PEMERINTAH KABUPATEN LEBAK

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMP NEGERI 2 ILMUGURU .ORG
Alamat : Jl. Kamu sendiri Gg. VII Lebak 42393, ilmuguru, Kec. IG, Kab. Lebak Prov. Banten

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan) Fase :D

Kelas/Semester : VIII / Ganjil Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
 Merancang dan memodiikasi desain produk kerajinan berdasarkan kajian ergonomis sesuai potensi lingkungan dan/atau kearifan lokal yang berbasis kewirausahaan. Pada fase ini, peserta
didik mampu memberikan penilaian produk kerajinan berdasarkan fungsi/ nilai budaya/nilai ekonomis secara tertulis dan lisan.

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Observasi Pada akhir fase ini peserta didik mampu mengeksplorasi bentuk, bahan, alat, teknik, dan prosedur pembuatan produk kerajinan hasil modiikasi yang bernilai ekonomis serta
dan Ekplorasi karakteristik displai/kemasan dari berbagai sumber.
Desain/ Pada akhir fase ini peserta didik mampu merancang desain produk kerajinan melalui modiikasi bentuk, bahan, alat, dan teknik berdasarkan kajian ergonomis dengan
Merancang mempertimbangkan potensi lingkungan/ kearifan lokal yang berbasis kewirausahaan.
Pada akhir fase ini peserta didik mampu membuat produk kerajinan modiikasi sesuai dengan rancangannya berdasarkan kajian ergonomis dan potensi lingkungan dan/atau
Produksi
kearifan lokal yang berbasis kewirausahaan serta menampilkan melalui displai dan/atau kemasan yang menarik.
Releksi dan Pada akhir fase ini peserta didik mampu memberi penilaian produk kerajinan modiikasi hasil rancangan sendiri atau orang lain yang bernilai ekonomis berdasarkan potensi
Evaluasi lingkungan dan/atau kearifan lokal.

Indikator Tujuan Profil Pelajar Kata Alokasi

Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Pembelajaran Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Kunci Waktu
1.1 Peserta didik mampu Memberi Mengenal  Mengetahui ruang  Beriman, limbah,  Pengenalan materi tentang limbah, 8 JP  Buku Panduan  Sikap
wawasan tentang pengertian Ruang lingkup limbah organik bertakwa organik, ruang lingkup limbah organik, Guru dan Siswa  Pengetah
limbah organik, material dan Lingkup melalui permainan kepada Tuhan kerajinan, organik melalui permainan kerajinan, Prakarya uan
karakteristik bahan limbah Produk Teka Teki Silang. Yang Maha Esa lingkungan. Teka Teki Silang. lingkungan. Kerajinan Kelas  Keteram
organik dapat diolah menjadi Kerajinan  Mengetahui macam dan berakhlak  Pengenalan materi tentang VIII pilan
produk kerajinan, serta hal-hal Limbah material alat, bahan, mulia. macam material alat, bahan, Kemendikbud
yang perlu diperhatikan dalam Organik teknik, dan ruang  Berkebinekaa teknik, dan ruang produksi Pusat
proses pengolahan limbah. produksi pembuatan n global. pembuatan produk limbah Kurikulum dan
1.2 Peserta didik mampu produk limbah organik  Bergotong organik melalui permainan Perbukuan.
Menunjukkan alat, teknik, dan

