Alur Tujuan Pembelajaran (ATP )Kurikulum Merdeka

ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

KURIKULUM MERDEKA

Nama penyusun : _______________________________

Nama Sekolah : _______________________________
Mata pelajaran : Prakarya - Kerajinan
Fase D, Kelas / Semester : VII (Tujuh) / I (Ganjil) & II (Genap)

Prakarya : Kerajinan SMP Fase D Kelas VII

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP )Kurikulum Merdeka

ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

PRAKARYA - KERAJINAN FASE D KELAS VII

Sekolah : SMP ……….

Mata Pelajaran : Prakarya - Kerajinan
Fase D Kelas/Semester : VII (Tujuh) / I ( Ganjil ) & II (Genap)
Tahun : 2022 / 2023

A. Capaian Pembelajaran Fase D

Pada akhir Fase D (Kelas VII SMP/MTs/Program Paket B) peserta didik mampu merancang dan memodifikasi desain produk kerajinan berdasarkan kajian
ergonomis sesuai potensi lingkungan dan/atau kearifan lokal yang berbasis kewirausahaan. Pada fase ini, peserta didik mampu memberikan penilaian
produk kerajinan berdasarkan fungsi/nilai budaya/nilai ekonomis secara tertulis dan lisan.

B. Capaian Pembelajaran Per Elemen

Elemen Capaian Pembelajaran

Observasi dan Peserta didik mampu mengeksplorasi bentuk, bahan, alat, teknik dan prosedur pembuatan produk kerajinan hasil modifikasi yang
Eksplorasi bernilai ekonomis serta karakteristik display/kemasan dari berbagai sumber.

Desain/Perencanaan Peserta didik mampu merancang desain produk kerajinan melalui modifikasi bentuk, bahan, alat dan teknik berdasarkan kajian
ergonomis dengan mempertimbangkan potensi lingkungan/kearifan lokal yang berbasis kewirausahaan.

Produksi Peserta didik mampu membuat produk kerajinan modifikasi sesuai dengan rancangannya berdasarkan kajian ergonomis dan
potensi lingkungan dan/atau kearifan lokal yang berbasis kewirausahaan serta menampilkan melalui display dan/atau kemasan
yang menarik.

Refleksi dan Evaluasi Peserta didik mampu memberi penilaian produk kerajinan modifikasi hasil rancangan sendiri atau orang lain yang bernilai

Prakarya : Kerajinan SMP Fase D Kelas VII

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP )Kurikulum Merdeka

ekonomis berdasarkan potensi lingkungan dan/atau kearifan lokal.

C. Alur dan Tujuan Pembelajaran

Capaian
Kegiatan Alur Tujuan Alokasi Profil Pelajar
Pembelajaran Per Sumber Belajar Asesmen
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Pancasila
Elemen

Unit I Produk Kerajinan Bahan Alam Lunak

KP 1: Observasi dan 1. Peserta didik 2 JP  Berkebhinekaan  Buku a. Asesmen

Eksplorasi menunjukkan Global Panduan Diagnostik
Cari Tahu Bahan
berbagai produk  Bernalar kritis Guru
Alam Lunak  Peserta didik b. Asesmen
kerajinan bahan  Bergotong royong Prakarya:
mampu Formatif
alam lunak beserta  Kreatif Kerajinan
mengeksplorasi
displai atau  Mandiri untuk 1. Mind
bentuk, bahan,
kemasannya SMP/MTs Mapping
alat, teknik dan
berdasarkan Kelas VII 2. Portofolio
prosedur
karakteristik tahun 2022
pembuatan produk c. Tindak Lanjut
bentuk, bahan, alat,  Buku
kerajinan hasil
teknik, dan penunjang
modifikasi yang
prosedur lain yang
bernilai ekonomis
pembuatan. relewan.
serta karakteristik
Sementara cara  Internet
display/kemasan
pemasarannya  Lingkungan
dari berbagai
berdasarkan potensi sekitar
sumber.
lingkungan/kearifan
lokal.
2. Peserta didik
menganalisis
produk kerajinan
bahan alam lunak
beserta displai atau

Prakarya : Kerajinan SMP Fase D Kelas VII

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP )Kurikulum Merdeka

Capaian
Kegiatan Alur Tujuan Alokasi Profil Pelajar
Pembelajaran Per Sumber Belajar Asesmen
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Pancasila
Elemen

kemasan yang
dibuat berdasarkan
potensi
lingkungan/kearifan
lokal untuk
menentukan produk
kerajinan yang
dimodifikasi,
bernilai praktis,
ekonomis, dan
bernilai budaya.

