Kelompok 3

QUANTUM TEACHING
LEARNING
Dosen Pengampu: Iqbal Amar Muzaki, S.Pd.I., M.Pd.
 ANGGOTA KELOMPOK

Silvi Andriani
Camelyati Kulsum Padilah Farah Nurfadilah

Dita Nur Padilah M. Jibril Laborahima

 1 PENGERTIAN QUANTUM TEACHING

2 ASAS QUANTUM TEACHING

ISI 3 PRINSIP QUANTUM TEACHING

PRESENTASI 4 KERANGKA QUANTUM TEACHING

5 KELEBIHAN & KEKURANGAN QUANTUM TEACHING

6 KESIMPULAN
 QUANTUM
TEACHING
Upaya untuk menciptakan lingkungan belajar yang
efektif, menggunakan unsur yang ada pada siswa
dan lingkungan belajarnya melalui interaksi yang
terjadi di dalam kelas.
 ASAS QUANTUM
TEACHING

"BAWALAH DUNIA SISWA KE DUNIA GURU, DAN

ANTARKAN DUNIA GURU KE DUNIA SISWA"
 PRINSIP QUANTUM
TEACHING
1. SEGALANYA BERBICARA
2. SEGALANYA BERTUJUAN
3. PENGALAMAN SEBELUM PEMBERIAN NAMA
4. AKUI SETIAP USAHA
5. JIKA LAYAK DIPELAJARI, LAYAK PULA DIRAYAKAN
KERANGKA QUANTUM
TEACHING
(TANDUR)
TUMBUHKAN DEMONSTRASI

ALAMI ULANGI

NAMAI RAYAKAN
 KELEBIHAN &
KEKURANGAN
KELEBIHAN QUANTUM TEACHING
1. Dapat membimbing peserta didik kearah berfikir yang sama dalam satu saluran
pikiran yang sama.
2. Karena Quantum Teaching lebih melibatkan siswa, maka saat proses
pembelajaran perhatian murid dapat dipusatkan kepada hal-hal yang dianggap
penting oleh guru, sehingga hal yang penting itu dapat diamati secara teliti.
3. Karena gerakan dan proses dipertunjukan maka tidak memerlukan
keterangan-keterangan yang banyak.
4. Proses pembelajaran menjadi lebih nyaman dan menyenangkan.
5. Siswa dirangsang untuk aktif mengamati, menyesuaikan antara teori dengan
kenyataan, dan dapat mencoba melakukannya sendiri
6. Karena model pembelajaran Quantum Teaching membutuhkan kreativitas dari
seorang guru untuk merangsang keinginan bawaan siswa untuk belajar, maka
secara tidak langsung guru terbiasa untuk berfikir kreatif setiap harinya.
7. Pelajaran yang diberikan oleh guru mudah diterima atau dimengerti oleh siswa.
KEKURANGAN QUANTUM TEACHING
1. Model ini memerlukan kesiapan dan perencanaan yang matang disamping
memerlukan waktu yang cukup panjang, yang mungkin terpaksa mengambil waktu
atau jam pelajaran lain.
2. Fasilitas seperti peralatan, tempat dan biaya yang memadai tidak selalu
tersedia dengan baik.
3. Karena dalam metode ini ada perayaan untuk menghormati usaha seseorang
siswa baik berupa tepuk tangan, jentikan jari, nyanyian dll. Maka dapat
mengganggu kelas lain.
4. Banyak memakan waktu dalam hal persiapan.
5. Model ini memerlukan keterampilan guru secara khusus, karena tanpa
ditunjang hal itu, proses pembelajaran tidak akan efektif.
6. Agar belajar dengan model pembelajaran ini mendapatkan hal yang baik
diperlukan ketelitian dan kesabaran. Namun kadang-kadang ketelitian dan
kesabaran itu diabaikan. Sehingga apa yang diharapkan tidak tercapai sebagaimana
mestinya.
 MATERI
KESIMPULAN
KETIGA
Quantum teaching merupakan salah satu proses
pembelajaran dengan tujuan untuk meningkatkan
proses belajar mengajar menjadi menyenangkan.
Quantum teaching mencakup petunjuk untuk
menciptakan lingkungan belajar yang efektif dalam
merancang pengajaran, menyampaikan isi dan
memudahkan proses belajar
 ADA
PERTANYAAN?
TERIMAKASIH