Tbsm. SMK Nu 1 Pesanggaran X Semester 1 2022 - 2023

0 APLIKASI NILAI K-13|SMK| versi.
2017 HOME
DATA UMUM DATA WAJIB

0 Nama Sekolah SMK NU 1 Pesanggaran NO NIS(wajib) NISN (opsional)
1
Alamat Dusun Ringinsari Rt.005/Rw.001 Desa Pesanggaran
2
Kepala Sekolah Zaenal Arifin, S.Pd 3
NIP - 4
Kelas 10 TBSM 5
Semester 1 6
Tahun Pelajaran 2021-2022 7
Nama Wali Kelas Abdul Aziz, S.Sos.I 8
NIP - 9
Kabupaten/Kota Banyuwangi 10
Tanggal Raport 23 Desember 2021 11
12
FORMAT PENULISAN NIS DAN NISN PADA RAPORT 13
Format NIS 000000000 14
Tampilan 000001234 15
Format NISN 0000000000 16
Tampilan 0012345678 17
18
PETUNJUK 19
(Aplikasi Raport Berbasis WALI KELAS) 20
1. Fokus pada FONT WARNA BIRU 21
2. Isikan DATA UMUM sesuai yang dibutuhkan. 22
Isian semester mempengaruhi cetak Raport. 23
3. Isian FORMAT PENULISAN NIS-NISN dengan 24
angka 0 (nol) akan tampil diluar halaman ini 25
4. Jika isian Data Siswa mengcopy dari file 26
yang sudah ada, lakukan langkah 27
Copy > Paste Special > Values 28
5. Jangan melakukan CUT/MOVE 29
(untuk menghindari kerusakan aplikasi) 30
6. Setiap sheet dengan warna MERAH, 31
merupakan sheet yang siap di cetak 32
(Mungkin ada sedikit pengaturan) 33
Sheet warna Biru dan Hijau untuk bekerja 34
7. Setiap akan memulai semester, awali 35
dengan Master Aplikasi (kosong). 36
Simpan hasil isian dalam folder khusus 37
sehingga memiliki dokumen yang lengkap. 38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
1 2 3
Tentang APLIKASI SMK NU 1 Pesanggaran
DATA WAJIB DATA TAMBAHAN (Untuk cetak halaman depan Raport dan Buku 1/Daftar siswa
NAMA SEX Tmp. Lahir Tgl Lahir Agama Status Anak ke
DONI ANDRIANSAH
FEBRIYANTO
LUCKY ARYA CANDRA
M. ARIL BRIANDIKA
M. NUR EFENDI
MAULANA MURAAHIDIN AL HAFID
MUHAMMAD BURHANUDIN
TIJE RIGUNA
DIMAS VALENTINE NUGROHO
NURANI
EKA SATRIA
AHMAD BASID MUQHNI
LUKMAN HADI
CHANDRA KURNIAWAN
MUHAMMAD KHOIRUL RAFIQI
SUHENDRI DWI EFENDI
YUDI PRATAMA
4 5 6 7 8 9 10
esanggaran Sesuai: Permendikbud
No 23 Tahun 2016
an depan Raport dan Buku 1/Daftar siswa) Diterima

Alamat Siswa No.Telp.Rumah Sekolah Asal Di kls. Tanggal Nama Ayah
11 12 13 14 15 16
Orang Tua Wali Peserta D
Nama Ibu Alamat Telepon Kerja Ayah Kerja Ibu Nama
17 18 19 20 21 22
Wali Peserta Didik No. Seri Raport
(kosong tidak
Alamat No. Telepon Pekerjaan berpengaruh)
23 24 25 28
APLIKASI NILAI K-13|SMK
Permendikbud No 23 Tahun 2016
versi. 2017 SMK NU 1 Pesanggaran Raport Kelas : X
MULTI DATA
Klp No MATA PELAJARAN MENU KKM
KKM TUNGGAL 75 Blanko Nilai
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti PA 75 PREDIKAT CAPAIAN KOMPETENSI 1.
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan PPKn 75 Rentang Nilai Deskripsi PA-Minoritas 2.
3 Bahasa Indonesia BIND 75 93 - 100 sangat baik Nilai Sikap
Muatan Nasional
4 Matematika MAT 70 84 - 92 baik Absen&Ekstra 3.
5 Sejarah Indonesia SEJ 75 75 - 83 cukup Wali-Prestasi
6 Bahasa Inggris BING 70 0 - 74 perlu bimbingan RaporTengahSmt
1 Seni Budaya SB 75 PREDIKAT NILAI
Rapor-KKMTunggal
2 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan PJS 75 Rentang Nilai Predikat
Muatan Kewilayahan - MLK 93 - 100 A Rapor-Multi KKM 4
- ML2 84 - 92 B Rapor-Hal Akhir
- ML3 75 - 83 C Rapor-Hal Awal 5.
1 Simulasi dan Komunikasi Digital DBK1 75 0 - 74 D Cetak Leger
C1. Dasar 6.
2 Fisika FIS 75 PILIH KKM
Bidang
Keahlian 3 Kimia KIM 75 YANG DIPAKAI MULTI KKM D K N&Ranking
1 Gambar Teknik Otomotif GTO 75 Multi KKM berarti Halaman cetak raport Buku-1 7.
KKM setiap mapel sangat bergantung pada Grafik
C2. Dasar Program Keahlian 2 Teknologi Dasar Otomotif TDO 75 berbeda, interval pilihan KKM.
3 Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif PDTO 75 nilai juga berbeda Petunjuk
Muatan Lokal 1 Ke - Nu - An DPK3 75
2 Bahasa Jawa DPK4 75
Ke hal.
mapel KLIK
disini
Raport Kelas : X
PETUNJUK
Edit nama mapel sesuai kebutuhan
Kosongkan nama mata pelajaran
yang tidak diperlukan
Rentang Nilai otomatis tampil bersama
dengan perubahan KKM. Rentang Nilai
yg tampil di halaman ini, merupakan
rentang KKM Tunggal, tetapi deskripsi
dan predikat mewakili keseluruhan.
Rentang Nilai untuk Multi KKM terlihat
di bawah masing-masing sheet mapel
C1 dan C2 tampil untuk Raport klas X
C3 tampil untuk Raport klas XI-XII
Setiap Font Biru atau CELLS PUTIH bisa
diedit sesuai kebutuhan sekolah.
Jika ada kesulitan silahkan di foto,
kirim ke WA nomor 082332381995
kami bantu memberikan solusi.
HOME DAFTAR NILAI SMK NU 1 Pesanggaran
Mata Pelajaran : .............................................Kelas : 10 TBSM Wali Kls. : Abdul Aziz, S.Sos.I
Smt./ Th.Pelj. : .............../2021-2022 Guru Mapel : ....................... Aspek : PENGETAHUAN
Penilaian Harian (PH) HP HP

NO NIS/NISN NAMA LP KET
N-1 N-2 N-3 N-4 N-5 N-6 N-7 N-8 TS AS
1 DONI ANDRIANSAH - Nilai 0-100
2 FEBRIYANTO - Semakin bnyk
3 LUCKY ARYA CANDRA NH, deskripsi
4 M. ARIL BRIANDIKA nilai semakin
5 M. NUR EFENDI variatif
6 MAULANA MURAAHIDIN AL
7 MUHAMMAD BURHANUDIN
8 TIJE RIGUNA
9 DIMAS VALENTINE NUGRO
10 NURANI
11 EKA SATRIA
12 AHMAD BASID MUQHNI
13 LUKMAN HADI
### CHANDRA KURNIAWAN

### MUHAMMAD KHOIRUL RAFI
### SUHENDRI DWI EFENDI
### YUDI PRATAMA
Untuk menyatukan teks atas dan teks bawah, hiden

baris yang kosong. Ubah ukuran baris sesuai kebutuhan
No Kode KD / Indikator KD / materi pengetahuan yang dinilai (maksimal 65 huruf)

0 N-0 Contoh: mengidentifikasi gambar ilustrasi
1 N-1
2 N-2
3 N-3
4 N-4
5 N-5
6 N-6
7 N-7
8 N-8
Bobot Nilai Akhir : P.Harian/Proses PTS PAS/PAT

N-1, N-2 dst. Merupakan Penilaian Harian (PH) yang diperoleh dari hasil ulangan harian yang terdiri atas: tes tulis, tes lisan, dan penugasan yang dilaksanakan pada setiap akhir pembelajaran satu Kompetensi Dasar (KD)
DAFTAR NILAI SMK NU 1 Pesanggaran
Mata Pelajaran : .............................................Kelas : 10 TBSM Wali Kls. : Abdul Aziz, S.Sos.I
Smt./ Th.Pelj. : .............../2021-2022 Guru Mapel : ....................... Aspek : KETERAMPILAN
N.Praktik-N.Portofolio-N.Proyek
NO NIS/NISN NAMA LP KET
1 DONI ANDRIANSAH - Nilai 0-100 1

2 FEBRIYANTO - Tulis kode nilai 2
3 LUCKY ARYA CANDRA dikolom nilai 3
4 M. ARIL BRIANDIKA paling atas. 4
5 M. NUR EFENDI Kode nilai terdiri 5
6 MAULANA MURAAHIDIN AL Pt = Praktik 6
7 MUHAMMAD BURHANUDIN Pf = Portofolio 7
8 TIJE RIGUNA Py = Proyek 8
9 DIMAS VALENTINE NUGRO 9
10 NURANI 10
11 EKA SATRIA 11
12 AHMAD BASID MUQHNI 12
13 LUKMAN HADI 13
14
### CHANDRA KURNIAWAN 15
### MUHAMMAD KHOIRUL RAFI 16
### SUHENDRI DWI EFENDI 17
### YUDI PRATAMA 18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
atas dan teks bawah, hiden 40
kuran baris sesuai kebutuhan 41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
No Kode KD / Indikator KD / materi keterampilan yang dinilai (maksimal 65 huruf) 52
0 Py-0 Contoh: menggambar ilustrasi 53
1 54
2 55
3 56
4 57
5 58
6 59
7 60
8 61
62
Bobot Nilai Akhir : Praktik (Pt) Portofolio (Pf) Proyek (Py) 63
64
N-1, N-2 dst diperoleh melalui penilaian kinerja: Nilai Praktik, Nilai Portofolio, Nilai Proyek. Penilaian dilakukan setiap menyelesaikan satu KD. Tuliskan kode nilai dikotak nilai paling atas. Bobot Nilai Praktik disarankan lebih tinggi.
65
SEBELUM APLIKASI DIGANDAKAN
Atur lebar baris dengan mempertimbangkan jumlah
siswa yang ada. Hide rows dibawah nama jika jarak
dengan teks bawah belum ideal.
PETUNJUK
1. Penilaian secara manual sangat
perlu dengan alasan sebagai bukti
otentik nilai yang tidak bisa dipalsukan,
tidak rusak karena virus atau kerusakan
alat, satu-satunya alat penolong jika
data pada aplikasi rusak karena virus
atau komputer yang error.
2. Setelah Data siswa terisi lengkap
Cetak halaman ini, untuk setiap kelas
3. Foto copy secukupnya untuk
penilaian manual bagi Guru di kelas
4. Serahkan ke wali kelas jika daftar
Nilai ini sudah terisi, untuk dientry
ke aplikasi Raport.
5. Entry Nilai Harian ke Aplikasi Raport
merupakan nilai Akhir masing-masing
Nilai KD/Indikator KD. Jadi tidak
termasuk Nilai Remidi atau Pengayaan
6. Nilai Remidi dan Nilai Pengayaan
terdokumentasi pada Daftar Nilai
manual ini.
DESKRIPSI PENDIDIKAN AGAMA MINORITAS KOSONGKAN HALAMAN INI jika tidak
Kelas : 10 TBSM Smt. 1 / Th.Plj : 2021-2022

DESKRIPSI
NOHOME
NIS/NISN NAMA LP Agama PENGETAHUAN
1 DONI ANDRIANSAH
2 FEBRIYANTO
3 LUCKY ARYA CANDRA
4 M. ARIL BRIANDIKA
5 M. NUR EFENDI
MAULANA MURAAHIDIN AL
6
HAFID
8 TIJE RIGUNA
DIMAS VALENTINE
9
NUGROHO
10 NURANI
11 EKA SATRIA
13 LUKMAN HADI
MUHAMMAD KHOIRUL
###
RAFIQI
### YUDI PRATAMA

1 2 3 4 5 25
PETUNJUK
MA MINORITAS KOSONGKAN HALAMAN INI jikaDeskripsi
tidak ada pemeluk
bagi agama minoritas
pemeluk
Agama Minoritas di Kelas
tersebut.
DESKRIPSI
KETERAMPILAN Aplikasi tidak merumuskan semua
jenis agama masuk, maka untuk
deskripsi nilai bagi Siswa dengan
agama minoritas (agama yang
dianut siswa paling sedikit
dikelas tersebut) tidak tertulis
KD/indikator kd. Untuk itu
deskripsi dibuat manual disini.
1. Tulis deskripsi secara manual

disini. Deskripsi mengacu pada KD
paling menonjol atas dan bawah,
diikuti predikat atau motivasi.
2. Nilai dalam bentuk angka tetap

menjadi 1 halaman/sheet dengan
nilai PA yang lain.
3. Karena menjadi 1 halaman

maka jumlah KD/indikator KD
yang dinilai harus sama, karena
secara otomatis aplikasi
memberikan pembobotan yang
sama.
46
JANGAN LAKUKAN Untuk deskripsi yang baik, minimal ada 3 NH. JIKA ADA NH
HOME YANG SAMA, NH YG LAIN DITAMBAH angka 1-4 dibelakang
CUT/MOVE/COPY-PASTE SMK NU 1 Pesanggaran koma. Misalnya 82 dan 82,2
TULIS KD Boleh dengan langkah; Setiap Nilai Harian tuliskan ringkasan KD/Indikator KD yang
cop> paste special values PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDI PEKERTI dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini

Aspek : PENGETAHUAN JIKA TIDAK ADA HPTS, maka pada bobot Nilai HPTS diisi 0
(Nol), kemudian pada kolom nilai diisi angka sesukanya
Penilaian Harian/PH (Tes Tulis, Tes Lisan,Tugas) RPH PTS PAS
NO NIS/NISN NAMA LP HPA PRE DESKRIPSI OTOMATIS
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 1 0 1
1 DONI ANDRIANSAH 77 77 77 77 77 77 77 C Memiliki kemampuan cukup dalam Menganalisis Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12 dan Menganalisis Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12
2 FEBRIYANTO 76 76 76 76 76 76 76 C Memiliki kemampuan cukup dalam Menganalisis Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12 dan Menganalisis Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12
3 LUCKY ARYA CANDRA 77 77 77 77 77 77 77 C Memiliki kemampuan cukup dalam Menganalisis Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12 dan Menganalisis Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12
4 M. ARIL BRIANDIKA 77 77 77 77 77 77 77 C Memiliki kemampuan cukup dalam Menganalisis Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12 dan Menganalisis Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12
5 M. NUR EFENDI 75 75 75 75 75 75 75 C Memiliki kemampuan cukup dalam Menganalisis Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12 dan Menganalisis Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12
6 88 88 88 88 88 88 88 B Memiliki kemampuan baik dalam Menganalisis Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12 dan Menganalisis Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12
HAFID
7 MUHAMMAD BURHANUDIN 76 76 76 76 76 76 76 C Memiliki kemampuan cukup dalam Menganalisis Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12 dan Menganalisis Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12
8 TIJE RIGUNA 75 75 75 75 75 75 75 C Memiliki kemampuan cukup dalam Menganalisis Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12 dan Menganalisis Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12
DIMAS VALENTINE
9 80 77 79 79 80 77 78 C Memiliki kemampuan cukup dalam Menganalisis Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12 dan Menganalisis Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12
NUGROHO
10 NURANI 78 79 80 79 78 80 80 C Memiliki cukup dalam menganalisis Q.S. al-Hujurat/49:10 dan Menganalisis Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12
11 EKA SATRIA 75 75 75 75 75 75 75 C Memiliki kemampuan cukup dalam Menganalisis Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12 dan Menganalisis Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12
12 AHMAD BASID MUQHNI 80 77 79 79 80 77 78 C Memiliki kemampuan cukup dalam Menganalisis Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12 dan Menganalisis Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12
13 LUKMAN HADI 78 79 80 79 78 80 80 C Memiliki cukup dalam menganalisis Q.S. al-Hujurat/49:10 dan Menganalisis Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12
MUHAMMAD KHOIRUL
###
RAFIQI
### YUDI PRATAMA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 24
No Kode Ringkasan KD/Materi PENGETAHUAN yang di Nilai (Max 65 huruf)

Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 Menganalisis Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 Hadis tentang mujahadah an-nafs, husnuzzan, dan ukhuwah
bahan dasar penyusunan 3 H-3 Menganalisis makna al-Asma’u al Husna
Deskripsi Nilai. 4 H-4
Tuliskan sesuai urutan Nilai. 5 H-5
6 H-6
7 H-7
8 H-8
MULTI KKM
PREDIKAT NILAI PENGETAHUAN
Interval Nilai Predikat
93 - 100 sangat baik
84 - 92 baik
75 - 83 cukup
0 - 74 perlu bimbingan
Nilai KD yang dientry merupakan Nilai Akhir (Jika
perlu remidi maka Nilai setelah Remidi)
SMK NU 1 Pesanggaran
Fokuslah bekerja pada cells warna putih dan/atau
PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDI PEKERTI font warna biru
Aspek: KETERAMPILAN IKUTI PETUNJUK DENGAN TELITI....!
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
HPA PRE DESKRIPSI OTOMATIS
1 1 1 1 1 1 1 1
80 80 80 80 C Memiliki keterampilan cukup dalam Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuz-zan), dan persaudaraan (ukhuwah) dan Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuz-zan), dan persaudaraan (ukhuwah)
77 81 79 79 C Memiliki keterampilan cukup dalam Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuz-zan), dan persaudaraan (ukhuwah) dan mengimplementasikan pemahaman al- Asmau al-Husna: Al Karim, Al- Mu’min, Al-Wakil, Al- Matin, Al- Jami’, Al-‘Adl, dan Al-Akhir
77 81 79 79 C Memiliki keterampilan cukup dalam Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuz-zan), dan persaudaraan (ukhuwah) dan mengimplementasikan pemahaman al- Asmau al-Husna: Al Karim, Al- Mu’min, Al-Wakil, Al- Matin, Al- Jami’, Al-‘Adl, dan Al-Akhir
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 41
No KodeKD atau kinerja KETERAMPILAN yang dinilai (Max 65 huruf)

