Kelas 7 Semester 2 - 4 JP

IPS - Fase D
Step 1 Copy paste narasi CP
No Elemen
1 Pemahaman Konsep
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu memahami dan memiliki kesadaran
akan keberadaan diri serta mampu berinteraksi dengan lingkungan
terdekatnya. Ia mampu menganalisis hubungan antara kondisi geografis
daerah dengan karakteristik masyarakat dan memahami potensi sumber daya
alam serta kaitannya dengan mitigasi kebencanaan. Ia juga mampu
menganalisis hubungan antara keragaman kondisi geografis nusantara
terhadap pembentukan kemajemukan budaya. Ia mampu memahami
bagaimana masyarakat saling berupaya untuk dapat memenuhi kebutuhan
hidupnya. Ia mampu menganalisis peran pemerintah dan masyarakat dalam
mendorong pertumbuhan perekonomian. Peserta didik juga mampu
memahami dan memiliki kesadaran terhadap perubahan sosial yang sedang
terjadi di era kontemporer. Ia dapat menganalisis perkembangan ekonomi di
era digital. Peserta didik memahami tantangan pembangunan dan potensi
Indonesia menjadi negara maju. Ia menyadari perannya sebagai bagian dari
masyarakat Indonesia dan dunia di tengah isu-isu regional dan global yang
sedang terjadi dan ikut memberikan kontribusi yang positif.

2. Keterampilan Proses
Pada akhir fase ini, Peserta didik mampu memahami dan menerapkan materi
pembelajaran melalui pendekatan keterampilan proses dalam belajarnya,
yaitu mengamati, menanya dengan rumus 5W 1H. Kemudian mampu
memperkirakan apa yang akan terjadi berdasarkan jawaban-jawaban yang
ditemukan. Peserta didik juga mampu mengumpulkan informasi melalui
studi pustaka, studi dokumen, lapangan, wawancara, observasi, kuesioner,
dan teknik pengumpulan informasi lainnya. merencanakan dan
mengembangkan penyelidikan. Peserta didik mengorganisasikan informasi
dengan memilih, mengolah dan menganalisis informasi yang diperoleh.
Proses analisis informasi dilakukan dengan cara verifikasi, interpretasi, dan
triangulasi informasi. Peserta didik menarik kesimpulan, menjawab,
mengukur dan mendeskripsikan serta menjelaskan permasalahan yang ada
dengan memenuhi prosedur dan tahapan yang ditetapkan. Peserta didik
mengungkapkan seluruh hasil tahapan di atas secara lisan dan tulisan
dalam bentuks/ss media digital dan non-digital. Peserta didik lalu
mengomunikasikan hasil temuannya dengan mempublikasikan hasil
laporan dalam bentuk presentasi digital dan atau non digital, dan
sebagainya. Selain itu peserta didik mampu mengevaluasi pengalaman
belajar yang telah dilalui dan diharapkan dapat merencanakan proyek
lanjutan dengan melibatkan lintas mata pelajaran secara kolaboratif.
Step 2 Memotong motong kompetensi dan konten
Step 3 Mengisi konten yang dibutuhkan
Step 4 Membagi konten konten tersebut ke setiap tingkat kelas
Step 5 Memberikan proyek di tiap konten

Pemahaman Konsep Ketrampilan Proses Konten Tingkat Kelas Proyek- Ketrampilan Proses

