RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMA N 2 AMARASI

Kelas / Semester : XI /1
Mata Pelajaran : PKWU (Rekayasa)
Tahun Pelajaran : 2022/2023
KD : 3.1 dan 4.1
Materi Pokok : Perencanaan Usaha Bidang Sistem Teknik
Alokasi Waktu : 4 JPE ( 2 X Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 1 & 2:
Melalui pendekatan saintifik dan STEAM, model pembelajaran Discovery Learning
serta metode diskusi dan unjuk kerja, peserta didik dapat Mendeskripsikan Perencanaan
Usaha Bidang Sistem Teknik yang berkaitan dengan masalah kontekstual dan
bekerjasama, disiplin, bertanggungjawab, tepat dan benar.

B. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 1 & 2:

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Orientasi:
 Pendidik melakukan pembukaan dengan salam pembuka
 Pendidik meminta salah seorang peserta didik untuk berdoa
 Pendidik memeriksa kehadiran peserta didik
 Pendidik menyampaikan materi pembelajaran yang akan dipelajari
 Menyampaikan Tujuan Pembelajaran
PENDAHULUAN 10 Menit
Apersepsi:
Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan materi pembelajaran
sebelumnya.

Motivasi:
 (Pernyataan, Pertanyaan, Narasi Singkat)
 Pendekatan: Scientific dan STEAM

 Model: Discovery Learning

Langkah- langkah :
 Memberi stimulus (Stimulation): guru memberikan stimulus
berupa masalah untuk diamati dan disimak siswa melalui kegiatan
membaca, mengamati situasi atau melihat gambar, dan lain-lain.
 Mengidentifikasi masalah (Problem Statement): siswa
menemukan permasalahan yang berkaitan dengan Perencanaan
Usaha Bidang Sistem Teknik dalam kehidupan sehari-hari dan
KEGIATAN 65 Menit
mencari informasi terkait permasalahan serta merumuskan masalah.
INTI
 Mengumpulkan data (Data Collecting): siswa mencari dan
mengumpulkan data/informasi yang dapat digunakan untuk
menemukan solusi pemecahan masalah yang dihadapi (mencari atau
merumuskan berbagai alternatif pemecahan masalah, terutama jika
satu alternatif mengalami kegagalan).
  Mengolah data (Data Processing): Peserta dapat:
Pengetahuan:
 Mendeskripsikan ide dan peluang usaha bidang sistem teknik
 Mendeskripsikan sumber daya yang dibutuhkan untuk usaha
bidang sistem teknik
 Mendeskripsikan administrasi dan pemasaran usaha bidang
sistem teknik
 Mendeskripsikan langkah-langkah penyusunan perencanaan
usaha bidang sistem teknik
Keterampilan:
 Menyusun perencanaan usaha bidang sistem teknik meliputi ide
dan peluang usaha, sumber daya, administrasi dan perencanaan
 Memverifikasi (Verification):
Peserta didik mejawab pertanyaan tersebut dengan mengkaji
masalah pada kehidupan sehari-hari.
 Menyimpulkan (Generalization):
1. Memfasilitasi peserta didik secara bersama–sama untuk
menyimpulkan hasil aktivitas pembelajaran yang telah
dilakukan(menarik kesimpulan)
2. Menfasilitasi peserta didik untuk mereview pembelajaran yang
telah dilaksanakan dan menghubungkan materi dengan
kehidupan sehari-hari dalam masyarakat sehingga menjadi
pembelajaran bermakna bagi peserta didik

Metode: Diskusi
1. Membentuk Kelompok ( minimal satu kelopmok 4 atau 5
orang)
2. Kelompok yang dibentuk sebayak 5 kelompok
3. Setiap peserta dalam kelompok wajib menyampaikan
pendapatnya
 Pendidik melakukan evaluasi secara lisan dan tertulis
 Pendidik menyampaikan topic yang akan dibahas pada pertemuan
PENUTUP berikut 15 Menit
 Refleksi
 Berdoa
 Memberi salam

C. PENILAIAN
1. SIKAP :
JURNAL OBSERVASI

Catatan Butir Tindak

No Tanggal Nama Peserta Didik Pos/ Neg
Perilaku Sikap Lanjut
1.