KP 2: Desain/ 1. Peserta didik 2 JP  Mandiri  Buku a. Asesmen

Perencanaan mampu merancang  Kreatif Panduan Diagnostik
Desain Produk
produk kerajinan  Bernalar kritis Guru
Kerajinan Bahan  Peserta didik b. Asesmen
bahan alam lunak Prakarya:
Alam Lunak mampu Formatif
beserta displai atau Kerajinan
merancang desain
kemasannya untuk 1. Gambar
produk kerajinan
berdasarkan pilihan SMP/MTs Sketsa
melalui modifikasi
bentuk, bahan, alat, Kelas VII Produk
bentuk, bahan, alat
teknik, prosedur tahun 2022 Kerajinan
dan teknik
pembuatan secara  Buku Bahan Alam
berdasarkan kajian
ergonomis dan penunjang Lunak
ergonomis dengan
berdasarkan potensi lain yang 2. Portofolio
mempertimbangka
lingkungan/kearifan relewan.
n potensi c. Tindak Lanjut
lokal dalam bentuk  Internet
lingkungan/kearifa
gambar sketsa.  Lingkungan
n lokal yang
2. Peserta didik sekitar
berbasis
mampu
kewirausahaan.
merencanakan
promosi

Prakarya : Kerajinan SMP Fase D Kelas VII

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP )Kurikulum Merdeka

Capaian
Kegiatan Alur Tujuan Alokasi Profil Pelajar
Pembelajaran Per Sumber Belajar Asesmen
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Pancasila
Elemen

berdasarkan produk
kerajinan bahan
alam lunak beserta
displai atau
kemasannya dari
hasil rancangan
yang telah dibuat.

KP 3: Produksi 1. Peserta didik 10 JP  Mandiri  Buku a. Asesmen

mampu membuat  Kreatif Panduan Diagnostik
Membuat  Peserta didik
produk kerajinan  Bernalar kritis Guru
Kerajinan Bahan mampu membuat b. Asesmen
bahan alam lunak  Bergotong royong Prakarya:
Alam Lunak produk kerajinan Formatif
berdasarkan hasil Kerajinan
modifikasi sesuai
rancangan. untuk 1. Pembuatan
dengan
2. Peserta didik SMP/MTs Produk
rancangannya
mampu membuat Kelas VII Kerajinan
berdasarkan kajian
displai atau tahun 2022 Bahan Alam
ergonomis dan
kemasan yang  Buku Lunak
potensi
menarik produk penunjang 2. Portofolio
lingkungan
kerajinan bahan lain yang
dan/atau kearifan c. Tindak Lanjut
alam lunak relewan.
lokal yang
berdasarkan hasil  Internet d. Asesmen
berbasis
rancangan.  Lingkungan Produk
kewirausahaan
3. Peserta didik sekitar
serta
mampu
menampilkan
mempromosikan
melalui display
produk kerajinan
dan/atau kemasan
bahan alam lunak
yang menarik.
yang telah didisplai
atau dikemas.

