RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)TEMA

KONSEP GERAK PADA MANUSIA

(digunakan untuk memenuhi tugas UAS Mata Kuliah Pembelajaran IPA 1)

Dosen Pengampu :
Mudmainah Vitasari, M.Pd.
Siti Romlah Noer Hodijah, M.Pd.

Disusun Oleh:
Zahrotunnisa (2281190001)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

2021
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 1 Ciomas

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas / Semester : VIII (Delapan) / I (Satu)
Materi Pokok : Konsep Gerak Pada Manusia
Tahun Ajaran : 2021-2022

Indikator
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi dasar pencapain Penilaian
pokok pembelajaran waktu belajar
kompetensi
3.1Menganalisis Sistem Gerak  Berdiskusi dan 3.1.1 Mengorgani  Non tes 1 x 45
Buku IPA
gerak pada Pada menguraikan sasikan (performa menit
SMP/MTs
makhluk hidup, Manusia hasil diskusi jenis sendi ) Kelas VIII
sistem gerak tentang gambar yang
Semester 1
pada manusia, 1. Jenis dan yang terdapat  Tes Kurikulum
dan upaya fungsi disediakan pada tubuh tertulis 2013
menjaga tulang tentang prinsip manusia
Revisi
kesehatan 2. Jenis dan kerja pesawat 3.1.2 Mendeskrip  Persentasi 2017
sistem gerak fungsi pada system sikan fungsi
sendi gerak tulang dan  Tes unjuk
3. Jenis dan  Berdiskusi dan otot bagi kerja
fungsi otot membagi tugas manusia
4. Gangguan untuk mencari
pada bahan bacaan
system untuk
gerak menyelesaikan
masalah
4.3 Menyajikan  Melakukan 4.3.1
hasil penyelidikan Menyajikan
penyelidikan (mencari hasil
atau data/referensi/s pengamatan
penyelesaian umber) terkait prinsip
masalah  Melakukan pesawat
tentang diskusi sederhana
kelompok
manfaat terhadap system
untuk
penggunaan menghasilkan
gerak pada
pesawat solusi manusia
sederhana pemecahan
dalam masalah dan
kehidupan hasilnya
sehari-hari disajikan/dipre
3.3 Menjelaskan Pesawat sentasikan 3.3.1 Menganali
konsep usaha, Sederhana  Melakukan sis prinsip

Page | 1
pesawat Prinsip presentasi, kerja
sederhana dan Kerja kelompok lain pesawat
penerapannya Pesawat memberikan sederhana
dalam Sederhana apresiasi pada
kehidupan pada  Siswa sistem
sehari – hari Sistem merangkum/ gerak
termasuk kerja Gerak membuat manusia.
otot pada Manusia kesimpulan
struktur rangka sesuai dengan
manusia. masukan yang
diperoleh
kelompok lain

Page | 2
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Ciomas

Tema/Subtema : Konsep Gerak Pada Manusia

Pembelajaran ke- 1

Kelas/semester : VIII (Delapan) / I (Satu)

Materi pokok : Sistem Gerak Pada Manusia dan Pesawat Sederhana

Alokasi Waktu : 1 × 40 menit

A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3. : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata)
KI-4. : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Page | 3
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator Pencapain Kompetensi
Kelas VIII

3.1 Menganalisis gerak pada makhluk 3.1.1 Menjelaskan mekanisme kerja otot
hidup, sistem gerak pada manusia, 3.1.2 membedakan struktur tulang,sendi,
dan upaya menjaga kesehatan dan otot yang terdapat pada tubuh
sistem gerak. manusia
3.1.3 menganalisis jenis tulang, sendi,
dan otot yang terdapat padatubuh
manusia
3.1.4 Menganalisis fungsi tulang, sendi,
dan otot yang terdapat pada tubuh
manusia
3.1.5 Menyebutkan gangguan dan upaya
menjaga kesehatan sistem gerak
3.3 Menjelaskan konsep usaha, pesawat 3.3.1 Mendeskripsikan jenis dan fungsi
sederhana dan penerapannya dalam pesawat sederhana pada system
kehidupan sehari – hari termasuk gerak
kerja otot pada struktur rangka 3.3.2 Menganalisis prinsip kerja pesawat
manusia. sederhana pada sistem gerak
manusia.

4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau 4.3.1 Menyajikan hasil pengamatan

penyelesaian masalah tentang terkait prinsip pesawat sederhana
manfaat penggunaan pesawat terhadap system gerak pada
sederhana dalam kehidupan sehari- manusia
hari

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui Pengamatan studi kasus yang terdapat pada Video Peserta Didik dapat
Menjelaskan mekanisme kerja otot dengan tepat
2. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat Mendiferensiasikan struktur tulang,
sendi, dan otot yang terdapat pada tubuh manusia dengan benar
3. melalui diskusi kelompok peserta didik dapat mendiferensiasikan jenis tulang, sendi,
dan otot yang terdapat pada tubuh manusia dengan benar

Page | 4
4. Melalui Pengamatan Studi Kasus yang terdapat pada video peserta didik dapat
Menganalisis fungsi tulang, sendi, dan otot yang terdapat pada tubuh manusia dengan
tepat
5. melalui diskusi kelompok peserta didik dapat Menyebutkan gangguan dan upaya
menjaga kesehatan sistem gerak dengan benar
6. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat Mendeskripsikan jenis dan fungsi
pesawat sederhana pada system gerak dengan tepat
7. Melalui Pengamatan Studi Kasus yang terdapat pada video peserta didik dapat
Menganalisis prinsip kerja pesawat sederhana pada sistem gerak manusia dengan
benar
8. Melalui Pengamatan Studi Kasus yang terdapat pada video Peserta Didik dapat
Menyajikan hasil pengamatan terkait prinsip pesawat sederhana terhadap system gerak
pada manusia dengan tepat

