MAKALAH

JUDUL

KETERAMPILAN DASAR GURU DALAM PEMBELAJARAN

MATA KULIAH : Pengembangan Pendidikan IPS

DOSEN PENGAMPU : Dr Julianda Siregar M.Pd
KELAS : IPS 1 B NRA
KELOMPOK VII
Disusun Oleh :

1. Mansur M
2. Farida Ariani
3. Slamet Prayitno

PROGRAM STUDI
MAGISTER PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS PASCASARJANA
UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI
2023
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena dengan rahmat dan karunia-
Nya, kami dapat menyelesaikan makalah yang berjudul "Keterampilan Dasar Guru dalam
Pembelajaran" tepat pada waktunya.

Makalah ini disusun sebagai salah satu tugas mata kuliah Pendidikan Profesi Guru. Dalam
makalah ini, kami membahas tentang keterampilan dasar guru dalam pembelajaran.
Keterampilan dasar guru merupakan keterampilan yang harus dimiliki oleh guru agar dapat
melaksanakan tugasnya secara efektif dan efisien.

Makalah ini disusun berdasarkan hasil kajian literatur dan pengalaman praktik kami sebagai
guru. Dalam makalah ini, kami membahas tentang keterampilan dasar guru dalam dua kategori,
yaitu keterampilan personal dan keterampilan profesional.

Keterampilan personal merupakan keterampilan yang berkaitan dengan kepribadian dan sikap
guru. Keterampilan profesional merupakan keterampilan yang berkaitan dengan bidang
keilmuan dan keahlian guru.

Kami menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kami
mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan makalah ini.

Kami berharap bahwa makalah ini dapat bermanfaat bagi mahasiswa dan guru dalam
meningkatkan keterampilan dasar guru dalam pembelajaran.

Akhir kata, kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam
penyusunan makalah ini.

Tim Penyusun
 KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
Halaman
KATA PENGANTAR ....................................................................................................... i
DAFTAR ISI ...................................................................................................................... ii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .......... …. ............................................................................... 1
B. Tujuan dan Manfaat ....................................................................................... 3
BAB II PEMBAHASAN
A. Pengertian Keterampilan Dasar ...................................................................... 3
B. Dasar Dasar keterampilan pembelajaran ........................................................ 4
C. Kendala kendala pada penerapan .................................................................. 8
D. Solusi Kendala ............................................................................................... 9
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan ................................................................................................... 10
B. Saran ............................................................................................................. 12
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................................ 13

ii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Guru merupakan salah satu komponen penting dalam pendidikan. Guru berperan
sebagai fasilitator, motivator, dan evaluator dalam proses pembelajaran. Untuk
melaksanakan tugasnya secara efektif dan efisien, guru harus memiliki
keterampilan dasar yang memadai.

Seseorang yang memiliki profesi guru wajib memiliki keterampilan dasar dalam
pembelajaran. Keterampilan dasar guru merupakan keterampilan yang harus
dimiliki oleh guru agar dapat melaksanakan tugasnya secara efektif dan efisien.
Keterampilan dasar guru dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil
belajar siswa.

Berikut adalah beberapa alasan mengapa seseorang yang memiliki profesi guru
wajib memiliki keterampilan dasar dalam pembelajaran:
1. Keterampilan dasar guru merupakan syarat mutlak untuk dapat menjadi guru
profesional. Guru profesional adalah guru yang memiliki keterampilan dan
kompetensi yang memadai untuk melaksanakan tugasnya secara efektif dan
efisien.
2. Keterampilan dasar guru dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran. Guru
yang memiliki keterampilan dasar yang baik akan dapat menyampaikan
materi pelajaran dengan jelas dan mudah dipahami, memotivasi siswa untuk
belajar, dan menciptakan iklim belajar yang kondusif.
3. Keterampilan dasar guru dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Guru yang
memiliki keterampilan dasar yang baik akan dapat membantu siswa untuk
mencapai hasil belajar yang optimal.
B. Tujuan makalah
Dengan judul "Keterampilan Dasar Guru dalam Pembelajaran" adalah untuk
memberikan gambaran tentang pentingnya keterampilan dasar guru dalam
pembelajaran. Makalah ini membahas tentang keterampilan dasar guru dalam
dua kategori, yaitu keterampilan personal dan keterampilan profesional.