Prakarya : Kerajinan SMP Fase D Kelas VII

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP )Kurikulum Merdeka

Capaian
Kegiatan Alur Tujuan Alokasi Profil Pelajar
Pembelajaran Per Sumber Belajar Asesmen
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Pancasila
Elemen

KP 4: Refleksi dan 1. Peserta didik 4 JP  Mandiri,  Buku a. Asesmen

Evaluasi mampu  Bergotong- Panduan Formatif
Refleksi dan
merefleksikan royong, Guru
Evaluasi Produk  Peserta didik 1. Reportase
proses kerja dari  Berkebinekaan Prakarya:
Kerajinan bahan mampu memberi
mulai kegiatan global, Kerajinan 2. Portofolio
Alam Lunak penilaian produk
eksplorasi hingga  Bernalar kritis, untuk
kerajinan c. Tindak Lanjut
pembuatan produk dan SMP/MTs
modifikasi hasil
kerajinan bahan  Kreatif Kelas VII
rancangan sendiri
alam lunak yang tahun 2022
atau orang lain
telah dibuat.  Buku
yang bernilai
2. Peserta didik penunjang
ekonomis
mampu lain yang
berdasarkan
mengevaluasi relewan.
potensi
praktik promosi  Internet
lingkungan
yang telah  Lingkungan
dan/atau kearifan
dilakukan secara sekitar
lokal.
kelompok dan hasil
praktik teman
kelompok lainnya
yang bernilai
ekonomis
berdasarkan potensi
lingkungan dan/
atau kearifan lokal.

Unit II Produk Kerajinan Bahan Alam Semikeras/Keras

KP 1: Observasi dan 1. Peserta didik 2 JP  Berkebhinekaan  Buku a. Asesmen

Eksplorasi mampu Global Panduan Formatif
Gali Lebih Jauh
nenunjukkan  Bernalar kritis Guru
Bahan Alam  Peserta didik b. Portofolio
berbagai produk Prakarya:

Prakarya : Kerajinan SMP Fase D Kelas VII

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP )Kurikulum Merdeka

Capaian
Kegiatan Alur Tujuan Alokasi Profil Pelajar
Pembelajaran Per Sumber Belajar Asesmen
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Pancasila
Elemen

Semikeras/Keras mampu kerajinan bahan  Bergotong royong Kerajinan c. Tindak Lanjut

mengeksplorasi alam  Kreatif untuk
bentuk, bahan, semikeras/keras  Mandiri SMP/MTs
alat, teknik dan beserta displai atau Kelas VII
prosedur kemasannya tahun 2022
pembuatan produk berdasarkan  Buku
kerajinan hasil karakteristik penunjang
modifikasi yang bentuk, bahan, alat, lain yang
bernilai ekonomis teknik, prosedur relewan.
serta karakteristik pembuatan dan cara  Internet
display/kemasan pemasarannya  Lingkungan
dari berbagai berdasarkan potensi sekitar
sumber. lingkungan/kearifan
lokal.
2. Peserta didik
mampu
menganalisis
produk kerajinan
bahan alam
semikeras/keras
beserta displai atau
kemasan yang
berdasarkan potensi
lingkungan/kearifan
lokal untuk
menentukan produk
kerajinan yang
dimodifikasi,
bernilai praktis,
ekonomis, dan

Prakarya : Kerajinan SMP Fase D Kelas VII

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP )Kurikulum Merdeka

Capaian
Kegiatan Alur Tujuan Alokasi Profil Pelajar
Pembelajaran Per Sumber Belajar Asesmen
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Pancasila
Elemen

bernilai budaya.

KP 2: Desain/ 1. Peserta didik 2 JP  Bernalar kritis  Buku a. Asesmen

Perencanaan mampu merancang  Kreatif Panduan Formatif
Rancangan Produk
produk kerajinan  Mandiri Guru
Kerajinan Bahan  Peserta didik b. Portofolio
bahan alam Prakarya:
Alam mampu
semikeras/keras Kerajinan c. Tindak Lanjut
Semikeras/Keras merancang desain
beserta displai atau untuk
produk kerajinan
kemasannya SMP/MTs
melalui modifikasi
berdasarkan pilihan Kelas VII
bentuk, bahan, alat
bentuk, bahan, alat, tahun 2022
dan teknik
teknik, prosedur  Buku
berdasarkan kajian
pembuatan secara penunjang
ergonomis dengan
ergonomis dan lain yang
mempertimbangka
berdasarkan potensi relewan.
n potensi
lingkungan/kearifan  Internet
lingkungan/kearifa
lokal dalam bentuk  Lingkungan
n lokal yang
gambar sketsa. sekitar
berbasis
2. Peserta didik
kewirausahaan.
mampu
merencanakan
promosi
berdasarkan produk
kerajinan bahan
alam
semikeras/keras
beserta displai atau
kemasannya dari
hasil rancangan
yang telah dibuat.

