MODUL AJAR

E
KELAS X
PROSES BISNIS
BIDANG OTOMOTIF

SMK NEGERI 2 TULUNGAGUNG

 MODUL AJAR TEKNIK OTOMOTIF

A. INFORMASI UMUM
1. Identitas Modul
Sekolah : SMKN 2 Tulungagung
Mapel : Dasar – Dasar Otomotif
Penyusun : Wigih, S.Pd
Fase / Kelas :E/X
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Alokasi Waktu : 12 JP (12 X 45 Menit)
Jumlah Pertemuan : 2 Pertemuan (2 X 6 JP)

2. Kompetensi Awal : Proses Bisnis Bidang Otomotif

3. Profil Pelajar Pancasila : Beriman Bertakwa kepada Tuhan YME dan Berahlak
mulia, Bergotong Royong, Kreatif, Bernalar Kritis,
Mandiri

4. Target Peserta Didik : Kelas X Program Keahlian Teknik Otomotif

5. Model Pembelajaran : Discovery Learning

6. Moda Pembelajaran : Luring / Tatap Muka

7. Metode Pembelajaran : Diskusi, presentasi, demonstrasi

8. Media Pembelajaran : Power Point, Website, Video Pembelajaran, Google

Slide, Youtube

9. Alat dan Bahan : LCD Projector, Laptop, Handphone

B. KOMPONEN INTI
1. Elemen, Capaian Pembelajaran dan Tujuan Pembelajaran
a. Elemen
Proses Bisnis Bidang Otomotif Secara Menyeluruh

b. Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami proses bisnis bidang
otomotif secara menyeluruh pada berbagai jenis dan merk kendaraan, serta
pengelolaan sumber daya manusia dengan memperhatikan potensi dan
kearifan lokal.

c. Tujuan Pembelajaran
1. Memahami proses bisnis bidang otomotif
2. Memahami berbagai jenis dan merk kendaraan
3. Mengelola sumber daya manusia dengan memperhatikan potensi dan
kearifan lokal

SMK NEGERI 2 TULUNGAGUNG

2. Asesmen
a. Diagnostik kognitif
b. Diagnostik non kognitif
c. Formatif
d. Sumatif

3. Pemahaman Bermakna
Pemahaman tentang proses bisnis otomotif dapat membantu siswa untuk memilih
jenis karier mereka di masa yang akan datang.

4. Pertanyan Pemantik
a. Mengapa mempelajari bisnis dalam bidang otomotif itu penting?
b. Bagaimanakah sejarahnya perkembangan dunia otomotif dari awal hingga
akhirnya banyak sekali merk dan jenis kendaraan seperti saat ini?

5. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
Kegiatan  Berdoa, sapa, salam, Absensi (KSE : Kesadaran diri,
Pendahuluan Pengelolaan diri, kesadaran social)
(30 menit)
 Membuat apersepsi dengan mengaitkan materi / tema /
kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi / tema /
kegiatan sebelumnya dengan beberapa pertanyaan

 Guru memberikan pre tes kepada siswa

Kegiatan Inti Simulation
(210 menit)  Pemeriksaan kesiapan belajar murid
Guru memberikan pertanyaan pemantik terkait
kesiapan, minat dan profil belajar murid selanjutnya
guru membuat peta kompetensi murid sesuai jawaban
murid sebagai dasar memenuhi kebutuhan belajar murid
dalam aspek kesiapan belajar dalam mengikuti materi
selanjutnya.

 Siswa diminta untuk mempelajari kembali materi yang

sudah disiapkan dalam bentuk Power Point, Blog dan
Youtube.

Problem Statement
 Siswa menganalisis proses bisnis bidang otomotif
dengan cara menyiapkan beberapa pertanyaan.
(Diferensiasi Proses)

Data Collection
 Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok berdasarkan
minat siswa untuk mendiskusikan hasil analisis mereka.

SMK NEGERI 2 TULUNGAGUNG

 (Pemetaan Berdasarkan Minat Belajar) (Diferensiasi
Proses) (PSE : Terintegrasi dalam Pembelajaran, KSE :
Keterampilan Relasi, Pengambilan Keputusan yang
Bertanggung Jawab).