Page | 5
 D. Materi Pembelajaran

SISTEM GERAK PADA Terbagi atas Terbagi atas PESAWAT SEDERHANA

MANUSIA

LENGAN
TULANG
RANGKA PRINSIP PESAWAT

Terbagi menjadi
Terdiri dari Berkaitan dengan
(TULANG) penerapannya SEDERHANA
TULANG RAWAN LEHER
(KARTILAGO)
SENDI PELURU
Terbagi menjadi

BAHU
SENDI MATI
(SINARTOSIS) SENDI ENGSEL

SENDI Terdiri dari Berkaitan BETIS

SENDI GERAK
Terdiri SENDI PUTAR dengan
(DIARTOSIS)
dari
JENISNYA
KATROL TETAP
SENDI KAKU
SENDI PELANA
(AMFIARTOSIS)
KATROL BEBAS Terdiri
Berkaitan
dari KATROL
SENDI GESER dengan
OTOT LURIK
KATROL MAJEMUK
RODA BERPOROS
OTOT Terdiri dari OTOT JANTUNG PENGUNGKIT JENIS l
Berkaitan dengan
BIDANG MIRING
Terdiri
PENGUNGKIT JENIS ll
dari
OTOT POLOS Gangguan pada
PENGUNGKIT
system gerak PENGUNGKIT JENIS lll
E. MODEL, METODE, PENDEKATAN, STRATEGI PEMBELAJARAN
a. Model : Problem Based Learning
b. Metode : Problem solving, diskusi, dan penugasan
c. Pendekatan : Realistik, Proses, Saintifik
d. Strategi : Inquiry

F. MEDIA, ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN

a. Media : Google Meet dan Google Form
b. Alat : Laptop dan Handphone
c. Bahan : LKS, Buku Paket, Powerpoint
d. Sumber : Buku IPA SMP/MTs Kelas VII dan VIII kurikulum 2017

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Tahap Deskripsi Kegiatan Guru Deskripsi Kegiatan Siswa Alokasi

Waktu
Pendahuluan Fase 1. Persiapan dan Motivasi 10
menit
 Guru memberikan salam  Peserta didik menjawab
dan menanyakan kabar salam dan menjawab
siswa kabarnya saat ini
 Guru mempersilahkan  Salah satu peserta didik
salah satu siswa untuk memimpin doa
memimpin doa sebelum
 Peserta didik mengisi
mengawali pembelajaran
google form
 Guru meminta peserta
didik mengisi absen
melalui Google form
https://docs.google.com/
forms/d/e/1FAIpQLSdXf_
RA9tLxyj0xahfZmC4Gp
kQL48TL90qCJOTeTowk
iaLGaw/viewform Apersepsi :
Apersepsi  Siswa mengulas kembali
materi minggu lalu, serta
 Guru meminta peserta
mengaitkan materi
didik untuk aktif dan
 percaya diri dalam minggulalu dengan
mengulas kembali materi materi yang akan dibahas
minggu lalu, serta
 Para peserta didik
mengaitkan materi
menyimak gambar dan
minggu lalu dengan
menjawab pertanyaan
materi yang akan dibahas
 Guru menampilkan
gambar gerakan
senam lalu bertanya
kepada peserta didik:
a. Pernakah kalian
melakukan kegiatan
seperti gambar
tersebut?
b. Bagian tubuh
manakah yang
berperan pada saat
senam?
Motivasi Motivasi
 Guru memberikan  Siswa mendengarkan
gambaran materi hari ini dengan seksama
dan bertanya kepada siswa
tentang manfaat  Siswa menjelaskan
mempelajari pelajaran manfaat materi hari ini
yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-  Siswa mendengarkan
hari. tentang tujuan
pembelajaran hari ini
 Apabila materi dan tema
ini kerjakan dengan baik
dan dikuasai, maka
peserta didik diharapkan
dapat menyajikan hasil
pengamatan prisip kerja
pesawat pada system
gerak manusia

 Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran
kepada siswa untuk
pertemuan hari ini
Kegiatan Inti Fase 2. Orientasi Peserta Didik pada Masalah 25
menit
Eksplorasi Eksplorasi

Page | 1
  Guru menyampaikan  Siswa secara
suatu permasalahan dari berkelompok mengamati
video yang disediakan dan memahami masalah
tentang komponen yang disampaikan guru
komponen sistem gerak  Siswa berdiskusi dan
manusia beserta fungsi menguraikan hasil diskusi
nya tentang video yang
 Guru membagi kelompok disediakan tentang
kerja siswa yang terdiri komponen – komponen
dari 2/3 orang sitem gerak sistem gerak
 Guru mengarahkan siswa manusia beserta
untuk berdiskusi secara fungsinya.
berkelompok whatsaspp
group masing-masing