Situs Pendidikan hanya di © www.ilmuguru.org

 Indikator Tujuan Profil Pelajar Kata Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Pembelajaran Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Kunci Waktu
energi yang memungkinkan melalui permainan royong. roda putar.  Sumber lain
untuk membuat produk kerajinan roda putar.  Mandiri.  Pengenalan materi tentang yang Relevan
berbahan limbah organik di  Mengetahui karya dan  Bernalar karya dan tokoh perajin,  Internet
lingkungan sekitar. tokoh perajin, serta kritis. serta gerakan peduli (Google,
1.3 Peserta didik mampu Mengetahui gerakan peduli  Kreatif lingkungan melalui Youtube dan
ragam produk kerajinan olahan lingkungan melalui permainan Ular Tangga. ilmuguru .org)
limbah organik, perajin, dan permainan Ular  Membuat jurnal Visual.  Dan
sentral produksi di berbagai Tangga. Lingkungan
daerah Indonesia.  Membuat jurnal Visual sekitar dan
1.4 Peserta didik mampu tentang pembuatan Lain-lain.
Menganalisis material produk produk limbah
kerajinan limbah organik dengan organik.
membuat jurnal visual secara
mandiri.
2.1 Peserta didik mampu Membuat  Mampu mendata  Beriman, limbah,  Pendataan limbah organik limbah, 8 JP  Buku Panduan  Sikap
Menunjukkan bahan, alat, teknik Produk limbah organik dari bertakwa organik, dari dapur. organik, Guru dan Siswa  Pengetah
potensi sumber daya alam sesuai Kerajinan dapur kepada Tuhan produk,  Pembuatan desain produk produk, Prakarya uan
potensi lingkungan/lokal untuk Dari  Mendesain produk dan Yang Maha Esa kerajinan, dan kemasan kerajinan kerajinan, Kerajinan Kelas  Keteram
menentukan produk kerajinan Limbah kemasan kerajinan dan berakhlak ergonomis. limbah organik sampah ergonomis VIII pilan
bahan limbah organik yang Organik limbah organik mulia. dapur. Kemendikbud
praktis, ekonomis, dan bernilai sampah dapur  Berkebinekaa  Pembuatan produk Pusat
fungsi.  Membuat produk n global. kerajinan limbah organik Kurikulum dan
2.2 Peserta didik mampu kerajinan limbah  Bergotong dapur. Perbukuan.
Memodiikasi gagasan kreatif organik dapur royong.  Lanjutan pembuatan produk  Sumber lain
produk kerajinan bahan limbah  Membuat produk  Mandiri. kerajinan dan kemasan yang Relevan
organik serta cara penyajiannya kerajinan dan kemasan  Bernalar limbah organik dapur.  Internet
(display atau kemasan) dalam limbah organik dapur kritis.  Pendataan limbah organik (Google,
bentuk sketsa secara ergonomis,  Mampu mendata  Kreatif sampah produksi. Youtube dan
ekonomi, dan berbasis limbah organik  Pembuatan desain produk ilmuguru.org)
lingkungan. sampah produksi dan kemasan kerajinan  Dan
2.3 Peserta didik mampu Membuat  Membuat desain limbah organik dari tempat Lingkungan
produk kerajinan bahan limbah produk dan kemasan produksi. sekitar dan
organik serta display atau kerajinan limbah  Pembuatan produk Lain-lain.
kemasan yang sesuai. organik dari tempat kerajinan limbah organik
produksi dari tempat produksi.
 Membuat produk  Lanjutan pembuatan produk
kerajinan limbah kerajinan dan kemasan
organik dari tempat limbah organik dari tempat
produksi produksi.
3.1 Peserta didik mampu Mengapresi  Mampu mengenalan  Beriman, pemasaran,  Pengenalan konsep pemasaran, 12 JP  Buku Panduan  Sikap
Menganalisis tentang pengertian asi Produk konsep pemasaran dan bertakwa promosi, pemasaran dan nilai tambah promosi, Guru dan Siswa  Pengetah
pemasaran, nilai tambah suatu Kerajinan refleksi, refleksi,

Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Indikator Tujuan Profil Pelajar Kata Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Pembelajaran Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Kunci Waktu
produk kerajinan, cara Limbah nilai tambah produk kepada Tuhan evaluasi. produk. evaluasi. Prakarya uan
menciptakan nilai tambah suatu Organik  Mempresentasikan Yang Maha Esa  Presentasi produk kerajinan Kerajinan Kelas  Keteram
produk kerajinan dan manfaat produk kerajinan dan berakhlak bahan limbah organik. VIII pilan
dari memberikan nilai tambah bahan limbah organik mulia.  Perencanaan kegiatan Kemendikbud
suatu produk kerajinan.  Merencanakan  Berkebinekaa promosi dan pemasaran Pusat
3.2 Peserta didik mampu Memberi kegiatan promosi dan n global. produk kerajinan bahan Kurikulum dan
wawasan tentang presentasi yang pemasaran produk  Bergotong limbah organik. Perbukuan.
merupakan bagian dari strategi kerajinan bahan royong.  Pelaksanaan kegiatan  Sumber lain
pemasaran. limbah organik  Mandiri. promosi dan pemasaran yang Relevan
3.3 Peserta didik mampu Memberi  Melaksan kegiatan  Bernalar produk kerajinan bahan  Internet
wawasan tentang strategi promosi dan kritis. limbah organik. (Google,
pemasaran dan cara menghitung pemasaran produk  Kreatif  Releksi hasil produk Youtube dan
harga jual produk kerajinan. kerajinan bahan kerajinan bahan limbah ilmuguru .org)
3.4 Peserta didik mampu limbah organik organik berdasarkan praktik  Dan
Mereleksikan proses kerja dari  Merefleksikan hasil pemasaran produk sesuai Lingkungan
mulai kegiatan eksplorasi hingga produk kerajinan potensi lingkungan dan sekitar dan
pembuatan produk kerajinan bahan limbah organik kearifan lokal. Lain-lain.
bahan limbah organik yang telah berdasarkan praktik  Evaluasi praktik pemasaran
dibuat. pemasaran produk yang telah dilakukan secara
3.5 Peserta didik mampu sesuai potensi berkelompok berdasarkan
Mengevaluasi praktik pemasaran lingkungan dan potensi lingkungan/kearifan
yang telah dilakukan secara kearifan lokal lokal.
berkelompok dan hasil praktik  Mengevaluasi praktik
teman kelompok lain yang pemasaran yang telah
bernilai ekonomis berdasarkan dilakukan secara
potensi lingkungan/kearifan berkelompok
lokal. berdasarkan potensi
lingkungan/kearifan
lokal

Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 PEMERINTAH KABUPATEN LEBAK
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI 2 ILMUGURU .ORG
Alamat : Jl. Kamu sendiri Gg. VII Lebak 42393, ilmuguru, Kec. IG, Kab. Lebak Prov. Banten

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan) Fase :D

Kelas/Semester : VIII / Genap Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
 Merancang dan memodiikasi desain produk kerajinan berdasarkan kajian ergonomis sesuai potensi lingkungan dan/atau kearifan lokal yang berbasis kewirausahaan. Pada fase ini, peserta
didik mampu memberikan penilaian produk kerajinan berdasarkan fungsi/ nilai budaya/nilai ekonomis secara tertulis dan lisan.

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Observasi Pada akhir fase ini peserta didik mampu mengeksplorasi bentuk, bahan, alat, teknik, dan prosedur pembuatan produk kerajinan hasil modiikasi yang bernilai ekonomis serta
dan Ekplorasi karakteristik displai/kemasan dari berbagai sumber.
Desain/ Pada akhir fase ini peserta didik mampu merancang desain produk kerajinan melalui modiikasi bentuk, bahan, alat, dan teknik berdasarkan kajian ergonomis dengan
Merancang mempertimbangkan potensi lingkungan/ kearifan lokal yang berbasis kewirausahaan.
Pada akhir fase ini peserta didik mampu membuat produk kerajinan modiikasi sesuai dengan rancangannya berdasarkan kajian ergonomis dan potensi lingkungan dan/atau
Produksi
kearifan lokal yang berbasis kewirausahaan serta menampilkan melalui displai dan/atau kemasan yang menarik.
Releksi dan Pada akhir fase ini peserta didik mampu memberi penilaian produk kerajinan modiikasi hasil rancangan sendiri atau orang lain yang bernilai ekonomis berdasarkan potensi
Evaluasi lingkungan dan/atau kearifan lokal.

Indikator Tujuan Profil Pelajar Kata Alokasi

Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Pembelajaran Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Kunci Waktu
4.1 Peserta didik mampu Mengenal  Mengenal Lingkungan  Beriman, limbah,  Pengenalan materi tentang limbah, 10 JP  Buku Panduan  Sikap
Menganalisis permasalahan Ruang Hidup dan Masalah bertakwa anorganik, ruang lingkup limbah anorganik, Guru dan Siswa  Pengeta
lingkungan, gerakan peduli Lingkup Lingkungan di Sekitar kepada Tuhan kerajinan, anorganik melalui kerajinan, Prakarya huan
lingkungan, karakteristik bahan, Produk Tempat Tinggal Yang Maha Esa lingkungan. permainan teka-teki silang. lingkungan. Kerajinan Kelas  Ketera
dan mengenal beragam produk Kerajinan  Mengenal Limbah dan berakhlak  Pengenalan materi tentang VIII mpilan
kerajinan hasil olahan limbah Limbah Anorganik mulia. macam material alat, Kemendikbud
anorganik di lingkungan sekitar. Anorganik  Mengetahui  Berkebinekaa bahan, teknik, dan perajin Pusat
pembuatan "Kliping n global. produk limbah anorganik Kurikulum dan
Temuan"  Bergotong melalui permainan bidik Perbukuan.
royong. lingkaran.  Sumber lain

Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Indikator Tujuan Profil Pelajar Kata Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Pembelajaran Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Kunci Waktu
 Mandiri.  Membuat jurnal visual. yang Relevan
 Bernalar  Internet
kritis. (Google,
 Kreatif Youtube dan
ilmuguru .org)
 Dan
Lingkungan
sekitar dan
Lain-lain.
5.1 Peserta didik mampu Membuat  Kriteria Pemilihan  Beriman, limbah,  Pendataan limbah organik limbah, 16 JP  Buku Panduan  Sikap
Memodiikasi gagasan kreatif Produk Bahan Produk bertakwa anorganik, dari dapur. anorganik, Guru dan Siswa  Pengeta
produk kerajinan bahan buatan Kerajinan Kerajinan dari Sampah kepada Tuhan produk,  Pembuatan desain produk produk, Prakarya huan
dan cara penyajiannya (display Dari Dapur yang Potensial Yang Maha Esa kerajinan, dan kemasan kerajinan kerajinan, Kerajinan Kelas  Ketera
atau kemasan) dalam bentuk Limbah  Macam-Macam Alat dan berakhlak ergonomis. limbah anorganik dapur. ergonomis. VIII mpilan
desain secara ergonomis dan Anorganik dan Bahan untuk mulia.  Pembuatan produk Kemendikbud
ekonomis. Membuat Desain  Berkebinekaa kerajinan limbah anorganik Pusat
5.2 Peserta didik mampu Membuat  Alat dan Bahan n global. dapur. Kurikulum dan
produk kerajinan bahan alam dan Pembuatan Kerajinan  Bergotong  Lanjutan pembuatan produk Perbukuan.
display atau kemasan yang  Tahapan membuat royong. kerajinan dan kemasan  Sumber lain
sesuai. Produk Kerajinan dari  Mandiri. limbah anorganik dapur. yang Relevan
5.3 Peserta didik mampu Limbah Sampah Dapur  Bernalar  Pendataan limbah anorganik  Internet
Menunjukkan bahan, alat, teknik  Finishing Produk kritis. tempat produksi. (Google,
potensi sumber daya alam sesuai Kerajinan  Kreatif  Pembuatan desain produk Youtube dan
potensi lingkungan/lokal untuk  Referensi Bahan dan kemasan kerajinan ilmuguru.org)
menentukan produk kerajinan Praktikum (Limbah limbah anorganik tempat  Dan
bahan limbah anorganik yang Anorganik dari Tempat produksi. Lingkungan
praktis, ekonomis, dan bernilai Produksi)  Pembuatan produk sekitar dan
fungsi.  Membuat desain dan kerajinan limbah anorganik Lain-lain.
5.4 Peserta didik mampu perencanaan berupa tempat produksi.
Memodiikasi gagasan kreatif desain produk  Lanjutan pembuatan produk
produk kerajinan bahan kerajinan yang akan kerajinan dan kemasan
anorganik serta cara dibuat menggunakan limbah anorganik tempat
penyajiannya (display atau bahan limbah produksi.
kemasan) dalam bentuk desain anorganik yang berasal
secara ergonomis dan ekonomis. dari tempat produksi.
5.5 Peserta didik mampu Membuat  Tahapan Membuat
produk kerajinan bahan Produk Kerajinan dari
anorganik dan display atau Limbah Sampah
kemasan yang sesuai. Produksi
 Bahan Finishing
6.1 Menganalisis pengertian Mengapresi  Mengetahui makna  Beriman, pameran,  Pengenalan Konsep pameran, 10 JP  Buku Panduan  Sikap
pameran, jenis-jenis pameran, asi Ruang perencanaa perencanaan

Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Indikator Tujuan Profil Pelajar Kata Alokasi
Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Pembelajaran Glosarium Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pancasila Kunci Waktu
fungsi dan tujuan pameran. Lingkup Pameran, Jenis-jenis bertakwa n, proposal, pameran dan nilai tambah , proposal, Guru dan Siswa  Pengeta
6.2 Memberi wawasan tentang Produk Pameran, dan Pameran kepada Tuhan refleksi, produk refleksi, Prakarya huan
menyusun proposal pameran Kerajinan di lingkungan sekolah. Yang Maha Esa evaluasi.  Perencanaan kegiatan evaluasi. Kerajinan Kelas  Ketera
sebagai dasar pelaksanaan Limbah  Memahami konsep dan berakhlak pameran VIII mpilan
kegiatan pameran. Anorganik Permainan Roda Putar. mulia.  Penyusunan Proposal Kemendikbud
 Perencanaan Pameran  Berkebinekaa pameran Pusat
 Mind Mapping n global.  Pelaksanaan kegiatan Kurikulum dan
Persiapan Pameran  Bergotong pameran Perbukuan.
 Penyusunan Proposal royong.  Releksi hasil produk  Sumber lain
Kegiatan Pameran  Mandiri. kerajinan bahan limbah yang Relevan
 Pelaksanaan Pameran  Bernalar anorganik berdasarkan  Internet
 Pendampingan kritis. praktik pemasaran produk (Google,
Pembuatan Laporan  Kreatif sesuai potensi lingkungan Youtube dan
Tertulis dan kearifan lokal. ilmuguru .org)
 Evaluasi praktik pemasaran  Dan
yang telah dilakukan secara Lingkungan
berkelompok berdasarkan sekitar dan
potensi lingkungan/kearifan Lain-lain.
lokal.

Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal