ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN SMP NEGERI 12 BANJARBARU

Penyusun : ANNA FARIDHA, S.Pd

CP UMUM:

Pada akhir fase D, Peserta didik mampu memahami dan memiliki kesadaran akan keberadaan diri dan berinteraksi dengan lingkungan
terdekatnya. Ia mampu menganalisis hubungan antara kondisi geografis daerah dengan karakteristik masyarakat serta memahami potensi
sumber daya alam serta kaitannya dengan mitigasi kebencanaan. Ia juga mampu menganalisis hubungan antara keragaman kondisi
geografis nusantara terhadap pembentukan kemajemukan budaya. Ia mampu memahami bagaimana masyarakat saling berupaya untuk
dapat memenuhi kebutuhan hidupnya. Ia mampu menganalisis peran pemerintah dan masyarakat dalam mendorong pertumbuhan
perekonomian. Peserta didik juga mampu memahami dan memiliki kesadaran terhadap perubahan sosial yang sedang terjadi di era
kontemporer. Ia dapat menganalisis perkembangan ekonomi di era digital. Peserta didik memahami tantangan pembangunan dan potensi
Indonesia menjadi negara maju. Ia menyadari perannya sebagai bagian dari masyarakat Indonesia dan dunia di tengah isu-isu regional dan
global yang sedang terjadi dan ikut memberikan kontribusi yang positif.

1. Keterampilan Proses ( Kompetensi)

Peserta didik mampu memahami dan menerapkan materi pembelajaran melalui pendekatan keterampilan proses dalam belajarnya, yaitu
mengamati, menanya dengan rumus 5W 1H. Kemudian mampu memperkirakan apa yang akan terjadi berdasarkan jawaban-jawaban yang
ditemukan. Peserta didik juga mampu mengumpulkan informasi melalui studi pustaka, studi dokumen, wawancara, observasi, kuesioner,
dan teknik pengumpulan informasi lainnya. merencanakan dan mengembangkan penyelidikan. Peserta didik mengorganisasikan informasi
dengan memilih, mengolah dan menganalisis informasi yang diperoleh. Proses analisis informasi dilakukan dengan cara verifikasi,
interpretasi, dan triangulasi informasi. Peserta didik menarik kesimpulan, menjawab, mengukur dan mendeskripsikan serta menjelaskan
permasalahan yang ada dengan memenuhi prosedur dan tahapan yang ditetapkan. Peserta didik mengungkapkan seluruh hasil tahapan di
atas secara lisan dan tulisan dalam bentuk media digital dan non-digital. Peserta didik lalu mengomunikasikan hasil temuannya dengan
mempublikasikan hasil laporan dalam bentuk presentasi digital dan atau non digital, dan sebagainya. Selain itu peserta didik mampu
 mengevaluasi pengalaman belajar yang telah dilalui dan diharapkan dapat merencanakan proyek lanjutan dengan melibatkan lintas mata
pelajaran secara kolaboratif.

CP FASE D / ELEMEN KOMPETENSI LINGKUP MATERI KETERANGAN

Diakhir kelas 7, - Mengamati – 7.1 Keberadaan Diri Keberadaan Diri Dan Berinteraksi
Peserta didik mampu - Mengidentifikasi Dan Berinteraksi dengan dengan Lingkungan Terdekatnya
memahami dan memiliki - memahami dan Lingkungan
menerapkan Terdekatnya :
kesadaran keberadaan diri
 Denah atau Lokasi
dan berinteraksi dengan - memperkirakan
tempat tinggal dan
lingkungan terdekatnya. - mengumpulkan sekitarnya
informasi  Interaksi sosial dalam
- merencanakan kehidupan
- mengembangkan bermasyarakat
 Nilai dan Norma
Masyarakat di
lingkungan
 Lembaga sosial di
sekitar tempat tinggal
 Permasalahan sosial di
masyarakat dan Bentuk
masalah kriminalatau
non kriminal Konflik
dan integrasi dalam
kehidupan sosial dan
dampak masalah sosial
dalam kehidupan
masyarakat
Peserta didik mampu - menganalisis 7.2 Hubungan antara Hubungan antara kondisi
- Mengidentifikasikan kondisi geografis daerah geografis daerah dengan
menganalisis hubungan
- Membedakan dengan karakteristik karakteristik masyarakat
antara kondisi geografis masyarakat :
- Memisahkan
 Fitur geografis
daerah dengan
kaitannya dengan
karakteristik masyarakat Fenomena Geosfer
 Fitur lingkungan tempat
tinggal kaitanya dengan
karakteristik masyarakat
 Hubungan proses
geografis terhadap
lingkungan sosial
budaya masyarakat
 Pemanfaatan Kondisi
Lingkungan dan
Kegiatan manusia.