C. Manfaat
1. Pentingnya Keterampilan Dasar Guru dalam Pembelajaran
Keterampilan dasar guru dalam pembelajaran penting untuk dimiliki oleh
guru agar dapat melaksanakan tugasnya secara efektif dan efisien.
Keterampilan dasar guru dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil
belajar siswa. Berikut adalah beberapa manfaat keterampilan dasar guru
dalam pembelajaran:
a. Meningkatkan efektivitas pembelajaran. Keterampilan dasar guru dapat
membantu guru dalam menyampaikan materi pelajaran dengan jelas dan
mudah dipahami.
b. Meningkatkan motivasi belajar siswa. Keterampilan dasar guru dapat
membantu guru dalam memotivasi siswa untuk belajar.
c. Menciptakan iklim belajar yang kondusif. Keterampilan dasar guru dapat
membantu guru dalam menciptakan iklim belajar yang nyaman dan
mendukung siswa untuk belajar.
d. Meningkatkan hasil belajar siswa. Keterampilan dasar guru dapat
membantu guru dalam meningkatkan hasil belajar siswa.

2
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Pengertian keterampilan dasar

Keterampilan dasar adalah keterampilan yang harus dimiliki oleh setiap orang,
termasuk guru dan siswa. Keterampilan dasar dapat membantu guru dan siswa
untuk melaksanakan tugasnya secara efektif dan efisien.
1. Jenis-jenis keterampilan dasar
Keterampilan dasar dapat dikelompokkan menjadi dua, yaitu keterampilan
personal dan keterampilan profesional.
a. Keterampilan personal
Keterampilan personal merupakan keterampilan yang berkaitan dengan
kepribadian dan sikap guru. Keterampilan ini meliputi:
1) Kemampuan berkomunikasi
2) Kemampuan memahami siswa
3) Kemampuan memotivasi siswa
4) Kemampuan menciptakan iklim belajar yang kondusif

b. Keterampilan professional
Keterampilan profesional merupakan keterampilan yang berkaitan
dengan bidang keilmuan dan keahlian guru. Keterampilan ini meliputi:
1) Kemampuan menguasai materi Pelajaran
2) Kemampuan memilih dan menggunakan metode pembelajaran
yang tepat
3) Kemampuan menggunakan media pembelajaran
4) Kemampuan mengevaluasi hasil belajar
c. Manfaat keterampilan dasar
Keterampilan dasar memiliki banyak manfaat, baik bagi guru maupun
siswa. Manfaat keterampilan dasar bagi guru antara lain:
1) Meningkatkan efektivitas pembelajaran
2) Meningkatkan motivasi belajar siswa
3) Menciptakan iklim belajar yang kondusif

3
 4) Meningkatkan hasil belajar siswa
d. Manfaat keterampilan dasar bagi siswa antara lain:
1) Meningkatkan pemahaman materi Pelajaran
2) Meningkatkan motivasi belajar
3) Meningkatkan hasil belajar

e. Pengembangan keterampilan dasar

Pengembangan keterampilan dasar dapat dilakukan melalui berbagai
cara, seperti pendidikan formal, pelatihan, dan pengalaman praktik.

B. Dasar-dasar keterampilan pembelajaran

Dasar-dasar keterampilan pembelajaran adalah keterampilan yang harus dimiliki
oleh setiap orang, termasuk guru dan siswa. Keterampilan dasar pembelajaran
dapat membantu guru dan siswa untuk melaksanakan tugasnya secara efektif dan
efisien.

Keterampilan dasar pembelajaran dapat dikelompokkan menjadi dua, yaitu

keterampilan personal dan keterampilan profesional.

1. Keterampilan personal merupakan keterampilan yang berkaitan dengan

kepribadian dan sikap guru. Keterampilan ini meliputi:
a. Kemampuan berkomunikasi, baik secara lisan maupun tulisan.
b. Kemampuan memahami siswa, baik dari segi kemampuan, kebutuhan,
maupun latar belakangnya.
c. Kemampuan memotivasi siswa untuk belajar.
d. Kemampuan menciptakan iklim belajar yang kondusif.
e. Keterampilan profesional merupakan keterampilan yang berkaitan
dengan bidang keilmuan dan keahlian guru. Keterampilan ini meliputi:
f. Kemampuan menguasai materi pelajaran.
g. Kemampuan memilih dan menggunakan metode pembelajaran yang
tepat.
h. Kemampuan menggunakan media pembelajaran.

