ATP Rekayasa

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMA NEGERI GURUMAPEL.COM
Alamat : Jl. By Pass Cadangpinggan KM 37
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 20.... / 20....
Mata Pelajaran : PKWU (Rekayasa) Fase :E
Kelas/Semester : X / Ganjil Alokasi Waktu :
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik memiliki:
 Menghasilkan prototipe/dumi/model produk rekayasa teknologi terapan melalui analisis kebutuhan dan nilai guna secara mandiri atau kelompok serta dipresentasikan secara lisan dan tertulis.
Pada fase ini peserta didik mampu mengevaluasi dan memberikan saran perbaikan berdasarkan analisis dampak lingkungan/teknologi terapan.
B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Observasi dan Peserta didik mampu mengeksplorasi karakteristik bahan, alat, teknik, prosedur pembuatan produk, prototipe/dumi/model rekayasa teknologi terapan berdasarkan analisis
Eksplorasi kebutuhan dan kelayakan fungsi.
Desain/ Peserta didik mampu membuat rancangan/dumi rekayasa teknologi terapan dari hasil mengeksplorasi bahan, teknik, alat, dan prosedur serta memperhatikan potensi dan
Perencanaan dampak lingkungan yang siap dikembangkan menjadi model/prototipe.
Peserta didik mampu menciptakan produk rekayasa teknologi terapan sesuai dengan kebutuhan lingkungan melalui eksperimentasi dan atau modifikasi bentuk, alat, teknik dan
Produksi
prosedur pembuatan yang berdampak pada lingkungan ataupun kehidupan sehari-hari serta mempresentasikan dalam bentuk lisan, tertulis, visual atau virtual
Refleksi dan Peserta didik mampu memberikan penilaian dan saran produk rekayasa teknologi terapan karya teman sendiri ataupun dari sumber lain serta merefleksikan terhadap karya
Evaluasi ciptaannya berdasarkan kajian ilmiah terhadap fungsi dan nilai guna secara lisan dan tertulis, visual ataupun virtual.
Indikator Tujuan Profil Pelajar Kegiatan Alokasi Sumber

Tujuan Pembelajaran Materi Kata Kunci Glosarium Penilaian
Pembelajaran Pancasila Pembelajaran Waktu Belajar
1.1 Peserta didik mampu memahami sejarah Lampu  Mengetahui  Beriman, Lampu, Lampu  Observasi dan Lampu, Lampu 18 JP  Buku  Sikap
penemuan lampu dan perkembangannya hingga Sensor Sejarah Lampu bertakwa Pijar, Lampu Eksplorasi Pijar, Lampu Panduan  Pengeta
saat ini. Suara  Mengatahui kepada Neon (Tubular Lingkungan Neon (Tubular Guru dan huan
1.2 Peserta didik mampu mengenal jenis-jenis lampu Jenis-Jenis Tuhan Yang Lamp/TL), Sekitar Lamp/TL), Siswa PKWU  Ketera
yang digunakan di lingkungan sekitar melalui Lampu Maha Esa Lampu Neon  Desain/ Lampu Neon REkayasa mpilan
kegiatan observasi.  Menentukan dan Kompak, Lampu Perencanaan Kompak, Lampu Kelas X
1.3 Peserta didik mampu melakukan eksplorasi Ide/Gagasan berakhlak Halogen, Lampu  Produksi Halogen, Lampu Kemendikbu
produk rekayasa teknologi terapan lampu sensor pembuatan mulia. High Intensity  Perhitungan High Intensity d Pusat
suara melalui penelusuran internet, sumber Lampu Sensor  Berkebinek Discharge (HID), Harga Pokok Discharge (HID), Kurikulum
bacaan, jurnal, dan lainnya. Suara aan global. Lampu Hybrid Produksi Lampu Hybrid dan
1.4 Peserta didik mampu mendeskripsikan  Desain  Bergotong Halogen CFL, (HPP) Halogen CFL, Perbukuan.
karakteristik alat dan bahan serta teknik dan royong. Lampu Light Lampu Light  Sumber lain
Situs Pendidikan hanya di © www.gurumapel .com