1) Memahami + 16) Mengamati + 1. Manusia dan lingkungannya Kelas 7 Kelas 7

keberadaan diri keberadaan diri 2. Kondisi geografis dan karakteristik Semester 1 Semester 1
masyarakat  Manusia dan lingkungannya
2) Memiliki kesadaran + 17) Memiliki kesadaran +  Observasi tradisi lingkungan
3. Potensi SDA  Kondisi geografis dan karakteristik sekitar
keberadaraan diri keberadaraan diri 4. SDA dan mitigas kebencanaan masyarakat
3) Berinteraksi + 18) Mengamati +  Menjelaskan pulau di Indonesia
5. Kondisi geografis nusantara dan Semester 2
lingkungan terdekat lingkungan terdekat dan karakteristik
kemajemukan budaya  Potensi SDA
masyarakatnya
4) Menganalisis 19) Menganalisis 6. Pengantar Ekonomi  SDA dan mitigasi kebencanaan
Semester 2
+hubungan antara +hubungan antara 7. Manusia dan Upaya Memenuhi  Pengantar Ekonomi
kebutuhan  Observasi potensi SDA di
kondisi geografis daerah kondisi geografis daerah Kelas 8
lingkungan sekitar
8. Peran masyarakat untuk Semester 1
dengan karakteristik dengan karakteristik pertumbuhan perekonomian  Observasi mitigasi kebencanaan
 Manusia dan Upaya Memenuhi
masyarakat masyarakat 9. Peran pemerintah untuk  Observasi materi di Pengantar
kebutuhan
5) Memahami + potensi 20) Memahami + potensi pertumbuhan perekonomian  Peran masyarakat bagi Ekonomi
sumber daya alam sumber daya alam 10. Perubahan sosial di era perekonomian Kelas 8
6) Memahami +potensi 21) Memperkirakan kontemporer  Peran pemerintah bagi Semester 1
sumber daya alam serta +potensi sumber daya 11. Perkembangan ekonomi di era perekonomian  Observasi Upaya Memenuhi
digital
kaitannya dengan alam serta kaitannya Semester 2 kebutuhan
12. Tantangan pembangunan dan  Perubahan sosial di era Observasi UMKM bagi
mitigasi kebencanaan. dengan mitigasi potensi Indonesia

kontemporer perekonomian
7) Menganalisis + kebencanaan 13. Masyarakat Indonesia di tengah  Perkembangan ekonomi di era
hubungan antara  Observasi Peran pemerintah
isu regional dan global digital bagi perekonomian
keragaman kondisi 14. Kontribusi Indonesia dalam isu Kelas 9
Semester 2
geografis nusantara regional dan global Semester 1
 Observasi Perubahan sosial di
terhadap pembentukan  Tantangan pembangunan dan
era kontemporer
kemajemukan budaya potensi Indonesia
 Masyarakat Indonesia di tengah isu  Observasi marketplaces digital
8) Memahami + bagaimana Kelas 9
regional dan global
masyarakat saling  Kontribusi Indonesia dan isu Semester 1
berupaya untuk dapat regional dan global  Observasi pembangunan dan
memenuhi kebutuhan Semester 2 potensi Indonesia
 hidupnya. Persiapan Ujian Nasional dan Masuk SMA/  Observasi perilaku masyarakat
9) Menganalisis + peran SMK Indonesia di tengah isu regional
pemerintah dan dan global
masyarakat dalam  Observasi Kontribusi Indonesia
mendorong dan isu regional dan global
pertumbuhan Semester 2
Persiapan Ujian Nasional dan Masuk
perekonomian.
SMA/ SMK
10) memahami + perubahan
sosial yang sedang
terjadi di era
kontemporer.
11) Memiliki kesadaran
terhadap + perubahan
sosial yang sedang
terjadi di era
kontemporer.
12) menganalisis
+perkembangan
ekonomi di era digital.
13) memahami + tantangan
pembangunan dan
potensi Indonesia
menjadi negara maju.
14) menyadari perannya
sebagai + bagian dari
masyarakat Indonesia
dan dunia di tengah isu-
isu regional dan global
yang sedang terjadi.
15) Ikut memberikan
kontribusi yang positif +
di tengah isu-isu
regional dan global yang
sedang terjadi.
Step 6 Membuat TP (Tujuan Pembelajaran) --boleh dengan peta konsep atau tidak
KELAS VII
Semester 1
1. Manusia dan Lingkungannya (D1, D2, D3)- D16