Fase 3. Mengorganisasikan Peserta Didik

 Guru menginstruksikan  Peserta didik berdiskusi
peserta didik untuk dan membagi tugas untuk
mengerjakan LKPD mencari bahan bacaan
berdasarkan video yang untuk menyelesaikan
telah ditonton masalah
 Guru memastikan peserta
didik memahami dan
bertanggung jawab
terhadap tugasnya
Fase 4. Membimbing Penyelidikan Siswa
 Guru memantau sikap dan  Peseta didik melakukan
keterlibaran peserta didik penyelidikan (mencari
dalam proses diskusi data/referensi/sumber)
melalui room meeting

Fase 5. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

 Guru memantau diskusi  Peserta didik melakukan
dan membimbing diskusi kelompok untuk
pengerjaan LKPD untuk menghasilkan solusi
dipresentasikan melalui pemecahan masalah dan
room meeting hasilnya
 Guru membimbing disajikan/dipresentasikan
presentasi dan  Setiap kelompok
memberikan apresiasi melakukan presentasi,
serta masukan tentang kelompok lain
tugas yang telah memberikan apresiasi
dikerjakan

Fase 6. Menganalisis dan Mengevaluasi Pemecahan Masalah

Kegiatan 10

Page | 2
 Penutup menit
 Guru bersama peserta  Peserta didik merangkum/
didik menyimpulkan membuat kesimpulan
materi sesuai dengan masukan
 Guru memberi latihan soal yang diperoleh kelompok
melalui Quizizz dan lain
dikerjakan maksimal 3  Peserta didik menyimak
hari setelah pembelajaran tugas yang disampaikan
hari ini serta guru guru
menyampaikan materi  Salah satu peserta didik
selanjutnya memimpin doa dan
 Guru mempersilahkan memberi salam kepada
salah satu siswa guru
memimpin doa sebelum
mengakhiri pembelajaran

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Aspek Indikator Teknik Bentuk Waktu

Instrumen Penilaian
Berpikir kritis
 Memfokuskan
pertanyaan

Pengetahuan  Menganalisis Tes tulis Soal uraian Kegiatan

argumen (terlampir) evaluasi di
akhir
 Bertanya dan pembelajaran
menjawab
pertanyaan

Berpikir kritis
 Kepekaan
 Kelancaran
 Keluwesan
Menunjukkan perilaku
yang tampak (rasa ingin Lembar dan Selama
Sikap tahu, ketelitian, tekun Penilaian rubrik kegiatan
dan tanggung jawab sikap penilaian pembelajaran
komunikasi, kejujuran) sikap
(terlampir)

Page | 3
 Menyajikan hasil
observasi dampak Lembar dan Saat siswa
Keterampilan interaksi antara virus Tes rubrik melakukan
corona dengan unjuk penilaian kegiatan
lingkungan kerja kinerja diskusi
(terlampir)

Cilegon, September 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPA

IKROM ZAHROTUNNISA

Catatan Kepala Sekolah

................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

Page | 4
LAMPIRAN
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
(LEMBAR TES TERTULIS)

Kisi-kisi Soal Pilihan Ganda (PG)

No Kompetensi Dasar Materi Indicator Soal Bentuk Ranah

(Nomor Kognitif
Soal)
1 3.1 Menganalisis Sistem Gerak Siswa dapat menentukan 1 C3
gerak pada makhluk Pada Manusia ciri-ciri dari tulang rawan (Pilihan
hidup, sistem gerak 1. Jenis dan Ganda)
pada manusia, dan fungsi sendi Siswa dapat mengaitkan 2 C4
upaya menjaga 2. Fungsi antara jenis sendi dan arah (Pilihan
kesehatan sistem Tulang dan gerakannya Ganda)
gerak Otot Siswa dapat mengingat 3 C1
kembali fungsi dan (Pilihan
morfologi dari jaringan Ganda)
otot
Siswa dapat menyebutkan 4 C1
jenis – jenis jaringan otot (Pilihan
menurut morfologi dan Ganda)
fungsinya
Siswa dapat menyebutkan 5 C1
tulang yang melindungi (Pilihan
jantung dan paru-paru ganda)
serta otak
Siswa dapat menyebutkan 6 C1
tipe persendian pada (Pilihan
rahang Ganda)
2. Siswa mampu 7 C1
3.3 Menjelaskan Pesawat
menyebutkan jenis-jenis (Pilihan
konsep usaha, pesawat Sederhana
pesawat sederhana ganda)
sederhana dan 1. Prinsip Kerja
Siswa mampu 8 C1
penerapannya dalam Pesawat
menyebutkan jenis katrol (Pilihan
kehidupan sehari – Sederhana
pesawat sederhana dari ganda)
hari termasuk kerja pada Sistem
gambar yang disajikan
otot pada struktur Gerak
Siswa mampu 9 C1
rangka manusia Manusia
menyebutkan jenis-jenis (Pilihan

Page | 5
 pesawat sederhana ganda)
Siswa mampu 10 C1
menyebutkan jenis-jenis (Pilihan
pesawat sederhana ganda)
Jawaban
1. Pilihan ganda

1. Perhatikan pernyataan di bawah ini!

1. Tersusun atas kondrosit dan kondroblas
2. Tersusun atas osteosit
3. Matriksnya mengandung kadar kolagen sedikit tetapi kalsium tinggi
4. Bersifat lentur dan elastis
5. Matriksnya mengandung kadar kolagen tinggi tetapi kalsium sedikit
Pernyataan diatas yang berhubungan dengan tulang rawan adalah ….
A. 2, 3 dan 5
B. 1, 4 dan 5
C. 2, 3 dan 4
D. 1, 3 dan 4
Jawaban: B. 1, 4 dan 5
Pembahasan: Jaringan tulang rawan (kartilago) memiliki ciri-ciri yaitu :

 Tersusun atas kondrosit dan kondroblas

 Bersifat lentur dan elastis
 Matriksnya mengandung kadar kolagen tinggi tetapi kalsium sedikit
 Contoh dari tulang rawan adalah daun telinga dan cuping hidung

Sedangkan tersusun osteosit dan matriksnya mengandung kadar kolagen sedikit tetapi
kalsium tinggi adalah ciri-ciri tulang keras.