prosedur pembuatan produk rekayasa teknologi Rangkaian  Mandiri. Emitting Diode  Refleksi dan Emitting Diode yang Relevan
terapan lampu sensor suara berdasarkan hasil Saklar Lampu  Bernalar (LED), Home Evaluasi (LED), Home  Internet
eksplorasi.  Persiapan kritis. automation, automation, (Google,
1.5 Peserta didik mampu menentukan ide dalam Produksi  Kreatif Biaya bahan Biaya bahan Youtube dan
pembuatan produk rekayasa teknologi terapan Lampu Sensor baku, Biaya baku, Biaya gurumapel .co
lampu sensor suara dengan memperhatikan Suara Tenaga Tenaga Produksi, m)
kebutuhan dan kondisi lingkungan sekitar.  Kegiatan Produksi, Biaya Biaya Overhead.  Dan
1.6 Peserta didik mampu merancang perencanaan Produksi Overhead. Lingkungan
jadwal/timeline pelaksanaan kegiatan pembuatan Lampu Sensor sekitar dan
lampu sensor suara. Suara Lain-lain.
1.7 Peserta didik mampu membuat desain  Uji Coba
berdasarkan ide/gagasan untuk pembuatan lampu Produk di
sensor suara. Lingkungan
1.8 Peserta didik mampu menuliskan penjelasan yang Relevan
desain/rancangan berdasarkan observasi dan pembuatan
analisis yang telah dilakukan. Lampu Sensor
1.9 Peserta didik mampu menyiapkan bahan dan alat Suara
yang diperlukan dalam kegiatan produksi lampu
sensor suara.
1.10 Peserta didik mampu melakukan kegiatan
produksi pembuatan lampu sensor suara
berdasarkan desain yang telah dibuat sebelumnya.
1.11 Peserta didik mampu melakukan uji coba lampu
sensor suara di lingkungan yang relevan.
1.12 Peserta didik mampu menjelaskan pengertian
harga pokok produksi (HPP).
1.13 Peserta didik mampu memahami cara
menentukan HPP suatu produk.
1.14 Peserta didik mampu melakukan perhitungan HPP
suatu produk dengan benar.
2.1 Peserta didik mampu memahami perubahan iklim Alat  Pemanasan  Beriman, Alat pendeteksi  Observasi dan Alat pendeteksi 18 JP  Buku  Sikap
atau cuaca sebagai dampak pemanasan global di Pendeteksi Global bertakwa hujan, Eksplorasi hujan, Panduan  Pengeta
suatu wilayah/daerah; Hujan  Bencana kepada pemanasan Lingkungan pemanasan Guru dan huan
2.2 Peserta didik mampu melakukan eksplorasi Banjir Tuhan Yang global, Bencana Sekitar global, Bencana Siswa PKWU  Ketera
terkait bahaya bencana banjir yang melanda  Menentukan Maha Esa banjir,  Desain/ banjir, REkayasa mpilan
beberapa wilayah/daerah; Ide/Gagasan dan Monitoring. Perencanaan Monitoring. Kelas X
2.3 Peserta didik mampu melakukan eksplorasi pembuatan berakhlak  Produksi Kemendikbu
produk rekayasa teknologi terapan alat Alat mulia.  Perhitungan d Pusat
pendeteksi hujan melalui pencarian dan Pendeteksi  Berkebinek Harga Pokok Kurikulum
pengumpulan informasi dari berbagai sumber, Hujan aan global. Produksi dan
seperti internet, buku, jurnal, dan lainnya;  Desain  Bergotong (HPP) Perbukuan.
2.4 Peserta didik mampu melakukan eksplorasi jenis, royong.  Sumber lain
Copyright © 2023 www.gurumapel .com | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
alat, dan bahan untuk membuat alat pendeteksi Rangkaian Alat  Mandiri.  Refleksi dan yang Relevan
hujan sederhana; serta Pendeteksi  Bernalar Evaluasi  Internet
2.5 Peserta didik mampu mendeskripsikan teknik dan Hujan kritis. (Google,
prosedur pembuatan produk rekayasa teknologi  Persiapan  Kreatif Youtube dan
terapan alat pendeteksi hujan berdasarkan hasil Produksi gurumapel .co