2.

3.

4.
 5.

2. PENGETAHUAN :
a) Deskripsikan ide dan peluang usaha bidang sistem teknik!
b) Deskripsikan sumber daya yang dibutuhkan untuk usaha bidang sistem teknik!
c) Deskripsikan administrasi dan pemasaran usaha bidang sistem teknik!
d) Deskripsikan langkah-langkah penyusunan perencanaan usaha bidang sistem teknik!

3. KETERAMPILAN:
 Dalam bentuk Portofolio
 Langkah-langkah
1. Guru menyiapkan soal/permasalahan
2. Peserta didik menyusun perencanaan usaha bidang sistem teknik meliputi ide dan
peluang usaha, sumber daya, administrasi dan perencanaan
3. Peserta didik menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang perencanaan usaha
yang dibuat dalam bentuk tulisan

 Pengolahan Penilaian Kinerja dengan menggunakan Bobot

1. Persiapan 20%
2. Pelaksanaan dan hasil 50%
3. Laporan 30%

SKOR JUMLAH
NO NAMA PERSIAPAN PELAKSANAAN HASIL LAPORAN SKOR NILAI
(3) (7) (6) (3) (19)

Skor Maksimal = 19
Nilai = Skor Perolehan/Skor Maksimal X 100

MENGETAHUI: Oenoni, Juli 2022

Kepala SMAN 2 Amarasi Guru Mata Pelajaran,

(ONI SIMONS RAFAEL, SH) (Rin M. Taklal, S.Pt)

NIP: 19680604 200502 1 012
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMA N 2 AMARASI

Kelas / Semester : XI /1
Mata Pelajaran : PKWU (Rekayasa)
Tahun Pelajaran : 2022/2023
KD : 3.2 dan 4.2
Materi Pokok : Sistem Produk Peralatan Sistem Teknik
Alokasi Waktu : 4 JPE ( 2 X Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 1 & 2:
Melalui pendekatan saintifik dan STEAM, model pembelajaran Discovery Learning
serta metode diskusi dan unjuk kerja, peserta didik dapat Mendeskripsikan dan
Menganalisis Sistem Produk Peralatan Sistem Teknik yang berkaitan dengan masalah
kontekstual dan bekerjasama, disiplin, bertanggungjawab, tepat dan benar.

B. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 1 & 2:

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Orientasi:
 Pendidik melakukan pembukaan dengan salam pembuka
 Pendidik meminta salah seorang peserta didik untuk berdoa
 Pendidik memeriksa kehadiran peserta didik
 Pendidik menyampaikan materi pembelajaran yang akan dipelajari
 Menyampaikan Tujuan Pembelajaran
PENDAHULUAN 10 Menit
Apersepsi:
Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan materi pembelajaran
sebelumnya.

Motivasi:
 (Pernyataan, Pertanyaan, Narasi Singkat)
 Pendekatan: Scientific dan STEAM

 Model: Discovery Learning

Langkah- langkah :
 Memberi stimulus (Stimulation): guru memberikan stimulus
berupa masalah untuk diamati dan disimak siswa melalui kegiatan
membaca, mengamati situasi atau melihat gambar, dan lain-lain.
 Mengidentifikasi masalah (Problem Statement): siswa
menemukan permasalahan yang berkaitan dengan Sistem Produk
Peralatan Sistem Teknik dalam kehidupan sehari-hari dan mencari
KEGIATAN informasi terkait permasalahan serta merumuskan masalah. 65 Menit
INTI  Mengumpulkan data (Data Collecting): siswa mencari dan
mengumpulkan data/informasi yang dapat digunakan untuk
menemukan solusi pemecahan masalah yang dihadapi (mencari atau
 merumuskan berbagai alternatif pemecahan masalah, terutama jika
satu alternatif mengalami kegagalan).
 Mengolah data (Data Processing): Peserta dapat:
Pengetahuan:
 Mendeskripsikan cara penentuan produk sistem teknik
 Menganalisis proses persiapan pembuatan produk peralatan
sistem teknik
 Menganalisis sistem produk peralatan sistem teknik
 Menganalisis cara pengemasan peralatan sistem teknik
 Memverifikasi (Verification):
Peserta didik mejawab pertanyaan tersebut dengan mengkaji
masalah pada kehidupan sehari-hari.
 Menyimpulkan (Generalization):
 Memfasilitasi peserta didik secara bersama–sama untuk
menyimpulkan hasil aktivitas pembelajaran yang telah
dilakukan(menarik kesimpulan)
 Menfasilitasi peserta didik untuk mereview pembelajaran yang
telah dilaksanakan dan menghubungkan materi dengan
kehidupan sehari-hari dalam masyarakat sehingga menjadi
pembelajaran bermakna bagi peserta didik