1 K-1 Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuz-zan), dan persaudaraan (ukhuwah)
2 K-2 mengimplementasikan perintah Q.S. al- Hujurat/49: 10 dan 12 serta Hadis terkait
3 K-3 mengimplementasikan pemahaman al- Asmau al-Husna: Al Karim, Al- Mu’min, Al-Wakil, Al- Matin, Al- Jami’, Al-‘Adl, dan Al-Akhir
4 K-4
5 K-5
6 K-6
7 K-7
8 K-8
MULTI KKM
PREDIKAT NILAI KETRAMPILAN
84 - 92 baik
75 - 83 cukup
HOME JANGAN LAKUKAN Untuk deskripsi yang baik, minimal ada 3 NH. JIKA ADA NH
YANG SAMA, NH YG LAIN DITAMBAH angka 1-4 dibelakang
CUT/MOVE/COPY-PASTE SMK NU 1 Pesanggaran koma. Misalnya 82 dan 82,2 SMK N
cop> paste special values PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini
PENDIDIKAN PANC

Aspek : PENGETAHUAN JIKA TIDAK ADA HPTS, maka pada bobot Nilai HPTS diisi 0 Aspek :
Penilaian Harian/PH (Tes Tulis, Tes Lisan,Tugas) RPH PTS PAS K-1 K-2
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1 1 1
1 DONI ANDRIANSAH 78 78 78 78 78 78 78 C Memiliki kemampuan cukup dalam menjelaskan arti otonomi daerah dan segala pembiayaan pembangunan dan menjelaskan arti otonomi daerah dan segala pembiayaan pembangunan
76 76
2 FEBRIYANTO 82 82 82 82 82 82 82 C Memiliki kemampuan cukup dalam menjelaskan arti otonomi daerah dan segala pembiayaan pembangunan dan menjelaskan arti otonomi daerah dan segala pembiayaan pembangunan
84 84
3 LUCKY ARYA CANDRA 92 92 92 92 92 92 92 B Memiliki kemampuan baik dalam menjelaskan arti otonomi daerah dan segala pembiayaan pembangunan dan menjelaskan arti otonomi daerah dan segala pembiayaan pembangunan
90 90
4 M. ARIL BRIANDIKA 78 78 78 78 78 78 78 C Memiliki kemampuan cukup dalam menjelaskan arti otonomi daerah dan segala pembiayaan pembangunan dan menjelaskan arti otonomi daerah dan segala pembiayaan pembangunan
82 82
5 M. NUR EFENDI 78 78 78 78 78 78 78 C Memiliki kemampuan cukup dalam menjelaskan arti otonomi daerah dan segala pembiayaan pembangunan dan menjelaskan arti otonomi daerah dan segala pembiayaan pembangunan
78 78
6 90 90 90 90 90 90 90 B Memiliki kemampuan baik dalam menjelaskan arti otonomi daerah dan segala pembiayaan pembangunan dan menjelaskan arti otonomi daerah dan segala pembiayaan pembangunan
84 84
HAFID
7 MUHAMMAD BURHANUDIN 78 78 78 78 78 78 78 C Memiliki kemampuan cukup dalam menjelaskan arti otonomi daerah dan segala pembiayaan pembangunan dan menjelaskan arti otonomi daerah dan segala pembiayaan pembangunan
80 80
8 TIJE RIGUNA 78 78 78 78 78 78 78 C Memiliki kemampuan cukup dalam menjelaskan arti otonomi daerah dan segala pembiayaan pembangunan dan menjelaskan arti otonomi daerah dan segala pembiayaan pembangunan
78 78
DIMAS VALENTINE
9 78 78 78 78 78 78 78 C Memiliki kemampuan cukup dalam menjelaskan arti otonomi daerah dan segala pembiayaan pembangunan dan menjelaskan arti otonomi daerah dan segala pembiayaan pembangunan
82 82
NUGROHO
10 NURANI 78 78 78 78 78 78 78 C Memiliki kemampuan cukup dalam menjelaskan arti otonomi daerah dan segala pembiayaan pembangunan dan menjelaskan arti otonomi daerah dan segala pembiayaan pembangunan
78 78
11 EKA SATRIA 90 90 90 90 90 90 90 B Memiliki kemampuan baik dalam menjelaskan arti otonomi daerah dan segala pembiayaan pembangunan dan menjelaskan arti otonomi daerah dan segala pembiayaan pembangunan
84 84
12 AHMAD BASID MUQHNI 78 78 78 78 78 78 78 C Memiliki kemampuan cukup dalam menjelaskan arti otonomi daerah dan segala pembiayaan pembangunan dan menjelaskan arti otonomi daerah dan segala pembiayaan pembangunan
80 80
13 LUKMAN HADI 78 78 78 78 78 78 78 C Memiliki kemampuan cukup dalam menjelaskan arti otonomi daerah dan segala pembiayaan pembangunan dan menjelaskan arti otonomi daerah dan segala pembiayaan pembangunan
78 78
MUHAMMAD KHOIRUL
###
RAFIQI
### YUDI PRATAMA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 24 25 26
No Kode Ringkasan KD/Materi PENGETAHUAN yang di Nilai (Max 65 huruf) No Kode

Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 menjelaskan arti otonomi daerah dan segala pembiayaan pembangunan 1 K-1
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 menyebutkan sistem pemerintahan demokrasi pancasila indonesia 2 K-2
bahan dasar penyusunan 3 H-3 menjelaskan lahirnya Pancasila 3 K-3
Deskripsi Nilai. 4 H-4 KD Pengetahuan-4 4 K-4
Tuliskan sesuai urutan Nilai. 5 H-5 KD Pengetahuan-5 5 K-5
6 H-6 KD Pengetahuan-6 6 K-6
MULTI KKM MU
PREDIKAT NILAI PENGETAHUAN PREDIKAT N
Interval Nilai Predikat Interval Nilai
93 - 100 sangat baik 93 -
84 - 92 baik 84 -
75 - 83 cukup 75 -
0 - 74 perlu bimbingan 0 -
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN font warna biru
Aspek : KETERAMPILAN IKUTI PETUNJUK DENGAN TELITI....!
K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1
76 76 C Memiliki keterampilan cukup dalam menghapalkan beberapa pasal dalam UU dan menghapalkan beberapa pasal dalam UU
84 84 B Memiliki keterampilan baik dalam menghapalkan beberapa pasal dalam UU dan menghapalkan beberapa pasal dalam UU
27 28 29 30 31 32 33 34 41
KD atau kinerja KETERAMPILAN yang dinilai (Max 65 huruf)

menghapalkan beberapa pasal dalam UU
KD2
KD3
KD keterampilan-4
KD keterampilan-5
KD keterampilan-6
KD keterampilan-7
KD keterampilan-8
MULTI KKM
100 sangat baik
92 baik
83 cukup
74 perlu bimbingan
cop> paste special values BAHASA INDONESIA dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini BAHA
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 1 1 1
1 DONI ANDRIANSAH 85 85.1 85.3 85 85 84.3 85 B Memiliki kemampuan baik dalam Mengevaluasi teks anekdot dari aspek makna tersirat dan Menganalisis isi dan aspek kebahasaan dari minimal dua teks laporan hasil observasi
80 80
2 FEBRIYANTO 89 89.2 89.3 89 89 83.4 89 B Memiliki kemampuan baik dalam Mengevaluasi teks anekdot dari aspek makna tersirat dan Menganalisis isi dan aspek kebahasaan dari minimal dua teks laporan hasil observasi
80 80
3 LUCKY ARYA CANDRA 82 82.2 82.3 82 82 86.1 82 C Memiliki kemampuan cukup dalam Mengevaluasi teks anekdot dari aspek makna tersirat dan Menganalisis isi dan aspek kebahasaan dari minimal dua teks laporan hasil observasi
80 80
4 M. ARIL BRIANDIKA 84 84.2 84.3 84 84 84.5 84 B Memiliki kemampuan baik dalam Mengevaluasi teks anekdot dari aspek makna tersirat dan Menganalisis isi dan aspek kebahasaan dari minimal dua teks laporan hasil observasi
81 81
5 M. NUR EFENDI 83 83.2 83.3 83 83 79 83 C Memiliki kemampuan baik dalam Mengevaluasi teks anekdot dari aspek makna tersirat, cukup kemampuan dalam Menganalisis isi dan aspek kebahasaan dari minimal dua teks laporan hasil observasi
78 78
6 80 80.2 80.3 80 80 88.3 80 C Memiliki kemampuan cukup dalam Mengevaluasi teks anekdot dari aspek makna tersirat dan Menganalisis isi dan aspek kebahasaan dari minimal dua teks laporan hasil observasi
80 80
HAFID
7 MUHAMMAD BURHANUDIN 80 80.2 80.3 80 80 84.5 80 C Memiliki kemampuan cukup dalam Mengevaluasi teks anekdot dari aspek makna tersirat dan Menganalisis isi dan aspek kebahasaan dari minimal dua teks laporan hasil observasi
81 81
8 TIJE RIGUNA 89 89.2 89.3 89 89 77 89 B Memiliki kemampuan baik dalam Mengevaluasi teks anekdot dari aspek makna tersirat dan Menganalisis isi dan aspek kebahasaan dari minimal dua teks laporan hasil observasi
78 80
DIMAS VALENTINE
9 84 84.2 84.3 84 84 84.5 84 B Memiliki kemampuan baik dalam Mengevaluasi teks anekdot dari aspek makna tersirat dan Menganalisis isi dan aspek kebahasaan dari minimal dua teks laporan hasil observasi
81 81
NUGROHO
10 NURANI 83 83.2 83.3 83 83 79 83 C Memiliki kemampuan baik dalam Mengevaluasi teks anekdot dari aspek makna tersirat, cukup kemampuan dalam Menganalisis isi dan aspek kebahasaan dari minimal dua teks laporan hasil observasi
78 78
11 EKA SATRIA 80 80.2 80.3 80 80 88.3 80 C Memiliki kemampuan cukup dalam Mengevaluasi teks anekdot dari aspek makna tersirat dan Menganalisis isi dan aspek kebahasaan dari minimal dua teks laporan hasil observasi
80 80
12 AHMAD BASID MUQHNI 80 80.2 80.3 80 80 84.5 80 C Memiliki kemampuan cukup dalam Mengevaluasi teks anekdot dari aspek makna tersirat dan Menganalisis isi dan aspek kebahasaan dari minimal dua teks laporan hasil observasi
81 81
13 LUKMAN HADI 89 89.2 89.3 89 89 77 89 B Memiliki kemampuan baik dalam Mengevaluasi teks anekdot dari aspek makna tersirat dan Menganalisis isi dan aspek kebahasaan dari minimal dua teks laporan hasil observasi
78 80
MUHAMMAD KHOIRUL
###
RAFIQI
### YUDI PRATAMA
65
75
75
75
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 24 25 26

Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 Menganalisis isi dan aspek kebahasaan dari minimal dua teks laporan hasil observasi 1 K-1
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi 2 K-2
bahan dasar penyusunan 3 H-3 Mengevaluasi teks anekdot dari aspek makna tersirat 3 K-3
Deskripsi Nilai. 4 H-4 Membandingkan nilai-nilai dan kebahasaan cerita rakyat dan cerpen 4 K-4
Tuliskan sesuai urutan Nilai. 5 H-5 5 K-5
6 H-6 6 K-6
7 H-7 7 K-7
8 H-8 8 K-8
MULTI KKM MU
84 - 92 baik 84 -
75 - 83 cukup 75 -
BAHASA INDONESIA font warna biru
K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1
80 80 C Memiliki keterampilan cukup dalam Mengkonstruksikan teks laporan dengan memerhatikan isi dan aspek kebahasaan baik lisan maupun tulis dan Mengkonstruksikan teks laporan dengan memerhatikan isi dan aspek kebahasaan baik lisan maupun tulis
70 76 C Memiliki keterampilan cukup dalam Mengkonstruksikan teks eksposisi dengan memerhatikan isi serta struktur dan kebahasaan, perlu bimbingan keterampilan dalam Mengkonstruksi makna tersirat dalam sebuah teks anekdot baik lisan maupun tulisan
70 76 C Memiliki keterampilan cukup dalam Mengkonstruksikan teks eksposisi dengan memerhatikan isi serta struktur dan kebahasaan, perlu bimbingan keterampilan dalam Mengkonstruksi makna tersirat dalam sebuah teks anekdot baik lisan maupun tulisan
27 28 29 30 31 32 33 34 41

Mengkonstruksikan teks laporan dengan memerhatikan isi dan aspek kebahasaan baik lisan maupun tulis
Mengkonstruksikan teks eksposisi dengan memerhatikan isi serta struktur dan kebahasaan
Mengkonstruksi makna tersirat dalam sebuah teks anekdot baik lisan maupun tulisan
Mengembangkan cerita rakyat (hikayat) ke dalam bentuk cerpen dengan memerhatikan isi dan nilainilai
MULTI KKM
100 sangat baik
92 baik
83 cukup
74 perlu bimbingan
cop> paste special values MATEMATIKA dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini MA
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1 1 1
1 DONI ANDRIANSAH 72 72 72 72 78 80 76 C Memiliki kemampuan cukup dalam memahami konsep aturan eksponen dan logaritma dan memahami konsep aturan eksponen dan logaritma
79 80
2 FEBRIYANTO 73 73 73 73 80 78 76 C Memiliki kemampuan cukup dalam memahami konsep aturan eksponen dan logaritma dan memahami konsep aturan eksponen dan logaritma
76 77
3 LUCKY ARYA CANDRA 72 72 72 72 77 80 75 C Memiliki kemampuan cukup dalam memahami konsep aturan eksponen dan logaritma dan memahami konsep aturan eksponen dan logaritma
78 79
4 M. ARIL BRIANDIKA 74 74 74 74 80 79 77 C Memiliki kemampuan cukup dalam memahami konsep aturan eksponen dan logaritma dan memahami konsep aturan eksponen dan logaritma
80 81
5 M. NUR EFENDI 72 72 72 72 80 79 76 C Memiliki kemampuan cukup dalam memahami konsep aturan eksponen dan logaritma dan memahami konsep aturan eksponen dan logaritma
78 79
6 72 72 72 72 80 90 79 C Memiliki kemampuan cukup dalam memahami konsep aturan eksponen dan logaritma dan memahami konsep aturan eksponen dan logaritma
81 80
HAFID
7 MUHAMMAD BURHANUDIN 72 72 72 72 79 79 76 C Memiliki kemampuan cukup dalam memahami konsep aturan eksponen dan logaritma dan memahami konsep aturan eksponen dan logaritma
79 78
8 TIJE RIGUNA 72 72 72 72 78 80 76 C Memiliki kemampuan cukup dalam memahami konsep aturan eksponen dan logaritma dan memahami konsep aturan eksponen dan logaritma
79 80
DIMAS VALENTINE
9 74 74 74 74 80 79 77 C Memiliki kemampuan cukup dalam memahami konsep aturan eksponen dan logaritma dan memahami konsep aturan eksponen dan logaritma
80 81
NUGROHO
10 NURANI 72 72 72 72 80 79 76 C Memiliki kemampuan cukup dalam memahami konsep aturan eksponen dan logaritma dan memahami konsep aturan eksponen dan logaritma
78 79
11 EKA SATRIA 72 72 72 72 80 90 79 C Memiliki kemampuan cukup dalam memahami konsep aturan eksponen dan logaritma dan memahami konsep aturan eksponen dan logaritma
81 80
12 AHMAD BASID MUQHNI 72 72 72 72 79 79 76 C Memiliki kemampuan cukup dalam memahami konsep aturan eksponen dan logaritma dan memahami konsep aturan eksponen dan logaritma
79 78
13 LUKMAN HADI 72 72 72 72 78 80 76 C Memiliki kemampuan cukup dalam memahami konsep aturan eksponen dan logaritma dan memahami konsep aturan eksponen dan logaritma
79 80
MUHAMMAD KHOIRUL
###
RAFIQI
### YUDI PRATAMA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 24 25 26

Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 memahami konsep aturan eksponen dan logaritma 1 K-1
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian fungsi eksponensial 2 K-2
bahan dasar penyusunan 3 H-3 menjelaskan fungsi logaritma menggunakan masalah kontekstual, serta keberkaitanannya 3 K-3
MULTI KKM MU
81 - 90 baik 81 -
70 - 80 cukup 70 -
MATEMATIKA font warna biru
K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1
82 80 C Memiliki keterampilan baik dalam menyelesaikan masalah berkaitan sistem persamaan linier tiga variabel, cukup keterampilan dalam menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi eksponensial dan fungsi logaritma
80 78 C Memiliki keterampilan cukup dalam menyelesaikan masalah berkaitan sistem persamaan linier tiga variabel dan menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi eksponensial dan fungsi logaritma
79 80 C Memiliki keterampilan baik dalam menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan mutlak, cukup keterampilan dalam menyelesaikan masalah berkaitan sistem persamaan linier tiga variabel
85 82 B Memiliki keterampilan baik dalam menyelesaikan masalah berkaitan sistem persamaan linier tiga variabel, cukup keterampilan dalam menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan mutlak
80 79 C Memiliki keterampilan cukup dalam menyelesaikan masalah berkaitan sistem persamaan linier tiga variabel dan menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan mutlak
77 79 C Memiliki keterampilan cukup dalam menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan mutlak dan menyelesaikan masalah berkaitan sistem persamaan linier tiga variabel
79 80 C Memiliki keterampilan baik dalam menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan mutlak, cukup keterampilan dalam menyelesaikan masalah berkaitan sistem persamaan linier tiga variabel
85 82 B Memiliki keterampilan baik dalam menyelesaikan masalah berkaitan sistem persamaan linier tiga variabel, cukup keterampilan dalam menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan mutlak
80 79 C Memiliki keterampilan cukup dalam menyelesaikan masalah berkaitan sistem persamaan linier tiga variabel dan menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan mutlak
77 79 C Memiliki keterampilan cukup dalam menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan mutlak dan menyelesaikan masalah berkaitan sistem persamaan linier tiga variabel
27 28 29 30 31 32 33 34 41

menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi eksponensial dan fungsi logaritma
menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan mutlak

menyelesaikan masalah berkaitan sistem persamaan linier tiga variabel
KD keterampilan-4
KD keterampilan-5
KD keterampilan-6
KD keterampilan-7
KD keterampilan-8
MULTI KKM
100 sangat baik
90 baik
80 cukup
69 perlu bimbingan
cop> paste special values SEJARAH INDONESIA dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini SEJAR
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1 1 1
1 DONI ANDRIANSAH 85 85.1 85.2 85 85 85 85 B Memiliki kemampuan baik dalam menganalisis kehidupan manusia purba dan asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia dan memahami konsep berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah
88 88.1
2 FEBRIYANTO 78 78.1 78.2 78 78 78 78 C Memiliki kemampuan cukup dalam menganalisis kehidupan manusia purba dan asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia dan memahami konsep berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah
81 81.1
3 LUCKY ARYA CANDRA 75 75.1 75.2 75 75 75 75 C Memiliki kemampuan cukup dalam menganalisis kehidupan manusia purba dan asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia dan memahami konsep berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah
78 78.1
4 M. ARIL BRIANDIKA 85 85.1 85.2 85 85 85 85 B Memiliki kemampuan baik dalam menganalisis kehidupan manusia purba dan asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia dan memahami konsep berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah
89 89.1
5 M. NUR EFENDI 78 78.1 78.2 78 78 78 78 C Memiliki kemampuan cukup dalam menganalisis kehidupan manusia purba dan asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia dan memahami konsep berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah
81 81.1
6 75 75.1 75.2 75 75 75.1 75 C Memiliki kemampuan cukup dalam menganalisis kehidupan manusia purba dan asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia dan memahami konsep berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah
80 84
HAFID
7 MUHAMMAD BURHANUDIN 75 75.1 75.2 75 75 75.1 75 C Memiliki kemampuan cukup dalam menganalisis kehidupan manusia purba dan asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia dan memahami konsep berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah
80 76
8 TIJE RIGUNA 78 78.1 78.2 78 78 78 78 C Memiliki kemampuan cukup dalam menganalisis kehidupan manusia purba dan asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia dan memahami konsep berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah
78 78.1
DIMAS VALENTINE
9 85 85.1 85.2 85 85 85 85 B Memiliki kemampuan baik dalam menganalisis kehidupan manusia purba dan asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia dan memahami konsep berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah
89 89.1
NUGROHO
10 NURANI 78 78.1 78.2 78 78 78 78 C Memiliki kemampuan cukup dalam menganalisis kehidupan manusia purba dan asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia dan memahami konsep berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah
81 81.1
11 EKA SATRIA 75 75.1 75.2 75 75 75.1 75 C Memiliki kemampuan cukup dalam menganalisis kehidupan manusia purba dan asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia dan memahami konsep berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah
80 84
12 AHMAD BASID MUQHNI 75 75.1 75.2 75 75 75.1 75 C Memiliki kemampuan cukup dalam menganalisis kehidupan manusia purba dan asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia dan memahami konsep berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah
80 76
13 LUKMAN HADI 78 78.1 78.2 78 78 78 78 C Memiliki kemampuan cukup dalam menganalisis kehidupan manusia purba dan asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia dan memahami konsep berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah
78 78.1
MUHAMMAD KHOIRUL
###
RAFIQI
### YUDI PRATAMA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 24 25 26

Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 memahami konsep berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah 1 K-1
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 memahami konsep perubahan dan keberlanjutan dalam sejarah 2 K-2
bahan dasar penyusunan 3 H-3 menganalisis kehidupan manusia purba dan asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia 3 K-3
MULTI KKM MU
84 - 92 baik 84 -
75 - 83 cukup 75 -
SEJARAH INDONESIA font warna biru
K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1
88.2 88 B Memiliki keterampilan baik dalam menyajikan informasi mengenai kehidupan manusia purba dan asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia dan menyajikan hasil penerapan konsep berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam peristiwa sejarah
81.2 81 C Memiliki keterampilan cukup dalam menyajikan informasi mengenai kehidupan manusia purba dan asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia dan menyajikan hasil penerapan konsep berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam peristiwa sejarah
82 82 C Memiliki keterampilan baik dalam menerapkan konsep perubahan dan keberlanjutan dalam mengkaji peristiwa sejarah, cukup keterampilan dalam menyajikan hasil penerapan konsep berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam peristiwa sejarah
79 78 C Memiliki keterampilan cukup dalam menyajikan hasil penerapan konsep berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam peristiwa sejarah dan menerapkan konsep perubahan dan keberlanjutan dalam mengkaji peristiwa sejarah
82 82 C Memiliki keterampilan baik dalam menerapkan konsep perubahan dan keberlanjutan dalam mengkaji peristiwa sejarah, cukup keterampilan dalam menyajikan hasil penerapan konsep berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam peristiwa sejarah
79 78 C Memiliki keterampilan cukup dalam menyajikan hasil penerapan konsep berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam peristiwa sejarah dan menerapkan konsep perubahan dan keberlanjutan dalam mengkaji peristiwa sejarah
27 28 29 30 31 32 33 34 41

menyajikan hasil penerapan konsep berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam peristiwa sejarah
menerapkan konsep perubahan dan keberlanjutan dalam mengkaji peristiwa sejarah

menyajikan informasi mengenai kehidupan manusia purba dan asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia
KD keterampilan-4
KD keterampilan-5
KD keterampilan-6
KD keterampilan-7
KD keterampilan-8
MULTI KKM
100 sangat baik
92 baik
83 cukup
74 perlu bimbingan
HOME
cop> paste special values BAHASA INGGRIS dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini BAH
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1 1 1
1 DONI ANDRIANSAH 72 72 72 72 72 72 72 C Memiliki kemampuan cukup dalam menerapkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulisan dan menerapkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulisan
72 72
2 FEBRIYANTO 73 73 73 73 73 73 73 C Memiliki kemampuan cukup dalam menerapkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulisan dan menerapkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulisan
72 72
3 LUCKY ARYA CANDRA 75 75 75 75 75 75 75 C Memiliki kemampuan cukup dalam menerapkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulisan dan menerapkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulisan
73 73
4 M. ARIL BRIANDIKA 73 73 73 73 73 73 73 C Memiliki kemampuan cukup dalam menerapkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulisan dan menerapkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulisan
72 72
5 M. NUR EFENDI 72 72 72 72 72 72 72 C Memiliki kemampuan cukup dalam menerapkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulisan dan menerapkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulisan
72 72
6 72 72 72 72 72 72 72 C Memiliki kemampuan cukup dalam menerapkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulisan dan menerapkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulisan
72 72
HAFID
7 MUHAMMAD BURHANUDIN 73 73 73 73 73 73 73 C Memiliki kemampuan cukup dalam menerapkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulisan dan menerapkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulisan
72 72
8 TIJE RIGUNA 72 72 72 72 72 72 72 C Memiliki kemampuan cukup dalam menerapkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulisan dan menerapkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulisan
72 72
DIMAS VALENTINE
9 73 73 73 73 73 73 73 C Memiliki kemampuan cukup dalam menerapkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulisan dan menerapkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulisan
72 72
NUGROHO
10 NURANI 72 72 72 72 72 72 72 C Memiliki kemampuan cukup dalam menerapkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulisan dan menerapkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulisan
72 72
11 EKA SATRIA 72 72 72 72 72 72 72 C Memiliki kemampuan cukup dalam menerapkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulisan dan menerapkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulisan
72 72
12 AHMAD BASID MUQHNI 73 73 73 73 73 73 73 C Memiliki kemampuan cukup dalam menerapkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulisan dan menerapkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulisan
72 72
13 LUKMAN HADI 72 72 72 72 72 72 72 C Memiliki kemampuan cukup dalam menerapkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulisan dan menerapkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulisan
72 72
MUHAMMAD KHOIRUL
###
RAFIQI
### YUDI PRATAMA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 24 25 26

Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 menerapkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulisan 1 K-1
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait perbandingan kata sifat sesuai dengan bidang keahlian dan konteks penggunaannya 2 K-2
bahan dasar penyusunan 3 H-3 memahami unsur kebahasaan pronoun: subjective, objective, possessive 3 K-3
MULTI KKM MU
81 - 90 baik 81 -
70 - 80 cukup 70 -
PREDIKAT NILAI PENGETAHUAN PREDIKAT NI

91 - 100 sangat baik A 91 -
81 - 90 baik B 81 -
70 - 80 cukup C 70 -
0 - 69 perlu bimbingan D 0 -
BAHASA INGGRIS font warna biru
K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1
72 72 C Memiliki keterampilan cukup dalam menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri dan menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri
27 28 29 30 31 32 33 34 41

menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks penggunaannya
merespon dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
KD keterampilan-4
KD keterampilan-5
KD keterampilan-6
KD keterampilan-7
KD keterampilan-8
MULTI KKM
100 sangat baik
90 baik
80 cukup
69 perlu bimbingan

100 sangat baik A
90 baik B
80 cukup C
69 perlu bimbingan D
cop> paste special values SENI BUDAYA dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini SE
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1 1 1
1 DONI ANDRIANSAH 87 87.1 87.2 87 87 87 87 B Memiliki kemampuan baik dalam memahami konsep keindahan dan memahami konsep budaya 85 85.1
2 FEBRIYANTO 90 90.1 90.2 90 90 90 90 B Memiliki kemampuan baik dalam memahami konsep keindahan dan memahami konsep budaya 88 88.1
3 LUCKY ARYA CANDRA 85 85.1 85.2 85 85 85 85 B Memiliki kemampuan baik dalam memahami konsep keindahan dan memahami konsep budaya 85 85.1
4 M. ARIL BRIANDIKA 85 85.1 85.2 85 85 85 85 B Memiliki kemampuan baik dalam memahami konsep keindahan dan memahami konsep budaya 85 85.1
5 M. NUR EFENDI 87 87.1 87.2 87 87 87 87 B Memiliki kemampuan baik dalam memahami konsep keindahan dan memahami konsep budaya 85 85.1
6 85 85.1 85.2 85 85 85 85 B Memiliki kemampuan baik dalam memahami konsep keindahan dan memahami konsep budaya 84 84.1
HAFID
7 MUHAMMAD BURHANUDIN 85 85.1 85.2 85 85 85 85 B Memiliki kemampuan baik dalam memahami konsep keindahan dan memahami konsep budaya 84 84.1
8 TIJE RIGUNA 90 90.1 90.2 90 90 90 90 B Memiliki kemampuan baik dalam memahami konsep keindahan dan memahami konsep budaya 86 86.1
DIMAS VALENTINE
9 85 85.1 85.2 85 85 85 85 B Memiliki kemampuan baik dalam memahami konsep keindahan dan memahami konsep budaya 85 85.1
NUGROHO
10 NURANI 85 85.1 85.2 85 85 85 85 B Memiliki kemampuan baik dalam memahami konsep keindahan dan memahami konsep budaya 85 85.1
11 EKA SATRIA 87 87.1 87.2 87 87 87 87 B Memiliki kemampuan baik dalam memahami konsep keindahan dan memahami konsep budaya 85 85.1
12 AHMAD BASID MUQHNI 85 85.1 85.2 85 85 85 85 B Memiliki kemampuan baik dalam memahami konsep keindahan dan memahami konsep budaya 84 84.1
13 LUKMAN HADI 85 85.1 85.2 85 85 85 85 B Memiliki kemampuan baik dalam memahami konsep keindahan dan memahami konsep budaya 84 84.1
MUHAMMAD KHOIRUL
###
RAFIQI
### YUDI PRATAMA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 24 25 26

Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 memahami konsep budaya 1 K-1
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 memahami konsep seni 2 K-2
bahan dasar penyusunan 3 H-3 memahami konsep keindahan 3 K-3
Deskripsi Nilai. 4 H-4 menganalisis jenis, fungsi dan unsur seni budaya Nusantara 4 K-4
MULTI KKM MU
84 - 92 baik 84 -
75 - 83 cukup 75 -
SENI BUDAYA font warna biru
K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1
85.2 85 B Memiliki keterampilan baik dalam mempresentasikan konsep keindahan dan mempresentasikan konsep budaya
27 28 29 30 31 32 33 34 41

mempresentasikan konsep budaya
mempresentasikan konsep seni
mempresentasikan konsep keindahan
memilah jenis, fungsi dan unsur seni budaya Nusantara
KD keterampilan-5
KD keterampilan-6
KD keterampilan-7
KD keterampilan-8
MULTI KKM
100 sangat baik
92 baik
83 cukup
74 perlu bimbingan
cop> paste special values PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini PENDIDIKAN JASMA

H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1 1 1
1 DONI ANDRIANSAH 92 92.2 92.1 92 92 92 92 B Memiliki kemampuan sangat baik dalam menerapkan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak, baik kemampuan dalam menerapkan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik
84 84.1
2 FEBRIYANTO 92 92.1 92.2 92 92 92 92 B Memiliki kemampuan sangat baik dalam menerapkan salah satu keterampilan aktifitas atletik untuk menghasilkan gerak yang efektif , baik kemampuan dalam menerapkan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik
86 86.1
3 LUCKY ARYA CANDRA 92 92.1 92.2 92 92 92 92 B Memiliki kemampuan sangat baik dalam menerapkan salah satu keterampilan aktifitas atletik untuk menghasilkan gerak yang efektif , baik kemampuan dalam menerapkan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik
84 84.1
4 M. ARIL BRIANDIKA 92 92.1 92.2 92 92 92 92 B Memiliki kemampuan sangat baik dalam menerapkan salah satu keterampilan aktifitas atletik untuk menghasilkan gerak yang efektif , baik kemampuan dalam menerapkan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik
84 84.1
5 M. NUR EFENDI 94 94.1 94.2 94 94 94 94 A Memiliki kemampuan sangat baik dalam menerapkan salah satu keterampilan aktifitas atletik untuk menghasilkan gerak yang efektif dan menerapkan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik
86 86.1
6 92 92.1 92.2 92 92 92 92 B Memiliki kemampuan sangat baik dalam menerapkan salah satu keterampilan aktifitas atletik untuk menghasilkan gerak yang efektif , baik kemampuan dalam menerapkan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik
84 84.1
HAFID
7 MUHAMMAD BURHANUDIN 86 86.1 86.2 86 86 86 86 B Memiliki kemampuan baik dalam menerapkan salah satu keterampilan aktifitas atletik untuk menghasilkan gerak yang efektif dan menerapkan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik
85 85.1
8 TIJE RIGUNA 87 87.1 87.2 87 87 87 87 B Memiliki kemampuan baik dalam menerapkan salah satu keterampilan aktifitas atletik untuk menghasilkan gerak yang efektif dan menerapkan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik
86 86.1
DIMAS VALENTINE
9 92 92.1 92.2 92 92 92 92 B Memiliki kemampuan sangat baik dalam menerapkan salah satu keterampilan aktifitas atletik untuk menghasilkan gerak yang efektif , baik kemampuan dalam menerapkan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik
84 84.1
NUGROHO
10 NURANI 94 94.1 94.2 94 94 94 94 A Memiliki kemampuan sangat baik dalam menerapkan salah satu keterampilan aktifitas atletik untuk menghasilkan gerak yang efektif dan menerapkan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik
86 86.1
11 EKA SATRIA 92 92.1 92.2 92 92 92 92 B Memiliki kemampuan sangat baik dalam menerapkan salah satu keterampilan aktifitas atletik untuk menghasilkan gerak yang efektif , baik kemampuan dalam menerapkan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik
84 84.1
12 AHMAD BASID MUQHNI 86 86.1 86.2 86 86 86 86 B Memiliki kemampuan baik dalam menerapkan salah satu keterampilan aktifitas atletik untuk menghasilkan gerak yang efektif dan menerapkan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik
85 85.1
13 LUKMAN HADI 87 87.1 87.2 87 87 87 87 B Memiliki kemampuan baik dalam menerapkan salah satu keterampilan aktifitas atletik untuk menghasilkan gerak yang efektif dan menerapkan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik
86 86.1
MUHAMMAD KHOIRUL
###
RAFIQI
### YUDI PRATAMA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 24 25 26

Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 menerapkan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik 1 K-1
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 menerapkan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak 2 K-2
bahan dasar penyusunan 3 H-3 menerapkan salah satu keterampilan aktifitas atletik untuk menghasilkan gerak yang efektif 3 K-3
MULTI KKM MU
84 - 92 baik 84 -
75 - 83 cukup 75 -
PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN font warna biru
K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1
84.2 84 B Memiliki keterampilan baik dalam Mempraktikan salah satu keterampilan aktifitas atletik untuk menghasilkan gerak yang efektif dan mempraktikan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik
27 28 29 30 31 32 33 34 41

mempraktikan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik
mempraktikan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak
Mempraktikan salah satu keterampilan aktifitas atletik untuk menghasilkan gerak yang efektif
KD keterampilan-4
KD keterampilan-5
KD keterampilan-6
KD keterampilan-7
KD keterampilan-8
MULTI KKM
100 sangat baik
92 baik
83 cukup
74 perlu bimbingan
Boleh dengan langkah; Setiap Nilai Harian tuliskan ringkasan KD/Indikator KD yang
TULIS KD cop> paste special values PEKERJAAN DASAR TEKNIK OTOMOTIF dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini

NO NIS/NISN NAMA LP HPA PRE
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
1 DONI ANDRIANSAH
2 FEBRIYANTO
3 LUCKY ARYA CANDRA
4 M. ARIL BRIANDIKA
5 M. NUR EFENDI
6
HAFID
8 TIJE RIGUNA
DIMAS VALENTINE
9
NUGROHO
10 NURANI
11 EKA SATRIA

13 LUKMAN HADI
MUHAMMAD KHOIRUL
###
RAFIQI
### YUDI PRATAMA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 menjelaskan makna tembang macapat
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 mengidentifikasi jenis-jenis tembang
bahan dasar penyusunan 3 H-3 menjelaskan fungsi tembang
Deskripsi Nilai. 4 H-4 KD Pengetahuan-4
Tuliskan sesuai urutan Nilai. 5 H-5 KD Pengetahuan-5
6 H-6 KD Pengetahuan-6
MULTI KKM
34 - 67 baik
0 - 33 cukup
0 - -1 perlu bimbingan
Untuk deskripsi yang baik, minimal ada 3 NH. JIKA ADA NH
koma. Misalnya 82 dan 82,2 SMK NU 1 Pesanggaran
Setiap Nilai Harian tuliskan ringkasan KD/Indikator KD yang Fokuslah bekerja pada cells warna putih dan/atau
PEKERJAAN DASAR TEKNIK OTOMOTIF
dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini font warna biru
JIKA TIDAK ADA HPTS, maka pada bobot Nilai HPTS diisi 0 Aspek : KETERAMPILAN IKUTI PETUNJUK DENGAN TELITI....!
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
Deskripsi HPA PRE Deskripsi
1 1 1 1 1 1 1 1
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 41
NGETAHUAN yang di Nilai (Max 65 huruf) No KodeKD atau kinerja KETERAMPILAN yang dinilai (Max 65 huruf)
1 K-1 menyanyikan tembang macapat
2 K-2 menciptakan tembang sederhana
3 K-3 mengubah puisi ke tembang
4 K-4 KD keterampilan-4
MULTI KKM
34 - 67 baik
0 - 33 cukup
cop> paste special values PEKERJAAN DASAR TEKNIK OTOMOTIF dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini

H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
1 DONI ANDRIANSAH
2 FEBRIYANTO
3 LUCKY ARYA CANDRA
4 M. ARIL BRIANDIKA
5 M. NUR EFENDI
6
HAFID
8 TIJE RIGUNA
DIMAS VALENTINE
9
NUGROHO
10 NURANI
11 EKA SATRIA