Prakarya : Kerajinan SMP Fase D Kelas VII

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP )Kurikulum Merdeka

Capaian
Kegiatan Alur Tujuan Alokasi Profil Pelajar
Pembelajaran Per Sumber Belajar Asesmen
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Pancasila
Elemen

KP 3: Produksi 1. Peserta didik 10 JP  Bergotong royong  Buku a. Asesmen

mampu membuat  Bernalar kritis Panduan Formatif
Membuat  Peserta didik
produk kerajinan  Kreatif Guru
Kerajinan Artistik mampu membuat b. Portofolio
bahan alam  Mandiri Prakarya:
dari Bahan produk kerajinan
semikeras/keras Kerajinan c. Tindak Lanjut
Semikeras/Keras modifikasi sesuai
berdasarkan hasil untuk
dengan
rancangan. SMP/MTs
rancangannya
2. Peserta didik Kelas VII
berdasarkan kajian
mampu membuat tahun 2022
ergonomis dan
displai atau  Buku
potensi
kemasan yang penunjang
lingkungan
menarik produk lain yang
dan/atau kearifan
kerajinan bahan relewan.
lokal yang
alam  Internet
berbasis
semikeras/keras  Lingkungan
kewirausahaan
berdasarkan hasil sekitar
serta
rancangan.
menampilkan
3. Peserta didik
melalui display
mampu
dan/atau kemasan
mempromosikan
yang menarik.
produk kerajinan
bahan alam
semikeras/ keras
yang telah didisplai
atau dikemas.

KP 4: Refleksi dan 1. Peserta didik 6 JP  Bergotong royong  Buku a. Asesmen

mampu Panduan

Prakarya : Kerajinan SMP Fase D Kelas VII

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP )Kurikulum Merdeka

Capaian
Kegiatan Alur Tujuan Alokasi Profil Pelajar
Pembelajaran Per Sumber Belajar Asesmen
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Pancasila
Elemen

Refleksi dan Evaluasi merefleksikan  Bernalar kritis Guru Formatif

Evaluasi Produk proses kerja dari  Kreatif Prakarya:
 Peserta didik  Pantomim
Kerajinan Bahan mulai kegiatan  Mandiri Kerajinan
mampu memberi  Portofolio
Alam eksplorasi hingga untuk
penilaian produk
Semikeras/Keras pembuatan produk SMP/MTs b. Tindak Lanjut
kerajinan
kerajinan bahan Kelas VII
modifikasi hasil
semikeras/keras tahun 2022
rancangan sendiri
yang telah dibuat.  Buku
atau orang lain
2. Peserta didik penunjang
yang bernilai
mampu lain yang
ekonomis
mengevaluasi relewan.
berdasarkan
praktik promosi  Internet
potensi
yang telah  Lingkungan
lingkungan
dilakukan secara sekitar
dan/atau kearifan
kelompok dan hasil
lokal.
praktik teman
kelompok lain yang
bernilai ekonomis
berdasarkan potensi
lingkungan
dan/atau kearifan
lokal.

Unit III Produk Kerajinan Bahan Buatan Lunak

KP 1: Observasi dan 1. Peserta didik 2 JP  Berkebhinekaan  Buku a. Asesmen

Eksplorasi nenunjukkan Global Panduan Formatif
Eksplorasi Bahan
berbagai produk  Bergotong royong Guru
Buatan Lunak  Peserta didik b. Portofolio
kerajinan bahan  Kreatif Prakarya:
mampu
buatan lunak Kerajinan