2. Perhatikan table berikut

Page | 6
Pasangan yang tepat antara jenis sendi dengan arah gerakannya adalah ….
A. I - F, II - A, III - C, IV - E, V - D, VI – B
B. I - F, II - A, III - C, IV - D, V - E, VI – B
C. I - F, II - C, III - A, IV - B, V - E, VI – D
D. I - F, II - C, III - B, IV - A, V - E, VI – D
Jawaban: C. I - F, II - C, III - A, IV - B, V - E, VI – D
Pembahasan:
1. Sendi putar
Ciri khas sendi putar adalah kemampuannya untuk menggerakkan tulang dalam
gerakan memutar (rotasi) dari tulang lain. Contoh sendi putar adalah sendi di bagian
leher. Sendi putar ini membuat bagian kepala bisa bergerak memutar.
2. Sendi geser
Sendi geser bisa dikenali dari di bagian tulang yang membentuk gerakan bergeser
searah secara mendatar. Contoh sendi geser bisa dilihat pada bagian sambungan
antara pergelangan tangan dan pergelangan kaki.
3. Sendi pelana
Sendi pelana membantu menggerakkan tulang ke berbagai arah yakni ke samping
kiri dan kanan, serta gerakan ke depan dan belakang. Meski cukup fleksibel, sendi
ini tidak mampu bergerak memutar. Contoh sendi pelana yaitu sendi di bagian
pangkal tulang ibu jari.
4. Sendi engsel
Sendi engsel bergerak seperti cara kerja engsel pintu. Membantu tulang bergerak
searah menyerupai pintu yang dibuka-tutup. Contoh sendi engsel adalah sendi di
bagian lutut dan bagian siku yang bisa membengkok (ulna).

Page | 7
 5. Sendi gulung
Sendi gulung ditandai dengan adanya rongga sendi dan bagian ujung tulang yang
berbentuk bulat. Persendian ini menghasilkan gerakan dua sumbu arah secara
fleksibel, kecuali gerak memutar. Contoh sendi gulung yaitu sendi yang ada di
antara rahang serta antara tulang telapak tangan dengan tulang jari tangan.
6. Sendi peluru
Sendi peluru merupakan jenis sendi untuk berbagai gerakan ke segala arah,
termasuk gerak memutar. Sendi peluru memiliki rongga sendi dengan tulang yang
ujungnya membulat (seperti bola). Contoh sendi peluru adalah sendi di bagian
panggul yang menyatukan tulang panggul dengan tulang paha. Contoh lainnya,
sendi pada bahu, yang menghubungkan tulang belikat dan tulang lengan

3. Berdasarkan morfologi dan fungsinya, jaringan otot pada manusia dibagi menjadi 3 yaitu

A. Otot lurik, otot jantung dan otot serat lintang

B. Otot jantung, otot lurik dan otot bergaris
C. Otot lurik, otot polos dan otot jantung
D. Miofibril, otot volunter dan otot involunter

Jawaban: C. Otot lurik, otot polos dan otot jantung

Pembahasan: berdasarkan morfologinya dan fuungsinya jaringan otot dibagi menjadi 3

jenis yaitu

1. Otot lurik/ otot rangka berfungsi untuk menggerakan rangka yang ada didalam tubuh
2. Otot polos merupakan jaringan otot yang terdapat di dinding organ-organ dalam
tubuh

Otot jantung berfungsi untuk memompa darah keseluruh tubuh

4. Fungsi sistem rangka antara lain melindungi organ internal. Pada tubuh manusia tulang
yang melindungi jantung dan paru-paru serta otak secara berturut-turut adalah ....
A. tulang belakang dan tulang rusuk
B. tulang rusuk dan tulang tengkorak
C. tulang tengkorak dan tulang rusuk
D. tulang belakang dan tulang tengkorak
Jawaban : b. tulang rusuk dan tulang tengkorak
Pembahasan : Tulang rusuk berbentuk tulang pipih, jumlahnya 12 pasang terdiri atas 7

Page | 8
 pasang rusuk sejati, 3 pasang rusuk palsu dan 2 pasang rusuk melayang. Tulang
tengkorak berbentuk tulang pipih dan memiliki sendi yang disebut dengan sendi
sinfibrosis atau sendi mati.

5. Berikut ini merupakan contoh otot yang bekerja secara sadar dan tidak sadar yang
disebutkan secara berturut-turut adalah ....
A. otot jantung dan otot dahi
B. otot jantung dan otot trisep
C. otot bisep dan otot jantung
D. otot dahi dan otot gastrocnemius
Jawaban : C. otot bisep dan otot jantung
Pembahasan :
Pilihan A, otot jantung adalah otot tidak sadar, otot gastronemius termasuk otot polos
sehingga bekerja secara tidak sadar.
Pilihan B, otot jantung adalah otot tidak sadar, otot dahi termasuk otot rangka sehingga
bekerja secara sadar.
Pilihan C, otot jantung adalah otot tidak sadar, otot trisep termasuk otot rangka sehingga
bekerja secara sadar.
Pilihan D, otot bisep termasuk otot rangka sehingga bekerja secara sadar, otot jantung
termasuk otot tidak sadar.