 Siswa menerima penguatan materi kembali tentang

proses bisnis dalam bidang otomotif yang sudah
disiapkan dalam berbagai bentuk sesuai dengan minat
anak yaitu Power Point, Blog, ataupun video
pembelajaran yang bisa di akses di berbagai media (WA,
Blog, Youtube, Google Slide) (Diferensiasi Konten)

Data Processing
 Siswa yang belum bisa menganalisis proses bisnis dalam
bidang otomotif akan dibimbing secara individu dengan
menerapkan tutor sebaya, dan juga melakukan kegiatan
Scallfolding. (Diferensiasi Proses)

 Siswa yang sudah memahami proses bisnis dalam

bidang otomotif, mereka diminta untuk mempelajari
alur proses bisnis manufakturing bidang otomotif dari
berbagai sumber seperti Youtube atau media yang
lainnya (Diferensiasi Proses)

Produk Pembelajaran :
 Bagi siswa yang sudah mengerti kemudian diminta
untuk membuat review tentang alur proses bisnis
manufakturing bidang otomotif tersebut dalam bentuk
audio / video, Power Point, Info Grafis, Diagram Fryer,
atau berupa makalah, dan sebagainya disesuaikan minat
dan kesiapan siswa. (Guru melakukan diferensiasi
produk berdasarkan kesiapan/readiness dan profil
belajar siswa yaitu auditory, visual maupun kinestetik)
(PSE : Terintegrasi dalam mata pelajaran, KSE :
Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab)

 Bagi siswa yang belum paham, diberikan tugas

memahami alur proses bisnis manufakturing bidang
otomotif yang lebih sederhana secara tertulis.
(Diferensiasi Produk).

Cara Pengumpulan Tugas

 Siswa dapat mengumpulkan tugas dengan mengupload
di google drive, youtube, instagram, kirim langsung
melalui WA, ataupun mengumpulkan berupa hardcopy
berupa makalah.

 Guru melakukan diferensiasi produk berdasarkan

kesiapan/readiness dan profil belajar siswa yaitu
auditory, visual maupun kinestetik)

SMK NEGERI 2 TULUNGAGUNG

 (PSE : Terintegrasi dalam mata pelajaran, KSE :
Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab)

Verification
 Siswa membuat kesepakatan tentang jenis produk yang
akan dibuat berdasarkan kebutuhan mereka masing –
masing. (Diferensiasi Poduk)
(PSE : Terintegrasi dalam mata pelajaran, KSE :
Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab)

 Siswa membuat kesepakatan tentang waktu

pengumpulan tugas. (PSE : Terintegrasi dalam mata
pelajaran, KSE: Pengambilan Keputusan yang
Bertanggung Jawab)

Kegiatan  Menyimpulkan bersama apa yang telah dipelajari

Penutup (PSE: Terintegrasi dalam mata pelajaran KSE :
(30 menit) Kesadaran Diri, Kesadaran Sosial)

 Guru melakukan refleksi dengan mengajukan beberapa

pertanyaan pemandu kepada siswa:
 Apakah yang paling menarik dari pembelajaran hari
ini? Mengapa?
 Tantangan apa yang kamu hadapi dalam
mempelajari materi ini? Bagaimana kamu akan
berlatih dalam menghadapi tantangan tersebut?
 Apa yang akan kamu lakukan agar hasil belajarmu
lebih memuaskan di masa mendatang?
(PSE : Terintegrasi dalam mata pelajaran KSE :
Kesadaran Diri, Kesadaran Sosial)

 Memberikan apresiasi atas semua usaha murid selama

pembelajaran ini.
(PSE : Terintegrasi dalam mata pelajaran KSE :
Kesadaran Diri, Kesadaran Sosial)

 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan

berikutnya

 Guru menutup pembelajaran sesuai dengan prosedur

rutin (salam, terima kasih, doa, dan peringatan
kebiasaan 5 M). (PSE: Rutin, KSE : Kesadaran Diri,
Pengelolaan Diri, Kesadaran Sosial

SMK NEGERI 2 TULUNGAGUNG

Pertemuan 2
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
Kegiatan  Berdoa, sapa, salam, Absensi (KSE : Kesadaran diri,
Pendahuluan Pengelolaan diri, kesadaran social)
(30 menit)
 Membuat apersepsi dengan mengaitkan materi / tema /
kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi / tema /
kegiatan sebelumnya dengan beberapa pertanyaan

Kegiatan Inti Simulation

(210 menit)  Pemeriksaan kesiapan belajar murid
Guru memberikan pertanyaan pemantik untuk menarik
minat belajar siswa.

 Siswa diminta untuk mempelajari kembali materi yang

sudah disiapkan dalam bentuk Power Point, Blog dan
Youtube.