eksplorasi. Pembuatan m)
2.6 Peserta didik mampu menentukan ide dalam Alat  Dan
pembuatan produk rekayasa teknologi terapan Pendeteksi Lingkungan
alat pendeteksi hujan dengan memperhatikan Hujan sekitar dan
kebutuhan dan kondisi lingkungan sekitar; serta  Kegiatan Lain-lain.
2.7 Peserta didik mampu menyusun perencanaan Produksi
jadwal/timeline pelaksanaan kegiatan pembuatan Pembuatan
alat pendeteksi hujan. Alat
2.8 Peserta didik mampu membuat desain Pendeteksi
berdasarkan ide/gagasan untuk pembuatan alat Hujan
pendeteksi hujan sesuai dengan kebutuhan; serta  Uji Coba
2.9 Peserta didik mampu menjelaskan desain alat Produk di
berdasarkan karakteristik bahan, alat, dan teknik Lingkungan
produksi. yang Relevan
2.10 Peserta didik mampu memahami fungsi alat dan Alat
bahan yang diperlukan dalam kegiatan produksi Pendeteksi
alat pendeteksi hujan. Hujan
2.11 Peserta didik mampu melakukan kegiatan
pembuatan alat pendeteksi hujan berdasarkan
desain yang telah dibuat sebelumnya.
2.12 Peserta didik mampu melakukan uji coba alat di
lingkungan yang relevan.
2.13 Peserta didik mampu menjelaskan pengertian
HPP.
2.14 Peserta didik mampu memahami cara
menentukan HPP suatu produk.
2.15 Peserta didik mampu melakukan perhitungan HPP
suatu produk dengan benar.
Indramayu, ......................................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
……………………………. Admin Gurumapel.com
NIP. ………………………. NIP. https://www.gurumapel.com
PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMA NEGERI GURUMAPEL.COM
Alamat : Jl. By Pass Cadangpinggan KM 37
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 20.... / 20....
Mata Pelajaran : PKWU (Rekayasa) Fase :E
Kelas/Semester : X / Genap Alokasi Waktu :
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik memiliki:
 Menghasilkan prototipe/dumi/model produk rekayasa teknologi terapan melalui analisis kebutuhan dan nilai guna secara mandiri atau kelompok serta dipresentasikan secara lisan dan tertulis.
Pada fase ini peserta didik mampu mengevaluasi dan memberikan saran perbaikan berdasarkan analisis dampak lingkungan/teknologi terapan.
B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Observasi dan Peserta didik mampu mengeksplorasi karakteristik bahan, alat, teknik, prosedur pembuatan produk, prototipe/dumi/model rekayasa teknologi terapan berdasarkan analisis
Eksplorasi kebutuhan dan kelayakan fungsi.
Desain/ Peserta didik mampu membuat rancangan/dumi rekayasa teknologi terapan dari hasil mengeksplorasi bahan, teknik, alat, dan prosedur serta memperhatikan potensi dan
Perencanaan dampak lingkungan yang siap dikembangkan menjadi model/prototipe.
Peserta didik mampu menciptakan produk rekayasa teknologi terapan sesuai dengan kebutuhan lingkungan melalui eksperimentasi dan atau modifikasi bentuk, alat, teknik dan
Produksi
prosedur pembuatan yang berdampak pada lingkungan ataupun kehidupan sehari-hari serta mempresentasikan dalam bentuk lisan, tertulis, visual atau virtual
Refleksi dan Peserta didik mampu memberikan penilaian dan saran produk rekayasa teknologi terapan karya teman sendiri ataupun dari sumber lain serta merefleksikan terhadap karya
Evaluasi ciptaannya berdasarkan kajian ilmiah terhadap fungsi dan nilai guna secara lisan dan tertulis, visual ataupun virtual.