4
 i. Kemampuan mengevaluasi hasil belajar.
j. Keterampilan personal

2. Keterampilan personal merupakan keterampilan dasar yang paling penting

bagi guru. Keterampilan ini merupakan dasar bagi keterampilan profesional
lainnya.
3. Kemampuan berkomunikasi
Keterampilan berkomunikasi merupakan keterampilan yang sangat penting
bagi guru. Guru harus mampu berkomunikasi secara efektif dengan siswa,
baik secara lisan maupun tulisan. Komunikasi yang efektif dapat membantu
guru untuk menyampaikan materi pelajaran dengan jelas dan mudah
dipahami, memotivasi siswa untuk belajar, dan menciptakan iklim belajar
yang kondusif.
4. Kemampuan memahami siswa
Keterampilan memahami siswa merupakan keterampilan yang penting bagi
guru untuk dapat memberikan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan
dan kemampuan siswa. Guru harus mampu memahami karakteristik siswa,
baik dari segi kemampuan, kebutuhan, maupun latar belakangnya.
5. Kemampuan memotivasi siswa
Keterampilan memotivasi siswa merupakan keterampilan yang penting bagi
guru untuk dapat mendorong siswa untuk belajar. Guru harus mampu
memberikan motivasi kepada siswa untuk belajar, baik secara intrinsik
maupun ekstrinsik.
6. Kemampuan menciptakan iklim belajar yang kondusif
Keterampilan menciptakan iklim belajar yang kondusif merupakan
keterampilan yang penting bagi guru untuk dapat menciptakan suasana
belajar yang nyaman dan mendukung siswa untuk belajar. Guru harus
mampu menciptakan lingkungan belajar yang aman, tertib, dan
menyenangkan.

5
7. Keterampilan professional
Keterampilan profesional merupakan keterampilan yang harus dimiliki oleh
guru agar dapat melaksanakan tugasnya secara efektif dan efisien.
8. Kemampuan menguasai materi pelajaran
Keterampilan menguasai materi pelajaran merupakan keterampilan yang
penting bagi guru untuk dapat menyampaikan materi pelajaran dengan jelas
dan mudah dipahami. Guru harus mampu menguasai materi pelajaran secara
mendalam dan luas.
9. Kemampuan memilih dan menggunakan metode pembelajaran yang tepat.
Keterampilan memilih dan menggunakan metode pembelajaran yang tepat
merupakan keterampilan yang penting bagi guru untuk dapat
menyampaikan materi pelajaran secara efektif dan efisien. Guru harus
mampu memilih dan menggunakan metode pembelajaran yang sesuai
dengan karakteristik siswa dan materi pelajaran yang akan disampaikan.
10. Kemampuan menggunakan media pembelajaran
Keterampilan menggunakan media pembelajaran merupakan keterampilan
yang penting bagi guru untuk dapat menyampaikan materi pelajaran secara
menarik dan interaktif. Guru harus mampu menggunakan media
pembelajaran yang sesuai dengan materi pelajaran yang akan disampaikan.
11. Kemampuan mengevaluasi hasil belajar.
Keterampilan mengevaluasi hasil belajar merupakan keterampilan yang
penting bagi guru untuk dapat mengetahui kemajuan belajar siswa. Guru
harus mampu mengevaluasi hasil belajar siswa secara objektif dan akurat.
12. Pengembangan keterampilan dasar pembelajaran.
Pengembangan keterampilan dasar pembelajaran dapat dilakukan melalui
berbagai cara, seperti pendidikan formal, pelatihan, dan pengalaman
praktik.
13. Pendidikan formal.
Pendidikan formal merupakan salah satu cara yang paling efektif untuk
mengembangkan keterampilan dasar pembelajaran. Pendidikan formal
dapat memberikan pengetahuan dan keterampilan yang dibutuhkan oleh
guru untuk melaksanakan tugasnya secara efektif dan efisien.

6
14. Pelatihan
Pelatihan merupakan cara yang efektif untuk mengembangkan keterampilan
dasar pembelajaran yang spesifik. Pelatihan dapat memberikan
keterampilan yang diperlukan oleh guru untuk melaksanakan tugasnya
secara lebih baik.
15. Pengalaman praktik
Pengalaman praktik merupakan cara yang paling efektif untuk
mengembangkan keterampilan dasar pembelajaran secara nyata.
Pengalaman praktik dapat memberikan kesempatan kepada guru untuk
menerapkan keterampilan dasar pembelajaran yang telah dimilikinya.
16. Keterampilan dasar pembelajaran merupakan keterampilan yang penting
bagi guru dan siswa.
Keterampilan dasar pembelajaran dapat membantu guru dan siswa untuk
melaksanakan tugasnya secara efektif dan efisien.

7
C. Kendala-kendala yang terjadi pada penerapan dasar keterampilan
pembelajaran dapat dikelompokkan menjadi dua, yaitu kendala internal dan
kendala eksternal.