Problem Statement
 Siswa menganalisis jenis dan merek kendaraan otomotif
dengan cara menyiapkan beberapa pertanyaan.
(Diferensiasi Proses)

Data Collection
 Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok berdasarkan
minat siswa untuk mendiskusikan hasil analisis mereka.
(Pemetaan Berdasarkan Minat Belajar) (Diferensiasi
Proses) (PSE : Terintegrasi dalam Pembelajaran, KSE :
Keterampilan Relasi, Pengambilan Keputusan yang
Bertanggung Jawab).

 Siswa menerima penguatan materi kembali tentang jenis

dan merek kendaraan yang sudah disiapkan dalam
berbagai bentuk sesuai dengan minat anak yaitu Power
Point, Blog, ataupun video pembelajaran yang bisa di
akses di berbagai media (WA, Blog, Youtube, Google
Slide) (Diferensiasi Konten)

Data Processing
 Siswa yang belum bisa menganalisis jenis dan merek
kendaraan akan dibimbing secara individu dengan
menerapkan tutor sebaya, dan juga melakukan kegiatan
Scallfolding. (Diferensiasi Proses)

 Siswa yang sudah memahami jenis dan merek

kendaraan, mereka diminta untuk mengidentifikasi
pengelolaan SDM dalam proses bisnis otomotif dari
berbagai sumber seperti Youtube atau media yang
lainnya (Diferensiasi Proses)

SMK NEGERI 2 TULUNGAGUNG

Produk Pembelajaran :
 Bagi siswa yang sudah mengerti kemudian diminta
untuk membuat review tentang jenis dan merk
kendaraan tersebut dalam bentuk audio / video, Power
Point, Info Grafis, Diagram Fryer, atau berupa makalah,
dan sebagainya disesuaikan minat dan kesiapan siswa.
(Guru melakukan diferensiasi produk berdasarkan
kesiapan/readiness dan profil belajar siswa yaitu
auditory, visual maupun kinestetik)
(PSE : Terintegrasi dalam mata pelajaran, KSE :
Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab)

 Bagi siswa yang belum paham, diberikan tugas

mengidentifikasi pengelolaan SDM dalam proses bisnis
otomotif yang lebih sederhana secara tertulis.
(Diferensiasi Produk).

Cara Pengumpulan Tugas

 Siswa dapat mengumpulkan tugas dengan mengupload
di google drive, youtube, instagram, kirim langsung
melalui WA, ataupun mengumpulkan berupa hardcopy
berupa makalah.

 Guru melakukan diferensiasi produk berdasarkan

kesiapan/readiness dan profil belajar siswa yaitu
auditory, visual maupun kinestetik)
(PSE : Terintegrasi dalam mata pelajaran, KSE :
Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab)

Verification
 Siswa membuat kesepakatan tentang jenis produk yang
akan dibuat berdasarkan kebutuhan mereka masing –
masing. (Diferensiasi Poduk)
(PSE : Terintegrasi dalam mata pelajaran, KSE :
Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab)

 Siswa membuat kesepakatan tentang waktu

pengumpulan tugas. (PSE : Terintegrasi dalam mata
pelajaran, KSE: Pengambilan Keputusan yang
Bertanggung Jawab)

 Guru memandu siswa untuk bersiap melaksanakan

Ujian Formatif

 Siswa melaksanakan Ujian Formatif untuk memastikan

ketercapaian keseluruhan tujuan pembelajaran.

SMK NEGERI 2 TULUNGAGUNG

 Kegiatan  Menyimpulkan bersama apa yang telah dipelajari
Penutup (PSE: Terintegrasi dalam mata pelajaran KSE :
(30 menit) Kesadaran Diri, Kesadaran Sosial)

 Guru melakukan refleksi dengan mengajukan beberapa

pertanyaan pemandu kepada siswa:
 Apakah yang paling menarik dari pembelajaran hari
ini? Mengapa?
 Tantangan apa yang kamu hadapi dalam
mempelajari materi ini? Bagaimana kamu akan
berlatih dalam menghadapi tantangan tersebut?
 Apa yang akan kamu lakukan agar hasil belajarmu
lebih memuaskan di masa mendatang?
(PSE : Terintegrasi dalam mata pelajaran KSE :
Kesadaran Diri, Kesadaran Sosial)

 Memberikan apresiasi atas semua usaha murid selama

pembelajaran ini.
(PSE : Terintegrasi dalam mata pelajaran KSE :
Kesadaran Diri, Kesadaran Sosial)

 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan

berikutnya

 Guru menutup pembelajaran sesuai dengan prosedur

rutin (salam, terima kasih, doa, dan peringatan
kebiasaan 5 M). (PSE: Rutin, KSE : Kesadaran Diri,
Pengelolaan Diri, Kesadaran Sosial