3.1 Peserta didik mampu mengamati kondisi tempat budi Alat  Memahami  Beriman, Alat  Observasi dan Alat Penyiram 18 JP  Buku  Sikap
daya tanaman di lingkungan sekitar beserta jenis Penyiram Jenis Tanaman bertakwa Penyiram Eksplorasi Tanaman, Panduan  Pengeta
tanamannya. Tanaman  Memahami kepada Tanaman, Lingkungan Menyiram Guru dan huan
3.2 Peserta didik mampu melakukan eksplorasi teknik Otomatis Teknik dan Tuhan Yang Menyiram Sekitar tanaman, Siswa PKWU  Ketera
penyiraman dan sumber air yang digunakan dalam Alat Penyiram Maha Esa tanaman,  Desain/ Strength REkayasa mpilan
menyiram tanaman di lingkungan sekitar. Tanaman dan Strength Perencanaan (Kekuatan), Kelas X
3.3 Peserta didik mampu melakukan eksplorasi produk Manual berakhlak (Kekuatan),  Produksi Threaths Kemendikbu
rekayasa teknologi terapan alat penyiram tanaman  Menentukan mulia. Threaths  Perhitungan (Ancaman), d Pusat
otomatis melalui berbagai sumber, seperti internet, Ide/Gagasan  Berkebinek (Ancaman), Harga Pokok Weakness Kurikulum
sumber bacaan, jurnal, dan lainnya. pembuatan aan global. Weakness Produksi (Kelemahan), dan
3.4 Peserta didik mampu menentukan jenis bahan dan alat Alat Penyiram  Bergotong (Kelemahan), (HPP) Opportunities Perbukuan.
pembuatan produk rekayasa teknologi terapan alat Tanaman royong. Opportunitie (Peluang).  Sumber lain
penyiram tanaman otomatis yang akan dibuat. Otomatis  Mandiri. s (Peluang).  Refleksi dan yang Relevan
3.5 Peserta didik mampu mendeskripsikan teknik dan  Memahami  Bernalar Evaluasi  Internet
prosedur pembuatan produk rekayasa teknologi terapan Desain kritis. (Google,
alat penyiram tanaman otomatis. Rangkaian Alat  Kreatif Youtube dan
3.6 Peserta didik mampu menentukan ide dalam pembuatan Penyiram gurumapel .co
produk rekayasa teknologi terapan alat penyiram Tanaman m)
tanaman otomatis yang memperhatikan kebutuhan dan Otomatis  Dan
kondisi lingkungan sekitar.  Persiapan Lingkungan
3.7 Peserta didik mampu mendeskripsikan teknik Produksi sekitar dan
pembuatan alat penyiram tanaman otomatis beserta pembuatan Lain-lain.
alat, bahan, dan prosedur pembuatan. Alat Penyiram
3.8 Peserta didik mampu membuat desain berdasarkan ide Tanaman
gagasan untuk pembuatan alat penyiram tanaman Otomatis
otomatis yang ingin dibuat.  Kegiatan
3.9 Peserta didik mampu menuliskan penjelasan Produksi
desain/rancangan berdasarkan observasi dan analisis pembuatan
yang telah dilakukan. Alat Penyiram
3.10 Peserta didik mampu menyiapkan bahan dan alat yang Tanaman
diperlukan dalam kegiatan produksi alat penyiram Otomatis
tanaman otomatis.  Uji Coba
3.11 Peserta didik mampu melakukan kegiatan produksi alat Produk di
penyiram tanaman otomatis berdasarkan desain yang Lingkungan
telah dibuat sebelumnya. yang Relevan
3.12 Peserta didik mampu melakukan uji coba di lingkungan
yang relevan.
3.13 Peserta didik mampu menjelaskan pengertian HPP.
3.14 Peserta didik mampu memahami cara menentukan HPP
suatu produk.
3.15 Peserta didik mampu melakukan perhitungan HPP suatu
produk dengan benar.
3.16 Peserta didik mampu mengamati kondisi tempat budi
daya tanaman di lingkungan sekitar beserta jenis
tanamannya.
4.1 Peserta didik mampu mengamati tempat budi Alat Pakan  Mengetahui  Beriman, Alat Pakan,  Observasi dan Alat Pakan, 18 JP  Buku  Sikap