1. Kendala internal
Kendala internal merupakan kendala yang berasal dari dalam diri guru.
Kendala internal dapat berupa:
a. Kurangnya pengetahuan dan keterampilan guru. Guru yang kurang
memiliki pengetahuan dan keterampilan tentang dasar keterampilan
pembelajaran akan mengalami kesulitan dalam menerapkannya.
b. Sikap dan kepribadian guru.
Sikap dan kepribadian guru yang kurang mendukung penerapan
dasar keterampilan pembelajaran, seperti sikap otoriter, kurang
komunikatif, dan kurang memotivasi siswa, akan menghambat
proses pembelajaran.
c. Motivasi guru.
Motivasi guru yang rendah akan menghambat guru untuk
mengembangkan keterampilannya, termasuk keterampilan dasar
pembelajaran.

2. Kendala eksternal
Kendala eksternal merupakan kendala yang berasal dari luar diri guru.
Kendala eksternal dapat berupa:
a. Kurikulum. Kurikulum yang tidak sesuai dengan kebutuhan dan
karakteristik siswa akan menyulitkan guru dalam menerapkan dasar
keterampilan pembelajaran.
b. Sarana dan prasarana. Sarana dan prasarana yang kurang memadai
akan menghambat guru dalam menerapkan dasar keterampilan
pembelajaran.
c. Lingkungan belajar. Lingkungan belajar yang kurang kondusif akan
menghambat guru dalam menerapkan dasar keterampilan
pembelajaran.

8
 Berikut adalah beberapa contoh kendala yang terjadi pada penerapan
dasar keterampilan pembelajaran:
a. Guru kurang menguasai materi pelajaran. Hal ini akan menyebabkan
guru kesulitan dalam menyampaikan materi pelajaran dengan jelas
dan mudah dipahami.
b. Guru kurang mampu memilih dan menggunakan metode
pembelajaran yang tepat. Hal ini akan menyebabkan pembelajaran
menjadi tidak efektif dan efisien.
c. Guru kurang mampu menggunakan media pembelajaran. Hal ini
akan menyebabkan pembelajaran menjadi kurang menarik dan
interaktif.
d. Guru kurang mampu mengevaluasi hasil belajar. Hal ini akan
menyebabkan guru kesulitan dalam mengetahui kemajuan belajar
siswa.

D. Solusi Kendala
Untuk mengatasi kendala-kendala tersebut, diperlukan upaya-upaya dari
berbagai pihak, seperti pemerintah, sekolah, guru, dan siswa.

Pemerintah dapat memberikan dukungan berupa kebijakan-kebijakan yang

mendukung pengembangan keterampilan guru, seperti pelatihan dan
peningkatan kompetensi guru.

Sekolah dapat memberikan dukungan berupa penyediaan sarana dan

prasarana yang memadai, serta menciptakan lingkungan belajar yang
kondusif.

Guru dapat meningkatkan keterampilannya dengan mengikuti pelatihan,

membaca buku dan artikel, serta berdiskusi dengan rekan sejawat. Siswa
dapat mendukung penerapan dasar keterampilan pembelajaran dengan
bersikap kooperatif dan aktif dalam pembelajaran.

9
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
1. Keterampilan dasar guru dalam mengajar merupakan keterampilan yang
harus dimiliki oleh setiap guru agar dapat melaksanakan tugas mengajar
secara efektif, efisien, dan profesional. Keterampilan dasar mengajar ini
terdiri dari 8 jenis, yaitu:
a. Keterampilan membuka dan menutup Pelajaran
b. Keterampilan menjelaskan
c. Keterampilan bertanya
d. Keterampilan memberi penguatan
e. Keterampilan mengadakan variasi
f. Keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil
g. Keterampilan mengelola kelas
h. Keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan

Keterampilan dasar mengajar ini saling berkaitan dan saling mendukung

satu sama lain. Keterampilan membuka dan menutup pelajaran bertujuan
untuk menarik perhatian siswa dan memberikan gambaran umum tentang
materi yang akan dipelajari.

Keterampilan menjelaskan bertujuan untuk menyampaikan materi

pelajaran kepada siswa secara jelas dan menarik. Keterampilan bertanya
bertujuan untuk merangsang berpikir siswa dan mengecek pemahaman
siswa.

Keterampilan memberi penguatan bertujuan untuk memberikan motivasi

dan semangat kepada siswa untuk belajar. Keterampilan mengadakan
variasi bertujuan untuk menghindari kebosanan siswa dan meningkatkan
minat belajar siswa.

10
 Keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil bertujuan untuk
mengembangkan keterampilan berpikir dan memecahkan masalah secara
kelompok.