Prakarya : Kerajinan SMP Fase D Kelas VII

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP )Kurikulum Merdeka

Capaian
Kegiatan Alur Tujuan Alokasi Profil Pelajar
Pembelajaran Per Sumber Belajar Asesmen
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Pancasila
Elemen

mengeksplorasi beserta displai atau untuk c. Tindak Lanjut

bentuk, bahan, kemasannya SMP/MTs
alat, teknik dan berdasarkan Kelas VII
prosedur karakteristik tahun 2022
pembuatan produk bentuk, bahan, alat,  Buku
kerajinan hasil teknik, prosedur penunjang
modifikasi yang pembuatan, dan lain yang
bernilai ekonomis cara pemasarannya relewan.
serta karakteristik berdasarkan potensi  Internet
display/kemasan lingkungan/kearifan  Lingkungan
dari berbagai lokal. sekitar
sumber. 2. Peserta didik
menganalisis
produk kerajinan
bahan buatan lunak
beserta displai atau
kemasan,
berdasarkan potensi
lingkungan/kearifan
lokal untuk
menentukan produk
kerajinan yang
dimodifikasi,
bernilai praktis,
ekonomis, dan
bernilai budaya.

KP 2: Desain/ 1. Peserta didik 2 JP  Bernalar kritis  Buku a. Asesmen

Perencanaan mampu merancang  Kreatif Panduan Formatif
Rencana Produk
produk kerajinan  Mandiri. Guru
Kerajinan Bahan  Peserta didik b. Portofolio
bahan buatan lunak Prakarya:

Prakarya : Kerajinan SMP Fase D Kelas VII

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP )Kurikulum Merdeka

Capaian
Kegiatan Alur Tujuan Alokasi Profil Pelajar
Pembelajaran Per Sumber Belajar Asesmen
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Pancasila
Elemen

Buatan Lunak mampu beserta displai atau Kerajinan c. Tindak Lanjut

merancang desain kemasannya untuk
produk kerajinan berdasarkan pilihan SMP/MTs
melalui modifikasi bentuk, bahan, alat, Kelas VII
bentuk, bahan, alat teknik, prosedur tahun 2022
dan teknik pembuatan secara  Buku
berdasarkan kajian ergonomis dan penunjang
ergonomis dengan berdasarkan potensi lain yang
mempertimbangka lingkungan/kearifan relewan.
n potensi lokal dalam bentuk  Internet
lingkungan/kearifa gambar sketsa.  Lingkungan
n lokal yang 2. Peserta didik sekitar
berbasis mampu
kewirausahaan. merencanakan
promosi
berdasarkan produk
kerajinan bahan
buatan lunak
beserta displai atau
kemasannya dari
hasil rancangan
yang telah dibuat.
3. Peserta didik
mampu membuat
gambar sketsa
desain produk
kerajinan bahan
buatan lunak dan
mengomunikasikan
gagasannya.

Prakarya : Kerajinan SMP Fase D Kelas VII

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP )Kurikulum Merdeka

Capaian
Kegiatan Alur Tujuan Alokasi Profil Pelajar
Pembelajaran Per Sumber Belajar Asesmen
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Pancasila
Elemen

KP 3: Produksi 1. Peserta didik 10 JP  Bergotong royong  Buku a. Asesmen

mampu membuat  Bernalar kritis Panduan Formatif
Produksi  Peserta didik
produk kerajinan  Mandiri. Guru
Kerajinan Bahan mampu membuat b. Portofolio
bahan buatan lunak  Kreatif. Prakarya:
Buatan Lunak produk kerajinan
berdasarkan hasil Kerajinan c. Tindak Lanjut
modifikasi sesuai
rancangan. untuk
dengan
2. Peserta didik SMP/MTs
rancangannya
mampu membuat Kelas VII
berdasarkan kajian
displai atau tahun 2022
ergonomis dan
kemasan yang  Buku
potensi
menarik produk penunjang
lingkungan
kerajinan bahan lain yang
dan/atau kearifan
buatan lunak relewan.
lokal yang
berdasarkan hasil  Internet
berbasis
rancangan.  Lingkungan
kewirausahaan
3. Peserta didik sekitar
serta
mampu
menampilkan
mempromosikan
melalui display
produk kerajinan
dan/atau kemasan
bahan buatan lunak
yang menarik.
yang telah didisplai
atau dikemas.
1. Peserta didik
KP 4: Refleksi dan 4 JP  Beriman,bertakwa  Buku a. Asesmen
mampu
Evaluasi kepada Tuhan Panduan Formatif
Refleksi dan merefleksikan
Yang Maha Esa, Guru
Evaluasi  Peserta didik proses kerja dari b. Portofolio
dan berakhlak Prakarya:
Kerajinan Bahan mampu memberi mulai kegiatan
mulia, Kerajinan c. Tindak Lanjut
Alam Lunak penilaian produk eksplorasi hingga
 Mandiri, untuk
kerajinan pembuatan produk
 Bergotong- SMP/MTs
modifikasi hasil kerajinan bahan
royong, Kelas VII