daya/peternakan di lingkungan sekitar. Otomatis Jenis Pakan bertakwa Peternakan, Eksplorasi Peternakan, Panduan  Pengeta
4.2 Peserta didik mampu melakukan eksplorasi terkait jenis  Mengetahui kepada perikanan, Lingkungan perikanan, Guru dan huan
pakan, tempat, teknik, dan waktu pemberian pakan Tempat Pakan Tuhan Yang Pemiaraan Sekitar Pemiaraan Siswa PKWU  Ketera
ternak di lingkungan sekitar. Ternak Maha Esa hewan,  Desain/ hewan, REkayasa mpilan
4.3 Peserta didik mampu melakukan eksplorasi produk  Mengetahui dan Strength Perencanaan Strength Kelas X
rekayasa teknologi terapan alat pakan otomatis melalui Teknik dan berakhlak (Kekuatan),  Produksi (Kekuatan), Kemendikbu
berbagai sumber seperti internet, sumber bacaan, jurnal, Waktu mulia. Threaths  Perhitungan Threaths d Pusat
dan lainnya.  Berkebinek (Ancaman), (Ancaman), Kurikulum
4.4 Peserta didik mampu menentukan jenis bahan dan alat Pemberian aan global. Weakness Harga Pokok Weakness dan
pembuatan alat pakan otomatis yang diamati. Pakan  Bergotong (Kelemahan), Produksi (Kelemahan), Perbukuan.
4.5 Peserta didik mampu mendeskripsikan teknik dan  Menentukan royong. Opportunitie (HPP) Opportunities  Sumber lain
prosedur pembuatan produk rekayasa teknologi terapan Ide/Gagasan  Mandiri. s (Peluang).  Refleksi dan (Peluang). yang Relevan
alat pakan otomatis yang diamati. pembuatan  Bernalar Evaluasi  Internet
4.6 Peserta didik mampu menentukan ide dalam pembuatan Alat Pakan kritis. (Google,
produk rekayasa teknologi terapan alat pakan otomatis Otomatis  Kreatif Youtube dan
yang sesuai dengan potensi daerah serta kondisi  Desain gurumapel .co
lingkungan sekitar. Rangkaian m)
4.7 Peserta didik mampu mendeskripsikan teknik pembuatan  Dan
pembuatan alat pakan otomatis beserta alat, bahan, dan Alat Pakan Lingkungan
prosedur pembuatannya. Otomatis sekitar dan
4.8 Peserta didik mampu membuat desain/rancangan alat  Persiapan Lain-lain.
pakan otomatis yang ingin dibuat berdasarkan ide Produksi
gagasan yang dipilih. pembuatan
4.9 Peserta didik mampu menuliskan penjelasan Alat Pakan
desain/rancangan berdasarkan observasi dan analisis Otomatis
yang telah dilakukan.  Kegiatan
4.10 Peserta didik mampu menyiapkan bahan dan alat yang Produksi
diperlukan dalam kegiatan produksi alat pakan otomatis. pembuatan
4.11 Peserta didik mampu melakukan kegiatan produksi alat Alat Pakan
pakan otomatis berdasarkan desain yang telah dibuat Otomatis
sebelumnya.  Uji Coba
4.12 Peserta didik mampu melakukan uji coba alat pada Produk di
lingkungan yang relevan. Lingkungan
4.13 Peserta didik mampu menjelaskan pengertian HPP. yang Relevan
4.14 Peserta didik mampu memahami cara menentukan HPP
suatu produk.
4.15 Peserta didik mampu melakukan perhitungan HPP suatu
produk dengan benar.
Indramayu, ......................................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
……………………………. Admin Gurumapel.com

NIP. ………………………. NIP. https://www.gurumapel.com

ATP Rekayasa

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

ATP Rekayasa

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Indikator Tujuan Profil Pelajar Kegiatan Alokasi Sumber

Situs Pendidikan hanya di © www.gurumapel .com

……………………………. Admin Gurumapel.com

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Indikator Tujuan Profil Pelajar Kegiatan Alokasi Sumber

……………………………. Admin Gurumapel.com

Anda mungkin juga menyukai