1) Mampu membuat gambar pohon keluarga inti dan keluarga besar dari pihak bapak dan ibu
2) Mampu menceritakan secara verbal tentang tradisi ataupun tokoh lokal yang berasal dari daerahnya
3) Dapat menggambar dengan benar di atas kertas kerja ukuran A4 denah lingkungan ataupun tempat penting seperti rumah,
sekolah, kelurahan dengan memakai skala tertentu
4) Mampu membuat perencanaan sederhana di kertas kerja bagaimana mengelola sumber-sumber penghasilan dari melakukan
pekerjaan dan pengeluaran untuk kebutuhan hidup mereka sehingga bisa dipergunakan di masa yang akan datang
5) Mampu memahami arti penting Sosialisasi, Nilai, dan Norma sosial di dalam keluarga di tengah masyarkat
6) Memahami arti penting Nilai dan Norma sosial di dalam keluarga dan di tengah masyarakat
7) Melakukan riset sederhana tentang tradisi dan tokoh lokal di mana siswa bertempat tinggal dan melaporkannya di depan kelas
secara verbal

2. Hubungan antara kondisi geografis daerah dengan karakteristik dan cara masyarakat beraktivitas - D18

1) Menjelaskan tentang kehidupan manusia jaman dahulu (pra aksara) dan mengidentifikasi serta menjelaskan aspek-aspek
kebutuhan hidup manusia jaman dahulu –
2) Membandingkan pola interaksi sosial manusia atau masyarakat purba dengan manusia modern sehingga terbentuknya
karakteristik budaya masyarakat sekitar siswa ataupun lingkungan yang lebih luas dengan ikut menujukkan perbedaan
geografis, geosfer, dan populasi dari kedua masa yang berbeda tersebut –
3) Melakukan Penelitian sederhana terkait hubungan antara kondisi geografis daerah dengan karakteristik dan cara masyarakat
beraktivitas
SEMESTER 2
Hubungan antara kondisi geografis daerah dengan karakteristik dan cara masyarakat beraktivitas
3. Memahami potensi SDA
1) Memahami

4. Memahami berbagai isu dalam konteks lokal

1) Memahami dan menjelaskan tentang sejarah lokal (tempat wisata/ bersejarah, budaya/ tradisi, makanan dan minuman, tokoh
lokal, pemerintahan,dll.) di mana siswa bertempat tinggal
2) Mampu memahami aspek lingkungan terkait sumber daya alam dan keanekaragaman hayati (flora dan fauna)
3) Memahami aspek-aspek kependudukan terkait populasi penduduk
4) menjelaskan pengaruh interaksi sosial terhadap pembentukan lembaga-lembaga sosial
5) Melakukan riset sederhana terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan model
pembelajaran yang digunakan

KELAS VIII
Semester 1
4. Pengantar Ekonomi (D8, D9)- 18 pertemuan
1) Menjelaskan hubungan antara kelangkaan faktor-faktor produksi dengan keinginan dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas
2) Mengamati, mengidentifikasi, dan menjelaskan melalui berbagai gambar bagaimana manusia memenuhi kebutuhan hidupnya
3) Mengetahui kosep permintaan dan penawaran dan harga keseimbangan pasar (market equilibrium)
4) Menjelaskan kaitan antara permintaan, penawaran dan harga pasar dan menjelaskan peran pasar bagi kehidupan masyarakat
dengan melakukan penelitian sederhana tentang “Pasar” (Project-based learning)
5) Mendeskripsikan pengertian produksi, distribusi, dan konsumsi dengan menggunakan kata-katanya sendiri dengan mengacu
kepada berbagai sumber informasi yang diperolehnya – 1 pertemuan
6) Menjelaskan faktor-faktor produksi dalam perekonomian, serta saluran-saluran produksi barang dan jasa –
7) Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi konsumsi barang dan jasa