Metode: Diskusi
1. Membentuk Kelompok ( minimal satu kelopmok 4 atau 5
orang)
2. Kelompok yang dibentuk sebayak 5 kelompok
3. Setiap peserta dalam kelompok wajib menyampaikan
pendapatnya
 Pendidik melakukan evaluasi secara lisan dan tertulis
 Pendidik menyampaikan topic yang akan dibahas pada pertemuan
PENUTUP berikut 15 Menit
 Refleksi
 Berdoa
 Memberi salam

C. PENILAIAN
1. SIKAP :
JURNAL OBSERVASI

Catatan Butir Tindak

No Tanggal Nama Peserta Didik Pos/ Neg
Perilaku Sikap Lanjut
1.

2.

3.

4.

5.
 2. PENGETAHUAN :
a) Deskripsikan cara penentuan produk sistem teknik!
b) Analisis proses persiapan pembuatan produk peralatan sistem teknik!
c) Analisis sistem produk peralatan sistem teknik!
d) Analisis cara pengemasan peralatan sistem teknik!

3. KETERAMPILAN: -

MENGETAHUI: Oenoni, Juli 2022

Kepala SMAN 2 Amarasi Guru Mata Pelajaran,

(ONI SIMONS RAFAEL, SH) (Rin M. Taklal, S.Pt)

NIP: 19680604 200502 1 012
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMA N 2 AMARASI

Kelas / Semester : XI /1
Mata Pelajaran : PKWU (Rekayasa)
Tahun Pelajaran : 2022/2023
KD : 3.3 dan 4.3
Materi Pokok : Perhitungan Titik Impas (Break Even Point) Usaha Peralatan Sistem
Teknik
Alokasi Waktu : 4 JPE ( 2 X Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 1 & 2:
Melalui pendekatan saintifik dan STEAM, model pembelajaran Discovery Learning
serta metode diskusi dan unjuk kerja, peserta didik dapat Mendeskripsikan dan
Menganalisis Perhitungan Titik Impas (Break Even Point) Usaha Peralatan Sistem Teknik
yang berkaitan dengan masalah kontekstual dan bekerjasama, disiplin, bertanggungjawab,
tepat dan benar.

B. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 1 & 2:

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Orientasi:
 Pendidik melakukan pembukaan dengan salam pembuka
 Pendidik meminta salah seorang peserta didik untuk berdoa
 Pendidik memeriksa kehadiran peserta didik
 Pendidik menyampaikan materi pembelajaran yang akan dipelajari
 Menyampaikan Tujuan Pembelajaran
PENDAHULUAN 10 Menit
Apersepsi:
Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan materi
pembelajaran sebelumnya.

Motivasi:
 (Pernyataan, Pertanyaan, Narasi Singkat)
 Pendekatan: Scientific dan STEAM