Prakarya : Kerajinan SMP Fase D Kelas VII

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP )Kurikulum Merdeka

Capaian
Kegiatan Alur Tujuan Alokasi Profil Pelajar
Pembelajaran Per Sumber Belajar Asesmen
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Pancasila
Elemen
buatan lunak yang
rancangan sendiri  Berkebinekaan tahun 2022
telah dibuat.
atau orang lain global,  Buku
2. Peserta didik
yang bernilai  Bernalar kritis, penunjang
mampu
ekonomis dan lain yang
mengevaluasi
berdasarkan  Kreatif relewan.
praktik promosi
potensi  Internet
yang telah
lingkungan  Lingkungan
dilakukan secara
dan/atau kearifan sekitar
kelompok dan hasil
lokal.
praktik teman
kelompok lain yang
bernilai ekonomis
berdasarkan potensi
lingkungan
dan/atau kearifan
lokal

Unit IV Produk Kerajinan Bahan Buatan Semikeras/Keras

KP 1: Observasi dan 1. Peserta didik 2 JP  Bergotong royong  Buku a. Asesmen

Eksplorasi nenunjukkan  Bernalar kritis Panduan Formatif
Observasi Bahan
berbagai produk Guru
Buatan  Peserta didik b. Portofolio
kerajinan bahan Prakarya:
Semikeras/Keras mampu
buatan Kerajinan c. Tindak Lanjut
mengeksplorasi
semikeras/keras untuk
bentuk, bahan,
beserta displai atau SMP/MTs
alat, teknik dan
kemasannya Kelas VII
prosedur
berdasarkan tahun 2022
pembuatan produk
karakteristik  Buku
kerajinan hasil
bentuk, bahan, alat, penunjang
modifikasi yang
teknik, prosedur lain yang
bernilai ekonomis

Prakarya : Kerajinan SMP Fase D Kelas VII

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP )Kurikulum Merdeka

Capaian
Kegiatan Alur Tujuan Alokasi Profil Pelajar
Pembelajaran Per Sumber Belajar Asesmen
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Pancasila
Elemen

serta karakteristik pembuatan dan cara relewan.

display/kemasan pemasarannya  Internet
dari berbagai berdasarkan potensi  Lingkungan
sumber. lingkungan/kearifan sekitar
lokal.
2. Peserta didik
menganalisis
produk kerajinan
bahan buatan
semikeras/keras
beserta displai atau
kemasan yang
berdasarkan potensi
lingkungan/kearifan
lokal untuk
menentukan produk
kerajinan yang
dimodifikasi,
bernilai praktis,
ekonomis, dan
bernilai budaya.

KP 2: Desain/ 1. Peserta didik 2 JP  Bergotong royong  Buku a. Asesmen

Perencanaan mampu merancang  Kreatif Panduan Formatif
Sketsa Rancangan
produk kerajinan  Bernalar kritis Guru
Produk Kerajinan  Peserta didik b. Portofolio
bahan buatan Prakarya:
Bahan Buatan mampu
semikeras/keras Kerajinan c. Tindak Lanjut
SemiKeras/Keras merancang desain
beserta displai atau untuk
produk kerajinan
kemasannya SMP/MTs
melalui modifikasi
berdasarkan pilihan Kelas VII
bentuk, bahan, alat
bentuk, bahan, alat,