13 LUKMAN HADI
MUHAMMAD KHOIRUL
###
RAFIQI
### YUDI PRATAMA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
MULTI KKM
34 - 67 baik
0 - 33 cukup
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 41
MULTI KKM
34 - 67 baik
0 - 33 cukup
TULIS KD cop> paste special values PEKERJAAN DASAR TEKNIK OTOMOTIF dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini

H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
1 DONI ANDRIANSAH
2 FEBRIYANTO
3 LUCKY ARYA CANDRA
4 M. ARIL BRIANDIKA
5 M. NUR EFENDI
6
HAFID
8 TIJE RIGUNA
DIMAS VALENTINE
9
NUGROHO
10 NURANI
11 EKA SATRIA

13 LUKMAN HADI
MUHAMMAD KHOIRUL
###
RAFIQI
### YUDI PRATAMA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
MULTI KKM
34 - 67 baik
0 - 33 cukup
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 41
MULTI KKM
34 - 67 baik
0 - 33 cukup
cop> paste special values SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini SIMULASI DAN

H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1 1 1
1 DONI ANDRIANSAH 79 79 79 79 79 79 79 C Memiliki kemampuan cukup dalam Menerapkan logika dan algoritma komputer dan Menerapkan logika dan algoritma komputer 82 82
2 FEBRIYANTO 79 79 79 79 79 79 79 C Memiliki kemampuan cukup dalam Menerapkan logika dan algoritma komputer dan Menerapkan logika dan algoritma komputer 81 81
3 LUCKY ARYA CANDRA 79 79 79 79 79 79 79 C Memiliki kemampuan cukup dalam Menerapkan logika dan algoritma komputer dan Menerapkan logika dan algoritma komputer 81 81
4 M. ARIL BRIANDIKA 79 79 79 79 79 79 79 C Memiliki kemampuan cukup dalam Menerapkan logika dan algoritma komputer dan Menerapkan logika dan algoritma komputer 79 79
5 M. NUR EFENDI 83 83 83 83 83 83 83 C Memiliki kemampuan cukup dalam Menerapkan logika dan algoritma komputer dan Menerapkan logika dan algoritma komputer 83 83
6 80 80 80 80 80 80 80 C Memiliki kemampuan cukup dalam Menerapkan logika dan algoritma komputer dan Menerapkan logika dan algoritma komputer 80 80
HAFID
7 MUHAMMAD BURHANUDIN 77 77 77 77 77 77 77 C Memiliki kemampuan cukup dalam Menerapkan logika dan algoritma komputer dan Menerapkan logika dan algoritma komputer 77 77
8 TIJE RIGUNA 79 79 79 79 79 79 79 C Memiliki kemampuan cukup dalam Menerapkan logika dan algoritma komputer dan Menerapkan logika dan algoritma komputer 79 79
DIMAS VALENTINE
9 79 79 79 79 79 79 79 C Memiliki kemampuan cukup dalam Menerapkan logika dan algoritma komputer dan Menerapkan logika dan algoritma komputer 79 79
NUGROHO
10 NURANI 83 83 83 83 83 83 83 C Memiliki kemampuan cukup dalam Menerapkan logika dan algoritma komputer dan Menerapkan logika dan algoritma komputer 83 83
11 EKA SATRIA 80 80 80 80 80 80 80 C Memiliki kemampuan cukup dalam Menerapkan logika dan algoritma komputer dan Menerapkan logika dan algoritma komputer 80 80
12 AHMAD BASID MUQHNI 77 77 77 77 77 77 77 C Memiliki kemampuan cukup dalam Menerapkan logika dan algoritma komputer dan Menerapkan logika dan algoritma komputer 77 77
13 LUKMAN HADI 79 79 79 79 79 79 79 C Memiliki kemampuan cukup dalam Menerapkan logika dan algoritma komputer dan Menerapkan logika dan algoritma komputer 79 79
MUHAMMAD KHOIRUL
###
RAFIQI
### YUDI PRATAMA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 24 25 26

Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 Menerapkan logika dan algoritma komputer 1 K-1
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 Menerapkan metode peta- minda 2 K-2
bahan dasar penyusunan 3 H-3 Mengevaluasi paragraf deskriptif, argumentatif, naratif, dan persuasif 3 K-3
Deskripsi Nilai. 4 H-4 Menerapkan logika dan operasi perhitungan data 4 K-4
MULTI KKM MU
84 - 92 baik 84 -
75 - 83 cukup 75 -
SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL font warna biru
K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1
82 82 C Memiliki keterampilan cukup dalam Menggunakan fungsi-fungsi perintah (Command) dan Menggunakan fungsi-fungsi perintah (Command)
27 28 29 30 31 32 33 34 41

Menggunakan fungsi-fungsi perintah (Command)
Membuat peta-minda
Menyusun kembali format dokumen pengolah kata
Mengoperasikan perangkat lunak pengolah angka
KD keterampilan-5
KD keterampilan-6
KD keterampilan-7
KD keterampilan-8
MULTI KKM
100 sangat baik
92 baik
83 cukup
74 perlu bimbingan
cop> paste special values FISIKA dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini

H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1 1 1
1 DONI ANDRIANSAH 85 85 85 85 85 85 85 B Memiliki kemampuan baik dalam menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan perannya dalam kehidupan, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium dan menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan perannya dalam kehidupan, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium
85 85
2 FEBRIYANTO 75 75 75 75 75 75 75 C Memiliki kemampuan cukup dalam menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan perannya dalam kehidupan, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium dan menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan perannya dalam kehidupan, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium
75 75
3 LUCKY ARYA CANDRA 80 80 80 80 80 80 80 C Memiliki kemampuan cukup dalam menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan perannya dalam kehidupan, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium dan menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan perannya dalam kehidupan, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium
80 80
4 M. ARIL BRIANDIKA 83 83 83 83 83 83 83 C Memiliki kemampuan cukup dalam menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan perannya dalam kehidupan, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium dan menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan perannya dalam kehidupan, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium
83 83
5 M. NUR EFENDI 75 75 75 75 75 75 75 C Memiliki kemampuan cukup dalam menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan perannya dalam kehidupan, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium dan menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan perannya dalam kehidupan, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium
78 77
6 80 80 80 80 80 80 80 C Memiliki kemampuan cukup dalam menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan perannya dalam kehidupan, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium dan menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan perannya dalam kehidupan, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium
80 80
HAFID
7 MUHAMMAD BURHANUDIN 80 80 80 80 80 80 80 C Memiliki kemampuan cukup dalam menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan perannya dalam kehidupan, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium dan menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan perannya dalam kehidupan, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium
80 80
8 TIJE RIGUNA 75 75 75 75 75 75 75 C Memiliki kemampuan cukup dalam menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan perannya dalam kehidupan, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium dan menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan perannya dalam kehidupan, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium
82 80
DIMAS VALENTINE
9 83 83 83 83 83 83 83 C Memiliki kemampuan cukup dalam menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan perannya dalam kehidupan, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium dan menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan perannya dalam kehidupan, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium
83 83
NUGROHO
10 NURANI 75 75 75 75 75 75 75 C Memiliki kemampuan cukup dalam menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan perannya dalam kehidupan, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium dan menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan perannya dalam kehidupan, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium
78 77
11 EKA SATRIA 80 80 80 80 80 80 80 C Memiliki kemampuan cukup dalam menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan perannya dalam kehidupan, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium dan menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan perannya dalam kehidupan, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium
80 80
12 AHMAD BASID MUQHNI 80 80 80 80 80 80 80 C Memiliki kemampuan cukup dalam menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan perannya dalam kehidupan, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium dan menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan perannya dalam kehidupan, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium
80 80
13 LUKMAN HADI 75 75 75 75 75 75 75 C Memiliki kemampuan cukup dalam menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan perannya dalam kehidupan, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium dan menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan perannya dalam kehidupan, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium
82 80
MUHAMMAD KHOIRUL
###
RAFIQI
### YUDI PRATAMA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 24 25 26

Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan perannya dalam kehidupan, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium 1 K-1
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 menerapkan prinsip-prinsip pengukuran besaran fisis, ketepatan, ketelitian dan angka penting, serta notasi ilmiah 2 K-2
bahan dasar penyusunan 3 H-3 menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang(misalnya perpindahan) 3 K-3
MULTI KKM MU
84 - 92 baik 84 -
75 - 83 cukup 75 -
FISIKA font warna biru
K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1
85 85 B Memiliki keterampilan baik dalam membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja misalnya pada pengukuran kalor dan membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja misalnya pada pengukuran kalor
75 75 C Memiliki keterampilan cukup dalam membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja misalnya pada pengukuran kalor dan membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja misalnya pada pengukuran kalor
80 78 C Memiliki keterampilan cukup dalam merancang percobaan untuk menentukan resultan vektor sebidangbeserta presentasi hasil dan makna fisisnya dan menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik untuk suatu penyelidikan ilmiah
79 80 C Memiliki keterampilan cukup dalam membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja misalnya pada pengukuran kalor dan merancang percobaan untuk menentukan resultan vektor sebidangbeserta presentasi hasil dan makna fisisnya
80 78 C Memiliki keterampilan cukup dalam merancang percobaan untuk menentukan resultan vektor sebidangbeserta presentasi hasil dan makna fisisnya dan menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik untuk suatu penyelidikan ilmiah
79 80 C Memiliki keterampilan cukup dalam membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja misalnya pada pengukuran kalor dan merancang percobaan untuk menentukan resultan vektor sebidangbeserta presentasi hasil dan makna fisisnya
27 28 29 30 31 32 33 34 41

membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja misalnya pada pengukuran kalor
menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik untuk suatu penyelidikan ilmiah
merancang percobaan untuk menentukan resultan vektor sebidangbeserta presentasi hasil dan makna fisisnya
KD keterampilan-4
KD keterampilan-5
KD keterampilan-6
KD keterampilan-7
KD keterampilan-8
MULTI KKM
100 sangat baik
92 baik
83 cukup
74 perlu bimbingan
cop> paste special values KIMIA dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini

H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1 1 1
1 DONI ANDRIANSAH 79 79 79 79 79 79 79 79 C Memiliki kemampuan cukup dalam menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain dan menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain
78 78
2 FEBRIYANTO 79 79 79 79 79 79 79 79 C Memiliki kemampuan cukup dalam menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain dan menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain
79 79
3 LUCKY ARYA CANDRA 79 79 79 79 79 79 79 79 C Memiliki kemampuan cukup dalam menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain dan menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain
78 78
4 M. ARIL BRIANDIKA 80 80 80 80 80 80 80 80 C Memiliki kemampuan cukup dalam menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain dan menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain
80 80
5 M. NUR EFENDI 76 76 76 76 76 76 76 76 C Memiliki kemampuan cukup dalam menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain dan menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain
75 75
6 80 80 80 80 80 80 80 80 C Memiliki kemampuan cukup dalam menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain dan menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain
80 80
HAFID
7 MUHAMMAD BURHANUDIN 76 76 76 76 76 76 76 76 C Memiliki kemampuan cukup dalam menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain dan menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain
76 76
8 TIJE RIGUNA 75 75 75 75 75 75 75 75 C Memiliki kemampuan cukup dalam menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain dan menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain
75 75
DIMAS VALENTINE
9 80 79 77 82 80 78 77 79 C Memiliki kemampuan cukup dalam dan menyebutkan contoh senyawa yang berikatan ion dan kovalen dalam kehidupan sehari-hari 75 78
NUGROHO
10 NURANI 79 79 79 79 79 79 79 79 C Memiliki kemampuan cukup dalam menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain dan menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain
83 83
11 EKA SATRIA 75 75 75 75 75 75 75 75 C Memiliki kemampuan cukup dalam menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain dan menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain
76 76
12 AHMAD BASID MUQHNI 75 75 75 75 75 75 75 75 C Memiliki kemampuan cukup dalam menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain dan menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain
75 75
13 LUKMAN HADI 75 75 75 75 75 75 75 75 C Memiliki kemampuan cukup dalam menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain dan menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain
76 76
75 75 75 75 75 75 75 75 C Memiliki kemampuan cukup dalam menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain dan menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain
76 76
### CHANDRA KURNIAWAN 75 75 75 75 75 75 75 75 C Memiliki kemampuan cukup dalam menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain dan menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain
76 76
MUHAMMAD KHOIRUL
### 75 75 75 75 75 75 75 75 C Memiliki kemampuan cukup dalam menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain dan menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain
76 76
RAFIQI
### SUHENDRI DWI EFENDI 75 75 75 75 75 75 75 75 C Memiliki kemampuan cukup dalam menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain dan menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain
75 75
### YUDI PRATAMA 75 75 75 75 75 75 75 75 C Memiliki kemampuan cukup dalam menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain dan menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain
75 75
75 75 75 75 75 75 75 75 C Memiliki kemampuan cukup dalam menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain dan menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain
75 75
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 24 25 26

Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain 1 K-1
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 menjelaskan proses pembentukan ikatan ion, kovalen, koordinasi, dan logam menggunakan rumus lewis 2 K-2
bahan dasar penyusunan 3 H-3 menyebutkan contoh senyawa yang berikatan ion dan kovalen dalam kehidupan sehari-hari 3 K-3
Deskripsi Nilai. 4 H-4 4 K-4
MULTI KKM MU
84 - 92 baik 84 -
75 - 83 cukup 75 -
KIMIA font warna biru
K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1
78 78 78 C Memiliki keterampilan cukup dalam menggambarkan elektron valensi suatu unsur menggunakan struktur Lewis dan menggambarkan elektron valensi suatu unsur menggunakan struktur Lewis
79 80 78 C Memiliki keterampilan cukup dalam dan menggambarkan elektron valensi suatu unsur menggunakan struktur Lewis
27 28 29 30 31 32 33 34 41

menggambarkan elektron valensi suatu unsur menggunakan struktur Lewis
menggambarkan lambang Lewis unsur gas mulia (duplet dan oktet) dan unsur bukan gas mulia
merancang dan melakukan percobaan kepolaran senyawa
KD keterampilan-5
KD keterampilan-6
KD keterampilan-7
KD keterampilan-8
MULTI KKM
100 sangat baik
92 baik
83 cukup
74 perlu bimbingan
cop> paste special values GAMBAR TEKNIK OTOMOTIF dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini

H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
1 DONI ANDRIANSAH 79 79 79 79 79 79 79 C
2 FEBRIYANTO 79 79 79 79 79 79 79 C
3 LUCKY ARYA CANDRA 80 80 80 80 80 80 80 C
4 M. ARIL BRIANDIKA 81 81 81 81 81 81 81 C
5 M. NUR EFENDI 77 77 77 77 77 77 77 C
6 81 81 81 81 81 81 81 C
HAFID
7 MUHAMMAD BURHANUDIN 80 80 80 80 80 80 80 C
8 TIJE RIGUNA 77 77 77 77 77 77 77 C
DIMAS VALENTINE
9 81 81 81 81 81 81 81 C
NUGROHO
10 NURANI 77 77 77 77 77 77 77 C
11 EKA SATRIA 81 81 81 81 81 81 81 C
12 AHMAD BASID MUQHNI 80 80 80 80 80 80 80 C

13 LUKMAN HADI 77 77 77 77 77 77 77 C
MUHAMMAD KHOIRUL
###
RAFIQI
### YUDI PRATAMA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 memahami peralatan dan kelengkapan gambar teknik
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 memahami garis-garis gambar teknik sesuai bentuk dan fungsi garis
bahan dasar penyusunan 3 H-3 memahami huruf, angka dan etiket gambar teknik
MULTI KKM
84 - 92 baik
75 - 83 cukup
dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini GAMBAR TEKNIK OTOMOTIF font warna biru
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
DESKRIPSI OTOMATIS HPA PRE DESKRIPSI OTOMATIS
1 1 1 1 1 1 1 1
Memiliki kemampuan cukup dalam memahami peralatan dan kelengkapan gambar teknik dan memahami peralatan dan kelengkapan gambar teknik
79 79 79 79 C Memiliki keterampilan cukup dalam memilih peralatan dan kelengkapan gambar teknik dan memilih peralatan dan kelengkapan gambar teknik
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 41
teknik 1 K-1 memilih peralatan dan kelengkapan gambar teknik
ntuk dan fungsi garis 2 K-2 membedakan garis-garis gambar teknik sesuai bentuk dan fungsi garis
k 3 K-3 menyajikan huruf, angka dan etiket gambar teknik
MULTI KKM
84 - 92 baik
75 - 83 cukup
cop> paste special values TEKNOLOGI DASAR OTOMOTIF dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini

H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
2 FEBRIYANTO 76 76 76 76 76 76 76 C
5 M. NUR EFENDI 75 75 75 75 75 75 75 C
6 79 79 79 79 79 79 79 C
HAFID
8 TIJE RIGUNA 75 75 75 75 75 75 75 C
DIMAS VALENTINE
9 80 80 80 80 80 80 80 C
NUGROHO
10 NURANI 75 75 75 75 75 75 75 C
11 EKA SATRIA 79 79 79 79 79 79 79 C

13 LUKMAN HADI 75 75 75 75 75 75 75 C
MUHAMMAD KHOIRUL
###
RAFIQI
### YUDI PRATAMA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 memahami dasar-dasar mesin
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 memahami proses dasar pembentukan logam
bahan dasar penyusunan 3 H-3 memahami proses mesin konversi energi
MULTI KKM
84 - 92 baik
75 - 83 cukup
dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini TEKNOLOGI DASAR OTOMOTIF font warna biru
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
Memiliki kemampuan cukup dalam memahami dasar-dasar mesin dan memahami dasar-dasar mesin 78 78 78 78 C Memiliki keterampilan cukup dalam melakukan perhitungan dasar-dasar mesin dan melakukan perhitungan dasar-dasar mesin
Memiliki kemampuan cukup dalam memahami dasar-dasar mesin dan memahami dasar-dasar mesin 80 78 79 79 C Memiliki keterampilan cukup dalam melakukan perhitungan dasar-dasar mesin dan melaksanakan proses dasar pembentukan logam
Memiliki kemampuan cukup dalam memahami dasar-dasar mesin dan memahami dasar-dasar mesin 79 80 81 80 C Memiliki keterampilan cukup dalam mendemontrasikan mesin konversi energi dan melakukan perhitungan dasar-dasar mesin
Memiliki kemampuan cukup dalam memahami dasar-dasar mesin dan memahami dasar-dasar mesin 80 78 79 79 C Memiliki keterampilan cukup dalam melakukan perhitungan dasar-dasar mesin dan melaksanakan proses dasar pembentukan logam
Memiliki kemampuan cukup dalam memahami dasar-dasar mesin dan memahami dasar-dasar mesin 79 80 81 80 C Memiliki keterampilan cukup dalam mendemontrasikan mesin konversi energi dan melakukan perhitungan dasar-dasar mesin
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 41
1 K-1 melakukan perhitungan dasar-dasar mesin
2 K-2 melaksanakan proses dasar pembentukan logam
3 K-3 mendemontrasikan mesin konversi energi
MULTI KKM
84 - 92 baik
75 - 83 cukup
cop> paste special values PEKERJAAN DASAR TEKNIK OTOMOTIF dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini

H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
2 FEBRIYANTO 78 78 78 78 78 78 78 C
5 M. NUR EFENDI 75 75 75 75 75 75 75 C
6 85 85 85 85 85 85 85 B
HAFID
8 TIJE RIGUNA 75 75 75 75 75 75 75 C
DIMAS VALENTINE
9 83 83 83 83 83 83 83 C
NUGROHO
10 NURANI 75 75 75 75 75 75 75 C
11 EKA SATRIA 85 85 85 85 85 85 85 B

13 LUKMAN HADI 75 75 75 75 75 75 75 C
MUHAMMAD KHOIRUL
###
RAFIQI
### YUDI PRATAMA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 mengklasifikasi jenis-jenis hand tools
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 mengklasifikasi jenis-jenis power tools
bahan dasar penyusunan 3 H-3 mengklasifikasi jenis-jenis special service tools
MULTI KKM
84 - 92 baik
75 - 83 cukup

93 - 100 sangat baik A
84 - 92 baik B
75 - 83 cukup C
0 - 74 perlu bimbingan D
dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini PEKERJAAN DASAR TEKNIK OTOMOTIF
font warna biru
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8

1 1 1 1 1 1 1 1
Memiliki kemampuan cukup dalam mengklasifikasi jenis-jenis hand tools dan mengklasifikasi jenis-jenis hand tools 78 78 78 78 C Memiliki keterampilan cukup dalam menggunakan macam-macam hand tools dan menggunakan macam-macam hand tools
Memiliki kemampuan cukup dalam mengklasifikasi jenis-jenis hand tools dan mengklasifikasi jenis-jenis hand tools 79 80 78 79 C Memiliki keterampilan cukup dalam menggunakan macam-macam power tools dan menggunakan macam-macam special service tools
Memiliki kemampuan baik dalam mengklasifikasi jenis-jenis hand tools dan mengklasifikasi jenis-jenis hand tools 79 79 79 79 C Memiliki keterampilan cukup dalam menggunakan macam-macam hand tools dan menggunakan macam-macam hand tools
Memiliki kemampuan cukup dalam mengklasifikasi jenis-jenis hand tools dan mengklasifikasi jenis-jenis hand tools 75 81 79 78 C Memiliki keterampilan cukup dalam menggunakan macam-macam power tools dan menggunakan macam-macam hand tools
Memiliki kemampuan cukup dalam mengklasifikasi jenis-jenis hand tools dan mengklasifikasi jenis-jenis hand tools 79 80 78 79 C Memiliki keterampilan cukup dalam menggunakan macam-macam power tools dan menggunakan macam-macam special service tools
Memiliki kemampuan baik dalam mengklasifikasi jenis-jenis hand tools dan mengklasifikasi jenis-jenis hand tools 79 79 79 79 C Memiliki keterampilan cukup dalam menggunakan macam-macam hand tools dan menggunakan macam-macam hand tools
Memiliki kemampuan cukup dalam mengklasifikasi jenis-jenis hand tools dan mengklasifikasi jenis-jenis hand tools 75 81 79 78 C Memiliki keterampilan cukup dalam menggunakan macam-macam power tools dan menggunakan macam-macam hand tools
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 41
1 K-1 menggunakan macam-macam hand tools
2 K-2 menggunakan macam-macam power tools
3 K-3 menggunakan macam-macam special service tools
MULTI KKM
84 - 92 baik
75 - 83 cukup

93 - 100 sangat baik A
84 - 92 baik B
75 - 83 cukup C
0 - 74 perlu bimbingan D
copy> paste special values KE - NU - AN dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini

H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
2 FEBRIYANTO 76 76 76 76 76 76 76 C
5 M. NUR EFENDI 75 75 75 75 75 75 75 C
6 88 88 88 88 88 88 88 B
HAFID
8 TIJE RIGUNA 75 75 75 75 75 75 75 C
DIMAS VALENTINE
9 77 77 77 77 77 77 77 C
NUGROHO
10 NURANI 75 75 75 75 75 75 75 C
11 EKA SATRIA 88 88 88 88 88 88 88 B

13 LUKMAN HADI 75 75 75 75 75 75 75 C
MUHAMMAD KHOIRUL
###
RAFIQI
### YUDI PRATAMA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 Mendeskripsikan pondok pesantren dan hubungannya dengan NU
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 Menceritakan kembali pondok pesantren dan hubungannya dengan NU
bahan dasar penyusunan 3 H-3 Menjelaskan sejarah berdirinya, wawasan, nilai dasar, struktur organisasi dan jenjang pengkaderan IPNU-IPPNU
MULTI KKM
84 - 92 baik
75 - 83 cukup
dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini KE - NU - AN font warna biru
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
Memiliki kemampuan cukup dalam Mendeskripsikan pondok pesantren dan hubungannya dengan NU dan Mendeskripsikan pondok pesantren dan hubungannya dengan NU
80 80 80 80 C Memiliki keterampilan cukup dalam menyajikan informasi pondok pesantren dan hubungannya dengan NU dan menyajikan informasi pondok pesantren dan hubungannya dengan NU
Memiliki kemampuan baik dalam Mendeskripsikan pondok pesantren dan hubungannya dengan NU dan Mendeskripsikan pondok pesantren dan hubungannya dengan NU
Memiliki kemampuan baik dalam Mendeskripsikan pondok pesantren dan hubungannya dengan NU dan Mendeskripsikan pondok pesantren dan hubungannya dengan NU
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 41
annya dengan NU 1 K-1 menyajikan informasi pondok pesantren dan hubungannya dengan NU
bungannya dengan NU 2 K-2 mengolah informasi tentang pondok pesantren dan hubungannya dengan NU
dasar, struktur organisasi dan jenjang pengkaderan IPNU-IPPNU 3 K-3 menulis sejarah berdirinya, wawasan, nilai dasar, struktur organisasi dan jenjang pengkaderan IPNU-IPPNU
MULTI KKM
84 - 92 baik
75 - 83 cukup
H
T
O
M HOME
U YANG SAMA, NH YG LAIN DITAMBAH angka 1-4 dibelakang
L
E CUT/MOVE/COPY-PASTE SMK NU 1 Pesanggaran koma. Misalnya 82 dan 82,2
I
STULIS KD cop> paste special values BAHASA JAWA dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini
K
D
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1
2 FEBRIYANTO 76 76 76 76 76 76 76 C
5 M. NUR EFENDI 75 75 75 75 75 75 75 C
6 88 88 88 88 88 88 88 B
HAFID
8 TIJE RIGUNA 75 75 75 75 75 75 75 C
DIMAS VALENTINE
9 77 77 77 77 77 77 77 C
NUGROHO
10 NURANI 76 76 76 76 76 76 76 C
11 EKA SATRIA 77 77 77 77 77 77 77 C

13 LUKMAN HADI 75 75 75 75 75 75 75 C
MUHAMMAD KHOIRUL
###
RAFIQI
### YUDI PRATAMA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Tulis KD yang dinilai DISINI >>> 1 H-1 memahami wacana beraksara Jawa
Penulisan KD dimaksudkan sebagai 2 H-2 memahami simulasi berbahasa Jawa dalam keluarga, sekolah, dan masyarakat dengan unggah-ungguh yang tepat
bahan dasar penyusunan 3 H-3 memahami ajaran moral dan menganalisis struktur tembang macapat Asmaradana dan Megatruh
Deskripsi Nilai. 4 H-4 memahami dan menganalisis berita yang dibacakan atau melalui berbagai media
Tuliskan sesuai urutan Nilai. 5 H-5 memahami geguritan yang dibacakan atau melalui berbagai media
MULTI KKM
84 - 92 baik
75 - 83 cukup
dinilai sesuai urutannya dibawah halaman ini BAHASA JAWA font warna biru
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8
1 1 1 1 1 1 1 1
Memiliki kemampuan cukup dalam memahami wacana beraksara Jawa dan memahami wacana beraksara Jawa 80 80 80 80 C Memiliki keterampilan cukup dalam mengarang wacana beraksara Jawa dan mengarang wacana beraksara Jawa
Memiliki kemampuan baik dalam memahami wacana beraksara Jawa dan memahami wacana beraksara Jawa 80 80 80 80 C Memiliki keterampilan cukup dalam mengarang wacana beraksara Jawa dan mengarang wacana beraksara Jawa
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 41
1 K-1 mengarang wacana beraksara Jawa
uarga, sekolah, dan masyarakat dengan unggah-ungguh yang tepat 2 K-2 Simulasi berbahasa Jawa dalam keluarga, sekolah, dan masyarakat dengan unggah-ungguh yang tepat
tur tembang macapat Asmaradana dan Megatruh 3 K-3 melagukan tembang macapat Asmaradana dan Megatruh
kan atau melalui berbagai media 4 K-4 menyajikan berita berbahasa Jawa dengan lisan maupun tulis
lui berbagai media 5 K-5 mencipta dan membaca geguritan
MULTI KKM
84 - 92 baik
75 - 83 cukup
Smt./ Th.Pelj.: 1 / 2021-2022 HOME
PRAKTEK KERJA LAP
PKL-1
NIS/
NO NAMA LP Lamanya
NISN Mitra DU/DI Lokasi
(bulan)
1 DONI ANDRIANSAH
2 FEBRIYANTO
3 LUCKY ARYA CANDRA
4 M. ARIL BRIANDIKA
5 M. NUR EFENDI
6
HAFID
8 TIJE RIGUNA
9 DIMAS VALENTINE NUGROHO
10 NURANI
11 EKA SATRIA
13 LUKMAN HADI
### MUHAMMAD KHOIRUL RAFIQI
### YUDI PRATAMA

1 2 3 4 Pramuka 5 6 7
RAKTEK KERJA LAPANGAN
L-1 PKL-2
Lamanya
Keterangan Mitra DU/DI Lokasi Keterangan
(bulan)
8 9 10 11 12
PKL-3
Lamanya
Mitra DU/DI Lokasi Keterangan
(bulan)
13 14 15 16
NO PILIHAN DESKRIPSI SIKAP SPIRITUAL
1 berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
HOME 2 menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya
3 memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan
NILAI SIKAP SPIRITUAL 4

5
bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa
mensyukuri kemampuan manusia dalam mengendalikan diri
DAN SOSIAL 6 bersyukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu
Syarat untuk naik kelas 7 berserah diri (tawakal) kepada Tuhan setelah berikhtiar atau melakukan usa
Nilai Sikap minimal B 8 memelihara hubungan baik dengan sesama umat
9 bersyukur sebagai bangsa Indonesia
Kelas : 10 TBSM Smt. 1 / Th.Plj : 2021-2022 10 menghormati orang lain yang menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya
DESKRIPSI SISWA MENONJOL
PREDIKAT
harus diisi
NO NIS/NISN NAMA LP MULAI
SELALU DILAKUKAN
BERKEMBANG
1 DONI ANDRIANSAH B 1 3 5 4 6
2 FEBRIYANTO B 1 3 5 4 6
3 LUCKY ARYA CANDRA B 1 3 5 4 6
4 M. ARIL BRIANDIKA B 1 3 5 4 6
5 M. NUR EFENDI B 1 3 5 4 6
6 B 1 3 5 4 6
HAFID
7 MUHAMMAD BURHANUDIN B 1 3 5 4 6
8 TIJE RIGUNA B 1 3 5 4 6
DIMAS VALENTINE
9 B 1 3 5 4 6
NUGROHO
10 NURANI B 1 3 5 4 6
11 EKA SATRIA B 1 3 5 4 6
12 AHMAD BASID MUQHNI B 1 3 5 4 6
13 LUKMAN HADI B 1 3 5 4 6
B 1 3 5 4 6
### CHANDRA KURNIAWAN B 1 3 5 4 6
MUHAMMAD KHOIRUL
### B 1 3 5 4 6
RAFIQI
### SUHENDRI DWI EFENDI B
### YUDI PRATAMA B
B
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
PILIHAN DESKRIPSI SIKAP SPIRITUAL NO SIKAP SOSIAL PETUNJUK
sesudah melakukan kegiatan 1 jujur 1. Edit deskripsi sikap Spiritual
sesuai dengan agamanya 2 disiplin bagi deskripsi siswa yang m
saat awal dan akhir kegiatan 3 tanggung jawab 2. Edit deskripsi bagi siswa yan
at dan karunia Tuhan Yang Maha Esa 4 santun sudah dianggap Baik. (DESK
uan manusia dalam mengendalikan diri 5 percaya diri 3. Isikan opsi (angka 1 s.d 10 b
hasil mengerjakan sesuatu 6 peduli Isi kolom paling kiri terlebih
al) kepada Tuhan setelah berikhtiar atau melakukan usaha 7 toleransi dan tidak setiap kolom harus
an baik dengan sesama umat 8 gotong royong 4. Terkait siswa yang menonjo
angsa Indonesia 9 nasionalis Namun tidak menutup kmun
ain yang menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya 10 demokratis 5. Jika ada kerusakan cells, cop
DESKRIPSI BAGI SISWA YANG TIDAK MENONJOL tulis nomor option sikap sosial
PREDIKAT
harus diisi
Menunjukkan sikap bersyukur, selalu memberi salam, menghormati orang yang menjalankan ibadah sesuai agamanya dengan baik.
SELALU DILAKUKAN
MULAI
MENINGKAT
sangat baik baik kurang
Selalu berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, memberi

salam pada saat awal dan akhir kegiatan dan mensyukuri kemampuan
manusia dalam mengendalikan diri. Sedangkan sikap bersyukur atas B 4 5 6
nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa dan bersyukur ketika
berhasil mengerjakan sesuatu mulai berkembang
nikmat dan karunia
Selalu berdoa Tuhan
sebelum danYang Mahamelakukan
sesudah Esa dan bersyukur
kegiatan, ketika
memberi
berhasil mengerjakan
salam pada saat awal sesuatu
dan akhirmulai berkembang
kegiatan dan mensyukuri kemampuan
nikmat dan karunia
Selalu berdoa Tuhan
kegiatan, ketika
memberi
nikmat dan karunia
Selalu berdoa Tuhan
kegiatan, ketika
memberi
nikmat dan karunia
Selalu berdoa Tuhan
kegiatan, ketika
memberi
nikmat dan karunia
Selalu berdoa Tuhan
kegiatan, ketika
memberi
nikmat dan karunia
Selalu berdoa Tuhan
kegiatan, ketika
memberi
nikmat dan karunia
Selalu berdoa Tuhan
kegiatan, ketika
memberi
nikmat dan karunia
Selalu berdoa Tuhan
kegiatan, ketika
memberi
nikmat berdoa
Selalu dan karunia Tuhan
kegiatan, ketika
memberi
nikmat dan karunia
Selalu berdoa Tuhan
kegiatan, ketika
memberi
nikmat berdoa
kegiatan, ketika
memberi
nikmat dan karunia
Selalu berdoa Tuhan
kegiatan, ketika
memberi
nikmat berdoa
kegiatan, ketika
memberi
nikmat dan karunia
Selalu berdoa Tuhan
kegiatan, ketika
memberi
manusia dalam mengendalikan diri. Sedangkan sikap bersyukur atas B
nikmat berdoa
kegiatan, ketika
memberi
nikmat dan karunia
Selalu berdoa Tuhan
kegiatan, ketika
memberi
nikmat berdoa
kegiatan, ketika
memberi
manusia dalam mengendalikan diri. Sedangkan sikap bersyukur atas
nikmat dan karunia
Selalu berdoa Tuhan
kegiatan, ketika
memberi
nikmat berdoa
kegiatan, ketika
memberi
nikmat dan karunia
Selalu berdoa Tuhan
kegiatan, ketika
memberi
nikmat berdoa
kegiatan, ketika
memberi
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
Edit deskripsi sikap Spiritual maupun Sikap Sosial sesuai kebutuhan yang akan menjadi pilihan
bagi deskripsi siswa yang memiliki sikap menonjol dalam hal Sangat Baik atau sebaliknya.
Edit deskripsi bagi siswa yang tidak menonjol atau siswa yang tidak dalam pengamatan, karena
sudah dianggap Baik. (DESKRIPSI BAGI SISWA YANG TIDAK MENONJOL)
Isikan opsi (angka 1 s.d 10 baik untuk sikap Spiritual maupun sikap Sosial pada cells yang tersedia)
Isi kolom paling kiri terlebih dahulu untuk masing-masing kategori. Tidak setiap kategori harus diisi,
dan tidak setiap kolom harus terisi. Boleh hanya 1 opsi saja, atau bahkan banyak opsi.
Terkait siswa yang menonjol sebaiknya fokus sikap SANGAT BAIK, KURANG dan MULAI MENINGKAT
Namun tidak menutup kmungkinan pada sikap BAIK karena pada kebanyakan siswa lain biasa saja
Jika ada kerusakan cells, copykan cells yang sama dari cells Aplikasi Raport Master yang tersimpan.
DESKRIPSI BAGI SISWA YANG TIDAK MENOJOL
Menunjukkan sikap jujur, disiplin, gotong royong, santun dan percaya diri dengan baik
Tambahan Catatan Manual
jika dibutuhkan
Selalu menunjukkan sikap jujur, disiplin dan tanggung jawab dengan

sangat baik, sikap santun, percaya diri dan peduli dengan baik,
sedangkan sikap demokratis dan nasionalis mulai meningkat.