 Model: Discovery Learning

Langkah- langkah :
 Memberi stimulus (Stimulation): guru memberikan stimulus
berupa masalah untuk diamati dan disimak siswa melalui kegiatan
membaca, mengamati situasi atau melihat gambar, dan lain-lain.
 Mengidentifikasi masalah (Problem Statement): siswa
menemukan permasalahan yang berkaitan dengan Perhitungan
Titik Impas (Break Even Point) Usaha Peralatan Sistem Teknik
KEGIATAN dalam kehidupan sehari-hari dan mencari informasi terkait 65 Menit
INTI
 permasalahan serta merumuskan masalah.
 Mengumpulkan data (Data Collecting): siswa mencari dan
mengumpulkan data/informasi yang dapat digunakan untuk
menemukan solusi pemecahan masalah yang dihadapi (mencari
atau merumuskan berbagai alternatif pemecahan masalah, terutama
jika satu alternatif mengalami kegagalan).
 Mengolah data (Data Processing): Peserta dapat:
Pengetahuan:
 Mengidentifikasi perhitungan titik impas/BEP (Break Event
Point) usaha peralatan sistem teknik melalui berbagai sumber
belajar
 Mengolah perhitungan tititk impas/BEP (Break Event Point)
usaha peralatan sistem teknik melalui berbagai sumber belajar
 Menganalisis perhitungan tititk impas/BEP (Break Event
Point) usaha peralatan sistem teknik berdasarkan hasil
pengamatan/kajian literatur
 Menyimpulkan perhitungan tititk impas/BEP (Break Event
Point) usaha peralatan sistem teknik berdasarkan hasil
pengamatan/kajian literatur
 Memverifikasi (Verification):
Peserta didik mejawab pertanyaan tersebut dengan mengkaji
masalah pada kehidupan sehari-hari.
 Menyimpulkan (Generalization):
1. Memfasilitasi peserta didik secara bersama–sama untuk
menyimpulkan hasil aktivitas pembelajaran yang telah
dilakukan(menarik kesimpulan)
2. Menfasilitasi peserta didik untuk mereview pembelajaran yang
telah dilaksanakan dan menghubungkan materi dengan
kehidupan sehari-hari dalam masyarakat sehingga menjadi
pembelajaran bermakna bagi peserta didik

Metode: Diskusi
1. Membentuk Kelompok ( minimal satu kelopmok 4 atau 5
orang)
2. Kelompok yang dibentuk sebayak 5 kelompok
3. Setiap peserta dalam kelompok wajib menyampaikan
pendapatnya
 Pendidik melakukan evaluasi secara lisan dan tertulis
 Pendidik menyampaikan topic yang akan dibahas pada pertemuan
PENUTUP berikut 15 Menit
 Refleksi
 Berdoa
 Memberi salam

C. PENILAIAN
1. SIKAP :
JURNAL OBSERVASI

Catatan Butir Tindak

No Tanggal Nama Peserta Didik Pos/ Neg
Perilaku Sikap Lanjut
1.
 2.

3.

4.

5.

2. PENGETAHUAN :
a) Identifikasi perhitungan titik impas/BEP (Break Event Point) usaha peralatan sistem
teknik melalui berbagai sumber belajar!
b) Mengolah perhitungan tititk impas/BEP (Break Event Point) usaha peralatan sistem
teknik melalui berbagai sumber belajar!
c) Analisis perhitungan tititk impas/BEP (Break Event Point) usaha peralatan sistem
teknik berdasarkan hasil pengamatan/kajian literatur!
d) Simpulkan perhitungan tititk impas/BEP (Break Event Point) usaha peralatan sistem
teknik berdasarkan hasil pengamatan/kajian literatur!

3. KETERAMPILAN:
4.
 Dalam bentuk Portofolio
 Langkah-langkah
1. Guru menyiapkan soal/permasalahan
2. Peserta didik membuat perhitungan tititk impas/BEP (Break Event Point)
usaha peralatan sistem teknik berdasarkan hasil pengamatan/kajian literatur
3. Peserta didik menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang perhitungan
tititk impas/BEP (Break Event Point) usaha peralatan sistem teknik
berdasarkan hasil pengamatan/kajian literatur

 Pengolahan Penilaian Kinerja dengan menggunakan Bobot

1. Persiapan 20%
2. Pelaksanaan dan hasil 50%
3. Laporan 30%

SKOR JUMLAH
NO NAMA PERSIAPAN PELAKSANAAN HASIL LAPORAN SKOR NILAI
(3) (7) (6) (3) (19)

Skor Maksimal = 19
Nilai = Skor Perolehan/Skor Maksimal X 100

MENGETAHUI: Oenoni, Juli 2022

Kepala SMAN 2 Amarasi Guru Mata Pelajaran,

(ONI SIMONS RAFAEL, SH) (Rin M. Taklal, S.Pt)

NIP: 19680604 200502 1 012