5. Cara masyarakat bekerja untuk memenuhi kebutuhan hidup dalam konteks perdagangan lokal (D10, D11, D12)-
1) Memahami jalur-jalur perdagangan pada masa kerajaan-kerajaan di Nusantara dan membandingkannya dengan jalur-jalur
perdagangan antar pulau masa setelah jaman kerajaan-kerajaan di Nusantara –
 2) Memahami karakteristik wilayah pesisir dan pedalaman dengan menganalisis kebutuhan hidup sehari-hari, dan kelangkaan
sumber daya di daerah tersebut –
3) Memahami mobilitas sosial yang terjadi di wilayah pesisir dan pedalaman dan membandingkannya dengan wilayah pegunungan
dan perkotaan –
4) Memahami hubungan antara mobilitas sosial masyarakat dengan keberagaman masyarakat Indonesia dilihat dari segi politik,
budaya, agama, ekonomi, sosial, gender, dan usia –
5) Melakukan penelitian sederhana mengenai subtopik ini

Semester 2

6. Peran pemerintah dan masyarakat dalam mendorong perekonomian nasional (D13)

1) Memahami berbagai tindakan ekonomi yang dilakukan oleh pemerintah dan masyarakat termasuk melakukan “Perdagangan
Internasional” dengan negara-negara lain guna mendorong pertumbuhan perekonomian negara
2) Memahami berbagai aspek dan konsep kependudukan termasuk fertilitas, mortalitas, migrasi, urbanisasi, populasi, ukuran
populasi, dll., dilihat dari sisi geografi dan sosiologi
3) Mengidentifikasi masalah sosial terkait kependudukan yang terjadi disekitarnya dan mengusulkan solusi yang efektif
4) Mengevaluasi penggunaan IPTEK dalam meningkatkan perekonomian nasional
5) Melakukan penelitian sederhana mengenai subtopik ini

7. Kondisi geografis nusantara dan potensi serta pelestarian sumber dayanya - 18 pertemuan (D5, D6)
1) Memahami kondisi letak geografis Indonesia di dunia
2) Memahami potensi kekayaan alam Indonesia di darat, laut, dan udara dan sebaran potensi sumber daya alam (SDA) dan manusia
(SDM) di berbagai wilayah Indonesia
3) Memahami sejarah Nusantara di periode awal Masehi hingga masa kerajaan Hindu-Budha dan Islam
4) Melakukan penelitian sederhana mengenai subtopik ini
5) Memperkirakan +potensi sumber daya alam serta kaitannya dengan mitigasi kebencanaan
KELAS IX
Semester 1
8. Perkembangan ekonomi di era digital (D14, D15)
1) Memahami sejarah transaksi keuangan di Indonesia dan mampu membuat ringkasan sejarah keuangan tersebut dalam bentuk
tonggak-tonggak kejadian penting (milestones) yang sudah terjadi
2) Memahami tentang karakteristik masyarakat jaringan (Network society) termasuk penggunaan teknologi informasi dan
komunikasi dalam melakukan kegiatan usaha di Indonesia melalui wawancara singkat dengan pakar atau pelaku bisnis terkait
dengan merekam di dalam bentuk video dan membuat laporan singkat (summary) tertulis tentang wawancara tersebut tersebut
3) Memahami jenis-jenis transaksi keuangan
4) Memahami hak dan kewajiban dalam transaksi keuangan
5) Memahami peran teknologi dalam transaksi perbankan dan nonperbankan
6) Melakukan projek sederhana dengan membuat dan mempresentasikan pengetahuannya tesebut dalam bentuk presentasi digital

9. Sejarah masa orde lama, orde baru, dan reformasi dalam perspektif perekonomian Indonesia
1) Memahami sejarah masa orde lama,
2) Memahami sejarah orde baru
3) Memahami sejarah masa reformasi
4) Melakukan penelitian sederhana terkait sejarah masa orde lama, orde baru, dan reformasi dalam perspektif perekonomian
Indonesia
Satu minggu terdiri dari 2 pertemuan

Pertemuan 1 Pertemuan 2 2 JP per pertemuan

Catatan
Minggu 1 Pengantar dan Pengantar
Asesmen Diagnosis
Minggu 2
Minggu 3
Minggu 4
Minggu 5
Minggu 6
Minggu 7
MInggu 8
Minggu 9
Minggu 10
Minggu 11
Minggu 12
Minggu 13
Minggu 14
Minggu 15
Minggu 16
Minggu 17
MInggu 18 ,.…..,,,,….
….…………