Pengaruh Kreativitas guru dalam Proses Pembelajaran

Penilaian
No Pernyataan selalu sering Kadang- Tidak
kadang pernah
a. Merancang dan menyiapkan bahaan
ajar/ Materi Pelajaran
Guru memberikan bahan ajar seperti lembaran
1
foto copy materi yang akan diajar
2 Guru menyiapkan maping ketika hendak mengajar
Sebelum pembelajaran dimulai, guru
3
mengkoordinasi kelas agar lebih tertib dan fokus
Guru tidak menghiraukan siswa yang berisik saat
4
pembelajaran berlangsung
Guru menggunakan video tutorial orang lain
5
dalam membahas materi
Guru selalu menjadi admin dalam melakukan
6
webbinar
Guru mengunakan aplikasi umum dalam
7
melakukan pembelajaran online
Bahan materi sesuai dengan jenis usaha yang
8
sedang berkembang
9 Bahan materi sudah umum terdapat di internet
Guru memberikan materi tidak sesuai dengan
10
buku
b. Pemanfaatan waktu
Guru tidak hadir sesuai dengan waktu yang
11 dijadwalkan sebelumnya dalam pembelajaran
secara online.

Guru memberikan tugas pada saat jam pelajaran

12 sudah
selesai
Guru keluar dengan tepat waktu setelah jam
13
pembelajaran secara online selesai
Guru mengadakan pertemuan belajar diluar jam
14
mengajar
Guru memberikan study kasus diluar jam
15
mengajar
c. Penggunaan Metode Pembelajaran
Guru menjelaskan materi hanya dengan
16
menggunakan metode ceramah.
17 Guru tidak pernah memberikan tugas kelompok
Guru selalu mempraktikan materi yang sedang
18
diajarkan
Guru tidak pernah memberikan kesempatan sesi
19
tanya jawab untuk siswa
Guru menceritakan pengalaman pribadi tentang
20
berwirausaha yang telah dialaminya
d. Penggunaan Media Pembelajaran
Guru hanya menggunakan media belajar audio
21
(materi) ketika proses pembelajaran secara online
Guru menggunakan media belajar hanya berupa
22 gambar – gambar ketika proses pembelajaran di
kelas online
Dalam proses pembelajaran guru hanya
23 menggunakan media power point ketika proses
pembelajaran
Guru menggunakan alat peraga / demonstrasi
24
ketika proses pembelajaran secara online
Guru tidak pernah menggunakan media video
25
dalam penyajian materi
Guru menggunakan email dalam pengumpulan
26 tugas

Dalam proses pembelajaran kelas online, guru

27
hanya menggunakan aplikasi whatapp grup
Guru memiliki akun khusus media berwirausaha
28
di dunia maya
Guru bekerjasama dengan influencer dalam
29
berwirausaha
Guru tidak pernah mencontohkan cara
30 berwirausaha dengan memanfaatkan media online
shop
E. Keterampilan membuka pelajaran
Guru selalu mengajak siswa berdoa sebelum
1
memulai pelajaran
Sebelum memulai materi guru mengulang materi
2
sebelumnya
Guru memberikan kesempatan bertanya kepada
3
siswa sebelum melanjutkan materi
F. Kemudahan memahami materi
Setelah menyampaikan materi guru selalu
4
memberikan tugas/PR
 Guru membuat kelas online menggunakan aplikasi
5
khusus
6 Guru memiliki akun khusus media berwirausaha
Guru menceritakan pengalaman pribadi nya dalam
7
berwirausaha
Guru memberikan remedial terhadap siswa nilai
8
rendah
Guru memberikan pendalaman materi secara
9
daring maupun luring (luar jaringan)
10 Guru memberikan tips dalam berwirausaha
Guru mengadakan webbinar dengan melibatkan
11 orang yang berpengalaman dibidang
kewirausahaan
G. Penggunaan cara belajar efektif
Siswa di evaluasi secara berkala tentang
12
kemampuan secara kompeten
Guru memberikan aspek tingkah laku dan
13
motivasi berwirausaha
14 Siswa diamati tingkah laku pada situasi tertentu
Materi kewirausahaan memberikan banyak
15
pilihan, jenis-jenis kewirausahaan
Guru melakukan observasi berkala melalui
16
komunikasi tentang materi kewirausahaan
Guru mengarahkan siswa wirausahaan sebagai
17
masa depan
Guru memberikan jenis-jenis atau ide dalam
18
berwirausaha
Guru memberikan tugas praktik sesuai dengan apa
19
yang diteorikan
20 Guru melakukan ragam tes pilihan ganda
Melakukan revisi rubik sebelum digunakan dalam
21
penilaian perkembangan siswa
Guru memberikan waktu kepada siswa untuk
22
berdiskusi
Mengamati gejala yang terjadi pada siswa setelah
23
menerima pemahaman materi
24 Guru menyerahkan hasil tugas setelah dinilai
H. Evaluasi pelajaran
Guru hanya melakukan evaluasi kepada siswa
25
nilai rendah
Guru melakukan perhatian khusus kepada siswa
26
yang memiliki nilai rendah
 Setelah ujian semester guru melakukan evaluasi
27

Guru menilai keberhasilan siswa dalam

28 pencapaian kompetensi dan sebagai umpan balik
untuk perbaikan proses pembelajaran
Guru mengadakan evaluasi pembelajaran secara
29
lisan maupun tertulis setelah pelajaran selesai
Menyelenggarakan hasil karya dan usaha siswa
30
sebagai apresiasi pembelajaran