Mengetahui, Tulungagung, 12 Agustus 2022

Kepala SMKN 2 Tulungagung Guru Mata Pelajaran

Drs. ROFIQ SUYUDI, M.Pd WIGIH, S.Pd

NIP. 19640307 198703 1 012 NIP. 19920727 201903 1 019

SMK NEGERI 2 TULUNGAGUNG

C. LAMPIRAN
1. Lembar Kerja Perserta Didik
2. Pengayaan Dan Remidial
3. Bahan Bacaan Guru Dan Siswa
4. Glosarium
5. Daftar Pustaka

SMK NEGERI 2 TULUNGAGUNG

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

SMK NEGERI 2 TULUNGAGUNG

 RUBRIK PENILAIAN
INSTRUMEN PENILAIAN: PROSES DAN PRODUK

ASPEK Belum Kompeten (0-6) Cukup Kompeten (6-7) Kompeten (8-9) Sangat Kompeten (10)

Proses wawancara Peserta didik tidak Peserta didik mewawancarai Peserta didik mewawancarai Peserta didik mewawancarai
mewawancarai obyek obyek observasi tetapi tidak obyek observasi dengan serius, obyek dengan serius dan
observasi serius mendapatkan sebagian mendapatkan semua
informasi yang diinginkan. informasi yang diinginkan

Proses presentasi Peserta didik tidak mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
hasil observasi mempresentasikan hasil mempresentasikan hasil mempresentasikan hasil mempresentasikan hasil
observasi observasi namun kurang observasi dengan sikap yang observasi dengan sikap yang
dipahami audien baik dan dipahami oleh baik, dipahami audiens dan
audiens. mampu berdiskusi

Laporan hasil Peserta didik tidak menyusun Peserta didik mampu menyusun Peserta didik mampu Peserta didik mampu mampu
Observasi laporan hasil observasi laporan hasil observasi namun menyusun laporan hasil menyusun laporan hasil
kuranglengkap observasi secara lengkap observasi secara lengkap dan
memenuhi tatatulis
penyusunan laporan
 LEMBAR OBSERVASI/CATATAN ANEKDOT

No Hari/Tanggal Catatan Kejadian Solusi/Tindak Lanjut

8
 ASESMEN DIAGNOSTIK

Jenjang/ Kelas SMK / X Otomotif

Mata Pelajaran Dasar-Dasar Otomotif

Capaian Pembelajaran Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami proses bisnis bidang otomotif secara menyeluruh
pada berbagai jenis dan merk kendaraan, serta pengelolaan sumber daya manusia dengan
memperhatikan potensi dan kearifan lokal.

Tujuan Pembelajaran 1. Memahami proses bisnis bidang otomotif

2. Memahami berbagai jenis dan merk kendaraan
3. Mengelola sumber daya manusia dengan memperhatikan potensi dan kearifan lokal

A. Asesmen Non-Kognitif

Informasi apa saja yang ingin digali? Pertanyaan kunci yang ingin ditanyakan

Aktivitas peserta didik selama belajar di rumah
1. Apa saja kegiatanmu sepanjang hari di rumah?
2. Apakah memiliki waktu cukup untuk belajar?
3. Sebutkan 5 hal dari yang paling menyenangkan sampai yang paling
tidak menyenangkan ketika sedang belajar.
4. Apa yang menjadi harapan dan mimpimu ?

Informasi apa saja yang ingin digali? Pertanyaan kunci yang ingin ditanyakan

Aktivitas di rumah mendukung minat dan bakat peserta didik 1. Apa hobimu?
2. Apakah hobimu berkaitan dengan program keahlian yang dipilih
(Teknik Otomotif) ?
3. Apakah yang kamu senang merawat sepeda motor/mobil yang
ada dirumah?
Langkah-langkah apa saja yang akan dilakukan? Alat bantu apa yang dibutuhkan?
Persiapan Link Google Form
1. Menyiapkan panduan pertanyaan
2. Menyusun pertanyaan kunci
Pelaksanaan -
1. Siswa mengisi link yang sudah dishare guru
2. Beri waktu peserta didik untuk menjawab pertanyaan
3. Siswa membimbing siswa, jika siswa merasa kesulitan untuk
memahami pertanyaan.
4. Berikan penguatan dan umpan balik bagi siswa yang sudah
menjawab pertanyaan.