6. Tipe persendian yang terdapat pada rahang adalah ....

A. sendi geser
B. sendi putar
C. sendi pelana
D. sendi engsel
Jawaban : sendi pelana
Pembahasan : sendi pelana merupakan sendi yang dapat bergerak ke dua arah. Rahang
juga demikian, dimana rahang dapat digerakan kekanan dan kebawah, kekiri dan
kekanan, serta diagonal atas bawah.
7. Pengungkit yang titik tumpuannya terletak di antara beban dan kuasa adalah jenis ….
A. Pertama
B. Kedua
C. Ketiga
D. Keempat

Jawaban: A. Pertama

Pembahasan: Pengungkit terdiri atas tiga jenis, yaitu: jenis pertama yang titik tumpunya
terletak di antara beban dan kuasa, jenis kedua yang titik bebannya ada di antara kuasa
dan tumpu, serta jenis ketiga yang titik kuasanya ada di antara beban dan tumpu

Page | 9
8. Berikut merupakan jenis-jenis katrol, kecuali ….
A. katrol tetap
B. katrol bergerak
C. katrol majemuk
D. katrol berputar

Jawaban: D. Katrol berputar

Pembahasan: jenis katrol ada 3

1. Katrol tetap adalah katrol yang porosnya dipasang di suatu tempat yang tetap,
sehingga katrol tidak dapat berpindah tempat saat digunakan. Pada katrol tetap, gaya
kuasa yang dikeluarkan akan bernilai sama dengan berat bebannya. Hal ini yang
menyebabkan keuntungan mekanis katrol tetap bernilai satu. Katrol tetap biasanya
sering kamu temukan pada tiang bendera dan sumur timba.
2. Katrol tetap adalah katrol yang porosnya dipasang di suatu tempat yang tetap,
sehingga katrol tidak dapat berpindah tempat saat digunakan. Pada katrol tetap, gaya
kuasa yang dikeluarkan akan bernilai sama dengan berat bebannya. Hal ini yang
menyebabkan keuntungan mekanis katrol tetap bernilai satu. Katrol tetap biasanya
sering kamu temukan pada tiang bendera dan sumur timba.
3. katrol majemuk sama dengan jumlah tali atau jumlah katrol yang digunakan untuk
mengangkat benda tersebut. Katrol majemuk sering digunakan dalam bidang
industri, yaitu membantu untuk mengangkat alat-alat yang berat.
9. Perhatikan gambar berikut!

Peralatan tersebut merupakan contoh pesawat sederhana jenis ….

A. Katrol
B. Pengungkit
C. roda berporos
D. bidang miring

Jawaban: C. Roda berputar

Page | 10
 Pembahasan: Roda berporos adalah jenis pesawat sederhana berupa roda yang
dihubungkan dengan poros yang dapat berputar bersama. Contoh penerapan prinsip
kerja roda berporos terdapat pada alat seperti setir mobil atau kapal, roda kendaraan, dan
gerinda

10. Jalan berkelok-kelok di pegunungan menggunakan prinsip ….

A. Katrol
B. Pengungkit
C. roda berporos
D. bidang miring

Jawaban: D. Bidang miring

Pembahasan: Bidang miring adalah permukaan rata yang menghubungkan dua tempat
yang memiliki perbedaan ketinggian. Keuntungan bidang miring adalah benda dapat
dipindahkan ke tempat yang lebih tinggi dengan gaya yang lebih kecil.Sedangkan
kelemahan bidang miring ialah jarak yang ditempuh untuk memindahkan benda menjadi
lebih jauh.

Rubrik Penilaian Pilihan Ganda

No. Soal Pilihan Ganda Skor

1. Pertanyaan nomor 1 10

2. Pertanyaan nomor 2 10

3. Pertanyaan nomor 3 10

4. Pertanyaan nomor 4 10
5. Pertanyaan nomor 5 10
6. Pertanyaan nomor 6 10
7. Pertanyaan nomor 7 10
8. Pertanyaan nomor 8 10
9. Pertanyaan nomor 9 10
10. Pertanyaan nomor 10 10
Total 100

Nilai = Skor Perolehan x 100

Page | 11
Skor Maksimal

Page | 12
Kisi-kisi Soal Essay

No Kompetensi Dasar Materi Indicator Soal Bentuk Ranah

(Nomor Kognitif
Soal)
1 3.1 Menganalisis Sistem Gerak Siswa mampu 5 C2
gerak pada Pada Manusia menjelaskan jenis (Essay)
makhluk hidup, 1. Jenis dan persendian pada sstem
gerak manusia
sistem gerak pada fungsi sendi
manusia, dan upaya 2. Fungsi
menjaga kesehatan Tulang dan
sistem gerak Otot

2 3.3 Menjelaskan Pesawat Siswa dapat membuat 1 C6

konsep usaha, Sederhana contoh prinsip kerja (Essay)
pesawat sederhana 1. Prinsip Kerja pesawat sederhana pada
dan penerapannya Pesawat system gerak manusia
dalam kehidupan Sederhana Siswa dapat menjelaskan 2 C2
sehari – hari pada Sistem tentang contoh alat yang (Essay)
termasuk kerja otot Gerak menggunakan prinsip
pada struktur Manusia kerja pesawat sederhana
rangka manusia pada system gerak
Siswa dapat menjelaskan 3 C2
prinsip pesawat (Essay)
sederhana pada organ
gerak manusia
Siswa dapat 4 C4
menganalisis prinsip (Essay)
pesawat sederhana yang
terdapat pada organ
manusia
Soal Uraian Essay

Jawablah pertanyaan dibawah ini singkat dan jelas!

