MODUL AJAR 28 SOSIOLOGI SMA FASE E

A. Informasi Umum
Kode Modul SOSIOLOGI.E.X.5
Penyusun/Tahun Sushil Doli Manusir, S.Pd. 2023/2024
Kelas/Fase Capaian X/Fase E
Elemen/Topik Pemahaman Konsep/Gejala Sosial dalam Masyarakat
Multikultural
Alokasi Waktu 90 Menit (2 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 28
Profil Pelajar Pancasila Berkebinekaan Global, bergotong Royong, Bernalar Kritis
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik Reguler/tipikal
Model Pembelajaran Problem Based Learning
Metode Pembelajaran Tatap Muka
B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik diharapkan mampu mengidentifikasi beragam gejala sosial di
masyarakat.
2. Peserta didik diharapkan mampu menganalisis gejala-gejala sosial dalam
masyarakat multikultural.
3. Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan multikulturalisme serta
masyarakat multikultural.
Pertanyaan Pemantik
1. Menurut kalian apakah masyarakat majemuk dan multikultural itu sama?
2. Apakah yang kalian ketahui tentang multikulturalisme?
3. Apakah yang kalian ketahui tentang karakteritik masyarakat multikultural?
4. Bagaimana pendapat kalian tentang masyarakat multikultural di indonesia?
Persiapan Pembelajaran
1. Guru menyiapkan bahan tayang PPT materi Gejala Sosial dalam Masyarakat
Multikultural (hakikat masyarakat multikultural dan masyarakat
multikultural di indonesia)
Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 Menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta
didik.
d. Guru menanyakan materi sebelumnya tentang Struktur sosial, diferensiasi
sosial, stratifikasi sosial dan heterogenitas sosial
e. Guru memberikan gambaran tentang materi selanjutnya tentang
masyarakat multikultural dan menghubungkan dengan kehidupan sehari-
hari.
 f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi
masyarakat multikultural.

2. Kagiatan Inti (60 Menit)

Langkah 1. Orientasi Masalah
a. Guru bertanya tentang apa itu masyarakat multikultural, karakteristik, nilai-
nilai multikultural dan manfaat masyarakat multikultural.
b. Guru meminta peserta didik untuk mengamati gambar-gambar tentang
masyarakat multikultural, karakteristik, nilai-nilai multikultural dan
manfaat masyarakat multikultural.
c. Peserta didik diminta untuk menarik kesimpulan tentang masyarakat
multikultural, karakteristik, nilai-nilai multikultural dan manfaat
masyarakat multikultural berdasarkan gambar yang ditampilkan.
d. Peserta didik diminta untuk membuka buku IPS Sosiologi untuk SMA/MA
kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 178-182 sebagai referensi.
e. Guru mendorong peserta didik untuk mempelajari dan mengumpulkan
informasi lain dari berbagai sumber untuk memahami masyarakat
multikultural, karakteristik, nilai-nilai multikultural dan manfaat
masyarakat multikultural.
Langkah 2. Mengorganisasi Peserta Didik
a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
b. Peserta didik diminta untuk melakukan pemindaian QR Code untuk
mengakses informasi tentang hambatan-hambatan untuk mewujudkan
semangat multikultural dan manfaat masyarakat multikultural dan masalah-
masalah dalam masyarakat multikultural yang terdapat di buku IPS Sosiologi
untuk SMA/MA kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 181-182.
c. Peserta didik diminta untuk melakukan Kegiatan 5.3 dari buku IPS Sosiologi
untuk SMA/MA kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 175 untuk
mengenal keragaman budaya suku-suku yang ada di indonesia.
Langkah 3. Membimbing Penyelidikan Kelompok
a. Guru berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan peserta didik.
b. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan
tentang apa yang sudah dilakukan.
c. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok
yang mengalami kesulitan.
Langkah 4. Mengembangkan dan menyajikan Hasil karya
a. Guru meminta dengan sukarela perwakilan kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi dengan kelompoknya.
b. Peserta didik lain diminta untuk menanggapi dan memberikan argumen
tentang apa yang dipresentasikan.
c. Guru meminta perwakilan kelompok lain untuk mempresentasikan hasil
diskusi dengan kelompoknya.
 d. Kelompok lain diminta kembali untuk menanggapi dan memberikan
argumen tentang apa yang dipresentasikan.

Langkah 5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi
terhadap peserta didik/kelompok yang telah sukarela mempresentasikan
hasil diskusi dan peserta didik yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan apabila ada jawaban peserta didik yang kurang
sesuai.
c. Guru memberikan sampel dalam Contoh soal dan Pembahasan dari buku
IPS Sosiologi untuk SMA/MA kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 183-
185 untuk mengecek pemahaman peserta didik dan memberikan umpan
balik pembelajaran.
3. Kegiatan Penutup (15 Menit)
a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan, yaitu masyarakat multikultural, karakteristik, nilai-nilai
multikultural dan manfaat masyarakat multikultural.
b. Guru memberikan tugas rumah untuk mengerjakan Uji Pemahaman dari
buku IPS Sosiologi untuk SMA/MA kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman
185.
c. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, mengerjakan Uji Pemahaman dari
buku IPS Sosiologi untuk SMA/MA kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 185.
Refleksi Peserta Didik dan Guru
Refleksi Peserta Didik
 Dapatkah anda menjelaskan apa itu masyarakat multikultural?
 Dapatkah anda menjelaskan karakteristik masyarakat multikultural?
 Dapatkah anda menjelaskan nilai-nilai multikultural?
 Dapatkah anda menjelaskan faktor-faktor penyebab masyarakat multikultural?
Refleksi Guru
 Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
 Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan
terfasilitasi dengan baik?
C. Lampiran
Lembar Aktivitas
Silakan kerjakan tugas terstruktur, yaitu mengerjakan Uji Pemahaman dari buku
IPS Sosiologi untuk SMA/MA kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 185.
Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
Buku IPS Sosiologi untuk SMA/MA kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 178-
182.
Glosarium
Kesetaraan adalah persamaan kedudukan, persamaan tingkatan, dan sederajat yaitu
tidak adanya kelompok yang lebih tinggi atau lebih rendah.
Daftar Pustaka
 Kun Maryati, dkk. 2021. IPS Sosiologi Untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: PT Penerbit
Erlangga.

Muara Samu, 13 Juli 2023

Mengetahui
Kepala SMA Muara Samu, Guru Mata Pelajaran

Raudatun Hasanah, M.Pd Sushil Doli Manusir, S.Pd

NIP. 19821210 200502 2 002 NIP. 19931012 202321 1 004