Tindak lanjut -
1. Analisa hasil isian peserta didik
2. Jika peserta didik menyampaikan masalah, ajak berdikusi untuk
menentukan penyelesaiannya
3. Jika diperlukan komunikasikan permasalahan tersebut dengan
orang tua
4. Lakukan asesmen diagnostik non kognitif secara berkala sesuai
kebutuhan

10
B. Asesmen Kognitif
Waktu Asesmen Akhir Kegiatan Pembelajaran
Identifikasi materi yang akan
diujikan
Siswa memahami Proses Bisnis
Bidang Otomotif Sesuai Sumber
Bacaan
Pertanyaan
Perusahaan ini sering disebut
dengan agen (Agen Tunggal
Pemegang Merk / Agen
Pemegang Merk) melaksanakan
produksi sesuai arahan dari
perusahaan pemegang merk
seperti SOP, standarisasi dan
aturan teknis lainya.
Perusahaan yang dimaksud
merupakan….
Industri bidang otomotif dalam
memproduksi satu produk
akan melibatkan banyak
perusahaan antara lain
Perusahaan Pemegang Merk.
Yang dimaksud dengan
Perusahaan Pemegang Merk
adalah….
Durasi Asesmen 15 menit
Kemung-kinan Skor Rencana Tindak Lanjut
Jawaban (Kategori)
Perusahaan Perakitan Paham utuh Pembelajaran dapat
dilanjutkan ke materi
berikutnya sesuai ATP
Perusahaan Pemegang Paham Pembelajaran dengan
Merk sebagian diberikan pendampingan
Perusahaan Otomotif Tidak Pembelajaran dengan
umum paham diberikan pendampingan
Perusahaan yang akan Paham utuh Pembelajaran dapat
melakukan dilanjutkan ke materi
perancangan dari berikutnya sesuai ATP
perencanaan produk,
model, desain
(bentuk dan engine),
teknologi yang
digunakan dan lain
sebagainya dengan cara
riset dan survey yang
dilakukan.
Perusahaan yang akan Paham Pembelajaran dengan
melakukan sebagian diberikan pendampingan
11
 perancangan dari
perencanaan produk yang
akan digunakan.
Perusahaan yang Tidak Pembelajaran dengan
melakukan produksi paham diberikan pendampingan
dibidang
jasa seperti perawatan,
perbaikan pada
kendaraan.

Langkah-langkah apa saja yang akan dilakukan? Alat bantu apa yang dibutuhkan?
Persiapan dan pelaksanaan : Link Google Form / Quiz Di LMS
1. Menyusun jadwal pelaksanaan
2. Mengidentifikasi materi uji yang mewakili keseluruhan materi pembelajaran
3. Menyusun 2 pertanyaan sederhana sesuai kelasnya
4. Asesmen diberikan seluruh peserta didik baik daring maupun luring.

Tindak lanjut :
1. Melakukan pengolahan hasil asesmen dan hitung rata-rata kelas
2. Bagi peserta didik yang memperoleh nilai rata-rata akan mengikuti
pembelajaran unit berikutnya
3. Bagi peserta didik yang memperoleh nilai dibawah rata-rata akan
memperoleh pendampingan/ bantuan dari guru
4. Bagi siswa yang memperoleh nilai di atas rata-rata akan memperoleh
pengayaan
dari guru.
5. Ulangi proses asesmen diagnosis ini sesuai dengan kebutuhan di kelas.

12
 ASESMEN FORMATIF

No Soal Rubrik Jawaban Skor

1. Jelaskan perbedaan revolusi industry 1.0 dengan 4.0! Revolusi industri 1.0 dimulai sekitar tahun 1784
ditandai dengan digunakanya mesin uap untuk
proses pembuatan barang menggantikan tenaga
manusia atau hewan. Sedangkan Revolusi Industri
4.0 Teknologi manufaktur sudah menggabungkan
antara teknologi otomatisasi dengan teknologi 40
pertukaran data secara jarak jauh atau di kenal
dengan Internet Of Things (IoT) dimana kemampuan
mesin, peralatan berbagai perangkat, sensor dan
manusiasaling bekerja sama menciptakan sistem
informasi berupa salinan dunia fisik nyata secara
virtual.