1. Buatlah contoh prinsip kerja pesawat sederhana pada sistem gerak manusia!
2. Jelaskan contoh alat yang prinsip kerjanya berdasarkan bidang miring adalah...
3. Perhatikan gambar dibawah ini !

Page | 13
 Berdasarkan gambar diatas jelaskan prinsip pesawat sederhana yang ada pada organ
tersebut!
4. Analisis prinsip pesawat sederhana yang terdapat pada organ manusia sesuai
pemahamanmu!
5. Berdasarkan keleluasaan dalam bergerak, terdapat tiga jenis persendian pada manusia.
Tulis dan jelaskan 3 jenis perseendian tersebut ?

Page | 14
Rubrik Penilaian

No soal Jawaban skor

1.  Tuas atau pengungkit merupakan alat yang digunakan untuk 20
mengangkat benda berat. Salah satu jenis pesawat sederhana ini
terdiri dari tiga elemen utama, yakni titik tumpu, titik beban, dan
titik tangkap gaya. Prinsip kerja pada tuas sebenarnya memiliki
kesamaan dengan sistem gerak manusia di bagian lengan yang
meliputi rangka serta otot bisep dan trisep. Seperti halnya tuas
yang memiliki titik tumpu, kerja otot-otot lengan pun bertumpu
pada sendi tangan di antara lengan atas dan lengan bawah.
 Katrol memiliki fungsi yang serupa dengan tuas atau pengungkit.
Selain sama-sama digunakan untuk mengangkat benda berat,
keduanya juga menerapkan prinsip kerja sistem gerak manusia
pada bagian lengan. Dalam cakupan pesawat sederhana, katrol
dibedakan ke dalam tiga jenis. Ketiga jenis katrol tersebut adalah
katrol tunggal dengan satu titik tumpu di bagian tengah, katrol
ganda dengan titik tumpu di antara alat dan benda, serta katrol
majemuk yang memiliki lebih dari dua titik tumpu.
 Bidang Miring berfungsi untuk memudahkan pemindahan benda
dari ketinggian yang berbeda, bidang miring adalah pesawat
sederhana yang menerapkan prinsip kerja rangka kaki manusia.
Pesawat sederhana ini berupa bidang datar yang dimiringkan
dalam besaran sudut tertentu. Dalam sistem gerak manusia, cara
kerja bidang miring hampir serupa dengan rangka telapak kaki
dan otot pergelangan kaki yang berjinjit untuk menjangkau
benda di tempat lebih tinggi.
2. Pesawat sederhana bidang miring adalah permukaan rata yang 20
menghubungkan 2 tempat yang berbeda ketinggiannya. Sebuah
bidang miring menurunkan gaya yang dibutuhkan untuk menaikkan
benda ke tempat tinggi dengan menambah jarak pemberian gaya yang
harus diberikan ke posisi tujuan. Bidang miring adalah suatu
permukaan datar yang memiliki suatu sudut, yang bukan sudut tegak
lurus, terhadap permukaan horizontal. contohnya, dengan dibuat
berkelok-kelok pengendara kendaraan bermotor lebih mudah
melewati jalan yang menanjak. Orang yang memindahkan drum ke
dalam bak truk dengan menggunakan papan sebagai bidang
miringnya. Dengan demikian drum berat yang besar ukuranya dengan
mudah dipindahkan keatas truk
3. Pada gambar tersebut menunjukan struktur otot dan rangka manusia. 20
Pada saat mengangkat barbel telapak tangan yang menggenggam
barbel berperan sebagai gaya beban, titik tumpu berada pada siku
(sendi di antara lengan atas dan lengan bawah), dan kuasanya adalah
lengan bawah. Titik tumpu berada di antara lengan beban dan kuasa,
oleh karena itu lengan disebut sebagai pesawat sederhana pengungkit

Page | 15
 jenis ketiga.

4. Pengungkit jenis i : titik tumpu berada di antara kuasa beban. Hal ini 20
terjadi ketika pemain bulutangkis menggunakan otot leher untuk
menengadahkan kepalanya
Pengungkit jenis ii : beban berada di antara titik tumpu dan kuasa.
Kondisi ini terjadi ketika otot betis pemain bulutangkis mengangkat
beban tubuhnya dengan bertumpu pada jari kakinya
Pengungkit jenis iii: kuasa terletak di antara titik tumpu dan beban.
Kondisi ini terjadi ketika pemain bulutangkis menegangkan otot
lengan dan bahu

5. Berdasarkan keleluasaan dalam bergerak, terdapat tiga jenis 20

persendian pada manusia, yaitu :
a) Sinartrosis adalah hubungan antartulang yang rapat sehingga
tidak memungkinkan pergerakan sama sekali
b) Amfiartrosis, pada persendian amfiartrosis, kedua ujung tulang
yang berhubungan dilapisi oleh tulang rawan hialin.
c) Diartrosis, kedua ujung tulang pada persendian diartrosis
dihubungkan oleh jaringan ikat longgar sehingga tulang-tulang
dalam persendian tersebut dapat bergerak dengan leluasa.
Total 100