Peserta didik mampu - Memahami 7.3. Potensi sumber daya Potensi sumber daya alam serta
- Memperhatikan alam serta kaitannya kaitannya dengan mitigasi
memahami potensi sumber
- Mengajukan pertanyaan dengan mitigasi kebencanaan
daya alam serta kaitannya kebencanaan:
- Memprediksi
 Keragaman alam
dengan mitigasi
Indonesia, pelestarian
kebencanaan. lingkungan alam
 Pemanfaatan SDA dan
pelestarian SDA di
Indonesia dikaitkan
dengan Populasi
lingkungan tinggal.
  Tujuan Mitigasi bencana
dan jenis-jenis mitigasi
bencana

- Memahami 7.4. Hubungan antara Hubungan antara keragaman

Peserta didik mampu
- Memperhatikan keragaman kondisi kondisi geografis nusantara
menganalisis hubungan - Menganalisis geografis nusantara terhadap pembentukan
terhadap pembentukan kemajemukan budaya.
antara keragaman kondisi
kemajemukan budaya :
geografis nusantara  Posisi geografis
terhadap pembentukan Indonesia dikaitkan
dengan penduduk
kemajemukan budaya. Indonesia
 Keanekaragaman Suku
dan ras bangsa di
nusantara
 Keanekargaman Budaya
di nusantara.

Pada akhir kelas 8,Peserta 8.1 masyarakat saling masyarakat saling berupaya untuk
didik mampu menganalisis berupaya untuk dapat dapat memenuhi kebutuhan
peran pemerintah dan memenuhi kebutuhan hidupnya.
masyarakat dalam hidupnya:
mendorong pertumbuhan  Konsep dasar kebutuhan
perekonomian. dan kelangkaan serta
Skala Prioritas dalam
memenuhi Kebutuhan
 Kerja sebagai upaya
 manusia memenuhi
kebutuhan hidupnya
 Mengelola keuangan
sederhana

Peserta didik mampu
memahami dan memiliki
kesadaran terhadap
perubahan sosial yang
sedang terjadi di era
kontemporer.
- Mengidentifikasi Peran pemerintah dan Peran pemerintah dan
- Membuat keputusan masyarakat dalam masyarakat dalam mendorong
pertumbuhan perekonomian.
- Memanfaatkan mendorong pertumbuhan
- Mengelaborasi perekonomian:
 kegiatan pokok ekonomi
(Produksi, distribusi dan
konsumsi)
 pelaku ekonomi dan
perannya.
 Permintaan - Penawaran
dan terbentuknya Harga
Pasar.
 Kaitan kegiatan ekonomi
dengan pendapatan
nasional
 Kaitan antara pendapatan
nasional dengan tingkat
kesejateraan penduduk
(redistribusi)

Peserta didik mampu - Mengambil keputusan kesadaran terhadap  kesadaran terhadap

perubahan sosial yang
memahami bagaimana
sedang terjadi di era
masyarakat saling berupaya kontemporer.
 Mikrohistori, Sejarah
perubahan sosial yang
sedang terjadi di era
kontemporer.
 untuk dapat memenuhi lokal, Tradisi lisan.
kebutuhan hidupnya.
 Kehidupan manusia
pada masa pra aksara
terhadap perubahan
sosial
 Pengaruh perubahan
sosial pada masa
kolonial
 Pengaruh perubahan
sosial pada masa Hindu
budha dan Islam
 Pengaruh perubahan
sosial pada masa
kemerdekaan hingga
kini
9.1 Peserta didik mampu - Mengevaluasi kesimpulan perkembangan ekonomi di Perkembangan ekonomi di era
menganalisis - Menunjukkan era digital. digital.
perkembangan - Mengkomunikasikan  Sejarah transaksi
ekonomi di era - Berpikir sistematis keuangan dan
digital. perbankan
 Perdagangan dan
Transaksi keuangan di
era digital
9.2 Peserta didik mampu  Karakteristik
memahami tantangan masyarakat jaringan
pembangunan dan (Network society)
potensi Indonesia
menjadi negara maju.
Tantangan pembangunan
 dan potensi Indonesia
menjadi negara maju:

 Potensi SDA, SDM dan

Keaneka ragaman
Budaya Indonesia
sebagai upaya menjadi
negara maju
 Tantangan Indonesia
menjadi negara Maju
dibidang perekonomian
dan bisnis.
 Letak Indonesia di
tengah konteks regional
dan global

9.3 Peseta didik mampu - Perannya sebagai bagian Tantangan pembangunan dan
memahami dan dari masyarakat Indonesia potensi Indonesia menjadi negara
menyadari perannya dan dunia di tengah isu-isu maju.
sebagai bagian dari regional global yang
masyarakat Indonesia sedang terjadi dan ikut
dan dunia di tengah memberikan kontribusi
isu-isu regional dan yang positif:
global yang sedang
terjadi dan ikut  Sejarah perkembangan
memberikan kerjasama Organisasi
kontribusi yang regional dan global
positif. (PBB, KAA, ASEAN)
Perdagangan Nasional
 sebagai kontribusi di dunia
Internasional
9.4 Peseta didik mampu - Perannya sebagai bagian - Perannya sebagai bagian
memahami dan dari masyarakat Indonesia dari masyarakat Indonesia
menyadari perannya dan dunia di tengah isu-isu dan dunia di tengah isu-isu
sebagai bagian dari regional global yang regional global yang
sedang terjadi dan ikut
masyarakat Indonesia sedang terjadi dan ikut
memberikan kontribusi
dan dunia di tengah memberikan kontribusi yang positif.
isu-isu regional dan yang positif:
global yang sedang
terjadi dan ikut  Sejarah perkembangan
memberikan kerjasama Organisasi
kontribusi yang regional dan global
positif. (PBB, KAA, ASEAN)
Perdagangan Nasional
sebagai kontribusi di dunia
Internasional