2. Bagaimana tahapan proses bisnis dari barang mentah Perencanaan – Pengembangan – Produksi –
10
menjadi barang jadi! Perawatan

3. Jelaskan sistem bisnis otomotif secara umum! Proses bisnis otomotif dilakukan oleh perusahaan
yang akan melibatkan berbagai perusahaan lainya
diantaranya : PerusahaanPemegang Merk,
20
Perusahaan Perakitan, Perusahaan Karoseri,
Perusahaan Modifikasi, Perusahaan Perbengkelan,
Perusahaan Komponen Otomotif

13
 4. Banyak sekali jenis sepeda motor yang ada, salah
satunya jenis ATV. Apa yang kamu ketahui tentang
jenis sepeda motor tersebut?
5. Apa tujuan sistem analisis SWOT dalam perencanaan
bisnis!
Skor Maksimal
Nilai = Perolehan Skor/Skor maksimal x 100
= .......................
ATV : sepeda motor dengan empat roda, sepeda
motor ini digunakanpada kondisi jalan yang 20
berpasir, berbatu atau berlumpur, desainya yang
lebih ramping dari mobil membuat kendaraan ini
menjadi pilihan tepat pada jalan pegunungan sempit.
Untuk mengetahui kekuatan, peluang, kelemahan
10
dan ancaman yangdimiliki oleh bisnis tersebut.
100
14
 PENGAYAAN DAN REMIDIAL

1. Buat lah kelompok dengan jumalah 4-6 peserta

2. Lakukan pembelajaran antar teman sebaya dimana orang yang paham menjadi tutor kepada
teman yang kurang paham pada pembahasan :
• Pengertian Bisnis
• Pengertian proses bisnis
• Pengelolaan Sumber daya Manusia Dalam Proses Bisnis
• Proses Bisnis Pada Bidang Otomotif
• Alur Proses Bisnis Manufaktur Bidang Otomotif
• Jenis dan Merk Kendaraan Otomotif
• Potensi Bisnis di Lingkungan Sekitar

Soal Remidi
1. Jenis sepeda motor yang digunakan untuk melalui medan yang tidak rata berbatu lumpur
atau pada medan terjal, namun dalam penggunaanya sepeda motor ini juga di gunakan pada
jalan umum yang rata adalah ....
A. Sepeda motor naked
B. Sepeda motor cruiser
C. Sepeda motor trail
D. Sepeda motor cub
E. Sepeda motor skuter

2. Hal yang tepat tentang sepeda motor skuter adalah ....

A. Sepeda motor yang paling populer digunakan masyarakat
B. Dapat digunakan dalam semua medan
C. Umumnya ber-cc besar
D. Pada awalnya menggunakan mesin 2 tak, namun saat ini sudah menggunakan
transmisi matik
E. Umumnya beroda lebih dari dua

3. Jenis sepeda motor cruiser memiliki ciri khas ....

A. Mesin kecil 2 tak
B. Posisi stir pengendara yang tinggi yang memungkinkan kesan santai
pengendaranya
C. Transmisi matik
D. Dapat digunakan dengan nyaman dalam kegiatan sehari - hari
E. Sangat populer di masyarakat

4. Mobil dengan penggerak empar roda, lantai yang tinggi dari tanah memungkinkan mobil
ini digunakan di segala medan terutama jalan yang tidak rata termasuk dalam jenis mobil
....
A. Off road
B. Sport
C. Single/ double cabin
D. Station wagon
E. Suv
5. Bus dengan lantai ganda (bus tingkat) karena bus ini dua lantai maka tidak memiliki bagasi
yang luas, bus ini memiliki tinggi kurang lebih 4150 mm merupakan jenis bus ....
A. Bus HD (High Deck)
B. Bus SHD (Super High Deck)
C. Bus Normal Deck
D. Bus HDD (High Deck Double Glass)
E. Bus DD (Double Decker)

6. Melakukan identifikasi suatu bisnis merupakan hal yang penting saat memulai suatu bisnis
karena dengan identifikasi kita dapat ....
A. Mencegah kerugian atau kebangkrutan usaha
B. Mengetahui persaingan di pasar
C. Mengetahui produk atau jasanya jika dibutuhkan oleh pasar setempat
D. Mengetahui jika usahanya memang layak dijalankan
E. Semua pernyataan benar

7. Identifikasi dari peluang bisnis terdiri dari faktor internal dan eksternal. Di bawah ini yang
termasuk dalam faktor internal adalah ....
A. Strength
B. Weakness
C. Strength and weakness
D. Opportunity and threats
E. Strength and opportunity

8. Mengetahui kesempatan (opportunities) akan dapat mengembangkan perusahaan di masa

mendatang. Hal ini dapat dikemukakan dengan salah satu ajuan pertanyaan ....
A. Apa yang bisa diperbaiki oleh perusahaan?
B. Apa yang sebaiknya harus dihindari oleh perusahaan?
C. Faktor apa saja yang membuat penjualan perusahaan menurun?
D. Apa kelemahan perusahaan dari kacamata konsumen?
E. Hal apa yang sedang tren dan sejalan dengan perusahaan Anda?