Nilai = Skor Perolehan x 100

Skor Maksimal

Page | 16
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Tema : Konsep Gerak Pada Manusia

Kelas/Semester : VIII (Delapan)/I (Satu)

Petunjuk

 Isilah kolom penilaian sikap dibawah ini sesuai dengan urutan sikap yang terdapat pada
keterangan
 Berilah skor 0 – 3 pada masing-masing kolom sikap tersebut berdasarkan hasil observasi
guru terhadap sikap siswa yang disesuaikan dengan rubrik penilaian yang tersedia
 Hitunglah jumlah skor yang diperoleh masing-masing siswa
 Gunakan rumus yang terdapat pada pedoman penilaian lalu sesuaikan dengan kriteria
penilaian untuk menentukan nilai siswa.

Kriteria Sikap
Tanggung Jawab

Rasa Ingin Tahu

Keterangan
Berpikir Kritis
Kerjasama
Spiritual

No Nama Siswa Jumlah Nilai

1.
2.
3.
4.
5.

Rubrik Penilaian :
Spiritual

- Berdo‟a sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

- Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi

Page | 17
 - Berserah diri (tawakal) kepada Tuhan setelah berikhtiar atau melakukan usaha
Tanggung Jawab
- Melakukan diskusi dalam kelompok dengan serius
- Mengerjakan tugas yang diberikan guru sesuai dengan instruksi
- Menyelesaikan diskusi yang diberikan tepat waktu
Rasa Ingin Tahu
- Antusias mencari jawaban
- Perhatian pada objek yang diamati
- Aktif bertanya
Kerjasama

- Berdiskusi bersama anggota kelompok

- Tidak mendominasi percakapan pada saat diskusi kelompok
- Peduli terhadap anggota kelompok
Berpikir Kritis
- Bertanya ketika ada perubahan atau hal baru
- Menganalisis pertanyaan dan jawaban yang diberikan oleh guru atau temannya
- Berpikir tingkat tinggi untuk memecahkan masalah dalam melakukan diskusi

Kriteria Penskoran :
3: Jika semua deskriptor terpenuhi
2: Jika hanya 2 deskriptor yang terpenuhi
1: Jika hanya 1 deskriptor yang terpenuhi
0: Jika tidak ada 1 pun deskriptor yang terpenuhi

Pedoman Penilaian :
Skor yang diperoleh x 100
skor maksimal

Kriteria Penilaian :

85 – 100 : Sangat Baik

75 – 84 : Baik
65 – 74 : Cukup Baik
<64 : Kurang Baik

Page | 18
 Serang, September 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

IKROM ZAHROTUNNISA

Page | 19
 LEMBAR PENILAIAN DIRI SENDIRI

Nama : ..........................................................................
Kelas : ..........................................................................
Tema : ..........................................................................
Tanggal : .........................................................................
Petunjuk
 Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
 Berilah tanda cek (√) sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari

Dilakukan
No Perilaku
YA TIDAK
1. Saya selalu berusaha belajar dengan sungguh-sungguh
2. Saya berusaha mengikuti pembelajaran dengan penuh perhatian
3. Saya mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu
4. Saya berani mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami
5. Saya selalu berperan aktif dalam kelompok
6. Saya menyerahkan tugas tepat waktu
7. Saya selalu membuat catatan hal-hal yang dianggap penting
Saya ingin menguasai dan dapat mengikuti kegiatan pembelajaran
8.
dengan baik
9. Saya menghormati dan menghargai teman
10. Saya menghormati dan menghargai guru

Page | 20
 LEMBAR PENILAIAN ANTAR TEMAN

Nama Teman : ..........................................................................

Nama Penilai : ..........................................................................
Kelas : ..........................................................................
Tema : ..........................................................................
Tanggal : .........................................................................

Petunjuk
 Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
 Berilah tanda cek (√) sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari

Dilakukan
No Perilaku
YA TIDAK
1. Berusaha belajar dengan sungguh-sungguh
2. Mengikuti pembelajaran dengan penuh perhatian
3. Mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu
4. Mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami
5. Berperan aktif dalam kelompok
6. Menyerahkan tugas tepat waktu
7. Selalu membuat catatan hal-hal yang dianggap penting
8. Menguasai dan dapat mengikuti kegiatan pembelajaran dengan
Baik
9. Menghormati dan menghargai teman
10 Menghormati dan menghargai guru

Serang, September 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

IKROM ZAHROTUNNISA

Page | 21
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Tema : Konsep Gerak Pada Manusia

Kelas/Semester : VIII (Delapan)/I (Satu)

Skor
Jumlah
No. Aspek yang dinilai 1 2 3 Skor
1. Hasil diskusi kelompok

2. Mampu mengolah data

Kemampuan menyampaikan
3.
hasil diskusi kelompok

Total Skor yang Diperoleh

RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN

Aspek yang Kriteria Skor

No.
Dinilai 1 2 3

Mampu Mampu
1. Hasil diskusi Terdapat soal yang menyelesaikan soal
menyelesaikan soal
kelompok belum diselesaikan dengan baik dan
dengan singkat
benar

Tidak mampu Mampu mengolah Mampu mengolah

2. Mampu mengolah mengolah data data dengan baik data dengan baik
data dengan baik tetapi tidak dan terorganisir
terorganisir

