LK 1.

3 Penentuan Penyebab Masalah dan Masalah Terpilih yang akan

diselesaikan

Masalah terpilih
Hasil eksplorasi Akar penyebab Analisis akar
No. yang akan
penyebab masalah masalah penyebab masalah
diselesaikan
1 Rendahnya minat 1. Metode Kurangnya 1. Rendahnya minat
siswa dalam belajar pembelajaran pemahaman guru siswa dalam
setelah pandemi covid guru selama terhadap belajar setelah
19 disebabkan karena covid 19 tidak Teknologi. pandemi covid
pembelajaran daring efektif. 19.
selama pandemi covid 2. Guru lebih 2. Kurangnya
19 belum optimal, banyak pemahaman
antara lain : memberikan siswa terhadap
1. Adanya siswa yang tugas saja dan pembelajaran
belum memiliki konten kurang pada siswa kelas
android sehingga bervariatif gemuk dengan
sering kali tidak selama daring. berbagai gaya
mengikuti belajar yang
pembelajaran berbeda.
daring selama
pandemi sehingga
siswa terbiasa
santai.
2. Banyaknya
tuntutan tugas
selama belajar
daring di masa
pandemi
sedangkan
pembelajaran
daring dan konten
yang diberikan
selama daring
tidak bervariatif
sehingga siswa
kesulitan dalam
belajar.
3. Siswa kurang
mendapat kontrol
untuk belajar,
fungsi kontrol ini
berasal dari orang
tua, orangtua juga
penting dalam
mengembalikan
minat belajar
siswa di rumah.
4. Terbentuknya
kebiasaan belajar
baru siswa selama
pandemi covid 19.
5. Pembelajaran
 setelah pandemi
covid 19 dilakukan
dengan protokol
kesehatan yang
sangat ketat
seperti
menyebabkan
siswa terutama
siswa SD tidak
nyaman sehingga
menganggu
konsentrasi belajar
siswa.
2 Kurangnya 1. Guru belum 1. Guru tidak mau
pemahaman siswa memiliki teori belajar
terhadap bagaimana menggunakan
pembelajaran pada mengenal gaya aplikasi untuk
siswa kelas gemuk belajar siswa. mengenal profil
dengan berbagai gaya 2. Guru belum belajar siswa.
belajar dan karakter optimal dalam 2. Guru jarang
siswa yang berbeda menggunakan membaca
disebabkan karena : model belajar artikel
1. Siswa tidak inovatif. pembelajaran
difasilitasi inovatif.
pembelajaran yang
dapat memotivasi
siswa dalam
menyampaikan
pendapat dan
menyampaikan
materi ajar yang
kurang dipahami
siswa.
2. Guru belum
memiliki
pemahaman
bahwa siswa
memiliki karakter
dan gaya belajar
yang berbeda.
3. Guru belum
mampu
mengimplementasi
kan pedagogik
dengan baik
sehingga kesulitan
dalam
mengahadapi
perbedaan
karakteristik siswa
di kelas gemuk.
4. Guru sering
terpaku pada
target penuntasan
materi yang
disampaikan pada
peserta didik,
tanpa
memperhatikan
proses dan
pemahaman
bermakna dalam
pembelajaran
tersebut