9. Perusahaan yang melakukan perubahan kendaraan dari bodi, mesin dan bagian lainya sesuai
kebutuhan atau keinginan pasar dengan ketentuan pemegang merk adalah ....
A. Perusahaan Pemegang Merk
B. Perusahaan Perakitan
C. Perusahaan Karoseri
D. Perusahaan Modifikasi
E. Perusahaan Perbengkelan

10. Perusahaan yang melakukan produksi dibidang jasa seperti perawatan, perbaikan pada
kendaraan adalah ....
A. Perusahaan Pemegang Merk
B. Perusahaan Perakitan
C. Perusahaan Komponen Otomotif
D. Perusahaan Modifikasi
E. Perusahaan Perbengkelan
 MATERI BISNIS DALAM BIDANG OTOMOTIF

Bisnis merupakan segala sesuatu usaha kegiatan merubah bentuk, sifat dan
tampilan dari barang/benda melalui berbagai cara baik fisika atau kimia,
sehingga barang/benda tersebut mempunyai nilai lebih. Bisnis sangat erat
kaitanya dengan industri apalagi bidang otomotif.
Industri di Indonesia mempunyai peluang yang cukup besar dalam
perkembanganya karena mempunyai bahan baku/bahan mentah yang sangat
melimpah, letak geografis Indonesia yang menguntungkan, tenaga kerja yang
banyak dan pasar dalam negeri yang menjanjikan.

Gambar 1.1 Perkembangan revolusi industri

Sumber : https://kkp.go.id/itjen/page/1724-peran- pemerintah-dalam- revolusi-industri-4-0/

Teknologi manufaktur saat ini sudah menggabungkan antara teknologi otomatisasi

dengan teknologi pertukaran datasecara jarak jauh atau di kenal dengan Internet Of
Things (IoT) dimana kemampuan mesin, peralatan berbagai perangkat, sensor
dan manusia saling bekerja sama menciptakan sistem informasi berupa salinan dunia
fisik nyata secara virtual.
 Proses bisnis biasanya mempunyai beberapa tahapan
1. Perencanaan
2. Pengembangan (development
3. Produksi (manufacturing)
4. Perawatan (maintenance)

PENGELOLAAN SUMBER DAYA MANUSIA

Dikenal dengan istilah Managemen Sumber Daya Manusia (MSDM) yaitu ilmu yang
mengatur hubungan dan peranan sumber daya ( tenaga kerja )seefisien dan efektif
mungkinuntuk mencapai tujuan bersama. Terdapat 4 tujuan yakni
a. Tujuan Sosial (tanggung jawab secara sosial terhadap tantangan di masyarakat
untuk mengurangi efek negatif bagi perusahaan
b. Tujuan Organisasi (memastikan sdm yang baik menggunakan sasaran formal
c. Tujuan Fungsional (senantiasa mempertahankan & meningkatkan kontribusi SDM
pada perusahaan
d. Tujuan Individu ( pengelolaan pada diri individu karyawan hingga menghasilkan
kontribusi maksimal di dalam tugas perusahaan.)

PROSES BISNIS BIDANG OTOMOTIF

Proses bisnis dilakukan oleh perusahaan yang akan melibatkan berbagai
perusahaan lainya,. Industri bidang otomotif dalam memproduksi satu
produkakan melibatkan banyak perusahaan antara lain:
1. Perusahaan Pemegang Merk
2. Perusahaan Perakitan
3. Perusahaan Karoseri
4. Perusahaan Modifikasi
5. Perusahaan Perbengkelan
6. Perusahaan Komponen Otomotif
 Secara garis besar alur proses bisnis manufaktur bidang otomotif antara lain;
1. Proses Procurement (Pengadaan Barang dalam menunjang kegiatan produksi)
2. In-out Inventory adalah proses pengaturan masuk dan keluarnya barang
selama melakukan kegiatan produksi.
3. Proses Produksi tahapannya Press Shop,Body Shop,Pain Shop, General
assembly,Quality Control
4. Penjualan dan pemasaran
5. Administrasi
6. Akutansi dan Keuangan

JENIS DAN MERK KENDARAAN OTOMOTIF

Penggunaan mesin otomotif diantaranya digunakan pada sepeda motor, mobil (kendaraan
ringan), alat angkutan, alat berat dan alat-alat pertanian
Jenis sepeda motor : Sepeda Motor Sport, Sepeda
Motor Naked, Sepeda Motor trail/Enduro/motorcross,
Sepeda Motor bebek /Moped /Cub, Sepeda motor
skuter, Sepeda motor cruiser, sepeda motorTree
wheelers,sepeda motor ATV

Jenis Mobil (Kendaraan Ringan) biasanya sesuai dengan kapasitas dan medan
penggunaaannya antara lain Mobil :
Covertible,Caupe,Hatcback, MPV (Multi
Purposes Vehicle), SUV (Sport Utility
Vehicle), Sedan, Station Wagon,
Szinggle/double Cabin ,Sport,
Off Road

(Logo merk mobil)

Angkutan penumpang (bus) dan angkutan barang (truck).