Page | 22
 Mampu Mampu Mampu
mempresentasikan mempresentasikan mempresentasikan
Kemampuan hasil diskusi hasil diskusi hasil diskusi
menyampaikan / Dengan benar, dengan benar, dengan benar,
3.
presentasi hasil bahasa sulit bahasa mudah bahasa mudah
diskusi kelompok dimengerti, dan dimengerti, dan dimengerti, dan
disampaikantidak disampaikan disampaikan
percaya diri kurang percaya diri dengan percaya diri

Nilai :

Skor yang diperoleh x 100

skor maksimal

Serang, September 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

IKROM ZAHROTUNNISA

Page | 23
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
TEMA : KONSEP GERAK PADA MANUSIA
MODEL KETERPADUAN : CONNECTED
(digunakan untuk memenuhi tugas mata kuliah Pembelajaran IPA 1)

Dosen Pengampu :
Mudmainah Vitasari, M.Pd.
Siti Romlah Noer Hodijah, M. Pd.

Disusun Oleh :
Zahrotunnisa (2281190001)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA
2021
LKPD
Lembar Kerja Peserta Didik

KONSEP GERAK
PADA MANUSIA

Kelompok :
SEMESTER GANJIL
Kelas :

KELAS
Nama Anggota :
VIII

UNTUK SMP/MTs
 Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar Indikator

3.1 Menganalisis gerak pada makhluk 3.1.4 Menyebutkan gangguan dan upaya
hidup, sistem gerak pada manusia, menjaga kesehatan sistem
dan upaya menjaga kesehatan gerak
sistem gerak
4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau 4.3.1 Menyajikan hasil pengamatan
penyelesaian masalah tentang terkait prinsip pesawat
manfaat penggunaan pesawat sederhana terhadap system
sederhana dalam kehidupan
gerak pada manusia
sehari-hari

Tujuan

1. Melalui pengamatan gambar, siswa mampu menyebutkan gangguan dan

upaya menjaga kesehatan sistem gerak

2. Melalui kegiatan diskusi kelompok siswa mampu mampu menyajikan

hasil pengamatan terkait prinsip pesawat sederhana terhadap system

gerak pada manusia

Petunjuk Pengerjaan

1. Berdoa sebelum memulai pengerjaan

2. Baca dan cermati bahan ajar sebelum mengerjakan tugas
3. Kerjakan setiap langkah sesuai petunjuk
4. Diskusikan setiap pertanyaan dengan anggota kelompokmu
5. Konsultasikan pada guru jika ada yang kurang dipahami

Apresepsi

Perhatikan gambar berikut dan jawab pertanyaan sesuai dengan yang

kalia fahami!

2
1

Badan terasa pegal ketika Lutut terasa nyeri ketika

mengangkat benda yang lari dalam waktu yang lama
berat
Jelaskan menurut kalian penyebab kedua peristiwa di atas dapat terjadi,
dan sebutkan upaya yang dapat dilakukan dalam menjaga kesehatan
sistem gerak!

Dasar Teori

Selain pada peralatan yang biasa kamu gunakan pada kehidupan sehari-

hari tersebut, prinsip pesawat sederhana juga ada yang berlaku pada struktur

otot dan rangka manusia. Pada saat mengangkat barbel telapak tangan yang

menggenggam barbel berperan sebagai gaya beban, titik tumpu berada pada

siku (sendi di antara lengan atas dan lengan bawah), dan kuasanya adalah

lengan bawah. Titik tumpu berada di antara lengan beban dan kuasa, oleh

karena itu lengan disebut sebagai pesawat sederhana pengungkit jenis ketiga.
 Kegiatan 1

Ditampilkan sebuah video mengenai atlet yang sedang bermain badminton.

Siswa dapat mendeskripsikan penerapan pesawat sederhana pada gerakan yang

dilakukan atlet dan prinsip jenis apa yang ada pada sistem gerak manusia.

Setelah itu, berdasarkan konsep usaha, siswa dapat melakukan diskusi dengan

teman sekelompoknya untuk mengidentifikasi ide/gagasan tentang konsep

usaha.

Hasil diskusi dituangkan pada tabel kegiatan 2,

 Kegiatan 2

No Aktivitas Hasil Analisis Jenis Tuas

.

1. Pemain tenis melakukan

pukulan smash

2. Pemain tenis mengadahkan

kepala ketika menerima
bola
3. Pemain tenis meloncat
bertumpu pada kaki

4. Mengangkat barang dengan

tangan
 Kegiatan 3

Setelah kalian mengerjakan aktivitas diatas, cobalah untuk membuat mind mapping

mengenai pesawat sederhana pada sistem gerak manusia.

Alat dan Bahan

1. Alat tulis seperti pensil dan pengahapus (masing-masing 1 buah)

2. Pensil warna (1 pcs)

Prosedur kerja :

1. Carilah artikel/makalah yang relevan mengenai pesawat sederhana pada

sistem gerak manusia.

2. Buatlah mind mapping pada lembar yang telah disediakan mengenai pesawat

sederhana pada sistem gerak manusia.

Lembar Jawaban Mind Mapping
 Kesimpulan

Berdasarkan rangkaian kegiatan yang telah kalian lakukan, cobalah ambil kesimpulan
yang dapat kalian tarik dari kegiatan sebelumnya!

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

Nilai Catatan Guru Paraf

“Do Your Best”

--- Selamat Mengerjakan ---