23 24
Absent dan Ekstrakurikuler Halaman ini diisi secara manual oleh Wali Kelas. Tambahan catatan akan tercetak di Deskripsi antar Mapel pada Raport. Isikan
HOME Ekstrakurikuler. Jangan mengisi dengan Copy-Paste atau Cut/Move.
Smt./ Th.Pelj.: 1 / 2021-2022
NIS/ Absent Ekstrakurikuler 1 Ekstrakurikuler 2 Ekstrakurikule

NO NAMA LP
NISN S I A Nama Ekstra Nilai Deskripsi Nama Ekstra Nilai Deskripsi Nama Ekstra
1 DONI ANDRIANSAH
2 FEBRIYANTO
3 LUCKY ARYA CANDRA
4 M. ARIL BRIANDIKA
5 M. NUR EFENDI
6
HAFID
8 TIJE RIGUNA
9 DIMAS VALENTINE NUGROHO
10 NURANI
11 EKA SATRIA
13 LUKMAN HADI
### MUHAMMAD KHOIRUL RAFIQI
### YUDI PRATAMA

Mapel pada Raport. Isikan juga absent dan nilai Nilai
Ekstrakurikuler 3 Ekstrakurikuler 4
KET
Nilai Deskripsi Nama Ekstra Nilai Deskripsi
1 2 3 4 5 6 7 Pramuka8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20
RANKING DESKRPSI BERDASARKAN RANKING NILAI
HOME CATATAN WALI KELAS 1 3 Prestasinya sangat baik, perlu dipertahankan
Jika menyertakan catatan otomatis
berdasarkan Ranking Klik "YA", jika tidak 4 10 Prestasi baik, perlu dipertahankan dan dtingkatkan
klik "TDK".
Catatan berdasarkan option bisa diisi 11 15 Prestasi cukup, perlu ditingkatkan belajar dan berdoa.
satu atau dua opsi dan maksimal 3 pilihan.
Catatan bisa berdasarkan ranking saja, 16 20 Perlu ditingkatkan belajarnya, jangan lupa berdoa
atau option saja atau gabungan keduanya
21 25 Perlu dimaksimalkan belajarnya, usaha keras dan berdoa
26 36 Perlu usaha keras, maksimalkan belajarnya, lebih giat berdoa dan beribadah.
CATATAN WALI KELAS

NO NIS/NISN NAMA LP
YA DESKRIPSI RANKING Option DESKRIPSI OPSI
Prestasi baik, perlu
1 DONI ANDRIANSAH 6 dipertahankan dan
dtingkatkan
2 FEBRIYANTO 7 dipertahankan dan
dtingkatkan
3 LUCKY ARYA CANDRA 4 dipertahankan dan
dtingkatkan
Prestasinya sangat baik,
4 M. ARIL BRIANDIKA 2 perlu dipertahankan
Prestasi cukup, perlu
5 M. NUR EFENDI 11 ditingkatkan belajar dan
berdoa.
MAULANA MURAAHIDIN Prestasinya sangat baik,
6 1 perlu dipertahankan
AL HAFID
MUHAMMAD Prestasi baik, perlu
7 9 dipertahankan dan
BURHANUDIN
dtingkatkan
8 TIJE RIGUNA 13 ditingkatkan belajar dan
berdoa.
DIMAS VALENTINE Prestasinya sangat baik,
9 3 perlu dipertahankan
NUGROHO
10 NURANI 8 dipertahankan dan
dtingkatkan
11 EKA SATRIA 5 dipertahankan dan
dtingkatkan
12 AHMAD BASID MUQHNI 9 dipertahankan dan
dtingkatkan
13 LUKMAN HADI 12 ditingkatkan belajar dan
berdoa.
14 ditingkatkan belajar dan
berdoa.
### CHANDRA KURNIAWAN 14 ditingkatkan belajar dan
berdoa.
MUHAMMAD KHOIRUL Prestasi cukup, perlu
### 14 ditingkatkan belajar dan
RAFIQI
berdoa.
Perlu ditingkatkan
### SUHENDRI DWI EFENDI 17 belajarnya, jangan lupa
berdoa
Perlu ditingkatkan
### YUDI PRATAMA 17 belajarnya, jangan lupa
berdoa
Perlu ditingkatkan
17 belajarnya, jangan lupa
berdoa
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
OPTION DESKRIPSI BERDASARKAN OPSI MANUAL
Selalu berusaha untuk mematuhi tata tertib sekolah dan patuh terhadap
1 Guru.
PRESTASI
Tulis jenis prestasi dan
2 Selalu berusaha untuk mandiri dan tepat waktu dalam mengerjakan tugas. deskripsinya secara
manual.
Mempunyai kemampuan dan motivasi yang tinggi untuk menggunakan waktu
3 secara efisien.
Diharapkan merubah penampilannya menjadi lebih rapi. Seperti tentang ________________
4 potong rambut dan cara berpakaian. FOKUS PADA CELLS
Masih perlu memperbanyak teman bergaul dan teman diskusi, kurangi warna PUTIH dan atau
5 aktifitas menyendiri. FONT warna BIRU
Diharapkan dapat meningkatkan komitmennya untuk lebih serius saat
6 mengerjakan tugas dan tidak mudah menyerah.
PRESTASI-1 (diisi manual) PRESTASI-2 (diisi manual) PRESTASI-3 (diisi manual)
Jenis Prestasi Keterangan Jenis Prestasi Keterangan Jenis Prestasi Keterangan
12 13 14 15 16 17
ALLAH MAHA TAHU SEGALA NIAT SEHINGGA ANDA SAMPAI DIS
BACA DAN PAHAMILAH

Membajak karya cipta seseorang merupakan tindakan melanggar hukum.
Yakinlah bahwa setiap perbuatan yang merugikan orang lain, pasti mendapat balasan.
Hargailah karya orang lain, supaya karya Anda juga dihargai.
SEBAGIAN PENDAPATAN DARI APLIKASI INI DIPERUNTUKAN BAGI PANTI ASUHAN DAN FAKIR MISKIN.
JADI JIKA ANDA MELAKUKAN PEMBAJAKAN (termasuk Mencontoh, Mengcopy sebagian), BERARTI TELAH
Mengajarkan sikap kepada siswa tidak akan pernah berhasil tanpa keteladanan yang baik dari Bapak/Ibu
Mari cari keberkahan untuk kualitas hidup yang lebih baik.
DA SAMPAI DISINI
N DAN FAKIR MISKIN.

ebagian), BERARTI TELAH MERAMPAS HAK MEREKA.
yang baik dari Bapak/Ibu
0 Tanggal: 6-12-2023 Ttd Kepala Sekolah
1 HOME
KUMPULAN NILAI TENGAH SEMESTER

Nama : DONI ANDRIANSAH Kelas : X TBSM
Nomor Induk : 000000000 Semester : 1 (Satu)
Nama Sekolah : SMK NU 1 Pesanggaran Tahun Pelajaran : 2021-2022
Alamat : Dusun Ringinsari Rt.005/Rw.001 Desa Pesanggaran
Hasil Penilaian Harian (HPH)

HP
No Mata Pelajaran KKM Pengetahuan Keterampilan Keterangan
TS
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Muatan Nasional
Pendidikan Agama dan Budi
1 75 77 77 77 80 80 80 77
Pekerti
Pendidikan Pancasila dan
2 75 78 78 78 76 76 76 78
Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia 75 85 85 85 80 80 80 85
4 Matematika 70 72 72 72 79 80 82 78
5 Sejarah Indonesia 75 85 85 85 88 88 88 85
6 Bahasa Inggris 70 72 72 72 72 72 72 72
Muatan Kewilayahan
1 Seni Budaya 75 87 87 87 85 85 85 87
Pendidikan Jasmani
2 75 92 92 92 84 84 84 92
Olahraga dan Kesehatan
-
-
-
Muatan Peminatan Kejuruan
C2. Dasar Program Keahlian
1 Simulasi dan Komunikasi Digital 75 79 79 79 82 82 82 79

2 Fisika 75 85 85 85 85 85 85 85
3 Kimia 75 79 79 79 79 78 78 78 78 79
1 Gambar Teknik Otomotif 75 79 79 79 79 79 79 79
Muatan Lokal
2 Ke - Nu - An 75 78 78 78 78 78 78 78
3 Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif 75 79 79 79 78 78 78 79
1 #NAME? ### 77 77 77 80 80 80 77
2 Bahasa Jawa 75 77 77 77 80 80 80 77
HPTS= Hasil Penilaian Tengah Semester (khusus pada aspek Pengetahuan)
Predikat
KKM
Kurang (D) Cukup (C) Baik (B) Sangat Baik (A)
70 < 70 70 - 80 81 - 90 91 - 100
75 < 75 75 - 83 84 - 92 93 - 100
Mengetahui: Banyuwangi, 6 December 23y

Orang Tua/Wali, Kepala Sekolah
................................ Zaenal Arifin, S.Pd
NIP. -
Insert Picture
untuk mengganti
Logo
Romawi
Pilih Cells biru

untuk edit row,
sembunyikan
baris yang tidak
terpakai
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
1 Ada 3 hal cetak. Halaman otomatis mulai: 1 atau halaman ditentukan sendiri mulai:
8 HOME
Format raport akan berubah secara otomatis sesuai isian semester pada sheet Data
RAPOR PESERTA DIDIK

Hal
3 Nama Sekolah : SMK NU 1 Pesanggaran Kelas : X TBSM
Alamat : Dusun Ringinsari Rt.005/Rw.001 Desa Pesanggaran Semester : 1 (Satu)
Nama : TIJE RIGUNA Tahun Pelajaran : 2021-2022
Nomor Induk : 000000000
A. SIKAP
1. Sikap Spiritual
Predikat Deskripsi
B Selalu berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, memberi salam pada
saat awal dan akhir kegiatan dan mensyukuri kemampuan manusia dalam
mengendalikan diri. Sedangkan sikap bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan
Baik
Yang Maha Esa dan bersyukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu mulai
berkembang
2. Sikap Sosial
Predikat Deskripsi
B Selalu menunjukkan sikap jujur, disiplin dan tanggung jawab dengan sangat baik,
sikap santun, percaya diri dan peduli dengan baik, sedangkan sikap demokratis
dan nasionalis mulai meningkat.
Baik
B. PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN

KKM Satuan Pendidikan 75
Pengetahuan Keterampilan
Muatan
No Pre Pre
Pelajaran Nilai Deskripsi Nilai Deskripsi
dikat dikat
Muatan Nasional
Memiliki keterampilan cukup dalam
Menunjukkan perilaku kontrol diri
Memiliki kemampuan cukup dalam (mujahadah an-nafs), prasangka baik
Pendidikan Agama Menganalisis Q.S. al-Hujurat/49: 10 (husnuz-zan), dan persaudaraan
1 75 C 75 C
dan Budi Pekerti dan 12 dan Menganalisis Q.S. al- (ukhuwah) dan Menunjukkan perilaku
Hujurat/49: 10 dan 12 kontrol diri (mujahadah an-nafs),
prasangka baik (husnuz-zan), dan
persaudaraan (ukhuwah)
Memiliki kemampuan cukup dalam

menjelaskan arti otonomi daerah dan Memiliki keterampilan cukup dalam
Pendidikan
segala pembiayaan pembangunan menghapalkan beberapa pasal dalam
2 Pancasila dan 78 C dan menjelaskan arti otonomi daerah
78 C UU dan menghapalkan beberapa
Kewarganegaraan dan segala pembiayaan pasal dalam UU
pembangunan

Mengkonstruksikan teks eksposisi
Memiliki kemampuan baik dalam
dengan memerhatikan isi serta
Mengevaluasi teks anekdot dari aspek
struktur dan kebahasaan, perlu
3 Bahasa Indonesia 89 B makna tersirat dan Menganalisis isi 76 C bimbingan keterampilan dalam
dan aspek kebahasaan dari minimal
Mengkonstruksi makna tersirat dalam
dua teks laporan hasil observasi
sebuah teks anekdot baik lisan
maupun tulisan
menyelesaikan persamaan dan
memahami konsep aturan eksponen
4 Matematika 76 C dan logaritma dan memahami konsep
79 C pertidaksamaan mutlak dan
menyelesaikan masalah berkaitan
aturan eksponen dan logaritma
sistem persamaan linier tiga variabel
Raport SMK NU 1 Pesanggaran 1

TIJE RIGUNA | | Kelas: I0 TBSM | Semester:1 | 2021-2022
Muatan
No Pre Pre
dikat dikat
menyajikan informasi mengenai
menganalisis kehidupan manusia
kehidupan manusia purba dan asal-
purba dan asal-usul nenek moyang
usul nenek moyang bangsa Indonesia
5 Sejarah Indonesia 78 C bangsa Indonesia dan memahami 78 C dan menyajikan hasil penerapan
konsep berpikir kronologis, diakronik,
konsep berpikir kronologis, diakronik,
sinkronik, ruang, dan waktu dalam
sinkronik, ruang, dan waktu
dalam
sejarah
peristiwa sejarah
menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis pendek
menerapkan fungsi sosial, struktur
dan sederhana yang melibatkan
teks dan unsur kebahasaan teks
tindakan memberi dan meminta
interaksi transaksional lisan dan
6 Bahasa Inggris 72 C tulisan dan menerapkan fungsi sosial,
72 C informasi terkait jati diri dan
menyusun teks interaksi
struktur teks dan unsur kebahasaan
transaksional lisan dan tulis pendek
teks interaksi transaksional lisan dan
dan sederhana yang melibatkan
tulisan
tindakan memberi dan meminta
Muatan Kewilayahan informasi terkait jati diri
Memiliki keterampilan baik dalam

mempresentasikan konsep keindahan
1 Seni Budaya 90 B memahami konsep keindahan dan 86 B dan mempresentasikan konsep
memahami konsep budaya
budaya
Memiliki kemampuan baik dalam Memiliki keterampilan baik dalam

menerapkan salah satu keterampilan Mempraktikan salah satu
aktifitas atletik untuk menghasilkan keterampilan aktifitas atletik untuk
Pendidikan Jasmani
gerak yang efektif dan menerapkan menghasilkan gerak yang efektif dan
2 Olahraga dan 87 B teknik dasar salah satu aktifitas
86 B mempraktikan teknik dasar salah satu
Kesehatan olahraga permainan bola besar untuk aktifitas olahraga permainan bola
menghasilkan koordinasi gerak yang besar untuk menghasilkan koordinasi
baik gerak yang baik

Memiliki kemampuan cukup dalam Memiliki keterampilan cukup dalam

Simulasi dan Menerapkan logika dan algoritma Menggunakan fungsi-fungsi perintah
1 79 C 79 C
Komunikasi Digital komputer dan Menerapkan logika dan (Command) dan Menggunakan
algoritma komputer fungsi-fungsi perintah (Command)

menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan
membuat prosedur kerja ilmiah dan
perannya dalam kehidupan, metode
keselamatan kerja misalnya pada
ilmiah, dan keselamatan kerja di
2 Fisika 75 C laboratorium dan menjelaskan
80 C pengukuran kalor dan merancang
percobaan untuk menentukan
hakikat ilmu Fisika dan perannya
resultan vektor sebidangbeserta
dalam kehidupan, metode ilmiah, dan
presentasi hasil dan makna fisisnya
keselamatan kerja di laboratorium
Muatan
No Pre Pre
dikat dikat
menjelaskan kecenderungan suatu Memiliki keterampilan cukup dalam
unsur untuk mencapai kestabilannya menggambarkan elektron valensi
dengan cara berikatan dengan unsur suatu unsur menggunakan struktur
3 Kimia 75 C lain dan menjelaskan kecenderungan
75 C Lewis dan menggambarkan elektron
suatu unsur untuk mencapai valensi suatu unsur menggunakan
kestabilannya dengan cara berikatan struktur Lewis
dengan unsur lain

memahami peralatan dan
Gambar Teknik memilih peralatan dan kelengkapan
1 77 C kelengkapan gambar teknik dan 77 C
Otomotif memahami peralatan dan
gambar teknik dan memilih peralatan
dan kelengkapan gambar teknik
kelengkapan gambar teknik
Muatan Lokal

mendemontrasikan mesin konversi
2 Ke - Nu - An 75 C memahami dasar-dasar mesin dan 80 C energi dan melakukan perhitungan
memahami dasar-dasar mesin
dasar-dasar mesin

Pekerjaan Dasar mengklasifikasi jenis-jenis hand tools menggunakan macam-macam power
3 75 C 78 C
Teknik Otomotif dan mengklasifikasi jenis-jenis hand tools dan menggunakan macam-
tools macam hand tools

menyajikan informasi pondok
Mendeskripsikan pondok pesantren
pesantren dan hubungannya dengan
1 #NAME? ### ### dan hubungannya dengan NU dan ### ### NU dan menyajikan informasi pondok
Mendeskripsikan pondok pesantren
pesantren dan hubungannya dengan
dan hubungannya dengan NU
NU

memahami wacana beraksara Jawa mengarang wacana beraksara Jawa
2 Bahasa Jawa 75 C dan memahami wacana beraksara
75 C dan mengarang wacana beraksara
Jawa Jawa
Tabel interval predikat berdasarkan KKM

Predikat
KKM
75 < 75 75 - 83 84 - 92 93 - 100
C. PRAKTEK KERJA LAPANGAN

No. Mitra DU/DI Lokasi Lamanya (bulan) Keterangan
1
2
3
D. EKSTRAKURIKULER
No. Kegiatan Ekstrakurikuler Nilai Keterangan
1
2
3
4

E. PRESTASI
No. Jenis Prestasi Keterangan
1.
2.
3.
F. KETIDAKHADIRAN
Sakit hari
Izin hari
Tanpa Keterangan hari
G. CATATAN WALI KELAS
- #VALUE!
H. TANGGAPAN ORANG TUA
Mengetahui; Banyuwangi, 23 December 2021

Orang Tua/Wali, Wali Kelas
................................ Abdul Aziz, S.Sos.I

NIP. -
Mengetahui
Kepala Sekolah
Zaenal Arifin, S.Pd

NIP. -

ubah secara otomatis sesuai isian semester pada sheet Data
Penulisan kelas
Romawi
Predikat Sikap
Ya
Menampilkan
Peringkat Nilai
pada Catatan
Wali Kelas
Ya
Ranking Max
yang ditampilkan
10
Peringkat
1 s.d. 10
ditampilkan pada
Catatan Wali
Kelas
10
1
Pilih Cells Biru
Untuk edit Row
(atur ukurannya
atau hide jika tidak
perlu)
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
NAIK
1
TIDAK
enter
RAPOR PESERTA DIDIK
Nama Sekolah : SMK NU 1 Pesanggaran Kelas : X TBSM

Alamat : Dusun Ringinsari Rt.005/Rw.001 Desa Pesanggaran Semester : 1 (Satu)
Nama : YUDI PRATAMA Tahun Pelajaran : 2021-2022
A. SIKAP
1. Sikap Spiritual
Predikat Deskripsi
Selalu berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, memberi salam pada
saat awal dan akhir kegiatan dan mensyukuri kemampuan manusia dalam
Baik mengendalikan diri. Sedangkan sikap bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan
Yang Maha Esa dan bersyukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu mulai
berkembang
2. Sikap Sosial
Predikat Deskripsi
Selalu menunjukkan sikap jujur, disiplin dan tanggung jawab dengan sangat baik,
Baik sikap santun, percaya diri dan peduli dengan baik, sedangkan sikap demokratis
dan nasionalis mulai meningkat.
B. PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN

Muatan
No KKM Pre Pre
dikat dikat
Muatan Nasional
Memiliki keterampilan cukup

dalam Menunjukkan perilaku
kontrol diri (mujahadah an-nafs),
Memiliki cukup dalam prasangka baik (husnuz-zan), dan
Pendidikan Agama menganalisis Q.S. persaudaraan (ukhuwah) dan
1 75 80 C 79 C
dan Budi Pekerti al-Hujurat/49:10 dan Menganalisis mengimplementasikan
Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12 pemahaman al- Asmau al-Husna:
Al Karim, Al- Mu’min, Al-Wakil, Al-
Matin, Al- Jami’, Al-‘Adl, dan Al-
Akhir

menjelaskan arti otonomi daerah
Pendidikan dalam menghapalkan beberapa
dan segala pembiayaan
2 Pancasila dan 75 78 C pembangunan dan menjelaskan
78 C pasal dalam UU dan
Kewarganegaraan menghapalkan beberapa pasal
arti otonomi daerah dan segala
dalam UU
pembiayaan pembangunan

Memiliki kemampuan baik dalam dalam Mengkonstruksikan teks
Mengevaluasi teks anekdot dari eksposisi dengan memerhatikan isi
aspek makna tersirat dan serta struktur dan kebahasaan,
3 Bahasa Indonesia 75 89 B Menganalisis isi dan aspek
76 C perlu bimbingan keterampilan
kebahasaan dari minimal dua teks dalam Mengkonstruksi makna
laporan hasil observasi tersirat dalam sebuah teks
anekdot baik lisan maupun tulisan

dalam menyelesaikan persamaan
memahami konsep aturan
dan pertidaksamaan mutlak dan
4 Matematika 70 76 C eksponen dan logaritma dan 79 C menyelesaikan masalah berkaitan
memahami konsep aturan
sistem persamaan linier tiga
eksponen dan logaritma
variabel
Raport SMK NU 1 Pesanggaran
YUDI PRATAMA | | Kelas: I0 TBSM | Semester:1 | 2021-2022 1
Muatan
No KKM Pre Pre
dikat dikat
Memiliki kemampuan cukup dalam dalam menyajikan informasi
menganalisis kehidupan manusia mengenai kehidupan manusia
purba dan asal-usul nenek purba dan asal-usul nenek
5 Sejarah Indonesia 75 78 C moyang bangsa Indonesia dan 78 C moyang bangsa Indonesia dan
memahami konsep berpikir menyajikan hasil penerapan
kronologis, diakronik, sinkronik, konsep berpikir kronologis,
ruang, dan waktu dalam sejarah diakronik, sinkronik, ruang, dan
waktu dalam peristiwa sejarah

dalam menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
menerapkan fungsi sosial, struktur
pendek dan sederhana yang
teks dan unsur kebahasaan teks
melibatkan tindakan memberi dan
interaksi transaksional lisan dan
6 Bahasa Inggris 70 72 C tulisan dan menerapkan fungsi
72 C meminta informasi terkait jati diri
dan menyusun teks interaksi
sosial, struktur teks dan unsur
transaksional lisan dan tulis
kebahasaan teks interaksi
pendek dan sederhana yang
transaksional lisan dan tulisan
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait jati diri
Muatan Kewilayahan
Memiliki keterampilan baik dalam

mempresentasikan konsep
1 Seni Budaya 75 85 B memahami konsep keindahan dan 84 B keindahan dan mempresentasikan
memahami konsep budaya
konsep budaya
Memiliki kemampuan baik dalam Memiliki keterampilan baik dalam

menerapkan salah satu Mempraktikan salah satu
keterampilan aktifitas atletik untuk keterampilan aktifitas atletik untuk
Pendidikan menghasilkan gerak yang efektif menghasilkan gerak yang efektif
2 Jasmani Olahraga 75 87 B dan menerapkan teknik dasar 86 B dan mempraktikan teknik dasar
dan Kesehatan salah satu aktifitas olahraga salah satu aktifitas olahraga
permainan bola besar untuk permainan bola besar untuk
menghasilkan koordinasi gerak menghasilkan koordinasi gerak
yang baik yang baik
- 0


dalam Menggunakan fungsi-fungsi
Simulasi dan Menerapkan logika dan algoritma
1 75 79 C 79 C perintah (Command) dan
Komunikasi Digital komputer dan Menerapkan logika
Menggunakan fungsi-fungsi
dan algoritma komputer
perintah (Command)

menjelaskan hakikat ilmu Fisika
dalam membuat prosedur kerja
dan perannya dalam kehidupan,
ilmiah dan keselamatan kerja
metode ilmiah, dan keselamatan
misalnya pada pengukuran kalor
2 Fisika 75 75 C kerja di laboratorium dan 80 C dan merancang percobaan untuk
menjelaskan hakikat ilmu Fisika
menentukan resultan vektor
dan perannya dalam kehidupan,
sebidangbeserta presentasi hasil
metode ilmiah, dan keselamatan
dan makna fisisnya
kerja di laboratorium
Raport SMK NU 1 Pesanggaran
YUDI PRATAMA | | Kelas: I0 TBSM | Semester:1 | 2021-2022 2
Muatan Pengetahuan Keterampilan
No KKM Pre Pre
Pelajaran Nilai dikat Memiliki kemampuan
Deskripsicukup dalam Nilai dikat Deskripsi
menjelaskan kecenderungan suatu Memiliki keterampilan cukup
unsur untuk mencapai dalam menggambarkan elektron
kestabilannya dengan cara valensi suatu unsur menggunakan
3 Kimia 75 75 C berikatan dengan unsur lain dan 76 C struktur Lewis dan
menjelaskan kecenderungan suatu menggambarkan elektron valensi
unsur untuk mencapai suatu unsur menggunakan
kestabilannya dengan cara struktur Lewis
Dasar Program Keahlian berikatan dengan unsur lain
Memiliki kemampuan cukup dalam Memiliki keterampilan cukup

memahami peralatan dan dalam memilih peralatan dan
Gambar Teknik
1 75 77 C kelengkapan gambar teknik dan 77 C kelengkapan gambar teknik dan
Otomotif memahami peralatan dan memilih peralatan dan
kelengkapan gambar teknik kelengkapan gambar teknik

Teknologi Dasar dalam mendemontrasikan mesin
2 75 75 C memahami dasar-dasar mesin dan 80 C
Otomotif memahami dasar-dasar mesin
konversi energi dan melakukan
perhitungan dasar-dasar mesin

dalam menggunakan macam-
Pekerjaan Dasar mengklasifikasi jenis-jenis hand
3 75 75 C 78 C macam power tools dan
Teknik Otomotif tools dan mengklasifikasi jenis-
menggunakan macam-macam
jenis hand tools
hand tools
Muatan Lokal

dalam menyajikan informasi
Mendeskripsikan pondok
pondok pesantren dan
pesantren dan hubungannya
1 Ke - Nu - An 75 75 C dengan NU dan Mendeskripsikan
75 C hubungannya dengan NU dan
menyajikan informasi pondok
pondok pesantren dan
pesantren dan hubungannya
hubungannya dengan NU
dengan NU
Memiliki kemampuan cukup dalam Memiliki keterampilan cukup

memahami wacana beraksara dalam mengarang wacana
2 Bahasa Jawa 75 75 C Jawa dan memahami wacana
75 C beraksara Jawa dan mengarang
beraksara Jawa wacana beraksara Jawa
Tabel interval predikat berdasarkan KKM

Predikat
KKM
70 < 70 70 - 80 81 - 90 91 - 100
75 < 75 75 - 83 84 - 92 93 - 100
C. Praktik Kerja Lapangan

No. Mitra DU/DI Lokasi Lamanya (bulan) Keterangan
1
2
3
D. EKSTRAKURIKULER
No. Kegiatan Ekstrakurikuler Nilai Keterangan
1
2
3
4
YUDI PRATAMA | | Kelas: I0 TBSM | Semester:1 | 2021-2022
E. PRESTASI
No. Jenis Prestasi Keterangan
1.
2.
3.
F. KETIDAKHADIRAN
Sakit hari
Izin hari
Tanpa Keterangan hari
G. CATATAN WALI KELAS
Prestasi baik, Agar senantiasa meningkatkan motivasi belajar
H. TANGGAPAN ORANG TUA
Mengetahui; Banyuwangi, 23 December 2021

Orang Tua/Wali, Wali Kelas
................................ Abdul Aziz, S.Sos.I

NIP. -
Mengetahui
Kepala Sekolah
Zaenal Arifin, S.Pd

NIP. -

YUDI PRATAMA | | Kelas: I0 TBSM | Semester:1 | 2021-2022
HOME halaman otomatis pada mulai
RAPOR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
(SMK)
Nama Sekolah : SMK NU 1 Pesanggaran

NPSN : 123456789
NIS/NSS/NDS : 23454
Alamat
Satuan Pendidikan : Dusun Ringinsari Rt.005/Rw.001 Desa Pesanggaran
: Kode Pos 123456 Telp. 08123456789
Kelurahan/Desa : Dwarawati
Kecamatan : Wengker
Kota/Kabupaten : Astinapura
Provinsi : Pedalangan
Website : www.jadwalku.wordpress.com
E-mail : jadwalsekolah@gmail.com
Raport-SMK NU 1 Pesanggaran i
PETUNJUK PENGISIAN RAPORT
1. Rapor merupakan ringkasan hasil penilaian terhadap seluruh aktivitas pembelajaran yang dilakukan
siswa dalam kurun waktu tertentu;
2. Rapor dipergunakan selama siswa yang bersangkutan mengikuti seluruh program pembelajaran
di Sekolah Menengah Kejuruan tersebut;
3. Identitas Sekolah diisi dengan data yang sesuai dengan keberadaan Sekolah Menengah Kejuruan;
4. Keterangan tentang diri Siswa diisi lengkap;
5. Rapor harus dilengkapi dengan pas foto berwarna (3 x 4) dan pengisiannya dilakukan oleh Wali Kelas;
6. Deskripsi sikap spiritual diambil dari hasil observasi terutama pada mata pelajaran Pendidikan
Agama dan Budi pekerti, dan PPKn;
7. Deskripsi sikap sosial diambil dari hasil observasi pada semua mata pelajaran;
8. Deskripsi pada kompetensi sikap ditulis dengan kalimat positif untuk aspek yang sangat baik atau
kurang baik;
9. Capaian siswa dalam kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan ditulis dalam bentuk
angka, predikat dan deskripsi untuk masing-masing mata pelajaran;
10. Predikat ditulis dalam bentuk huruf sesuai kriteria;
11. Kolom KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) merupakan acuan bagi kriteria kenaikan kelas sehingga
wali kelas wajib menerangkan konsekuensi ketuntasan belajar tersebut kepada orang tua/wali;
12. Batas bawah predikat C adalah nilai KKM;
13. Rentang predikat capaian kompetensi dapat dihitung dengan cara :
Rentang = 100 – nilai KKMContoh :
3 100 – 60 = 40 = 13,3
3 3
Setelah dibulatkan maka rentang predikat ada pada 13 atau 14.
Maka rentang predikatnya :
Sangat Baik (A) : 88-100
Baik (B) : 74-87
Cukup (C) : 60-73
Kurang (D) : <60
14. Deskripsi pada kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan ditulis dengan kalimat positif
sesuai capaian tertinggi dan terendah yang diperoleh siswa. Apabila capaian kompetensi dasar yang
diperoleh dalam muatan pelajaran itu sama, kolom deskripsi ditulis berdasarkan capaian yang diperoleh;
15. Laporan Praktik Kerja Lapangan diisi berdasarkan kegiatan praktik kerja yang diikuti oleh siswa
di industri/perusahaan mitra;
16. Laporan Ekstrakurikuler diisi berdasarkan kegiatan ekstrakurikuler yang diikuti oleh siswa;
17. Saran-saran wali kelas diisi berdasarkan kegiatan yang perlu mendapatkan perhatian siswa;
18. Prestasi diisi dengan prestasi yang dicapai oleh siswa dalam bidang akademik dan non akademik;
19. Ketidakhadiran diisi dengan data akumulasi ketidakhadiran siswa karena sakit, izin, atau tanpa
keterangan selama satu semester.
20. Tanggapan orang tua/wali adalah tanggapan atas pencapaian hasil belajar siswa.
21. Keterangan pindah keluar sekolah diisi dengan alasan kepindahan. Sedangkan pindah masuk diisi
dengan sekolah asal.
Raport-SMK NU 1 Pesanggaran ii
otomatis pada mulai 37 Halaman ini bisa diperbanyak dengan difoto copy
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH

Nama Peserta Didik: ........................................
KELUAR
Tanda Tangan Kepala
Kelas yang Sebab-sebab Keluar atau Sekolah, Stempel Sekolah,
Tanggal
Ditinggalkan Atas Permintaan (Tertulis) dan Tanda Tangan Orang
Tua/Wali
......., ...............................
Kepala Sekolah,
........................................
NIP
Orang Tua/Wali,
........................................
......., ...............................
Kepala Sekolah,
........................................
NIP
Orang Tua/Wali,
........................................
......., ...............................
Kepala Sekolah,
........................................
NIP
Orang Tua/Wali,
........................................
Raport-SMK NU 1 Pesanggaran 37
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
Nama Peserta Didik: ........................................
No MASUK
1 Nama Peserta didik ......................................... ......., ...............................

2 Nomor Induk ......................................... Kepala Sekolah,
3 Nama Sekolah .........................................
4 Masuk di Sekolah ini: .........................................
a. Tanggal .........................................
b. Di Kelas ......................................... ........................................
5 Tahun Pelajaran ......................................... NIP

3 Nama Sekolah .........................................
a. Tanggal .........................................
b. Di Kelas ......................................... ........................................

3 Nama Sekolah .........................................
a. Tanggal .........................................
b. Di Kelas ......................................... ........................................

3 Nama Sekolah .........................................
a. Tanggal .........................................
b. Di Kelas ......................................... ........................................
Catatan Prestasi yang Pernah Dicapai
Nama Peserta didik : ..................................................

Nama Sekolah : ..................................................
Nomor Induk : ..................................................
No. Prestasi yang Pernah Dicapai Keterangan
1 Kurikuler
2 Ekstrakurikuler
3 Catatan Khusus Lainnya

KUMPULAN NILAI
PESERTA DIDIK
KELAS
10 TBSM
SEMESTER
GASAL
TAHUN PELAJARAN
2021-2022

(SMK)
Nama Sekolah
Alamat
Dusun Ringinsari Rt.005/Rw.001 Desa Pesanggaran
KETERANGAN TENTANG DIRI PESERTA DIDIK
1. Nama Peserta Didik (Lengkap) : YUDI PRATAMA

2. Nomor Induk : 000000000
3. Tempat Tanggal Lahir : , 0 January 1900
4. Jenis Kelamin : Perempuan
5. Agama : 0
6. Status dalam Keluarga : 0
7. Anak ke : 0
8. Alamat Peserta Didik : 0
9. Nomor Telepon Rumah : 0
10. Sekolah Asal : 0
11. Diterima di sekolah ini :
Di kelas : 0
Pada tanggal : 0 January 1900
12. Nama Orang Tua :
a. Ayah : 0
b. Ibu : 0
13. Alamat Orang Tua : 0
Nomor Telepon Rumah : 0
14. Pekerjaan Orang Tua :
a. Ayah : 0
b. Ibu : 0
15. Nama Wali Peserta Didik : 0
16. Alamat Wali Peserta Didik : 0
Nomor Telpon Rumah : 0
17. Pekerjaan Wali Peserta Didik : 0
Banyuwangi, 24 December 2022

Kepala Sekolah,
Pas Foto
3 x 4 cm
Zaenal Arifin, S.Pd

NIP. -
Raport-SMK NU 1 Pesanggaran Hal. - iii
RAPOR
SMK NU 1 Pesanggaran - BANYUWANGI
NSS : - | NPSN: 69971352
Nama Peserta Didik

YUDI PRATAMA
Nomor Induk :
000000000
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA
HOME KUMPULAN NILAI KELAS 10 TBSM SMT. 1 TH. PEL. 2021-2022
MUATAN NASIONAL
Pendidikan Agama dan
dan Kewarganegaraan
Pendidikan Pancasila
NAMA PESERTA DIDIK
Sejarah Indonesia
Bahasa Indonesia
Nomor Induk/NISN
Bahasa Inggris
No. Tempat dan Tanggal Lahir
Budi Pekerti
Matematika
Nama Orang Tua
Alamat
Jenis Penilaian
KKM 75 KKM 75 KKM 75 KKM 70 KKM 75 KKM 70
NP NK NP NK NP NK NP NK NP NK NP NK
DONI ANDRIANSAH HPH 77 80 78 76 85 80 72 80 85 88 72 72
000000000 HPTS 77 78 85 78 85 72
1 , 0 January 1900 HPAS 77 78 84.3 80 85 72
0 HPA 77 80 78 76 85 80 76 80 85 88 72 72
0 PRE C C C C B C C C B B C C
17 FEBRIYANTO HPH 76 79 82 84 89 80 73 78 78 81 73 72
000000000 HPTS 76 82 89 80 78 73
2 , 0 January 1900 HPAS 76 82 83.4 78 78 73
0 HPA 76 79 82 84 89 80 76 78 78 81 73 72
0 PRE C C C B B C C C C C C C
LUCKY ARYA CANDRA HPH 77 80 92 90 82 80 72 79 75 78 75 73
000000000 HPTS 77 92 82 77 75 75
3 , 0 January 1900 HPAS 77 92 86.1 80 75 75
0 HPA 77 80 92 90 82 80 75 79 75 78 75 73
0 PRE C C B B C C C C C C C C
M. ARIL BRIANDIKA HPH 77 80 78 82 84 81 74 80 85 89 73 72
000000000 HPTS 77 78 84 80 85 73
4 , 0 January 1900 HPAS 77 78 84.5 79 85 73
0 HPA 77 80 78 82 84 81 77 80 85 89 73 72
0 PRE C C C C B C C C B B C C
M. NUR EFENDI HPH 75 75 78 78 83 78 72 79 78 81 72 72
000000000 HPTS 75 78 83 80 78 72
5 , 0 January 1900 HPAS 75 78 79 79 78 72
0 HPA 75 75 78 78 83 78 76 79 78 81 72 72
0 PRE C C C C C C C C C C C C
MAULANA MURAAHIDIN AL HAFID HPH 88 80 90 84 80 80 72 82 75 82 72 72
000000000 HPTS 88 90 80 80 75 72
6 , 0 January 1900 HPAS 88 90 88.3 90 75.1 72
0 HPA 88 80 90 84 80 80 79 82 75 82 72 72
0 PRE B C B B C C C B C C C C
Keterangan
NP = Nilai Pengetahuan NK=Nilai Keterampila HPAS = Hasil Penilaian Akhir Semester
HPH = Hasil Penilaian Harian HPA = Hasil Penialain Akhir
HPTS = Hasil Penilaian Tengah Semester PRE = Predikat Hal. - 1
Leger lanjutan nomor 1 s.d. 6
MUATAN KEWILAYAHAN C2. DASAR PROGRAM KEAHLIAN MUATAN LOKAL
Simulasi dan Komunikasi
Gambar Teknik Otomotif