 Big Bus ,artinya kapasitas 50 sampai 60 penumpang ada Bus Normal deck,
HD (high Deck),HDD (High Deck Double Glas), SHD (super High Deck),
DD (Double Decker), UHD (Ultra High Deck)
 Medium Bus ( ¾) artinya kapasitas 22 sampai 32 penumpang
 Micro Bus /mini bus artinya kapasitas 20 penumpang
 Mini Van lebih besar dari MPV kapasitas sekitar 15 penumpang
 Truck
- Truck pick up sampai 1,5 ton daya angkutnya
- Truk Engkel 4 roda 2 sumbu sampai 5 ton
- Truck disel engkel double 4 roda 1 sumbu sampai 6 ton
- Truck Fuso kapasitas angkut 7-8 ton
- Truck Tronton memiliki 3 sumbu roda 2 sumbu belakang 4 roda
kapasitas 10 hingga 20 ton
- Truk Trintin 4 roda yg bisa di strir /belok jumlah 8 roda bila 12 roda
disebut trinton
- Truck Tailer roda 16 sampai 24 kapasitas 60 ton
- Dump Truck pembongkaran muatan dengan hidrolis
Alat Berat
Untuk berbahgai keperluan pengerjaan besar seperti industri,penggalian
meratakan tanah dll Jenis jenisnya antara lain :
Escavator,Bulldozer,Loader,Single dump roller,Aspalt Finisher,Crane, :
https://products.unitedtractors.com/id/products/

POTENSI BISNIS BIDANG OTOMOTIF DI LINGKUNGANSEKITAR

Menggali potensi bisnis antara lain mengidentifikasi peluang bisnis sebelum
terjun ke bisnis mempunyai manfaat
a. Mencegah kerugian atau kebangkrutan usaha Anda.
b. Mengetahui persaingan yang terjadi di pasar.
c. Mengetahui produk atau jasanya jika dibutuhkanoleh pasar setempat.
d. Mengetahui jika usahanya memang layak dijalankan.
e. Mengetahui minat konsumen akan produk atau jasa yang akan ditawarkan.
f. Mengetahui berapa lama usaha dapat berjalan.
g. Mengetahui rugi laba ketika berbisnis.
Anda akan mengetahui kekuatan, peluang, kelemahan dan ancaman yang dimiliki oleh bisnis
tersebut. Terdapat 2 jenis identifikasi dari peluangbisnis tersebut yaitu faktor internal
(kekuatan dan kelemahan bisnis) dan faktor eksternal (peluang dan ancaman).
TAMBAHAN MATERI
Sejarah Otomotif Dan Berbagai Merk Kendaraan
Website
shorturl.at/GRV25
shorturl.at/lNXY9

Video
shorturl.at/doqx6
shorturl.at/adiKV
shorturl.at/bHIV5

Berbagai Bisnis Dalam Bidang Otomotif

Website
shorturl.at/DGRU7
shorturl.at/glns3
shorturl.at/jpUW0

Video
shorturl.at/EJKTW
shorturl.at/gst69

Pengelolaan Sumber Daya Manusia

Website
shorturl.at/HLV08

Video
shorturl.at/EMRZ1
shorturl.at/GVWY6
 GLOSARIUM

Engine adalah suatu alat yang memiliki kemampuan untuk merubah energi panas yang
dimiliki oleh bahan bakar menjadi energi gerak
ICE (Internal Combustion Engine) yaitu motor pembakaran dalam.
EV (Electric Vehicle) yaitu kendaraan bertenaga listrik
 DAFTAR PUSTAKA

Fahrul., A., dkk. (2021). Dasar-Dasar Otomotif I untuk SMK/MAK Kelas X

semester I, Jakarta. Kemendikbudristek.

Widiyatmoko, W.E., dkk, (2022). Dasar-Dasar Otomotif Bidang Keahlian Teknologi

Manufaktur dan Rekayasa. Surakarta : Mediatama.