajaran Pendidikan Agama, ada halaman khusus yang
diperuntukkan bagi siswa penganut agama minoritas di kelasnya.
8. Jika semua nilai sudah diisikan, pekerjaan selanjutnya Wali Kelas
adalah mengentry Daftar Hadir, Ekstra Kurikuler dan Catatan Tambahan
(jika diperlukan).
9. Setelah semua isian sudah selesai, Wali Kelas tinggal merasakan
manfaatnya Aplikasi ini. Cetak semua yang diperlukan.....
10. Simpan file pada folder khusus. Terutama Urusan kurikulum harus
memiliki file Aplikasi ini dari semua wali kelas. Rename file dengan
menuliskan nama kelas dan semester.
PENTING...! MEMPERBAIKI KERUSAKAN

Jika dengan tidak sengaja memindahkan nilai dengan di Cut/Move (terjadi mungkin
karena terseret ke Cells lain) yg berakibat nilai akhir tidak sesuai ketentuan/rumus
maka pakailah file master yg masih kosong, kemudian seluruh data dicopy per sheet
dengan langkah copy-paste special-values
HOME
DATA
Data2
Blangko
Buku-1
PA-Non
Wali

Aplikasi Nilai K-13 - SD: SD Negeri 09 Parit I/II

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Aplikasi Nilai K-13 - SD: SD Negeri 09 Parit I/II

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI NILAI K-13|SD HOME

DATA UMUM DATA WAJIB

Jl. Jend. Sudirman Kampung 1 1236 0122208469

Jika tanpa sengaja melakukan 29

bawahnya yang masih normal. 33

Setting komputer ke Indonesia

memulai semester baru pakai aplikasi 41

Bahasa Indonesia BIND 70 92 - 100 sangat baik ###

b. Muatan Lokal 2 MLK2 82 - 91 B ###

Mata Pelajaran ...................Kelas : VI ( Enam )

NO NIS/NISN NAMA LP Penilaian Harian (PH)

N-1 N-2 N-3 N-4 N-5

1 1236 AKBAR VAN L

Bobot Nilai Akhir : P.Harian/Proses PTS

Wali Kls. : SUSILAWATY, S.Pd.SD Mata Pelajaran Kelas

HPTS HPAS KET NO NIS/NISN NAMA LP

N-6 N-7 N-8

- Nilai 0-100 1 1236 AKBAR VAN L

PAS/PAT Bobot Nilai Akhir : Praktik (Pt)

: VI ( Enam ) Wali Kls. : SUSILAWATY, S.Pd.SD

Guru Mapel : ....................... Aspek

N.Praktik-N.Portofolio-N.Proyek Tdk Wajib

Portofolio (Pf) Proyek (Py)

1 1236 AKBAR VANTONI L

2 1214 AZAHRA RAMADANI P

3 1215 CINDI RAMADHANI P

4 1216 DEA AMELIA P

5 1219 FADLI APRILIANO L

6 1221 FADLILATUL MUKAROMAH P

7 1218 FEBBY ELINA P

8 1220 FEBRI SAPUTRA L

9 1217 FITRA WAHYUDI L

13 1256 IQBAL RAFIF AZKA L

14 1178 LIRA NASUA P

18 1228 RAFIA PARSA L

19 1227 RAGIL PAMUNGKAS L

20 1229 RANDI JEFPRIZAL L

21 1274 TIRTA ADITYA RAMADHAN L

22 1232 ULFA NATASYA L

23 1234 ZAHIN FADHILAH WAHYUDI P

24 1233 ZALFA SALSABILLAH L

Memiliki kemampuan baik dalam memahami makna Q.S. Al-

Memiliki kemampuan baik dalam memahami makna Q.S. Al-

Memiliki kemampuan baik dalam memahami makna Q.S. Al-

Memiliki kemampuan baik dalam memahami makna Q.S. Al-

Memiliki kemampuan baik dalam memahami makna Q.S. Al-

Memiliki kemampuan baik dalam memahami makna Q.S. Al-

Memiliki kemampuan baik dalam memahami makna Q.S. Al-

Memiliki kemampuan baik dalam memahami makna Q.S. Al-

Memiliki kemampuan baik dalam memahami makna Q.S. Al-

Memiliki kemampuan baik dalam memahami makna Q.S. Al-

Memiliki kemampuan baik dalam memahami makna Q.S. Al-

Memiliki kemampuan baik dalam memahami makna Q.S. Al-

Memiliki kemampuan baik dalam memahami makna Q.S. Al-

Memiliki kemampuan baik dalam memahami makna Q.S. Al-

Memiliki kemampuan baik dalam memahami makna Q.S. Al-

Memiliki kemampuan baik dalam memahami makna Q.S. Al-

Memiliki kemampuan baik dalam memahami makna Q.S. Al-

Memiliki kemampuan baik dalam memahami makna Q.S. Al-

Memiliki kemampuan baik dalam memahami makna Q.S. Al-

Memiliki kemampuan baik dalam memahami makna Q.S. Al-

Memiliki kemampuan baik dalam memahami makna Q.S. Al-

No Kode Ringkasan KD/Materi PENGETAHUAN yang di Nilai (Max 65 huruf)