Keterampilan mengelola kelas bertujuan untuk menciptakan suasana

belajar yang kondusif. Keterampilan mengajar kelompok kecil dan
perorangan bertujuan untuk memberikan perhatian khusus kepada siswa
yang membutuhkan.

2. Penguasaan keterampilan dasar mengajar

Penguasaan keterampilan dasar mengajar yang baik akan sangat
berpengaruh terhadap keberhasilan pembelajaran. Guru yang memiliki
keterampilan dasar mengajar yang baik akan dapat menciptakan suasana
belajar yang aktif, menyenangkan, dan bermakna bagi siswa.

Berikut adalah beberapa tips untuk meningkatkan keterampilan dasar

mengajar:
a. Belajar dari guru lain
b. Observasi pembelajaran di kelas lain
c. Ikuti pelatihan atau workshop tentang keterampilan mengajar
d. Lakukan refleksi setelah mengajar
e. Mintalah umpan balik dari siswa

Dengan terus belajar dan berlatih, guru dapat meningkatkan keterampilan

dasar mengajarnya dan menjadi guru yang lebih profesional.

11
B. Saran
Berikut adalah beberapa contoh konkret tentang bagaimana keterampilan dasar
mengajar diterapkan dalam pembelajaran:

1. Keterampilan membuka dan menutup pelajaran dapat diterapkan dengan

cara memulai pembelajaran dengan pertanyaan yang menarik atau dengan
cerita yang relevan dengan materi yang akan dipelajari. Penutup pelajaran
dapat dilakukan dengan memberikan rangkuman materi yang telah
dipelajari atau dengan memberikan tugas yang berkaitan dengan materi
tersebut.
2. Keterampilan menjelaskan dapat diterapkan dengan menggunakan
berbagai metode dan media pembelajaran, seperti ceramah, diskusi,
demonstrasi, atau eksperimen.
3. Keterampilan bertanya dapat diterapkan dengan mengajukan pertanyaan
yang terbuka, menuntut penalaran, atau menuntut kreativitas.
4. Keterampilan memberi penguatan dapat diterapkan dengan memberikan
pujian, hadiah, atau penghargaan kepada siswa yang berprestasi.
5. Keterampilan mengadakan variasi dapat diterapkan dengan menggunakan
berbagai metode dan media pembelajaran, seperti permainan, simulasi, atau
nyanyian.
6. Keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil dapat diterapkan
dengan memberikan arahan dan bimbingan kepada kelompok-kelompok
diskusi.
7. Keterampilan mengelola kelas dapat diterapkan dengan menciptakan
suasana belajar yang kondusif dan aman.
8. Keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan dapat diterapkan
dengan memberikan perhatian khusus kepada siswa yang membutuhkan.

Dengan memberikan contoh-contoh konkret tentang bagaimana keterampilan

dasar mengajar diterapkan dalam pembelajaran, makalah tersebut akan lebih
mudah dipahami dan lebih bermanfaat bagi pembaca.

12
 DAFTAR PUSTAKA

1. Anitah, W. S. (2008). Pendidikan Profesi Guru. Jakarta: PT Bumi Aksara.

2. Darmadi, H. (2012). Keterampilan Dasar Mengajar. Bandung: Alfabeta.
3. Aqib, Z. (2001). Pembelajaran Memotivasi dengan Pendekatan PAIKEM.
Bandung: Yrama Widya.
4. Alma, B., & Buchari. (2010). Guru Profesional. Bandung: Alfabeta.
5. Hartono, B. (2010). Pengajaran Mikro: Strategi Pembelajaran Calon Guru
atau Guru Menguasai Keterampilan Dasar Mengajar. Semarang: Widya
Karya.
6. Hasibuan, H., & Moedjiono. (2009). Keterampilan Dasar Mengajar.
Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
7. Nasution, M. (2014). Dasar-Dasar Keterampilan Mengajar Matematika.
Medan: Perdana Publishing.
8. id.scribd.com/doc/106458005/Pembinaan-Keterampilan-Mengajar-Guru
9. 123dok.com/document/zlrj55rz-makalah-ips-herisiswanto-keterampilan-
me.html
10. docplayer.info/95651750-Penerapan-model-numbered-heads-
together.html
11. www.academia.edu/40912769/MAKALAH_KETERAMPILAN_DASAR
_MENGAJAR#:~:text=BANJARMASIN%202019%20i%20KATA%20P
ENGANTAR,Dasar%20Mengajar%22%20tepat%20pada%20waktunya.
12. id.scribd.com/document/358357589/Kelompok-4-Makalah-Umkm

13