Prakarya : Kerajinan SMP Fase D Kelas VII

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP )Kurikulum Merdeka

Capaian
Kegiatan Alur Tujuan Alokasi Profil Pelajar
Pembelajaran Per Sumber Belajar Asesmen
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Pancasila
Elemen

dan teknik teknik, prosedur tahun 2022

berdasarkan kajian pembuatan secara  Buku
ergonomis dengan ergonomis dan penunjang
mempertimbangka berdasarkan potensi lain yang
n potensi lingkungan/kearifan relewan.
lingkungan/kearifa lokal dalam bentuk  Internet
n lokal yang gambar sketsa.  Lingkungan
berbasis 2. Peserta didik sekitar
kewirausahaan. mampu
merencanakan
promosi
berdasarkan produk
kerajinan bahan
buatan
semikeras/keras
beserta displai atau
kemasannya dari
hasil rancangan
yang telah dibuat.

KP 3: Produksi 1. Peserta didik 10 JP  Bergotong royong  Buku a. Asesmen

mampu membuat  Kreatif Panduan Formatif
Produk Kerajinan  Peserta didik
produk kerajinan  Bernalar kritis Guru
Bahan Buatan mampu membuat b. Portofolio
bahan buatan  Mandiri Prakarya:
SemiKeras/Keras produk kerajinan
semikeras/keras Kerajinan c. Tindak Lanjut
Inovatif modifikasi sesuai
berdasarkan hasil untuk
dengan
rancangan. SMP/MTs
rancangannya
2. Peserta didik Kelas VII
berdasarkan kajian
mampu membuat tahun 2022
ergonomis dan
displai atau  Buku
potensi
kemasan yang penunjang

Prakarya : Kerajinan SMP Fase D Kelas VII

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP )Kurikulum Merdeka

Capaian
Kegiatan Alur Tujuan Alokasi Profil Pelajar
Pembelajaran Per Sumber Belajar Asesmen
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Pancasila
Elemen

lingkungan menarik produk lain yang

dan/atau kearifan kerajinan bahan relewan.
lokal yang buatan  Internet
berbasis semikeras/keras  Lingkungan
kewirausahaan berdasarkan hasil sekitar
serta rancangan.
menampilkan 3. Peserta didik
melalui display mampu
dan/atau kemasan mempromosikan
yang menarik. produk kerajinan
bahan buatan
semikeras/keras
yang telah didisplai
atau dikemas.

KP 4: Refleksi dan 1. Peserta didik 4 JP  Bergotong royong  Buku a. Asesmen

Evaluasi mampu  Kreatif Panduan Formatif
Refleksi dan
merefleksikan  Bernalar kritis Guru
evaluasi produk  Peserta didik b. Portofolio
proses kerja dari  Mandiri Prakarya:
kerajinan bahan mampu memberi
mulai kegiatan Kerajinan c. Tindak Lanjut
buatan penilaian produk
eksplorasi hingga untuk
semikeras/keras kerajinan
pembuatan produk SMP/MTs
modifikasi hasil
kerajinan bahan Kelas VII
rancangan sendiri
buatan tahun 2022
atau orang lain
semikeras/keras  Buku
yang bernilai
yang telah dibuat. penunjang
ekonomis
2. Peserta didik lain yang
berdasarkan
mampu relewan.
potensi
mengevaluasi  Internet
lingkungan
praktik promosi  Lingkungan
dan/atau kearifan
yang telah

Prakarya : Kerajinan SMP Fase D Kelas VII

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP )Kurikulum Merdeka

Capaian
Kegiatan Alur Tujuan Alokasi Profil Pelajar
Pembelajaran Per Sumber Belajar Asesmen
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Pancasila
Elemen

lokal. dilakukan secara sekitar

kelompok dan hasil
praktik teman
kelompok lain yang
bernilai ekonomis
berdasarkan potensi
lingkungan
dan/atau kearifan
lokal.

Mengetahui, ………………. …………… 20...

Kepala Sekolah SMP ………………… Guru Prakarya Kerajinan Fase D Kelas VII

(……………….………………………..) (………………………………………..)
NIP. ....................................................... NIP. ......................................................

Prakarya : Kerajinan SMP Fase D Kelas VII