Olahraga dan Kesehatan
Pendidikan Jasmani
Seni Budaya
Ke - Nu - An
Digital
Fisika
Kimia
0
0
KKM 75 KKM 75 KKM 0 KKM 0 KKM 0 KKM 75 KKM 75 KKM 75 KKM 75 KKM 75
NP NK NP NK NP NK NP NK NP NK NP NK NP NK NP NK NP NK NP NK
87 85 92 84 79 82 85 85 79 78 79 79 78 78
87 92 79 85 79 79 78
87 92 79 85 79 79 78
87 85 92 84 79 82 85 85 79 78 79 79 78 78
B B B B C C B B C C C C C C
90 88 92 86 79 81 75 75 79 79 79 78 76 76
90 92 79 75 79 79 76
90 92 79 75 79 79 76
90 88 92 86 79 81 75 75 79 79 79 78 76 76
B B B B C C C C C C C C C C
85 85 92 84 79 81 80 80 79 78 80 81 80 80
85 92 79 80 79 80 80
85 92 79 80 79 80 80
85 85 92 84 79 81 80 80 79 78 80 81 80 80
85 85 92 84 79 79 83 83 80 80 81 80 80 80
85 92 79 83 80 81 80
85 92 79 83 80 81 80
85 85 92 84 79 79 83 83 80 80 81 80 80 80
87 85 94 86 83 83 75 78 76 75 77 77 75 79
87 94 83 75 76 77 75
87 94 83 75 76 77 75
87 85 94 86 83 83 75 78 76 75 77 77 75 79
B B A B C C C C C C C C C C
85 84 92 84 80 80 80 80 80 80 81 79 79 79
85 92 80 80 80 81 79
85 92 80 80 80 81 79
85 84 92 84 80 80 80 80 80 80 81 79 79 79
B B B B C B C C C C C C C C
Kelas 10 TBSM Semester 1 TH. PEL. 2021-2022
Hal. - 2
Leger lanjutan nomor 1 s.d. 6
MUATAN LOKAL SIKAP Ekstrakurikuler Absensi

Pekerjaan Dasar Teknik
Naik/Tidak Naik
KETERANGAN
Keg. Ekstrakurikuler 2
Pend. Kepramukaan
Bahasa Jawa
Tanpa Keterangan
Otomotif
#NAME?
Spiritual
KKM 75 KKM 75 KKM 75 Sosial
Sakit
Ijin
NP NK NP NK NP NK
79 78 77 80 77 80
79 77 77
79 77 77
79 78 77 80 77 80
C C C C C C B B
78 76 76 79 76 79
78 76 76
78 76 76
78 76 76 79 76 79
C C C C C C B B
81 80 77 80 77 80
81 77 77
81 77 77
81 80 77 80 77 80
C C C C C C B B
83 80 77 80 77 80
83 77 77
83 77 77
83 80 77 80 77 80
C C C C C C B B
75 79 75 75 75 75
75 75 75
75 75 75
75 79 75 75 75 75
C C C C C C B B
85 79 88 80 88 80
85 88 88
85 88 88
85 79 88 80 88 80
B C B C B C B B
Kelas 10 TBSM Semester 1 TH. PEL. 2021-2022
Hal. - 3
DAFTAR KUMPULAN NILAI RAPOR
Satuan Pendidikan : SMK NU 1 Pesanggaran Kelas : 10 TBSM Tahun Pelj.: 2021-2022
Alamat : Dusun Ringinsari Rt.005/Rw.001 Desa Pesanggaran Semester : 1 (Satu) Wali Kelas: Abdul Aziz, S.Sos.I
NILAI PENGETAHUAN dan KKM NILAI KETERAMPILAN dan KKM SIKAP Jumlah
RANKING
NIS/ Penge Ketram JML
DBK1
DBK1
DBK2
DPK3
DPK4
DPK3
DPK4
BIND
BIND
BING
BING
PPKn
PPKn
PDTO
PDTO
NO NAMA LP
MAT
MAT
Spiritual
TDO
TDO
GTO
GTO
SEJ
SEJ
PJS
PJS
NISN tahuan pilan NILAI
KIM
KIM
Sosial
PA
PA
SB
SB
FIS
75 75 75 70 75 70 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 70 75 70 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 YA YA
1 DONI ANDRIANSAH 77 78 85 76 85 72 87 92 79 85 79 79 78 79 77 77 80 76 80 80 88 72 85 84 82 85 78 79 78 78 80 78 B B 1285 1283 2568 6
2 FEBRIYANTO 76 82 89 76 78 73 90 92 79 75 79 79 76 78 76 76 79 84 80 78 81 72 88 86 81 75 79 78 76 76 79 76 B B 1274 1268 2542 7
3 LUCKY ARYA CANDRA 77 92 82 75 75 75 85 92 79 80 79 80 80 81 77 77 80 90 80 79 78 73 85 84 81 80 78 81 80 80 80 80 B B 1286 1289 2575 4
4 M. ARIL BRIANDIKA 77 78 84 77 85 73 85 92 79 83 80 81 80 83 77 77 80 82 81 80 89 72 85 84 79 83 80 80 80 80 80 80 B B 1291 1295 2586 2
6 MAULANA MURAAHIDIN A 88 90 80 79 75 72 85 92 80 80 80 81 79 85 88 88 80 84 80 82 82 72 84 84 80 80 80 79 79 79 80 79 B B 1322 1284 2606 1
7 MUHAMMAD BURHANUDI 76 78 80 76 75 73 85 86 77 80 76 80 80 78 76 76 80 80 81 79 78 72 84 85 77 80 76 80 80 80 80 80 B B 1252 1272 2524 9
10 NURANI 80 78 83 76 78 72 85 94 83 75 79 77 75 75 75 76 79 78 78 79 81 72 85 86 83 78 83 77 79 79 75 79 B B 1261 1271 2532 8
### YUDI PRATAMA 75 75 B B 75 75 150 17
75 75 B B 75 75 150 17
Nilai Terendah 75 78 80 75 75 72 85 86 77 75 75 77 75 75 75 75 75 76 76 78 78 72 84 84 77 75 75 77 76 76 75 76
Nilai Tertinggi 88 92 89 79 85 75 90 94 83 85 80 81 80 85 88 88 80 90 81 82 89 73 88 86 83 85 83 81 80 80 80 80
Rata-rata Nilai 78 81 84 77 78 73 86 91 79 79 77 79 78 79 78 77 78 81 79 80 82 72 85 85 80 80 77 79 79 79 78 79
Standar Deviasi 3 6 3 1 4 1 2 3 2 4 2 2 2 3.8 4.6 3.4 2 4 2 1 4 0.3 1 1 2 3 2 1 1 1 2 1
Data tampil pada cetak YA HOME Beri judul Grafik sesuai kebutuhan
Klik menampilkan
klik data yang dibutuhkan PA PPKn BIND MAT SEJ BING SB PJS MLK ML2 ML3 DBK1 DBK2 DBK3 DBK4 DPK1 DPK2 DPK3 DPK4 PA
KKM 75 75 75 70 75 70 75 75 0 0 0 75 75 75 75 75 75 75 75 KKM
Rerata Pengetahuan 75 78 80 75 75 72 85 86 0 0 0 77 75 75 77 75 75 75 75 Rerata
Rerata Keterampilan 78 81 79 80 82 72 85 85 80 80 77 79 79 79 78 79 Rerata
Rata-r
GRAFIK DAYA SERAP N.Min
NILAI SEMESTER GANJIL TH. PELAJARAN 2021-2022 N.Min

KELAS 10 TBSM SMK NU 1 Pesanggaran N.Max
N.Max
KKM Rerata Pengetahuan Rerata Keterampilan ###
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
PA BIND MAT SEJ BING SB PJS MLK ML2 ML3 DBK1 DBK2 DBK3 DBK4 DPK1 DPK2 DPK3 DPK4
PPKn
0
PA BIND MAT SEJ BING SB PJS MLK ML2 ML3 DBK1 DBK2 DBK3 DBK4 DPK1 DPK2 DPK3 DPK4
PPKn
PA PPKn BIND MAT SEJ BING SB PJS MLK ML2 ML3 DBK1 DBK2 DBK3 DBK4 DPK1 DPK2 DPK3 DPK4
KKM 75 75 75 70 75 70 75 75 0 0 0 75 75 75 75 75 75 75 75
Rerata Pengetahuan 75 78 80 75 75 72 85 86 0 0 0 77 75 75 77 75 75 75 75
Rerata Keterampilan 78 81 79 80 82 72 85 85 80 80 77 79 79 79 78 79
DAFTAR SISWA KELAS : X TBSM HOME
1 Nama : DONI ANDRIANSAH

1
Tempat, tanggal lahir : , 0 January 1900
foto
Alamat : 0
Nama Orang Tua : 0
Nomor Telepon : 0
Max
2 Nama : FEBRIYANTO 17
foto
Alamat : 0
Nama Orang Tua : 0
Nomor Telepon : 0
3 Nama : LUCKY ARYA CANDRA

foto
Alamat : 0
Nama Orang Tua : 0
Nomor Telepon : 0
4 Nama : M. ARIL BRIANDIKA

foto
Alamat : 0
Nama Orang Tua : 0
Nomor Telepon : 0
5 Nama : M. NUR EFENDI

foto
Alamat : 0
Nama Orang Tua : 0
Nomor Telepon : 0
6 Nama : MAULANA MURAAHIDIN AL HAFID

foto
Alamat : 0
Nama Orang Tua : 0
Nomor Telepon : 0
SMK NU 1 Pesanggaran Buku 1 bagi Wali Kelas

Tentang | APLIKASI NILAI K-13|SMK| versi.2017
HIDE INFO Bagi yang berminat kirim pesan melalui SMS atau WhatsApp
|klik "NILAI K-13, NAMA SEKOLAH dan ALAMAT EMAIL" kirim ke 082332381995
KITA MENGAJARKAN ANAK DIDIK KITA UNTUK BERSIKAP JUJUR,
KETELADANAN ADALAH CARA TERBAIK DALAM MENGAJARKAN SIKAP TERSEBUT
UNTUK ITU JANGAN AJARI MEREKA UNTUK MEMBAJAK KARYA ORANG LAIN
Aplikasi Raport K13 ini berbayar. Komitmen kami bahwa sebagian pendapatan dari penjualan
aplikasi ini diperuntukan bagi fakir miskin. Untuk itu, sekecil apapun tindakan pembajakan
(mencontoh, mengcopy, mendistribusikan secara ilegal) telah mengurangi hak-hak mereka.
Aplikasi by. Pak Je |Phone-WhatsApp (WA): 082332381995 | https://jadwalku.wordpress.com/
PETUNJUK (wajib dipelajari dan dimengerti)
Penyetelan ukuran kertas pada aplikasi ditetapkan A4 Adjust to 100%. Jika sekolah menghendaki
cetak dengan kertas folio, maka ubah Adjust to 110%, paper size folio atau 330mm x 215mm
Pilih Page Layout - Page Setup pada masing-masing sheet warna merah
Langkah kerja
1. Simpan Aplikasi master untuk kebutuhan mendatang.
Copy Aplikasi Nilai K-13 ini ke semua Wali Kelas.
Selanjutnya semua pekerjaan pada Aplikasi ada pada Wali Kelas.
2. Isi Data Sekolah dan data siswa sesuai isian yang ada
Pengisian Data bisa copy dari file yang ada, dengan langkah
buka file - pilih data - copy - paste special - values
3. Edit nama pelajaran dan KKM sesuai yang diinginkan
Jangan lupa menentukan KKM yang dipilih (KKM Tunggal atau Multi KKM)
4. Cetak Blangko Daftar Nilai dan Buku-1 (Daftar Siswa)
Cetak/Foto copy Daftar Nilai tersebut sesuai jumlah kebutuhan.
Untuk mempercepat pencetakan bisa dilakukan dengan
mengganti nama dan kelas dalam 1 file, tapi harus dengan
langkah copy - paste special - values
5. Pengisian Daftar Nilai dilakukan SECARA MANUAL oleh Guru setiap kali melakukan
penilaian. Nilai dengan kertas bertujuan untuk membuat BUKTI OTENTIK yang tidak bisa
dibajak. Bukti manual juga tidak akan rusak karena virus atau komputer yang rusak.
Sehingga kapanpun dibutuhkan masih tetap sesuai keadaan aslinya.
Jadi entry nilai ke Aplikasi dilakukan dengan 1 Aplikasi raport oleh Wali Kelas.
6. Jika ingin Pengisian Nilai oleh masing-masing Guru mapel dengan komputer gunakan;
Aplikasi bagi Guru Mapel
7. Agar deskripsi otomatis menunjuk KD yg tepat, bedakan nilai yang sama
dengan menambah angka 1-4 di belakang koma. Contoh nilai KD1 80 dan KD2 80.
Maka ubah nilai pada salah satu KD menjadi 80,1. Jika ada 3 nilai yang sama tulis 80,2 dst.
Maksud dari ini adalah MENENTUKAN ADANYA NILAI MINIMUM dan MAKSIMUM
8. Setiap pengisian Daftar Nilai untuk aspek Pengetahuan dan Keterampilan
harus menuliskan ringkasan materi/KD yang dinilai serta bobot Nilainya.
9. Khusus pelajaran Pendidikan Agama, ada halaman khusus untuk menuliskan
deskripsi yang diperuntukkan bagi siswa penganut agama minoritas di kelasnya.
10. Jika semua nilai sudah diisikan, pekerjaan selanjutnya Wali Kelas
adalah mengentry Daftar Hadir, Ekstra Kurikuler dan Catatan Tambahan
(jika diperlukan).
11. Setelah semua isian sudah selesai, Wali Kelas tinggal merasakan
manfaatnya Aplikasi ini. Cetak semua yang diperlukan.....
12. Simpan file pada folder khusus. Terutama Urusan kurikulum harus
memiliki file Aplikasi ini dari semua wali kelas. Rename file dengan
memberikan nama file rangkaian nama kelas, semester dan tahun pelajaran
PENTING...! MEMPERBAIKI KERUSAKAN

Jika dengan tidak sengaja memindahkan nilai dengan di Cut/Move (terjadi mungkin
karena terseret ke Cells lain) yg berakibat nilai akhir tidak sesuai ketentuan/rumus
maka pakailah file master yg masih kosong, kemudian seluruh data dicopy per sheet
dengan langkah copy-paste special-values
h menghendaki
m x 215mm
DATA
DATA2
BLANGKO
Buku-1
tidak bisa
lis 80,2 dst.

Tbsm. SMK Nu 1 Pesanggaran X Semester 1 2022 - 2023

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tbsm. SMK Nu 1 Pesanggaran X Semester 1 2022 - 2023

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

0 APLIKASI NILAI K-13|SMK| versi.

DATA UMUM DATA WAJIB

an depan Raport dan Buku 1/Daftar siswa) Diterima

Penilaian Harian (PH) HP HP

### CHANDRA KURNIAWAN

Untuk menyatukan teks atas dan teks bawah, hiden

No Kode KD / Indikator KD / materi pengetahuan yang dinilai (maksimal 65 huruf)

Bobot Nilai Akhir : P.Harian/Proses PTS PAS/PAT

1 DONI ANDRIANSAH - Nilai 0-100 1

Kelas : 10 TBSM Smt. 1 / Th.Plj : 2021-2022

3 LUCKY ARYA CANDRA

12 AHMAD BASID MUQHNI

### CHANDRA KURNIAWAN

### YUDI PRATAMA

1. Tulis deskripsi secara manual

2. Nilai dalam bentuk angka tetap

3. Karena menjadi 1 halaman

Kelas : 10 TBSM Smt. 1 / Th.Plj : 2021-2022

### SUHENDRI DWI EFENDI

### YUDI PRATAMA

No Kode Ringkasan KD/Materi PENGETAHUAN yang di Nilai (Max 65 huruf)

No KodeKD atau kinerja KETERAMPILAN yang dinilai (Max 65 huruf)

Kelas : 10 TBSM Smt. 1 / Th.Plj : 2021-2022

### SUHENDRI DWI EFENDI

### YUDI PRATAMA

No Kode Ringkasan KD/Materi PENGETAHUAN yang di Nilai (Max 65 huruf) No Kode

KD atau kinerja KETERAMPILAN yang dinilai (Max 65 huruf)

### SUHENDRI DWI EFENDI

### YUDI PRATAMA

No Kode Ringkasan KD/Materi PENGETAHUAN yang di Nilai (Max 65 huruf) No Kode

KD atau kinerja KETERAMPILAN yang dinilai (Max 65 huruf)

### SUHENDRI DWI EFENDI

### YUDI PRATAMA

No Kode Ringkasan KD/Materi PENGETAHUAN yang di Nilai (Max 65 huruf) No Kode

KD atau kinerja KETERAMPILAN yang dinilai (Max 65 huruf)

menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan mutlak

### SUHENDRI DWI EFENDI

### YUDI PRATAMA

No Kode Ringkasan KD/Materi PENGETAHUAN yang di Nilai (Max 65 huruf) No Kode

KD atau kinerja KETERAMPILAN yang dinilai (Max 65 huruf)

menerapkan konsep perubahan dan keberlanjutan dalam mengkaji peristiwa sejarah

### SUHENDRI DWI EFENDI

### YUDI PRATAMA

No Kode Ringkasan KD/Materi PENGETAHUAN yang di Nilai (Max 65 huruf) No Kode

PREDIKAT NILAI PENGETAHUAN PREDIKAT NI

KD atau kinerja KETERAMPILAN yang dinilai (Max 65 huruf)

PREDIKAT NILAI KETRAMPILAN

### SUHENDRI DWI EFENDI

### YUDI PRATAMA

No Kode Ringkasan KD/Materi PENGETAHUAN yang di Nilai (Max 65 huruf) No Kode

KD atau kinerja KETERAMPILAN yang dinilai (Max 65 huruf)

Kelas : 10 TBSM Smt. 1 / Th.Plj : 2021-2022

### SUHENDRI DWI EFENDI

### YUDI PRATAMA

No Kode Ringkasan KD/Materi PENGETAHUAN yang di Nilai (Max 65 huruf) No Kode

KD atau kinerja KETERAMPILAN yang dinilai (Max 65 huruf)

Kelas : 10 TBSM Smt. 1 / Th.Plj : 2021-2022

3 LUCKY ARYA CANDRA

12 AHMAD BASID MUQHNI

### CHANDRA KURNIAWAN

### SUHENDRI DWI EFENDI

### YUDI PRATAMA

Kelas : 10 TBSM Smt. 1 / Th.Plj : 2021-2022